Anda di halaman 1dari 4

Kelas : PKA

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 22 Mac 2011

Hari : selasa

Masa : 9.00 – 10.00 pagi(60 minit)

Bilangan Murid : 4 orang

Kumpulan Lemah (3 orang Slow Learner)

Kumpulan Sederhana (1 orang Slow Learner)

Tajuk : 3.0 Operasi Tambah

Sub-topik : 3.1 Menyatakan situasi tambah dalam bahasa harian

Kemahiran : membolehkan murid menambah

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :

Kumpulan Lemah

1) Memahami konsep menambah dengan menyatukan 2 kumpulan


objek dengan betul.

2) Memahami konsep mengira ke semua jumlah objek tanpa


mengagihkannya menjadi satu.

Kumpulan Sederhana

1) Menyatukan 2 kumpulan objek dengan betul.

2) Mengira ke semua jumlah objek tanpa mengagihkannya menjadi satu.

Perentasan kurikulum : Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif, pendidikan jasmani

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membilang nombor 1 hingga 10 dalam kehidupan
seharian.
Penerapan Nilai : Kerjasama, Keberanian, Kerajinan

Unsur Terapi : Motor halus, Pertuturan, sosialisasi

Bahan Bantu Mengajar : gambar binatang ternakan, kuih, mangkuk, batang lidi plastik, bongkah
berlubang, Lembaran kerja.

Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan


Set Pengenalan topik – 1. Murid ditunjukkan dengan kuih-muih Teknik : soal-
Induksi lakonan yang dibeli dengan menggunakan duit jawab
(5-10 RM1. BBM: kuih-muih
minit) 2. Murid dikehendaki membilang berapa dan bekas
jenis kuih yang ada. Nilai : berjimat-
3. Murid dikehendaki menambahkan cermat.
kesemua kuih tersebut didalam bekas
dan membilang berapakah jumlah
kesemua kuih-muih yang dapat dibeli.
4. Murid di perkenalkan kaitan dengan topik
Langkah Penyatuan dua 1. Murid diperkenalkan konsep dan istilah Teknik:
1 kumpulan tambah dengan menunjukkan penyatuan permainan
(30 minit) bagi dua kumpulan benda. KP: Interpersonal,
2. Murid ditunjukkan konsep penyatuan Logik matematik
dengan menggunakan dua biji dadu, dua Terapi : carakerja
batang plastik dan bongkah yang Pengamatan,
berlubang ditengahnya. lokomotor halus
3. Apabila dua dadu tersebut dibalingkan, BBM : dadu,
setiap satu batang lidi plastik akan batang lidi plastik,
dimasukkan dengan bongkah mengikut bongkah
nilai dadu-dadu yang dibalingkan tadi. Nilai:
4. Guru kemudiannya akan mencampurkan bersemangat
kesemua bongkah dalam satu batang lidi
plastik dan mengira berapakah jumlah
kesemua balingan dadu yang dibuat tadi.
5. Kemudian, setiap murid diberikan dua
batang lidi plastik dan bongkah.
6. Setiap murid akan bergilir membaling
buah dadu dan memasukkan bongkah
ke dalam batang lidi dan mengira jumlah
balingan buah dadu yang telah dibaling.
7. Jumlah balingan akan dinilai apabila
semua murid selesai membaling dan
mengira jumlah bongkah.
8. Jumlah balingan yang terbanyak akan
diberi ganjaran berbentuk kuih.
9. Permainan akan dimainkan beberapa
kali.

Langkah Penambahan dengan 1. Murid ditunjukkan konsep penambahan Teknik: nyayian


2 membilang semua dengan membilang semua melalui dan bercerita.
(20 minit) aktiviti penceritaan dan nyanyian. KP : muzik, Logik
2. Murid didengarkan dengan lagu “Pak Matematik,
Mamat ada kebun”. BBM: gambar
3. Guru meminta murid menepuk tangan Terapi : Motor
sambil mendengar guru menyanyi. halus, pertuturan
4. Guru menunjukkan gambar kebun Pak
Mamat semasa menyanyi sambil
menunjukkan haiwan yang terdapat di
kebun Pak Mamat.
5. Selesai menyanyi, murid dikehendaki
mengira jumlah haiwan ternakan Pak
Mamat.
6. Murid diceritakan tentang kerajinan Pak
Mamat menjaga haiwan ternakannya
menyebabkan haiwan ternakannya
membiak dan bertambah.
7. Guru menunjukkan pertambahan haiwan
dengan melekatkan gambar haiwan
disetiap satu haiwan yang ada dikebun
Pak Mamat.
8. Murid diminta membilang jumlah
keseluruhan haiwan ternakan Pak
Mamat akibat pertambahan anak-anak
haiwan terbabit.
9. Murid bersoal-jawab dengan mengulang
pertambahan anak haiwan yan lain pula.

Langkah Latihan pengukuhan 1. Guru mengedarkan lembaran kerja Teknik: latih tubi
3 kepada murid-murid. Terapi : Motor
(10 minit) Kumpulan lemah halus
1. murid dikehendaki mengisi ruang BBM : Lembaran
kosong dengan nombor yang kerja, pensel
bersesuaian dengan nilai dan membilang warna
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
Kumpulan Sederhana
1. murid dikehendaki mengisi ruang
kosong dengan nombor yang
bersesuaian dengan nilai dan membilang
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.

Penutup Rumusan topik 1. Murid diminta membilang jumlah


(5 minit) bongkah dengan menyatukan bongkah
dari dua batang plastiksecara individu.