Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1)

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Skill : Mendengarkan dan Berbicara
Standar Kompetensi :
Berbicara
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.
Indikator :
• Menyebutkan bilangan, waktu, hari bulan dan tahun dengan tepat
• Menanggapi pertanyaan mengnai bilangan, waktu, hari bulan dan tahun
dengan tepat.
• Melafalkan bilangan, waktu, hari bulan dan tahun dengan tepat dengan
tepat.
• Menggunakan preposition of time dengan tepat
• Mendemonstrasikan percakapan dengan munggunakan bilangan, waktu,
hari bulan dan tahun

I. Tujuan Pembelajaran :
Diakhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menggunkan cardinal dan ordinal number dalam berbagai konteks dengan tepat.
2. Mendeskripsikan peristiwa berdasarkan waktu, hari, bulan dan tahun.
II. Materi Ajar/Pembelajaran :
1. Cardinal and ordinal number: ten, twenty. First, fifth
2. Description of events: the accident happened at 9 p.m. on Monday, the 26th of July 2010
3. Preposistion of time: on, in, at
In + a month/a year/a century/a season
On + a date/a weekday
At noon, at night, at present, at + ‘clock time’
III. Metode Pembelajaran: Educational Drama (empty-chair technique)
IV. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3) Guru memotivasi siswa
4) Guru melakukan apersepsi
What day is it today?
Is it the nineteenth or the twentieth?
How many students in this class?

2. Kegiatan Inti (75 menit)


1) Guru menerangkan materi cardinal and ordinal number, name of the days, month, and
years serta menerangkan preposition of time dan penggunaannya.
2) Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan melafalkan cardinal and ordinal number,
name of the days, month, and years.
3) Guru membagi siswa menjadi enam kelompok.
4) Guru menyimpan satu buah kursi kosong di depan kelas. Guru bertindak sebagai inisiator.
Guru meminta siswa untuk membayangkan bahwa ada seseorang yang duduk di kursi
tersebut dengan ciri fisik, pakaian dan mimik. Siswa diminta untuk menyimak dan
kemudian mendiskusikannya. Setelah itu, guru berbicara pada orang imaginer tesrsebut
dalam monolog berikut:

INITIATOR: The boy sitting in the chair is about nine years old. He is tall for his age and...
He is wearing a blue shirt, blue jeans and black shoes.

INITIATOR (in dialogue): it was you who stole the money. I know it was you. You stole $5
two days ago. No... I did not see you take it, I didn’t have to see you take it... you have done it
before. You have stolen $15 before. You have been caught before...and you say your mother
gave you that money? You expect me to believe that, when she would not let you go on the
excursion next month? No... i won’t ask her.... anyway, everybody knows you are a thief.

5) Guru meminta siswa untuk menindaklanjuti kegiatan tersebut dengan mendiskusikan


beberpa pertanyaan berikut:
a. How old is the boy? When was he born?
b. How much money did he steal?
c. How much rupiahs if $1 is equal Rp10.000?
d. If today is Friday, what day did he steal the money?
e. If next month is September, what month was it six months ago.
f. Is it the first time he steal?
g. What is the relationship between the boy and his teacher?
h. If you were that young boy, what would you do?

6) Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi masing-
masing kelompoknya.

3. Kegiatan Akhir (Perkiraan waktu 10 menit)


1) Guru menyimpulkan kembali isi pembelajaran.
2) Guru memberikan komentar kepada penampilan siswa secara keseluruhan.
3) Guru melakukan koreksi jika ada grammar siswa yang kurang tepat.
4) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi atu
tugas yang belum mereka pahami.
5) Guru memberi PR
V. Sumber Belajar:

a. Buku sumber :

1) Pramesti, Regina D. dkk. 2008. English for SMK 1. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan .
2) Sowden, Celeste. 1985. Developing Language Through Drama. Australia: National
Library of Australia.

b. Media Pembelajaran: Kursi Kosong

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan

b. Bentuk : presentasi and discussion

c. Instrumen: discuss the following questions with your group based on drama you have just
watched.

d. Format penilaian

Fair Good Excellent

Fluency

Gesture

Content

VII. Pengesahan
Bandung, November 2010

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Erwin Budiman S.S. Asip Laela Sarip


0601944
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. H. Entis Sutresna, M.Si.


NIP. 196006111984031006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2)

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Skill : Mendengarkan dan Berbicara
Standar Kompetensi :
Berbicara
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level novice.
Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.
Indikator :
• Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri
fisik, kulitas dan aktivitasnya dideskripsikan dengan tepat.
• Menanggapi pertanyaan mengnai bilangan, waktu, hari bulan dan tahun
dengan tepat.
• Melafalkan bilangan, waktu, hari bulan dan tahun dengan tepat dengan
tepat.
• Menggunakan preposition of time dengan tepat
• Mendemonstrasikan percakapan dengan munggunakan bilangan, waktu,
hari bulan dan tahun

V. Tujuan Pembelajaran :
Diakhir pembelajaran, siswa dapat:
3. Menggunkan cardinal dan ordinal number dalam berbagai konteks dengan tepat.
4. Mendeskripsikan peristiwa berdasarkan waktu, hari, bulan dan tahun.
VI. Materi Ajar/Pembelajaran :
4. Cardinal and ordinal number: ten, twenty. First, fifth
5. Description of events: the accident happened at 9 p.m. on Monday, the 26th of July 2010
6. Preposistion of time: on, in, at
VII. Metode Pembelajaran: Educational Drama (empty-chair technique)
VIII. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah :
4. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama
2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3) Guru memotivasi siswa
4) Guru melakukan apersepsi
5. Kegiatan Inti (75 menit)
1) Guru menerangkan materi cardinal and ordinal number, name of the days, month, and
years serta menerangkan preposition of time dan penggunaannya.
2) Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan melafalkan cardinal and ordinal number,
name of the days, month, and years.
3) Guru membagi siswa menjadi enam kelompok.
4) Guru menyimpan satu buah kursi kosong di depan kelas. Guru bertindak sebagai inisiator.
Guru meminta siswa untuk membayangkan bahwa ada seseorang yang duduk di kursi
tersebut dengan ciri fisik, pakaian dan mimik. Siswa diminta untuk menyimak dan
kemudian mendiskusikannya. Setelah itu, guru berbicara pada orang imaginer tesrsebut
dalam monolog berikut:

INITIATOR: The boy sitting in the chair is about nine years old. He is tall for his age and...
He is wearing a blue shirt, blue jeans and black and yellow sneakers.

INITIATOR (in dialogue): it was you who stole the money. I know it was you. You stole $5
two days ago. No... I did not see you take it, I didn’t have to see you take it... you have done it
before. You have stolen $15 before. You have been caught before...and you say your mother
gave you that money? You expect me to believe that, when she would not let you go on the
excursion next month? No... i won’t ask her.... anyway, everybody knows you are a thief.

5) Guru meminta siswa untuk menindaklanjuti kegiatan tersebut dengan mendiskusikan


beberpa pertanyaan berikut:
i. How old is the boy? When was he born?
j. How much money did he steal?
k. How much rupiahs if $1 is equal Rp10.000?
l. If today is Friday, what day did he steal the money?
m. If next month is September, what month is it six months ago.
n. Is it the first time he steal?
o. What is the relationship between the boy and his teacher?

6) Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi masing-
masing kelompoknya.

6. Kegiatan Akhir (Perkiraan waktu 10 menit)


6) Guru menyimpulkan kembali isi pembelajaran.
7) Guru memberikan komentar kepada penampilan siswa secara keseluruhan.
8) Guru melakukan koreksi jika ada grammar siswa yang kurang tepat.
9) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi atu
tugas yang belum mereka pahami.
10) Guru memberi PR
V. Sumber Belajar:

a. Buku sumber :
3) Pramesti, Regina D. dkk. 2008. English for SMK 1. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan .

4) Sowden, Celeste. 1985. Developing Language Through Drama. Australia: National


Library of Australia.

b. Media Pembelajaran: Kursi Kosong

VI. Penilaian

e. Teknik : Tes lisan

f.Bentuk : presentasi and discussion

g. Instrumen: discuss the following questions with your group based on drama you have just
watched.

h. Format penilaian

Fair Good Excellent

Fluency

Gesture

Content

VII. Pengesahan
Bandung, November 2010

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Erwin Budiman S.S. Asip Laela Sarip


0601944
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs. H. Entis Sutresna, M.Si.


NIP. 196006111984031006