doble aquí

¿Qué debo tener en cuenta como guiadora

y dirigente para esta actividad?

módulo A
Tener un buen manejo del idioma.
Actividad para potenciar la equidad de género
2
4
Tener los materiales requeridos, para realizar la actividad

Documentarse sobre los valores de autonomía,

solidaridad y equidad.

16 participantes mínimo
¿Cómo resulto esta actividad? Actividad Dinámica Dirigido a: hasta 48 personas

Se cumplió el objetivo de la actividad con los

participantes

Se cumplieron los objetivos educativos con los

Objetivo
participantes

El desarrollo de la actividad fue óptimo para

los objetivos.

Afectividad
Objetivo
Educativo
Carácter
Observaciones e ideas para la actividad:

Duración: Materiales:

Lugar:

4 1
 Al finalizar el tiempo, el dirigente o
guiadora indica a los gallitos o gallinitas
6 que pueden sacarse las vendas y que se
sienten en un círculo para reflexionar al
respecto sobre la experiencia.
.
Espacio abierto, al aire libre o en una sala, requiere espacio
Lugar:
suficiente para que los participantes se desplacen sin problemas.
Cada gallito o gallinita relata cómo se
7 sintió en las dos situaciones:
caminando sin guía y con guía.
20 minutos
1 Se venda los ojos con un pañuelo a cuatro
personas voluntarias, dos mujeres y dos
varones.

El dirigente o guiadora formula preguntas

8
El resto de los o las participantes 5 minutos para generar un debate en el grupo.
2 conforman una ronda en torno a los
cuatro “gallitos ciegos o gallinitas ciegas”
y cantan:
Algunas preguntas pueden ser:

“ Pobre gallito ciego, ¿Existen situaciones de la vida

El Dirigente o Guiadora da a
3 triste y desconsolado, cotidiana en las que se sienten así: sin
los participantes las
3 minutos siguientes indicaciones: que solo se ha quedado, A partir de las ideas guía o con guía?
que surjan, el ¿En qué momentos?
en el gallinero”
dirigente o guiadora ¿ Podrías enumerarlas?
9 realiza una conclusión, ¿ Cómo se sienten cuando estan sólos
* Los participantes cantan y hablan cerca de los gallitos relacionando la
o gallinitas. o solas?
4 experiencia con los
* Los gallitos o gallinitas, guiándose por los sonidos, ¿ Podrían establecer la relación que
valores de autonomía,
deben intentar tocar a algún o alguna de los o solidaridad e igualdad podría existir entre “soledad” y
las participantes. de oportunidades. “autonomía”?
* Los y las participantes deben tratar de no dejarse ¿Cómo se sienten cuando reciben
4 minutos alcanzar por los gallitos y las gallinitas. ayuda de otras personas?
¿ Podrían establacer la relación que
podría existir entre “ayuda” y
Luego, el dirigente o guiadora pide cuatro voluntarios o
voluntarias para que guíen a los gallitos y a las gallinitas hasta un 15 minutos “solidaridad”?
punto – meta. Cada guía tiene a su cargo un gallito o una ¿ Todas las personas tienen las
gallinita. Las personas guías, sin tocar a los gallitos o a las mismas oportunidades? (personas
5 gallinitas deben indicar verbalmente el camino a seguir con capacidad de “ver” y sin ella)
para llegar al punto – meta y cuidar que no tropiecen ni atropellen ¿Todas gozan de la misma autonomía?
objetos del lugar donde se efectúa la actividad. Las personas ¿Existe solidaridad en nuestra
guiadas (gallitos y gallinitas) deben confiar y dejarse lleva r. Los/as sociedad? ¿Dónde? ¿ Con quiénes?
demás participantes observan.
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