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Apostila do Dirigente de Curso de Médiuns

CURSO para FORMAÇÃO de DIRIGENTES de CURSO de MÉDIUNS

Esta apostila contém:

1. Material elaborado pela Regional São Paulo (atualmente Regional Centro/SP) – apostila
contendo informações para o Dirigente de Curso de Médiuns;

2. Material complementar:

a. Resumo de cada aula teórica, a partir da 7ª aula, como recurso de apoio.

b. Sugestão de um diário de classe (programa diário de aula), no intuito de facilitar o


direcionamento de cada aula do Curso, contendo nas aulas teóricas, o assunto, como abordá-lo,
os objetivos, observações, e nas aulas práticas, os exercícios, como conduzi-los, o que esperar
do aluno, como mensurar o resultado, e as observações e orientações complementares a
respeito.

O material do item 2 é um acrescentamento que acreditamos venha facilitar o trato diário com as
aulas e seu desenvolvimento, no entanto, é apenas sugestão de condução do Curso. O Dirigente
deve estar sempre atento para o estudo continuado, visando atualizar os conhecimentos
enriquecendo as aulas.

RECOMENDAÇÃO IMPORTANTE: O material apostilado (e gravado) de apoio ao Dirigente de


Curso de Médiuns, é destinado a você que se dedica a esse mister, e que pela afinidade,
familiaridade e empenho no aprendizado e atualização constantes, capacita-se para melhor
aproveitar os recursos disponíveis. Por isso a reprodução indiscriminada não deve ser estimulada.

Curso para Formação de Dirigente de Curso de Médiuns-Aliança Espírita Evangélica-Regional Norte /SP
INTRODUÇÃO

Este manual tem por objetivo facilitar o trabalho dos futuros dirigentes
de CURSO DE MÉDIUNS, com as orientações básicas e um roteiro de con-
sulta.

A elaboração deste trabalho foi baseada dentro dos princípios e


programas estabelecidos nos livros Vivência do Espiritismo Religioso,
Desenvolvimento Mediúnico e Mediunidade, de Edgard Armond. Tarnbém
com a colaboração de dirigentes experientes, que obtiveram bons resultados
ao longo de todos estes anos.

Os exercícios da parte prática foram redigidos com um roteiro bem


detalhado de forma para que venham facilitar o entendimento e a consulta.
Uma orientação segura, pois sabemos que o dirigente do CURSO DE
MÉDIUNS ao conduzir uma turma, se defronta com situações inesperadas, e
com isso pode fazer adaptações que o momento exigir.

Lembramos que as alterações mais profundas que vierem a ser


realizadas, através de observações minuciosas elaboradas com amostras
representativas, devidamente comprovadas, com objetivo de aperfeiçoar a
estrutura do programa constante no Vivência do Espiritismo Religioso,
deverá ser encaminhado ao Conselho da Aliança Espírita Evangélica, para
estudo e aprovação.

2
MENSAGEM AOS DIRIGENTES DE CURSO DE MÉDIUNS

COMANDANTE EDGARD ARMOND

Trago uma mensagem para os dirigentes de Curso de Médiuns:


"O dirigente antes de quaisquer outros requisitos, deve ser conhecedor do assunto,
não só por uma questão de lógica e coerência, como também pela própria transcendência
de problema em si mesmo, visto que lhe são entregues para o devido encaminhamento,
irmãos nossos comprometidos, desde antes da reencarnação, a colocarem ao serviço de
redenção dos semelhantes, as faculdades psico-fisicas que lhe foram concedidas pelo
Plano Espiritual.
Sendo a mediunidade o canal mais seguro e apropriado de intercâmbio entre os
dois planos, instruções e as diretrizes que os colaboradores e representantes do governo
espiritual da Terra transmitem para o bem de todos.
Por esse canal é que também se exercem o intercâmbio evangélico da caridade
espiritual, que descem dos céus como uma bênção, sobre todo sofrimento humano,
facultando aos benfeitores acudirem os necessitados encarnados no cumprimento da
promessa feita pelo divino Mestre, segundo a qual, depois de se retirar mandaria o
consolador através dos quais continuaria assistir a todos, encaminhando-os e auxiliando-
os nas suas dificuldades, desvarios, sofrimentos e dores cármicas. A mediunidade é o
recurso mais valioso do maior número de seres humanos e para isso, depende
grandemente dos médiuns bem preparados e capazes.
Tudo isso o dirigente deve ter presente quando se coloca à frente de uma turma de
médiuns para o competente desenvolvimento, do qual também vai depender o
comportamento, êxito ou fracasso de suas atividades futuras.
Para orientar e facilitar o trabalho do dirigente sugerimos o método chamado das 5
fases, se quando aplicado com o devido conhecimento e obediência as regras
estabelecidas, garante um desenvolvimento consciente, eficiente, suave, seguro, mesmo
porque, nele participam os instrutores espirituais em larga escala como outros
interessados nos seus resultados.
O problema, portanto, para o dirigente no sentido técnico é enfronhar-se do método
e aplicá-lo segundo as regras, para assegurar aos alunos o esperado e necessário êxito
nos esforços despendidos com tanta esperança e emoção.
Não só no desenvolvimento propriamente dito, como no aprimoramento das
faculdades que possuírem, o êxito do aluno, é o êxito do dirigente que assim sendo pode
entregar ao Plano Espiritual, sempre presente, trabalhadores devidamente preparados,
aptos ao trabalho na Terra e a colaboração dos programas estabelecidos pelo Plano
Maior.
Pelo que foi exposto, o dirigente pode medir o grau de responsabilidade que pesa
sobre ele, nesta tarefa meritória de desenvolver médiuns e prepará-Ios para o serviço do
divino Mestre, cuja outorga foi feita por ELE, diretamente, no significativo emocionante
fenômeno do Pentecostes.

3
CURSO DE PASSES

Requisitos importantes para o aluno iniciar o Curso de Passes:

a) Estar cursando a Escola de Aprendizes no grau de servidor ou já ter terminado esta.


Caso o aluno desista da Escola, automaticamente, será desligado desse curso.

b) não é permitido fazer o curso o aluno portador de vícios: fumo, drogas, álcool, jogos
ou medicamentos que causem dependência.

c) aluna grávida poderá fazer este curso normalmente, mas só se integrará ao trabalho de
Assistência Espiritual após o Parto.

d) idade mínima de 18 anos;

Preparação e disciplina a serem observados pelos alunos:

a) preparar-se como se fosse para um trabalho espiritual, procurando ter um dia calmo em
atitudes e pensamentos.

b) alimentar-se frugalmente, ou seja, de alimentos mais leves;

c) chegar ao curso com antecedência mínima de dez minutos;

d) vestir-se de modo adequado;

e) cuidar da higiene pessoal, sem excesso de perfumes;

f) evitar uso de jóias e bijouterias que atrapalhem a concentração;

g) evitar ir ao banheiro, beber água durante as aulas;

h) todas essas observações são válidas também para o curso de médiuns.

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"SUGESTÃO PARA O PROGRAMA DO CURSO DE PASSES E RADIAÇÕES"

AULA CAPÍTULO TITULO


01 01 O santuário do espírito encarnado
03 Regras para conservação e pureza do corpo físico

02 04 A energia cósmica
05 Tonalidade vibratória do corpo físico
06 Medicamentos e processos de cura
07 Moléstias curáveis e não curáveis
30 Água fluidificada

03 08 Estudos dos fluidos


28 Higiene das transmissões
09 Classificação dos passes
25 Contato com doentes
17 e 18 Exercícios práticos de auto passe e passe de limpeza

04 02 Centros de força e Recapitular o Capítulo 09


19 Reativação dos centros de força
21 e 22 Passe coletivo e sopro
10, 11, 12, 13,16. Exercícios práticos de P2 e P1; P4A e P4B.

05 13 CH
20 e 23 Passe a distância (Samaritanos) e Radiações
10,11,12,13,16 Exercícios práticos de CH, P2 e P1; P4A e P4B.

06-A 26 Esquema de funcionamento do trabalho de passe.


24 e 27 Serviço de plantão e câmara de passe.

06-B 26 Esquema de funcionamento do trabalho de passe.


(Simulação do trabalho de Assistência Espiritual)

06-C Encaminhamento ao trabalho e esquema de funcionamento,


Com a presença do dirigente responsável da Assistência
Espiritual.

Na 1a. Aula falar sobre o programa e forma do curso, visão


geral sobre os passes, pré-requisitos, bibliografia,
observação quanto ao fumo, encaminhamentos dos alunos
para o tratamento espiritual.

LIVRO: PASSES E RADIAÇÕES - EDGARD ARMOND


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ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA- Centro Espírita Jesus de Nazaré
Curso de Passes
Ficha de Inscrição

Nome:
Endereço:
Telefone:
Grupo Integrado: Turma: Dirigente:
O que o (a) motivou a fazer o Curso de Passes?

Em que grau da E.A.E encontra-se?

Ainda conserva alguns desses vícios? Preencha o espaço sim ou não


Fumo (sim) (não) Álcool (sim) (não)
E outros vícios?

Usa algum tipo de remédio controlado? Qual?


O receituário é: branco carbonado ( ) azul ( ) amarelo ( )

Realiza algum trabalho na Casa? Qual? Em que dia?

Qual é a sua preferência quanto ao trabalho de Passes na Casa?


( ) Assistência espiritual ( ) Mocidade ( ) Evangelização Infantil

Trabalha com a Caderneta Pessoal? (sim) (não)


Tem dificuldades em aceitá-Ia? Explane.

Data_____/_____/________ ______________________________________
Assinatura do Aluno

______________________________________
Assinatura do Dirigente ou do Grupo Integrado
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CURSO DE MÉDIUNS

Requisitos importantes para o aluno fazer o Curso de Médiuns:

a) cursar a Escola de Aprendizes, no grau de servidor ou já ter terminado esta.


Trabalhadores que ainda não fizeram este curso ou queiram refazê-lo. Se o aluno desistir
da Escola de Aprendizes, automaticamente será desligado do curso.

b) não é pemitido iniciar o curso o aluno fumante, viciado em bebida ou que use
medicamentos que causam dependência.

c) Ter concluído o Curso de Passes, e estar trabalhando na Assistência Espiritual. Ou


concluir antes do início da parte prática.

d) aluna grávida poderá fazer somente a parte teórica deste curso.

e) idade míninla de 18 anos;

f) ser freqüente às aulas, não podendo exceder 20% de faltas. Três faltas seguidas é
eliminado.

Orientações ao Dirigente:
a) dirigente, assistente e monitores devem fazer conjuntamente vibrações, no mínimo de
dois meses antes do início do curso, solicitando a sustentação com o dirigente espiritual e
os instrutores espirituais do curso;

b) disponibilidade do dirigente, o primeiro a chegar e o último a sair, para atender os


alunos com dificuldades.

c) deve recolher os temas semanalmente e entregá-lo a cada quatro semanas com


mensagens escritas.

d) orientar os alunos nas responsabilidades de estudo, freqüência às aulas e trabalhos;

e) a aprovação do aluno será referendada através de consulta do Grupo Mediúnico ou


Colegiado, e em algum caso específico a critério e responsabilidade do dirigente do curso;

f) a aprovação do curso deve ser anotada na Cademeta Pessoal do aluno;

g) acompanhar o tratamento espiritual dos alunos e buscar conhecê-los nas suas


potencialidades, dificuldades, dando confiança e orientando;

h) alertar e conscientizar os alunos a não fazerem o curso por curiosidade, pelos


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fenômenos, pois o propósito maior é desenvolver a sensibilidade e trabalhar a
mediunidade;

i) antes do encerramento da parte teórica, enviar ao Grupo Mediúnico ou Colegiado a


ficha dos alunos para avaliar as condições de frequentar a parte prática (amadurecimento,
conscientização, equilibrio espiritual) e saber das tendências mediúnicas para poder
acompanhar na parte prática;

j) o dirigente e sua equipe deve evitar conversas no ambiente do curso, para contribuir no
equilíbrio do mesmo e colocar a disciplina como norma de trabalho.

k) deve iniciar e terminar no horário programado. Disciplina para com todos e


principalmente com o plano espiritual.

l) escolher expositores que dominem o assunto, e trabalhem mediúnicamente, pois a


vivência é importante.

m) preparação do ambiente nos moldes da Escola de Aprendizes do Evangelho, sem a


prece cantada;

Disciplinas a serem observadas pelo aluno;

a) não chegar em cima da hora do inicio da aula;

b) ao adentrar no recinto permanecer em silêncio, de preferência que fique lendo ou


estudando:

c) evitar levantar-se, ir ao banheiro e beber água durante a aula;

d) cuidado com a vestimenta, pois a casa espírita. é um ambiente religioso;

e) evitar perfumes em exagero. Higiene pessoal, normal.

Livros básicos do curso de médiuns:

• MEDIUNIDADE - EDGARD ARMOND


• MÉTODOS ESPÍRITAS DE CURA (Psiquismo e Cromoterapia)- EDGARD ARMOND
• DESENVOLVIMENTO MEDIÚNICO - EDGARD ARMOND
• SEARA DOS MÉDIUNS - EMMANUEL (Sugestão para leitura de preparação)

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CURSO DE MÉDIUNS

TEORIA E PRÁTICA

A parte teórica tem um total de 23 aulas de informações sobre a mediunidade e


um preparatório para a parte prática.

A parte prática tem um total de 49 aulas e esta divida em três etapas:

• 1ª Etapa PRIMÁRI0 / AS CINCO FASES

• 2ª Etapa PROGRESSIVO / ADESTRAMENTO

• 3ª Etapa COMPLETIVO / APRIMORAMENTO

Aulas teóricas e práticas somam um total de 72 aulas.


Programa de aulas, vide o livro Vivência do. Espiritismo Religioso, de Edgar Armond.

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CURSO DE MÉDIUNS

TEMAS

01- O que me leva a impaciência?


02- Quais os caminhos que me levam a atenuar ou eliminar a impaciência?
03- O que me leva a agressividade?
04- Quais os caminhos que me levam a atenuar ou eliminar a agressividade?
05- O que é ser fraterno?
06- O que me leva a intolerância?
07 - Quais os caminhos que tenho para atenuar ou eliminar a intolerância?
08- Como devo manter a alegria? '
09- O que me leva a criticar o semelhante?
10- Quais os caminhos que me levam para atenuar ou eliminar a crítica aos semelhantes?
11- Por que tenho dificuldades em perdoar?
12- Qllais os caminhos para saber a perdoar?
13- O que me leva a ficar deprimido?
14- Como conquisto a paz?
15- Como tenho enfrentado os meus problemas do dia a dia?
16- Como devemos tratar os irmãos sofredores, revoltados, que virão em nosso pronto
socorro espiritual?
17- Como devo desenvolver o amor?
18- O que é indulgência e como posso desenvolvê-Ia em mim?
19- Como devo desenvolver a fé?
20- Tema livre: Orgulho, vaidade, humildade.
21- É fácil viver, mas dificil é conviver.
22- Em que atitude demonstro ser pretensioso?
23- Como devo fortalecer ou desenvolver a resignação?
24- Como dqvo construir um mundo intelior mais positivo?
25- Como devo colocar em prática o preceito: Orai e Vigiai?
26- Como trabalhar para adquirir o meu equilíbrio emocional?
27 - Como devo praticar a calidade através da palavra?
28- Como devo desenvolver a humildade sem tristeza?
29- Como devo combater a angústia sem motivo aparente?
30- Qual o tipo de mediunidade que você tem? Descreva-a e classifique-"
31 - O estudo da mediunidade, a que me leva?
32- Como devo cuidar do meu corpo fisico?
33- Como conciliar meus trabalhos materiais com os trabalhos espirituais?
34- Como intensificar a harmonia do trabalho em grupos?
35- Como devo me preparar fisicamente e espiritualmente nos dias de trabalho?
36- Quais os pontos que devo trabalhar em mim para que me torne espontâneo?
37- Muito se pedirá de quem muito recebeu.
38- Como esperar o pensamento divino, onde o pensamento humano se perde nas mais
baixas cogitações da vida? -10-
39- Devo procurar na medi unidade não a chave falsa para certos arranjos inadequados
na terra, mas sim o caminho direito de meu ajustamento à vida superior.
40- Como devo combater o orgulho?
41- Como devo transformar o egoísmo em fraternidade?
42- É possível ser feliz no plano que estou atualmente encarnado?
43- Como devo enfrentar o pessimismo dos dias atuais?
44- A cada um segundo suas obras.
45- O que ocorre quando não presto atenção aos ensinamentos transmitidos?
46- Aprender sem desanimar, servir ao bem sem esmorecer.
47- Cada um carrega consigo próprio o seu inferno ou o seu paraíso.
48- O fato de ser médium, de conviver com as entidades desencarnadas, não exclui o
imperativo das provações das reencarnações.
49- Como devo desenvolver o respeito?
50- Como devo cultivar a simpatia com os outros?
51- Por que devo me desligar dos casos atendidos?
52- Como devo buscar e doar amor àqueles que me ferem?
53- Auxiliar sem a pretensão de convencer.
54- Qual a real importância da leitura elevada diária? .
55- Como sentimos a afirmação de Jesus: Eu sou o caminho, a verdade e a vida.
56-. Por que é dificil estar sempre de bom humor?
57 - Por que devo ter boa vontade em todos os meus empreendimentos?
58- Por que é preciso ser como criança para entrar no reino do céu?
59- Aquele que se identificar com a vida futura, assemelha-se a um homem rico que
perde pequena soma sem se emocionar. Aquele que concentra seus pensamentos na
vida terrena é como um homem pobre que perde tudo o que possui e se desespera.
60- O cristo voltará no coração de cada um, na intimidade de cada alma, no silêncio e na
angústia de cada sofrimento, após séculos de luta contra nossas próprias
imperfeições.
61- O candidato a intérprete dos espíritos implicará na renovação em severos trabalhos
de reforma interior.

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CM - 31 Preparação do Ambiente - Intercâmbio Inicial.

Dirigentes e alunos devem permanecer em silêncio na sala para que o padrão vibratório
desta, seja conservado.

Preparação do ambiente nos moldes da Escola de Aprendizes do Evangelho sem a prece


cantada.

CM - 32 Considerações sobre o MÉTODO DAS CINCO FASES

Passar aos alunos que temos a cobertura espiritual, sentir confiança, pois o mentor nos
acompanha desde o início do curso.

Durante os exercicios práticos, procuremos desenvolver a mediunidade sem medo e sem


bloqueios.

Faz-se necessário que antes de se iniciar a parte prática seja relembrado conceitos e
definições sobre:- Chacras, Plexos, Passes, Fluidos, Vibrações, Ectoplasma, Aura,
Perispirito, Mediunidade, Médium, Mente e Tipos de Mediunidade.

Mediunidades que estaremos trabalhando durante esta fase:

a) Lucidez
- Vidência, Telepatia; Audiência, Psicometria, Intuição.

b) Incorporação (Formas consciente, semiconsciente, inconsciente).


- Psicografia e Psicofonia

c) Efeitos Físicos
- Desdobramento.

Método das cinco fases:

São os exercidos iniciais, trabalhos gradativos fase por fase, para desenvolver a
sensibilidade do aluno.
Observaremos nestas fases:

a) que alguns alunos não têm mediunidade a desenvolver, apurar, podendo eles virem a
ser médiuns de doação, evangelização ou de sustentação;

b) os exercícios intercalados de vidência, psicometria, desdobramento, telepatia, intuição,


verificação à distância nos dará uma idéia da mediunidade que o aluno poderá
desenvolver;
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c) em alguns alunos percebemos e sentimos o envolvimento durante os exercícios, no
entanto, pelo seu bloqueio não manifesta;

d) outros conseguirão desenvolver bem a partir da aula nº.53 Doutrinação de Espíritos


Sofredores, mesmo assim alguns alunos ainda não se desenvolverão adequadamente
no curso e terão de refazê-Io;

e) dúvidas, incertezas devem ser esclarecidas. Eliminar falhas, corrigir erros e más
tendências dos alunos;

Impressões do Aluno:
Lembrando que as impressões projetadas durante os exercícios das cinco fases
iniciais serão sempre agradáveis, pois o plano espiritual é disciplinado;

a) não é normal o aluno sentir impressões negativas, caso venha ocorrer, forma-se a
corrente, a roda vibra pelo companheiro, o dirigente aplica um passe longitudinal,
observando com cuidado para não tornar um hábito. O dirigente deve acompanhar o
tratamento espiritual deste aluno:

Considerações específicas das cinco fases:

1ª Fase: Percepção de Fluídos. (duas aulas)


Neste exercício os alunos terão as mais variadas impressões em pontos sensíveis do
corpo, já determinados pelo instrutor espiritual do curso.
Projeção de fluídos: leve, sutil, frio, morno, quente, pesado.
Local: bulbo, frontal, mãos, pés, braços, antebraços etc.
Sensação: adormecimento, repuxo, pontadas, taquicardia.

Mediunidade a ser treinada: vidência.


Sugestões para o exercício de vidência: Solicitar aos instrutores espirituais projeção de:
Formas geométricas, símbolos, ou a critério do próprio dirigente em comum acordo com o
plano espiritual.
Qualquer impressão negativa sentida será pela própria invigilância do médium.

2ª Fase: Aproximação. (duas aulas)


Iniciamos com a percepção dos fluídos em seguida a aproximação que pode ocorrer pelos
lados, frente, costas;

Mediunidades a serem treinadas: exercício de vidência e telepatia.

3ª Fase: Contato. (duas aulas)


Iniciar com percepção de fluídos, aproximação e contato. Pode ser tocado no ombro,
mãos, braços, cabeça, os instrutores espirituais farão um leve toque no ponto mais
sensível do médium.
Mediunidades a serem treinadas: intuição e psicometria
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4ª Fase: Envolvimento. (três aulas)
Iniciar com percepção de fluídos, aproximação, contato e envolvimento. Sensação
agradável da entidade espiritual. Caso ocorra o contrário, invigilância mediúnica.
Exercícios de verificação à distância, com ênfase em desdobramento.
Neste exercício poderão ser trazidos nomes da própria assistência espiritual ou de fora da
casa, quando solicitado.
Não se trata de incorporação, e nem ocorre envolvimento de entidades sofredoras, se
ocorrer alertar ao aluno que foi invigilância.

5ª Fase: Manifestação. (quatro aulas)


Iniciar com percepção de fluídos, aproximação, contato, envolvimento e manifestação.
Limitar o aluno a exercitar mensagens breves, também formar frases através de palavras.
Ex: "Graças a Deus". "Estamos com Jesus". "O estudo é Importante". "Tenhamos fé".
"Perseveremos na caminhada" "A fé remove montanha", Sugestões de palavras para o
exercício: Disciplina, Amor, Caridade, Fé , Trabalho, também alguns defeitos e virtudes.
Neste exercício todos podem se manifestar disciplinadamente, um por vez. Cada aluno
poderá expressar 3 frases intercaladamente.
Mediunidades a ser treinada: Psicofonia e Verificação à distância.

ENTRE UM EXERCÍCIO E OUTRO FAZER UMA PAUSA E ANOTAR AS REAÇÕES


DOS ALUNOS, TAMBÉM SOLICITAMOS AO DIRIGENTE ESTUDO CONSTANTE DO
LIVRO DESENVOLVIMENTO MEDlÚNICO.

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DESDOBRAMENTO

1a. Fase - A exteriorização ao lado do corpo.


Fase: A partir da aula CM-40

2a. Fase - A exteriorização no ambiente, no local.


Fase: A partir da aula CM-43

3a. Fase - A exteriorização ao redor do ambiente, em volta da casa, relatar as impressões


colhidas.
Fase: A partir da aula CM-53

4a.Fase - A exteriorização, trabalho de socorro à distância, vampirismo, relatar as


impressões.
Fase: A partir da aula CM-60

5a. Fase - A exteriorização captar as orientações quanto ao trabalho, como verificação.


Fase: A partir da aula CM-68

Nota: Todos os exercícios de desdobramento deverão ser feitos com corrente de mãos.

Definir: O que é desdobramento?


Qual a característica real do desdobramento?
Cuidados a serem observados com o desdobramento.

15
ROTEIRO PARA DOUTRINACÃO DE ESPÍRITOS SOFREDORES E
VAMPIRISMO. P-3 B

a) Forma-se a corrente de mãos com alunos de incorporação, doação, vidência e


doutrinação.

b) os alunos de incorporação ficam a disposição das entidades trazidas pelo plano


espiritual.

c) o dirigente deve orientar como se processa o trabalho e deverá intercalar os alunos nas
manifestações. Orientar em relação à disciplina de palavras, atitudes de bater pés,
levantar mãos, falar alto, etc;

d) a corrente de mãos somente pode ser desfeita quando tiver encerrado o exercicio, bem
como se as condições espirituais dos alunos estiverem em equilíbrio, caso contrário
aplicar o longitudinal no aluno e avaliar novamente as condições para poder desfazer a
corrente.
Não utilizar a aplicação do longitudinal como regra. Para que o aluno e /ou a turma não se
acostumem. O desligamento é disciplina do aluno.

Nota: A corrente de mãos é importante, pois dá a sustentação ao aluno que incorpora e


dá harmonização aos demais participantes do trabalho.

DECÁLOGO PARA A DOUTRINAÇÃO - ANDRÉ LUIZ.

01) Antes de tudo, eleve seu pensamento, buscando amparo dos mentores espirituais da
reunião.

02) Ouça o comunicante, procurando sentir-lhe os problemas intimos.

03) Fale com bondade. O conhecimento é necessário, mas só o amor possui vibrações
revitalizantes.

04) Seja conciso no esclarecimento. Não é a quantidade de palavras que determina a


eficiência do atendimento, e sim a clareza das idéias.

05) Evite qualquer interrogatório ou comentário que possa ferir a susceptibilidade do


visitante. Aja com absoluto respeito às dificuldades do interlocutor.

06) Fuja as imagens que venham traumatizar a criatura sedenta de libertação.

16
07) Comporte-se com humjldade e paciência. A arrogância, nesse delicado serviço, pode
provocar lamentáveis consequências.

08) O diálogo com espíritos problemáticos deve ser um ato de amor, com moderação e
disciplina.

09) Sabendo-se que o recinto mediúnico guarda características hospitalares, cultive a


harmonia, compreendendo a ligação natural entre espírito, médium e ambiente.

10) O melhor remédio para consciência atormentada é a prece, com o trabalho de


reabilitação do bem.

PSICOFONIA

Exercício (Intercâmbio com Espíritos Superiores) de manifestação verbal mais utilizado


em trabalhos mediúnicos. A responsabilidade da ligação será do aluno, elevar o seu
padrão vibratório para captar mensagens ou idéias manifestadas pelo plano espiritual
superior.

Tempo deste exercício no máximo de 3 a 5 minutos; cuidado para que este exercício não
se torne muito extenso. Disciplinar também os alunos quanto à objetividade das
mensagens.

O desenvolvimento deste exercício pode ser processado da seguinte forma:

a) o conteúdo da mensagem deixar a critério do plano espiritual superior;

b) pode sugerir através de palavras ou frases evangélicas escolhidas pelo dirigente.

Neste exercício não há necessidade de formar a corrente de mãos.

17
ROTEIRO DO P- 3A

Nota: Destinado às perturbações graves, não eliminadas com o P1.

P- 3A - Capitulo 14 - Livro Passes e Radiações.

Acomodamos o doente espiritual ao centro da roda. O passista já se posiciona ao lado


esquerdo do doente, fecha-se a corrente de mãos.

O dirigente pede ao doente que "se tranqüilize e mentalize Jesus", que é o médico do
corpo e da alma.

Em seguida começa, projetando uma cor azul no alto da cabeça, essa projeção vai
descendo pela coluna até a ponta dos pés; neste ponto mudamos para a cor laranja (*)
que vem subindo da ponta dos pés até o bulbo. Do bulbo até o plexo solar, para controlar
o vegetativo.

Acionamos os centros de força com a cor verde, iniciando pelo coronário, frontal, laringeo,
cardiaco, gástrico e genésico.

Solicitamos ao médium para aplicar o P-1, e damos "Graças a Deus".

Obs: Os tratamentos específicos estão contidos no livro Métodos Espíritas de Cura


(Psiquismo e Cromoterapia), de Edgard Armond.

ROTEIRO P - 4A COM CORES

a) Azul claro da cabeça aos pés;


b) Amarelo, dirigido dos pés até o bulbo;
c) P-4A - passes;
d) Caso específico (com aplicação de mãos a partir dos sete anos) 1
e) Longitudinal com azul claro.

(*) - Alguns grupos substituem o alaranjado pelo rosa brilhante que não apresenta os
eventuais efeitos colaterais do alaranjado (em casos de hipertensão arterial, alta
ansiedade, hipertiroidismo, etc)

1
A partir dos sete anos não há restrições à aplicação do P-3A, segundo informações do
livro Passes e radiações.

18
P-3A COM CORES

O roteiro do P-3A com Cores é uma seqüência do P-3A.


A cor quando projetada no corpo fisico passa para o Perispirito, onde é decantada,
volta para os centros de força, plexos do sistema nervoso e células do(s) órgão(s)
afetado(s)
Após o P-1, da sequência do P-3A, a projeção específica da terapia com cores faz--
se ao nível dos chacras correspondentes aos órgãos afetados, de acordo com diagnóstico
médico ou exame espiritual.
Exemplos práticos de acordo estão contidos no livro Métodos Espíritas de Cura
(Psiquismo e Cromoterapia), 3ª parte - capitulo 6°, de Edgard Armond.

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BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

A - Sugestões de leitura e estudo para os Dirigentes e alunos do Curso de Médiuns:

Livros dos Médiuns Allan Kardec


A Gênese Allan Kardec
A Obsessão Allan Kardec
Mediunidade Edgard Armond
Desenvolvimento Mediúnico Edgard Armond
Passes e Radiações Edgard Armond
Trabalhos Práticos Espiritismo Edgard Armond
Métodos Espíritas de Cura - Psiquismo e Cromoterapia Edgard Armond
Desobsessão André Luiz
Libertação André Luiz
Nos Domínios da Mediunidade André Luiz
Mediunidade sem Lágrimas Eliseu Rigonatti
Mediunidade e Evolução Martins Peralva
Estudando a Mediunidade Martins Peralva
Médiuns e Mediunidade Caibar Schutel
Obsessão e Desobsessão Sueli Caldas Schubert
Diálogo com as Sombras Hermínio C.Miranda

B - Obras para estudo e pesquisa dos Dirigentes do Curso de Médiuns:

Energética do Psiquismo Jorge Andréa


O Além e o Aquém Cristovam M. Pereira
Painéis da Obsessão Divaldo Pereira Franco
Intercâmbio Mediúnico Divaldo Pereira Franco
Médiuns João Nunes Mia
Segurança Mediúnica João Nunes Maia
Mediunidade e Você Mário B.Tamassia
Desdobramento Ernesto Bozzano
Fenômenos de Transporte Ernesto Bozzano
Devassando o Invisível Yvone A. Pereira
Relembrando o Passado Edgard Armond
A Dupla Personalidade (nome das edições Edgard Armond
anteriores: O Estranho Caso de Rose Ramírez)

O bom dirigente procurará sempre desenvolver o estudo sobre a mediunidade.

20
SUGESTÃO DE FICHA DE INSCRIÇÃO DE CURSO DE MÉDIUNS

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


FICHA DE INSCRIÇÃO DE CURSO DE MÉDIUNS

Nome: Data Nascimento:


Endereço: No. Apto
Bairro/ Vila: Cidade: CEP
Telefone Residencial: Telefone Comercial:
Grupo Integrado: Turma: Dirigente:
Terminou a EAE? Sim ( )Ano que terminou: Não ( ) Ano que cursa
Temo Curso de Passes concluído? Sim ( ) Não ( )
Tem algum vício? Alcool ( ) Fumo ( ) Medicamentos ( )
Receituário: branco carbonado( ) azul( ) amarelo ( )
Qual o objetivo de estar fazendo o Curso de Médiuns? R:

Tem alguma sensibilidade ou percepção mediúnica? Caso afirmativo qual?


R:

Quais os livros espíritas que já leu? R:

Data: / /

Assinatura do Aluno (a) Assinatura do Dirigente

21
FICHA DE INSCRIÇÃO - CURSO DE MÉDIUNS (Sugestão)

Nome: ___________________________________________________Data Nasc:___/_____/___________

Profissão:_____________________________ Estado Civil:_________________________

Endereço:_________________________________________________________________

Bairro: ________________________Cidade:____________________CEP: _____________

Fone Res:___________________ Com.: __________________ Cel: __________________

Grupo integrado:_______________________Turma:______ Dirigente:________________

Terminou a EAE em que ano? ________ Que ano cursa EAE?___°

1- Qual o dia da semana em que trabalha na Assistência Espiritual e nome do dirigente de


trabalho? Dia(s) ___________________________________________________________
Dirigente:________________________________________________________

2- Possui algum vício material? (Fumo, Bebida, Dependência de Medicamentos)


__________________________________________________________________________

3 - Quais as obras que já leu a respeito da mediunidade? ___________________________


______________________________________________________________________

4 - Está fazendo algum tratamento médico ou tratamento psicológico, psiquiátrico?


__________________________________________________________________________

5 - Tem problema de epilepsia? _______________________________________________

6 - Tem alguma sensibilidade ou percepção mediúnica?


__________________________________________________________________________

Assinatura do aluno(a): ______________________________________________________

Assinatura do Dirigente:______________________________________________________

22
ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA
Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / 23
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:


ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA
Curso de Médiuns Curso de Médiuns Curso de Médiuns
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Médiuns Curso de Médiuns Curso de Médiuns
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Médiuns Curso de Médiuns Curso de Médiuns
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Médiuns Curso de Médiuns Curso de Médiuns
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:

ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA


Curso de Médiuns Curso de Médiuns Curso de Médiuns
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / 24
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto

Coordenador do Curso: Coordenador do Curso: Coordenador do Curso:


ORIENTAÇÕES PARA OS DIAS DE TRABALHO ORIENTAÇÕES PARA OS DIAS DE TRABALHO

Nos dias de Trabalho Espiritual, o trabalhador deve: Nos dias de Trabalho Espiritual, o trabalhador deve:
• Abster-se de alimentos muito condimentados. • Abster-se de alimentos muito condimentados.
• Não comer carne • Não comer carne.
• Fazer uma alimentação leve, frugal. • Fazer uma alimentação leve, frugal.
• Manter pensamentos elevados, em estado de prece, pensando e falando
• Manter pensamentos elevados, em estado de prece, pensando e falando
com seriedade, evitando conversações não edificantes.
com seriedade, evitando conversações não edificantes.
• Lembrar que os trabalhos deverão sempre começar na hora certa, pois
• Lembrar que os trabalhos deverão sempre começar na hora certa, pois
os mentores têm seu tempo distribuído.
os mentores têm seu tempo distribuído.
• Não faltar sem razão sólida, pois atrasos e faltas vão tornando o serviço
• Não faltar sem razão sólida, pois atrasos e faltas vão tornando o serviço
ineficiente e sem garantias.
Ineficiente e sem garantias.
• Evitar conversações antes dos trabalhos, falando apenas o indispensável
• Evitar conversações antes dos trabalhos, falando apenas o indispensável
relativo ao trabalho a ser empreendido, isto porque, bem antes, os
relativo ao trabalho a ser empreendido, isto porque, bem antes, os
cooperadores do espaço já traçaram fronteiras vibratórias para a defesa
cooperadores do espaço já traçaram fronteiras vibratórias para' a defesa
do grupo.
do grupo.
• Lembrar que "As frivolidades favorecem a penetração de espíritos mal
• Lembrar que "As frivolidades favorecem a penetração de espíritos mal
intencionados".
intencionados".
• Lembrar também que, antes dos trabalhos iniciarem, as leituras e preces
• Lembrar também que antes dos trabalhos iniciarem, as leituras e preces,
auxiliam-nos a elevar o padrão vibratório.
auxiliam-nos a elevar o padrão vibratório.
• Evitar comentários, após os trabalhos, sobre ocorrências desagradáveis. • Evitar comentários, após os trabalhos, sobre ocorrências desagradáveis.
25
• Ter muito cuidado com a vaidade e o orgulho, pois estes são alguns • Ter muito cuidado com a vaidade e o orgulho, pois estes são alguns
dos maiores obstáculos da elevação espiritual, e motivos de dos maiores obstáculos da elevação espiritual, e motivos de
quedas. Sem a humildade, todo o trabalho torna-se nulo! quedas. Sem a humildade, todo o trabalho torna-se nulo!
1a. Fase - Percepção de Fluídos - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP
Nome do Aluno: Data:
Possíveis mediunidades:
Anotações das Percepções Anotações
1º) Exercício: Local do Corpo Físico - 1º) Exercício-

1º) Exercício: Tipo do Fluído Sentido

1º) Exercício: Reação do Médium -

Obs:
2º) Exercício: Local do Corpo Físico - 2º) Exercício -

2º) Exercício: Tipo do Fluído Sentido -

2º) Exercício: Reação do Médium -

Obs:
3º) Exercício: Local do Corpo Físico - 3º) Exercício -

3º) Exercício: Tipo do Fluído Sentido -

3º) Exercício: Reação do Médium -

Obs:

26
2a. Fase - Aproximação - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP

Nome do Aluno: Data:___/____/___

Possiveis mediunidades:
Local da Projeção, Tipo do Fluido, Reação do Médium. Aproximação Exercício de:
Sentiu a Entidade?Sim ( ) Não ( )
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde

Local da Projeção, Tipo do Fluido, Reação do Médium. Aproximação Exercício de:


Sentiu a Entidade?Sim ( ) Não ( )
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde

Local da Projeção, Tipo do Fluido, Reação do Médium. Aproximação Exercício de:


Sentiu a Entidade?Sim ( ) Não ( )
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde

Local da Projeção, Tipo do Fluido, Reação do Médium. Aproximação Exercício de:


Sentiu a Entidade?Sim ( ) Não ( )
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) 27
Local/Aonde
3a. Fase - Contato - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP

Nome do Aluno: Data: / /

Possíveis mediunidades:
Projeção de Fluído Aproximação Contato Exercício de:
Sentiu a Entidade? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu:
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) O que Sentiu? (reação do médium)
Local/Aonde:

Projeção de Fluído Aproximação Contato Exercício de:


Sentiu a Entidade? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu:
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) O que Sentiu? (reação do médium)
Local/Aonde:

Projeção de Fluído Aproximação Contato Exercício de:


Sentiu a Entidade? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu:
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) O que Sentiu? (reação do médium)
Local/Aonde:

Projeção de Fluído Aproximação Contato Exercício de:


Sentiu a Entidade? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu:
28
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) O que Sentiu? (reação do médium)
Local/Aonde:
4a. Fase - Envolvimento - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP
Nome do Aluno: Data: / /

Possíveis Mediunidades:

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Exercício de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu: Sentiu? Sim ( ) Não ( ).
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação do Médium

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Exercício de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu: Sentiu? Sim ( ) Não ( ).
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação do Médium

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Exercício de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu: Sentiu? Sim ( ) Não ( ).
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação do Médium

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Exercício de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu: Sentiu? Sim ( ) Não ( ). 29
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação do Médium
5a. Fase - Manifestação - Curso de Médiuns - Reqional Capital - SP

Nome do Aluno: Data:

Possíveis Mediunidades:
Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Manifestação Exercícios de
Sentiu? Sim ( ) Não ( ) Aonde sentiu? Sentiu? Sim ( ) Não ( ). De acordo? Sim ( ) Não ( )
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( ) Coerente? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Manifestação Exercícios de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ) Aonde sentiu? Sentiu? Sim ( ) Não ( ). De acordo? Sim ( ) Não ( )
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( ) Coerente? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Manifestação Exercícios de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ) Aonde sentiu? Sentiu? Sim ( ) Não ( ). De acordo? Sim ( ) Não ( )
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( ) Coerente? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação

Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Manifestação Exercícios de


Sentiu? Sim ( ) Não ( ) Aonde sentiu? Sentiu? Sim ( ) Não ( ). De acordo? Sim ( ) Não ( )
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( ) Coerente? Sim ( ) Não ( )
30
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação
AOS DIRIGENTES DE CURSO DE MÉDIUNS

MATERIAL

COMPLEMENTAR

1. Sugestão de Programa Diário de aulas do Curso de Passes e do Curso de Médiuns

2. Sugestão de Programa Diário da parte prática do


Curso de Médiuns

3. Resumo da 7ª até a 29ª aulas do Curso de Médiuns

AEE/Regional Norte/SP

31
1

Sugestão de Programa Diário de aulas


do
Curso de Passes e do Curso de Médiuns

32
SUGESTÃO para o Curso sobre PASSES e RADIAÇÕES - aulas 1 a 6 - baseado no livro “Passes e Radiações” – Edgard Armond
Aula Capítulo Assunto Metodologia Objetivo
01 01 O Santuário do espírito encarnado expositiva Localizar órgãos/sistemas e respectivas funções
01A 01 idem expositiva Localizar e funções – fixação de aprendizagem: perguntar aos alunos o local de cada órgão
02 01 O Santuário do Espírito encarnado=> Sistema Nervoso expositiva Localizar o sistema nervoso e especificar as respectivas funções
03 Regras para conservação do corpo físico expositiva Conscientização da responsabilidade da conservação do corpo físico
04 A energia cósmica expositiva Conhecimento e responsabilidade na manipulação.
02A 05 Tonal.vibratório c.físico expositiva Conhecimento visando à manutenção do equilíbrio físico
06 Medicam.e processos de cura expositiva idem ao acima
07 Moléstias curáveis e não curáveis expositiva Idem ao acima
30 Água Fluidificada expositiva O poder da água magnetizada. Um dos recursos de ajuda, porém não transferir a ela a
responsabilidade de nossa cura interior
03 08 Estudo dos Fluidos expositiva Conhecimento e responsabilidade na manipulação
28 Higiene das transmissões expositiva Conhecimento e responsabilidade a respeito
09 Classificação dos passes expositiva Enfatizar importância da padronização
03A 25 Contato com os doentes expositiva Conhecimento e responsabilidade a respeito
17 e 18 Auto Passe e Passe Limpeza expositiva e prática Conhecimento do assunto e exercícios práticos
04 02 e 19 Centros Força e Reativação dos C.Força expositiva e prática Conhecimento e responsabilidade da manipulação.Exercício de Reativação
21 e 22 Passe Coletivo e Sopro expositiva Conhecimento e responsabilidade na tarefa
09 Recapitular Classificação dos Passes expositiva Reforço de fixação do conhecimento
Passe limpeza e autopasse prática Exercícios de Passes limpeza e autopasse
04A 10 O passe magnético expositiva Conhecimento e fixação da matéria. A importância do sentimento de amor no passe
11 Os trabalhos Pasteur expositiva Idem
12 Pasteur 1 e Pasteur 2 expositiva e prática Conhecimento da matéria e exercícios práticos com todos os alunos
13 O Choque anímico expositiva e prática Conhecimento do tratam., sua atuação e exercícios práticos com os alunos
05 16 Os trabalhos P.4 A e B expositiva e prática Conhecimento dos tratamentos e sua atuação e exercícios práticos com os alunos
Reforço P1-P2-CH- Passe de Limpeza e auto-passe prática Reforço do aprendizado prático
20 e 23 Passe a distância (Samaritanos) e Radiações expositiva Conhecimento do tratamento e sua atuação.
A importância da diferenciação entre radiação mental e fluídica.
05A 14 e 15 Os trabalhos P.3A e P.3B expositiva Conhecimento dos tratamentos. Priorizar o sentimento.
29 Diferença entre magnetismo e hipnotismo expositiva Importante a distinção para melhor aplicar o magnetismo nos passes.
26 Esquema funcionamento trabalho de passe expositiva Conhecer o trabalho como um todo, a importância de cada um.
24 e 27 Serviço de Plantão e Câmara expositiva Idem ao acima
Reforço passes P.1 – P.2 – CH – P.4A – P.4B prática Reforço do aprendizado teórico. A importância do sentimento em tudo.
06 Simulação do trabalho de Assistência Espiritual prática Reforço do aprendizado teórico
Encaminhamento fichas dos alunos p/verificação no GM
33
06A Simulado Assist.Esp. conf. aula 6. Resultado avaliação pelo GM prática O aluno mediante o resultado do GM, já se compromete a iniciar no trabalho de Assist.Espir.
OBS: 1. Após cada aula, entregar ao aluno questionário a respeito do assunto, para fixação da matéria. O aluno devolverá o questionário respondido na aula seguinte, quando o gabarito deverá ser discutido
rapidamente antes de iniciar o próximo assunto. O aluno, tanto quanto possível, deverá adquirir o livro Passes e Radiações
2. Recursos para aulas expositivas: mapas/transparências do corpo humano, resumo da aula em flip chart, ou na lousa, livros, ilustrações sobre Centros de Força e Duplo Etéreo, et c.
3. O Dirigente do Curso deverá adotar mecanismos de encaminhamento dos alunos ao trabalho. É interessante fazer um relatório com o resultado do GM de cada aluno, encaminhamento para
ciência e providências dos Diretores de Assistência Espiritual e Estudos e arquivo.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS do CURSO de MÉDIUNS PARTE TEÓRICA – aulas 7 a 30
Aula Ref. Capítulo Assunto Métodologia Pontos de destaque na aula

7. M. 1a6 Teorias s/mediunidade. Resumo expositiva Levar o aluno a perceber que a mediunidade é dinâmica e evolui.
Histórico. Evolução Mediunid.
8. M. 7a8 Sensibilidade Individual. Expositiva Perceber que cada médium tem sensibilidade própria. Entender que a
PR 8 e 23 Divisão e classificação das Faculdades. faculd.mediún. é uma só, mas divide-se para fins didáticos
G. 14 Estudo dos fluidos
9. M. 9 e 10 Faculdade de Lucidez Expositiva Conceituar bem e dar exemplos de cada modalidade
10. M. 11 Incorpor.e s/ Div. e Incorp.parc. Expositiva Idem
11. M. 12 Mediunidade de Efeitos Físicos Expositiva Idem
12. M. 13 Fenômenos Correlatos Expositiva idem. Observar que atualmente o que se pratica é o desdobramento.
13. M. 13 Mediunidade de Cura expositiva Fluidos x ectoplasma. A função importante do fluido curador. A postura do
médium como intermediário seguro de energias curadoras.Cura da obsessão
14. M. 15 a 18 Educ. dos Médiuns. Pré-Mediun. Expositiva As perturbações que antecedem a eclosão da mediunidade. A importância
de um programa sistemático de educação mediúnica. O momento certo.
15. M. 20 a 21 Verif.iniciais. Adaptação Psiqu. Expositiva Como verificar as possibilidades mediúnicas. O período de adaptação.
16. M. 22 a 24 Sinais Precursores. Passivid. Expositiva A mediunidade espiritualizada.A passividade cega altamente nociva.
Mediúnica. Oportun.Desenvolv. Esclarecer p/dar segurança => sinais precursores são temporários.
17. M. 30,31, 33 As Comunic. O Trab.dos Guias. Expositiva Oportunidade de reconhecer quem se comunica. Enfatizar o papel dos
Aux.Invisíveis. Amigos Espirituais, e a quem recorrer.
18. MECps 1 Estudo Psiquismo. O Encéfalo Expositiva Conceituação/conhecimento da interrelação encéfalos físico e espiritual.
19. MECps 2 Estudo Psiq. O Sistema Nervoso Expositiva Idem
20. MECps 3 Estudo Psiq. Reencarnação Expositiva Idem
21. MECps 4 Est.Psiq. O Encéfalo Espiritual Expositiva Idem
22. M. 26 e 27 Estados conscienciais Expositiva Orientações a serem dadas aos médiuns. O conhecim. dos est. conscienciais
como facilitador e disciplinador do trabalho do médium.
23. M. 25 Estágios de Desenvolvimento Expositiva Como se processa o desenvolvimento passo a passo.
24. M. 39 e 40 Missão Social dos Médiuns Expositiva Finalidade do médium: estar a serviço dos Espíritos Superiores
25. M. 13 Mediunidade nos animais Expositiva Os animais como seres sensíveis que observam o mundo hiperfísico.
26. MECcr 1 Cromoterapia – Noções Gerais Expositiva Conhecimento da importância das cores no processo terapêutico
27. MECcr 2e3 Cromo.–Cores Básicas e Elementares. Expositiva Idem 34
Propriedade das Cores
28. MECcr 4e5 Cromo.-As cores na aura humana. Expositiva Idem
Efeito das cores nas curas
29. MECcr 6 Cromo. Aplicações práticas Expositiva As aplicações gerais e para casos específicos. Exercício prático(pelo menos
prática uma roda onde um ou mais alunos, que apresentem disfunções orgânicas,
passem pelo tratamento de acordo com os problemas relatados).
30. REVISÃO Expositiva Esclarecimento de dúvidas remanescentes, ou complementação de assuntos
2

Sugestão de Programa Diário


da parte prática do
Curso de Médiuns

35
SUGESTÃO para Programa diário de aulas- CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases – aulas 31 a 35
Aula Ref. Capítul Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios Observação
o complementares
31. DM 1e2 Preliminares.Definições. Considerações sobre o desenvolvimento mediúnico. O que ocorre
com o médium em cada modalidade mediúnica. Exposição sumária
sobre método das 5 fases. Definir mediunidade potencial, sensibilidade
mediúnica, etc., como está no livro ‘Desenvolvimento Mediúnico.’
32. DM 1e2 Preparação do ambiente. Preparação do ambiente deve ser bem orientada, nos moldes da Esco Exercício de Um exemplo de exercício de
Intercâmbio inicial. Abertura las de Aprendizes do Evangelho (sem a prece cantada – V.E.R. – concentração. concentração: ver verso
dos Trabalhos cap.5 ). Intercâmbio inicial, se houver médium já desenvolvido. Abertu Fechar-se para o
ra dos Trabalhos: ensinar como fazer uma concentração correta. mundo externo.
33. DM 25 a 42 Considerações sobre o método O que é cada fase. Os tipos de mediunidade que serão trabalhadas Quando pedirmos a projeção de
das 5 fases. neste período vidência, psicometria, etc.Fazer considerações sobre fluidos todos terão que sentir, pois
Orientar que nas 1ªs aulas das cada fase: pontos de eleição, tipos de interferência, etc. Período de àqueles com sensibilidade precá-
5 fases, o próprio aluno deve trabalho somente com instrutores espirituais: vibrações serão sempre ria, os instrutores densificarão os
solicitar confirmação do que boas. Cada médium está com um instrutor espiritual desde o primeiro fluidos, para que sintam.
sente, ao mentor. dia para medir o grau e os pontos de sensibilidade de cada um
34. DM 25 a 28 1ª FASE Percepção de 1. antes da preparação: orientações do que acontecerá na aula(5’) VIDÊNCIA: 1.Método da 5 fases- monitores
Fluidos. – 1ª aula. 2. Fazer um relaxamento físico, harmonizando sentimentos, emoções Solicitar aos anotarão em impresso próprio
OBS: daqui até o final do curso tranqüilizando a mente. (sugestão de relaxamento – ver verso). instrutores a projeção as sensações de cada aluno
seria interessante deixar um es 3. Exercício concentração visando homogeneidade de pensamentos. no local de: durante os exercícios.
paço de + 10’ ao final da aula, 4. Pode-se ainda mentalizar uma tela branca, apagando tudo da mente cores, formas 2.Os instrutores escolhem os obje-
para que os alunos de cada roda deixando-a limpa, voltando a atenção para si mesmo, verificando geométricas, luzes, tos de vidência a serem plasma-
troquem impressões sobre os
tudo o que ocorrer no físico e psíquico, observando a qualidade e símbolos. dos, porém o dirigente do curso
exercícios, como senti- ram, se
perceberam algo diferente consigo local dos fluidos, e quais as reações ao receber esses fluidos. poderá solicitar aos instrutores a
mesmo ou com um outro 5. A seguir fazer a corrente de mãos e, após, reativar os cent.de força. Solicitar aos projeção de objetos específicos
companheiro, se perceberam que 6. Fazer a elevação espiritual, e, ao final, se todos estiverem bem, instrutores para (interessante pedir a outra pessoa
houve bloqueios, receios, se percebendo o ambiente bem equilibrado, passar ao exercício: projetar de acordo escrever o objeto a ser projetado
sentiram-se felizes, ou surpresos 7. –“Agora vamos pedir aos instrutores a projeção de fluidos” com a condição de pelos instrutores,fechando em en-
pelas sensações percebidas, etc. 8. Aguardar 5” a 10” para recebimento dos fluidos, a seguir pedir para cada um. Anotar, velope, evitando telepatia; findo o
NOTA: orientar os alunos estuda- desconcentrar.Cada monitor colherá as informações individuais. após o exercício exercício o pedido é aberto, para
rem sobre os exercícios da aula 9. Repetir por 2, 3 vezes, a partir do item 7; em cada uma solicitar que mediúnico o grau de as verificações)
seguinte; a cada aula dar rápida
se concentrem novamente. Aguardar, desconcentrar, anotar. penetração do aluno
explicação sobre os exercícios a
serem realizados na aula infor- Durante os 1°s exercícios o intervalo entre uma fase e outra deverá no objeto projetado.
mando o que ocorrerá, para fixa- ser maior, porém, à medida que o dirigente perceba mais segurança
ção e segurança. nos alunos, ir reduzindo o intervalo para o recomendado (5” a 10”). 36
35. DM 25 a 28 Primeira Fase: Quando o aluno vir uma forma sim
Percepção de Fluidos Idem Idem bólica, pedir-lhe explicação sobre
– 2ª aula seu significado. Se tiver dificulda-
de deve o aluno solicitar mental
mente ao instrutor a explicação.
VERSO de SUGESTÃO para Programa diário de aulas- CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 31 a 35

1. SUGESTÃO DE EXERCÍCIO DE CONCENTRAÇÃO:

Construção de uma Rosa:

Estão todos relaxados, então vamos mentalizando a construção de uma rosa. Iniciamos mentalizando o caule, fino, entre verde e marrom, alguns espinhos ao longo dele, subindo,
subindo, vemos o cálice, verde, com pontas para acomodar as pétalas. Mentalizemos cada pétala dessa flor, sua textura, perfume. Passemos para o miolo da flor. Todo amarelo.
Sintam seu perfume.

Feito isso, desconcentrar.

Perguntar aos alunos se conseguiram acompanhar, se observaram ruídos externos.


Para quem percebeu os ruídos externos, avisar que precisará treinar mais, para sair da atenção e passar para a concentração.

2. SUGESTÃO DE EXERCÍCIO DE RELAXAMENTO:

O relaxamento vai sendo falado com suavidade, pausadamente, dando tempo a que todos acompanhem.
Colocado confortavelmente na cadeira, costas em posição ereta, não cruzar pernas ou braços, mentalizar um gigantesco quadro branco à sua frente, aonde vão sendo depositados em
forma de palavras, ou imagens, todas as preocupações, problemas, emoções negativas, etc. à medida que o quadro recebe essas impressões ele vai absorvendo-as,
apagando-as, propiciando assim o esvaziamento das mentes.
Em seguida, se mantendo na mesma posição, mentalizar como se o corpo fosse uma fábrica onde os operários vão desligando o maquinário, fechando janelas e portas, apagando
as luzes para se retirarem.
Inicia-se essa mentalização a partir dos dedos dos pés, subindo pelas pernas, coxas, quadris, músculos do abdômen e do tórax, músculos das costas, ombros (deixando-os cair),
braços, mãos, pescoço, todo o couro cabeludo, todo o rosto, desfranzindo testa e sobrancelhas, deixando as pálpebras caírem com suavidade, distencionando os músculos da face
direita e esquerda, distencionando língua, dentes e lábios.
Em seguida, mentalizar uma luz branca, brilhante entrando pelo coronário, inundando todo o encéfalo, medula, todos os pares de nervos que daí partem, espalhando-se por toda
corrente nervosa, limpando os plexos, centros de força.
Em seguida, uma luz rósea intensa penetra no cardíaco, trabalhando musculatura cardíaca, veias, vasos, de na contra parte espiritual, vai inundando o Centro de Força Cardíaco de
vibrações amorosas, modificando sentimentos, emoções negativas, trazendo paz, alegria.

37
SUGESTÃO para Programa diário de aulas – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 36 a 39

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação

36. DM 29 e 30 Segunda Fase Mesma preparação da 1ª fase, por Vidência no ambiente 1. Fase mais demorada, porque não
Aproximação exemplo: 1. O mesmo exercício da 1ª fase vai nenhuma ação do espírito ao me-
– 1ª aula. Pede-se a projeção de fluidos (aguardar dium.
alguns instantes); em seguida pede-se a 2. Aproximação pela frente, costas,
aproximação. Aguardar mais tempo nesta lados, sentindo também o
fase(15 a 20”). Desconcentrar. Repetir o afastamento. Tipo do espírito: gordo,
exercício 2 a 3 vezes. magro, alto, baixo, jovem, idoso, etc.
37. DM 29 e 30 Segunda Fase VIDÊNCIA: 1.Vidência à distância: poderá ser
Aproximação Idem 1. À distância avaliado o grau de aprofundamento
– 2ª aula (O dirigente dá um alvo seu conhecido e nessa faculdade (se apresenta capa-
OBS: O tempo sugerido – segundos(“) – entre pede que os médiuns consigam ver o cidade superior, média, ou inferior
uma fase e outra é apenas para se ter noção do
alvo,descrevendo-o). de vidência)
tempo de espera.
2.Vidência no ambiente – poderá
2. No ambiente: pedir aos Instrutores ser verificado o grau de vidência
plasmarem um quadro (superior, média, inferior) pelo
aprofundamento nos detalhes.
38. DM 30 a 31 Terceira Fase: Repete-se o processo das fases anteriores: 1.Consulta de uma ficha (caso conhecido, 1. Análise de ficha: este exercício
Contato projeção de fluidos(5”), aproximação(10”) e porém desconhecido da classe). Não falar poderá ser exaustivamente repetido
-1ª aula. contato(15”). o nome, somente pedir para se concentra- em várias aulas, com outras fichas,
Desconcentrar, anotar, e verificar se estão rem ligando-se ao mentor da pessoa. Após criando-se uma planilha para pontua-
percebendo a distinção entre uma fase e alguns instantes,desconcentrar, passando cão dos acertos de cada aluno, visan
outra. às anotações. do a comprovação das possibilidades
Repetir 2 a 3 vezes. 2. TELEPATIA:o dirigente pensará em uma de trabalhar em Grupos Mediúnicos
personalidade brasileira no campo da ciên- de Avaliação de Fichas.
cia e verificará se recebem esse pensamen 2. Telepatia: será considerado o
to. Repetir com 1 personalidade do campo grau de aprofundamento, verificando
das letras detalhes das figuras.
39. DM 30 a 31 Terceira Fase: 1. PSICOMETRIA:.desenho de 1 figura 1. Psicometria -**Para evitar o processo
Contato idem simples, fechado em envelope, feito pelo telepático convém que no 2° exercício
-2ª aula. dirigente.** - 2 exercícios na mesma aula. de vidência uma outra pessoa faça o de 38
2. Vidência e audição mediúnica: solicitar senho e o feche num envelope; devendo
o Dirigente tomar ciência do conteúdo
aos instrutores uma projeção telepática
somente no final do exercício.
sonora e luminosa, de modo a ser vista 2. A audição pode ser direta ou indireta
pelos videntes e ouvida pelos audientes. isto é, mental ou objetiva, transferida ou
não para o plano material.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 40 a 42
Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação

40. DM 31 a 24 Quarta Fase Repete-se o processo das fases DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) 1. Envolvimento: avisar previamente
Envolvimento – anteriores: projeção de 1. fazer relaxamento total, manter-se sereno,tranqüilo os alunos que terão vontade de falar,
1ª aula. fluidos(5”), aproximação(10”), 2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqüilos, mas necessitam de auto domínio.
contato(10”), envolvimento(20”). serenos e protegidos pelos instrutores, vamos ao 2. Desdobramento: sempre com
Pedir para que se deixem envol desdobramento, saindo do corpo e ficando ao lado corrente de mãos. O aluno deverá in
ver. O aluno terá uma sensação dele”. Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno formar por onde saiu, qual a sensa-
agradável da Entidade Espiritual; sereno/ tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. cão de ver o corpo, se teve vidência,

M Cap.13 =>Desdobram. se ocorrer o contrário, será invigi Em todo desdobramento solicitar a presença do se conseguiria falar exteriorizado.
lância mediúnica do aluno. mentor para acompanhar o médium. Repetir o Explicar que no desdobramento o re-
Desconcentrar, e anotar o que exercício. torno brusco prejudica a lembrança
sentiu e como sentiu, o tipo de Avaliação de ficha: pedir aos alunos para se liga – do que viu.Se o aluno se sentiu no
espírito, se houve envolvimento rem ao mentor da pessoa (que não será identificada), local, então se desdobrou.Se apenas
total ou só mental. verificando possíveis problemas espirituais e/ou físi- se viu no local,não houve desdobra
Repetir 2 a 3 vezes. cos. Após alguns instantes, anotar o que perceberam, mento, apenas projeção do duplo. O
e depois conferir com as queixas do avaliado. médium deve procurar manter a cons
Repetir o exercício com outra ficha. ciência durante todo o processo.
41. DM 31 a 34 Quarta Fase a. DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) Desdobramentos: Os desdobramen
Envolvimento – idem 1. fazer um relaxamento total, manter-se sereno, tos somente poderão ser iniciados
2ª aula tranqüilo, muito importante para o êxito do exercício. mediante a solicitação da presença
2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqui – do mentor ou instrutor do aluno
los, serenos e protegidos pelos instrutores, vamos ao médium, que deverá acompanhá-lo
desdobramento, saindo do corpo e ficando ao lado como guia e protetor. A saída do
dele”. Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno corpo provoca uma sensação de
sereno/tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. formigamento e frio; qualquer temor
ou dúvida impede a saída, como
b. Avaliação de ficha: pedir aos alunos para se liga- também, sem a perfeita relaxação
rem ao mentor da pessoa (que não será identificada),ve muscular não haverá saída.
rificando possíveis problemas espirituais e/ou físicos. Avaliação de ficha: é interessante
Após alguns instantes, anotar o que perceberam, e montar uma planilha para acompa-
depois conferir com as queixas do avaliado, nhamento dos acertos dos alunos.
verificando ainda o tratamento de que necessita. Ver modelo no verso. Este exercício 39
Repetir o exercício com tantas outras fichas deve ser realizado exaustivamente,
quanto o horário permitir. registrando o resultado na planilha.
42. DM 31 a 34 Idem - 3ª aula. Idem à aula anterior Idem à aula anterior
VERSO DA SUGESTÃO para Programa Diário de aulas – Curso de Médiuns – PARTE PRÁTICA – AS 5 FASES –aulas 40 A 42

OBS: A cada acerto colocar um ponto na coluna respectiva.


Considerar acerto quando o aluno consegue receber com segurança as informações do plano espiritual com relação aos problemas físicos e/ou espirituais
do avaliado confrontando com o histórico da ficha. Recomendar exaustivamente que o médium deverá sintonizar com o Mentor do avaliado ou com o Mentor
do Grupo de Trabalho, e nunca com o avaliado, pois poderá acontecer de captar os seus pensamentos-forma, que traduzam seus medos, ideais fixas, anseios,
etc., ou ainda entrar em sintonia direta com o avaliado, sentindo momentaneamente em si mesmo os desequilíbrios daquele, invalidando a análise.

Recomenda-se que o dirigente ou monitor da roda, tome conhecimento do histórico da ficha somente após a avaliação na roda, evitando processos telepáticos
entre encarnados, o que anula o propósito do exercício.
A planilha abaixo poderá ser multiplicada quantas forem as fichas a serem avaliadas ao longo do curso.

Pode-se iniciar avaliação com fichas de assistidos da Casa Espírita que já tenham sido analisadas pelo Grupo Mediúnico regular do Centro, tendo com isso mais
uma referência de resultado.
SUGESTÃO DE PLANILHA
Fichas avaliadas/pontuação no caso de acerto
Nome do aluno 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª
ANA MARIA DA SILVA * 1 - 1 - 1 - - 1 - 1 1 1 1 1 1
CARLOS ANTONIO DE SOUZA - - - - - - - 1 - - - 1 - - -
ELZA REGINA DE OLIVEIRA * - 1 1 1 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1 1
FRANCISCO CARLOS ACEVEZ - - - - - - - - 1 - - - 1 - -
GRACIANA HELENA MOREIRA * 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1
HELOISA CRISTINA MOTA CARVALHO - - - - - 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1
IRINEU PEREIRA ROCCO - - - 1 - 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1
JOSÉ CARLOS PRIMO - - - - - - - - - - - - - - 1
KATIA NANCY NASCIMENTO * - 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1
LAURA BEATRIZ DAS NEVES 1 - - - 1 1 - - - 1 1 - 1
MARIA APARECIDA SIMONETI * - 1 1 1 1 - 1 1 1 - 1 1 1 1 1
OSVALDO NEGRÃO - - - - - - - - - - - - - - - 40
ZILDA APARECIDA COSTA * 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1
(*) – alunos com potencial para grupo mediúnico de avaliação de fichas. As avaliações devem prosseguir, e havendo evolução na quantidade de acerto
(90% ao menos), poderão ser recomendados para trabalho em GM., devendo também ser confirmados em avaliação do Grupo Mediúnico da Casa.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 43 a 46
Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação
43. DM 34 a 35 Quinta Fase: Repetir o processo das fases a. DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) 5ª fase: verificar se os alunos percebem
Manifestação anteriores: projeção de fluidos(5”), 1. fazer um relaxamento total, manter-se sereno. a distinção entre uma fase e outra.
-1ª aula. aproximação (10”), contato (10”), 2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqüilos, serenos a. Desdobramento: orientar aos alunos
envolvimento (10”) e manifestação e protegidos pelos instrutores, vamos ao desdobramento, a não saírem da sala.
(saudação imediata, logo após en- saindo do corpo e percorrendo a sala onde estamos”. b. Verificação de um caso à distância:
volvimento–feita a saudação, des- Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno sereno e Neste exercício poderão ser trazidos no-
concentrar, relaxar e aguardar) tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. No mes da própria assistência espiritual ou
Nas aulas iniciais da 5ª fase,o alu- desdobramento não deverão sair da sala. Repetir o de fora da Casa, quando solicitado. Os
no transmitirá mensagens breves exercício. alunos serão orientados a não se envol-
(saudações..) mesmo que não sin b. Verificação de um caso à distância, com ênfase em verem com as vibrações ambientes, pois
ta qualquer manifestação espiritual desdobramento: Mesma preparação anterior, pedindo não se trata de incorporação,e nem deve
Todos desconcentrados passar às agora que se desdobrem indo ao local informado, e ao ocorrer envolvimento de espíritos sofredo
anotações Repetir 2 a 3 vezes. retornar informem o que viram. res; se ocorrer será invigilância do aluno.
44. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem a. Exercício de psicografia: -Entendendo o animismo: Objetivo do exercício sobre animismo:
Manifestação O aluno utilizará prancheta, 2 folhas de papel e lápis. Terá 10’ Orientar que o exercício tem uma inter-
- 2ª aula para descrever no papel 1 local escolhido pelo Dirigente (o C. pretação. A 1ª descrição representaria
Espírita em que está, ou a sala em que se encontra,etc.), rela- uma mensagem recheada de animismo.
tando se quiser, a impressão que possui do local. Percebendo A 2ª descrição já resumida, uma mensa-
o término da descrição, o Dirigente ou o Monitor, mostrará em gem ainda com algum animismo, e a 3ª
silêncio ao aluno em particular, um aviso onde consta: “RESU- descrição mais resumida, representaria a
MA O QUE ESCREVEU” . Cada aluno então terá mais 5’ para essência de 1 mensagem espiritual.O alu
resumir a descrição feita. Assim que o aluno termine o resumo no será levado a perceber a responsabili-
outro aviso será mostrado a ele em particular: “RESUMA AIN- dade em não se desviar da essência da
DA MAIS”. Terá mais 5 minutos. No final informar o objetivo. mensagem, comparando as 3 descrições
b. Verificação à distância, como na aula 43. – ver explicação no verso
45. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem Psicografia. (ver sobre início de treinamento no verso) Para evitar que o aluno se equivoque
Manifestação Os alunos receberão folhas em branco, lápis e apoio para as captando o tema da mente do dirigente,
-3ª aula folhas (prancheta, etc.) O Dirigente trará um tema para ser seria interessante que uma outra pessoa
desenvolvido, desconhecido de todos. Os alunos deverão se escolhesse 1 tema, escrevendo em um
concentrar, já acomodados de forma adequada para a papel de tal forma que o dirigente
escrita. Ao final do exercício será verificado o grau de sintonia somente tomaria conhecimento do tema
com o Mentor. Repetir o exercício com outro tema. no final do exercício.
46. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem a. Psicografia: Mesmos preparativos da aula anterior, porém Finda a comunicação, o dirigente deverá
Manifestação OBS: as mensagens já pode- o médium ao se concentrar para a escrita, receberá 1 folha de interrogar o médium sobre o assunto lido 41
- 4ª aula rão ir além das saudações, revista, jornal, ou artigo avulso, para ler ao mesmo tempo em para verificar se, de fato, a atenção esta-
com frases maiores, que escreve, o qual não terá qualquer afinidade com o tema va na leitura e não na escrita mediúnica.
escolhido e desenvolvido pelos instrutores espirituais. O médium deverá discorrer sobre o que
exteriorizando o pensamento
Objetivo: identificar os médiuns psicógrafos mecânicos (cujo leu, antes de ler a mensagem do espírito
do espírito comunicante. – ver braço é insensibilizado pelo comunicante). comunicante. A verificação no final é a
verso mesma do exercício anterior.
Verso da página sobre PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 43 a 46
Objetivo do exercício do animismo: lembrar que o ANIMISMO não é prejudicial quando utilizado como recurso de tradução da idéia do espírito comunicante, não deturpando,
nem enfeitando, nem desviando da idéia principal. As manifestações mediúnicas psicofônicas em quase sua totalidade utilizam o animismo(recurso da alma)na transmissão das mensagens.
PSICOGRAFIA – Os primeiros exercícios de psicografia podem ser feitos para que o braço e a mão possam se adequar à leveza e fluidez do lápis, treinando riscos, “lacinhos” , letras
como “i” ou “u”, etc. A verdadeira psicografia (escrita mecânica) exige treinamento constante e por longo tempo.
Método das 5 fases – MANIFESTAÇÃO – fase crítica ao aluno. Aflora o subconsciente, as emoções. Na dúvida da mensagem, pedir confirmação: na psicofonia pedir que o plano espiritual
faça uma projeção de fluidos, e na vidência pedir ao mentor para traduzir o quadro.
As mensagens irão gradativamente ficando mais longas, iniciando por uma simples saudação, agradecimento, nas primeiras aulas, passando para frases mais elaboradas que exprimam o
pensamento do espírito comunicante, no entanto, orientar sempre ao médium que o Plano Espiritual Superior se comunica de forma clara, concisa, objetiva, sem rodeios, de forma agradável,
mesmo nas advertências, jamais usando palavreado vulgar, banal, e jamais utilizando tempo desnecessário para a mensagem.
Mensagens muito longas revelam ou um médium indisciplinado ou não é o plano espiritual superior.
Em casos mais específicos, como a formação de Grupo Mediúnico para intercâmbio com a Espiritualidade Superior, onde haja diálogo entre encarnados e desencarnados, as mensagens
poderão ser mais longas pela própria característica da reunião mediúnica, onde haja principalmente diálogo de encarnados com os desencarnados, visando a busca de orientação da
espiritualidade maior.
==========================================================================================================================
EXERCÍCIO para a aula 48: Análise de um caso de psicofonia (objetivo: através da história sensibilizar o aluno sobre a responsabilidade de estar atento e preparado
para o intercâmbio mediúnico)
“O trabalho mediúnico foi iniciado.
Um médium vidente nota a aproximação de um mentor pelas suas vestes talares, (talar= Vestido, bata ou batina que desce até os calcanhares), brancas, sorriso no rosto, flores numa das
mãos. Este lhe diz para prestar atenção somente às suas palavras, ignorando tudo o mais que possa acontecer, ao nível de telepatia ou vidência.
Com delicadeza, diz ao médium que é com orgulho que o apóia numa missão salvadora e que ele tem um grande futuro.
Para a desenvoltura dessa missão, assevera, deve aceitar apenas a verdade, que apenas ele lhe proporcionará, devendo abraçá-la sem questionamentos, mas com fé, em nome do Cristo,
doa a quem doer.
O médium sente uma sensação de mal-estar, porém, embevecido, dá-se de ombros e obedece, aguardando os ensinamentos. Pouco depois a sensação passa. A mensagem vem,
enquanto o intermediário confiante rejubila de alegria.”

a) O texto mostra algo que é importantíssimo notar. O que é? Resposta: Não se deve acreditar em tudo que se vê, pois o que se vê/ouve, é diferente do que se sente (emanações do
próprio espírito comunicante)
b) O que significa a sensação de mal-estar sentida pelo médium? Resposta: captação das emanações do espírito comunicante. Exemplo: alguém vai a casa de um fumante, sente o cheiro
e não se sente bem, porém, com o constante contato com o fumante acostuma-se ao cheiro que antes o incomodava, perdendoa sensibilidade
42
c) Passada a sensação,abrindo-se ao espírito com confiança/alegria,o que está ocorrendo com o médium? Resposta:O médium foi seduzido pela vaidade, o que criou uma ligação
(afinidade) com o espírito comunicante

42
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – aulas 47 e 48

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


47. DM 42 a 53 Quinta Fase Idem. Além do exercício, será Vidência: exibição de um objeto a pouca distância para Para a psicografia será verificado:
Manifestação feita classificação das exame da aura. O mesmo com uma pessoa presente. O 1.desenvoltura na escrita;
- 6ª aula faculdades individuais para mesmo para exame direto e interno do organismo 2. sua rapidez;
Desenvolvimento Específico, humano, servindo-se de alguém presente. 3. clareza e legibilidade;
conforme os exercícios Psicografia: dar na hora um tema não doutrinário ou 4. profundidade mental na interpreta-
complementares de vidência e trivial, aos espíritos comunicantes, enquanto o aluno faz ed do tema;
psicografia uma leitura derivativa (um texto, uma página de revista, 5. o aspecto rigorosamente mecânico
ou uma página de livro, com assunto diferente do tema Não havendo médiuns psicógrafos
dado aos espíritos comunicantes). Ao final do exercício fornecer temas adequados e globais
solicitar ao aluno que relate o que registrou da leitura e verificar os resultados individuais,
derivativa, visando constatar se a atenção estava voltada mais ou menos de acordo com as exi
para a psicografia ou para a leitura indicada. gências acima, exceto a do n° 5.
48. E DM 42 a 53 Quinta Fase Idem, porém os exercícios para Psicofonia: Realizar provas que permitam classificar os Na classificação para médiuns
Manifestação classificação das faculdades alunos como inconsciente: pela integração no transe inconsciente e semiconsciente: po-
- 7ª aula individuais nesta aula serão de maior ou menor; pela possibilidade de identificar o comu dera buscar auxílio de videntes, por-
Psicofonia e Psicometria nicante e autenticar a transmissão. que há sempre espíritos presentes.
Como semiconsciente:O desembaraço maior ou menor Para a Psicofonia: escolher um tema. O
OBS: se houver tempo, passar na dissertação sobre o tema, mostrará o grau de profun- melhor é pedir a uma outra pessoa que
o exercício detalhado no verso didade da semiconsciência. escreva o tema em um papel, sendo leva
da folha anterior, sobre analise Como consciente: aqueles que discorrerem sobre o do à aula e revelado a todos,inclusive aos
de um caso de psicofonia, para tema proposto com mais desembaraço e propriedade, Dirigentes, somente no final do exercício.
que os alunos dêem a com mais inspiração, serão os mais bem dotados. ------------------------------------------------------
resposta em conjunto ou Psicometria: Neste exercício o aluno
individualmente. Psicometria (vidência em local): deverá ser alertado a não querer adivi-
Levar 1 objeto de uso pessoal à roda. nhar a quem pertence e sim perceber os
Se nesta aula não houver
sentimentos impregnados no objeto, e
possibilidade, encaixar o Cada aluno terá contato rápido com o objeto, passando
“ver” cenas e situações ligadas a ele,
exercício em próxima aula. para o companheiro do lado em seguida. Cada qual em que identifiquem a personalidade de seu
contato com o objeto procurará verificar a quem pertence proprietário. Seria interessante que os
e tudo que refere a ele. dirigentes não conheçam o dono do
Repetir o exercício com outro objeto. objeto, evitando interferências telepáticas 43
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS–CURSO de MÉDIUNS–PARTE PRÁTICA – DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO–aulas 49 a 52

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


49 DM 62 a 64 Estágio em suportes e Início atendimento a espíritos Vidência no espaço (por Atendimento a espíritos sofredores: As ma-
correntes de cura. sofredores. ( + 40 min. de exercício) desdobramento): nifestações acontecem pelas afinidades psiqui
OBS: a partir desta aula se 1°. antes da preparação, explicar aos Solicitar aos alunos para desdobrarem, cas, quando os agentes invisíveis conduzem
ria interessante reservar + alunos o que vai acontecer– v.verso exteriorizando-se, sendo levados ao os espíritos para junto dos médiuns que ed-
10’ ao final da aula, para os local da cena a ser observada, sam então a ser influenciados nos limites de
2°. Preparação. Iniciar o exercício
alunos de cada roda troca- escolhida pelos instrutores. suas próprias capacidades e condições de re-
somente se todos sentirem o ambi sistências fluídicas,o que é previamente deter-
rem impressões sobre os
ente harmonioso, tranqüilo, e todos Vidência no espaço (através de uma minado. Essa capacidade ou resistência fluídi
exercícios, como sentiram,
se perceberam algo diferen- estando bem. linha de partículas fluídicas estabeleci- ca depende da força vital, equilíbrio psíquico,
te consigo mesmo ou com 1 Corrente de mãos enquanto houver as da na matéria astral, formando um fio grau de desenvolvimento ediúnico, flexibili-
outro companheiro, se per- manifestações. Dar alguns intervalos transmissor de vibrações de extremo dade mediúnica e adiantamento moral.
ceberam que houve blo- para descanso dos alunos, e reiniciar. a extremo, por meio do qual a vidência Vidência no espaço – por desdobramento:
queios, receios, se sentiram (2 a 3 vezes). se exerce): .Observação direta no local da cena - visão é
felizes, ou surpresos pelas Mesma solicitação do exercício anterior muita mais nítida e completa.
sensações percebidas, se Ver verso - como atender espíritos .Quando o médium ainda não desenvolveu a
viram/perceberam o espírito capacidade de desdobramento, os próprios
sofredores.
que incorporou no outro,etc instrutores o mergulham em sono sonambúli-
co, e assim, o transportam aos lugares deseja
dos, e aí, o aluno ou narra a cena vista após o
regresso, ou vai narrando durante este sono.
50 DM 62 a 64 Estágio em suportes e Atendimento a espíritos sofredores. b. Avaliação de ficha: pedir aos À medida que se avança no processo de
correntes de cura. Idem à aula anterior. alunos para se ligarem ao mentor adestramento, as faculdades até então treina
da pessoa (que não será identificada) das em exercícios complementares (vidência,
OBS: Os cooperadores espirituais verificando possíveis problemas es- audição, desdobramento, verificação a distân-
preparam os médiuns previamente cia) serão utilizadas naturalmente no momen-
pirituais e/ou físicos. Após alguns
para o trabalho. to de atendimento aos espíritos sofredores.
instantes, anotar o que perceberam, Durante a manifestação, poderão ser utiliza-
e depois conferir com as queixas do dos os videntes, audientes, os que se desdo-
avaliado. Verificar que tratamento bram com facilidade, etc., devendo o dirigente
necessita. ou monitor da roda, ficar atento para essas co
Repetir o exercício com tantas laborações também importantes para o atendi
outras fichas quanto o horário mento eficaz dos sofredores. Com isso os alu-
permitir. nos irão adquirindo mais confiança e aprofun- 44
damento nos exercícios mediúnicos.
51 DM 62 a 64 Estágio em suportes e Atendimento a espíritos sofredores. Idem- Os avaliados poderão comparecer às aulas cu
correntes de cura. Idem à aula anterior. avaliação de fichas de trabalhado- jos exercícios se refiram ao tratamento orienta
res da casa, ou solicitantes. do (desobsessão ou P3A), com isso os alunos
exercitarão com os assistidos em presença.
52 DM 62 a 64 Idem. Idem à aula anterior. Idem. As aulas caminharão natural mente de atendimento a sofredores para
obsessores, não se observando uma delimitação rígida entre ambas.
VERSO da parte pratica – aulas 49 a 52
O que é a corrente de cura?
A partir dessa fase, recomenda-se trabalhos de conjunto, os médiuns se agrupando em correntes de cura e suportes magnéticos, para curas materiais e espirituais.
As correntes de cura quando organizadas com finalidades específicas, são mais eficientes, mas na impossibilidade disso, poderão atender aos dois fins já citados.
Correntes de cura: conjuntos sólidos, contendo em si mesmos, todos os recursos para ação num sentido ou noutro. Devem conter médiuns aptos a exames e diagnósticos espirituais,
doações de fluidos e ectoplasma, tratamento de perturbações físicas e operações, ambas de fundo mediúnico (ação nas matrizes do perispírito).
As de curas espirituais devem possuir médiuns aptos para exames, tratamentos de perturbações psíquicas, ação contra obsessores e espíritos malignos, desligamentos ou neutralização de
suas atividades.
Os dirigentes deverão ser competentes para que alcancem amplo campo de ação, produzindo trabalhos altamente meritórios.
O que são os suportes magnéticos?
Se as correntes de cura são estáveis, constituindo-se com elementos selecionados e exercendo atividade permanente e específica, os suportes magnéticos são formados tendo em vista,
uma atividade momentânea, para atender necessidades imprevistas, tanto do campo material como do espiritual.
Neste período de quatro aulas:
Já podemos iniciar a etapa de adestramento – atendimento a espíritos sofredores
1. Explicar aos alunos antes da preparação o que irá ocorrer durante a aula. 2. Dispor os alunos intercalando os psicofônicos com os esclarecedores.
3. A importância da preparação do ambiente para o êxito do desenvolvimento. 4. Os instrutores espirituais ficam na retaguarda amparando os médiuns que
começam a receber espíritos sofredores, mentores individuais e familiares. 5. Inicialmente os médiuns recebem entidades que morreram em acidentes, no
lar, hospitais. Depois passam a receber espíritos errantes, mendigos desencarnados nessa circunstância. Em seguida passam a receber espíritos com mágoas
profundas, revoltados.
Os Médiuns de incorporação:
1. Auto controle para receber no momento certo. 2. Maior cuidado com a postura. 3. Filtragem no momento de transmitir verbalmente os sentimento destas
entidades. 4. Não passar de forma agressiva ou vocabulário impróprio. 5. A importância do controle, pelo médium, do volume de voz.
O doutrinador: Como receber as entidades; como conduzir o diálogo; o tempo do diálogo; a maneira como despede a entidade entregando-a ao Plano Espiritual.
1. Doutrinações devem ser feitas em sentido geral e não particular de forma a beneficiarem a todos os presentes dos dois planos – verdadeira pregação evangélica e revelação de
verdades.
3. Mais influem sobre os espíritos a doutrinar os fluidos purificados da corrente e as vibrações amoráveis dos cooperadores que as palavras do doutrinador, salva raras exceções.
4. Como tratar os espíritos: por muito atrasados que sejam não estão debaixo de nossa autoridade. É preciso urbanidade, paciência e respeito, tolerância e bondade, porque na
maioria dos casos necessitam de compreensão, estímulos e de benevolência para despertarem do seu letargo e vislumbrarem um pouco de luz. Raramente temos de usar
expressões enérgicas quando o trabalho se realiza em ambiente suficientemente espiritualizado, que inibem qualquer atitude desrespeitosa e imoderada.
5. Há perseguidores que procuram hipnotizar suas vítimas para que não ouçam as palavras esclarecedoras do doutrinador. Não devemos contradizê-los pessoalmente, irritá-los,
discutir, para não ferir e pôr em liberdade paixões e forças de maldade e ignorância que estão momentaneamente contidas graças à presença e interferência dos Espíritos Bons,
interessados no caso.
Outras faculdades a serem treinadas neste período:
Vidência – com psicometria, vidência no espaço (utilização do tubo astral ou fio transmissor-livro Mediunidade - cap.9-Vidência)
Desdobramento – é um período de avançamento do processo.

Doutrinação de sofredores: vibrações prévias da corrente, utilizando-se mesmo as cores adequadas: estimulantes para as depressões e calmantes para as agitações 45
Penetrar a fundo nos motivos e explicar o porque do sofrimento deles, depois esclarecer e apontar rumos.
Doutrinação de obsessores: vibrações prévias mais vigorosas, fluidos da corrente, devendo se saber com certa segurança os casos em si mesmos: se interferências
deliberadas, resgates cármicos, retorno momentâneo de malefícios feitos, cobrança de dívida.
Não discutir com o obsessor: conter, ensinar, esclarecer e despedir.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO – aulas 53 a 58

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


53 M Cap.29 e Doutrinação de Sofredores e Antes do início da preparação, orien Desdobramento: exteriorização Para atender os espíritos obsessores, deve se
30 de Obsessores tar os alunos quanto a esta fase. em volta da Casa Espírita, observar também as orientações contidas no
Todos devem colaborar com suas fa- acompanhados dos instrutores. verso do programa de aulas práticas de n°s.
culdades mediúnicas para que cada Ao retorno, conforme aulas 49 a 52.
anteriores, deverão relatar tudo
atendimento seja produtivo (videntes,
que viram.
os que desdobram, os audientes, co- Repetir o exercício.
laborando e acompanhando cada in-
corporação, informando aos respon-
sáveis, de forma discreta,o que perce
bem dentro de suas capacidades).
54 M Cap.29 e Doutrinação de Sofredores e idem idem
30 de Obsessores
55 M Cap.29 e Doutrinação de Sofredores e idem Idem
30 de Obsessores
56 M Cap.29 e Doutrinação de Sofredores e idem idem
30 de Obsessores
57 M Cap.29 e Doutrinação de Sofredores e idem idem
30 Obsessores
58 M Cap.30,31 Doutrinação de Sofredores e Idem idem
,33 e Obsessores
34

Os capítulos abaixo, do livro “Mediunidade”, não constam da parte teórica do Curso de Médiuns
cap.28= Modalidades de Trabalhos
cap.29= A Doutrinação
cap.34= Ambientes Bons e Maus,

abordam assuntos importantes para o desenvolvimento do médium, visando reforçar a segurança, a postura adequada, e a vigilância necessária. Portanto, nas aulas de
Desenvolvimento Progressivo (Adestramento), é interessante repassar as informações constantes nesses capítulos aos alunos, destinando para isso alguns minutos antes do
início da aula. 46
O Dirigente deve estar sempre atento, esclarecendo, corrigindo, sempre que necessário, com serenidade, bom senso, respeito, consideração e carinho pelo aluno, sem
desconsiderar a firmeza, lembrando-nos que o desenvolvimento mediúnico também é um processo educativo.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS–CURSO de MÉDIUNS–PARTE PRÁTICA–DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO–aulas 59 a 63

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


59 M Cap.34, Aprimoramento das Antes do início da preparação,orientar Vidência com desdobramento: Deixar Vidência com desdobramento: O aluno ao
35 e 36 Faculdades os alunos quanto a esta fase. um livro em um outro cômodo do Centro, retornar ao corpo, deverá dar detalhes sobre
DM 61 a 69 Aproveitar para comentar sobre as fazendo o desdobramento conforme o livro (título, figuras na capa, cores, tamanho,
esferas do astral (pesquisar no livro orientação em aulas anteriores. espessura, etc).
Desenvolvimento Mediúnico) Repetir o exercício com outro objeto.
60 DM 61 a 69 Vampirismo e Trabalhos Idem Desdobramento: sair do corpo e Desdobramento: Nesta fase aprofundam-se
Inferiores acompanhar o instrutor a lugares os desdobramentos, indo o médium realizar
distantes.. Ao retorno, conforme aulas trabalho de socorro a distância, nos trabalhos
anteriores, deverão relatar tudo que viram de vampirismo, relatando as impressões.
e sentiram. Há médiuns que conseguem relatar durante o
Repetir o exercício. desdobramento
61 DM 61 a 69 Vampirismo e Trabalhos Idem idem
Inferiores
62 DM 61 a 69 Vampirismo e Trabalhos Idem Avaliação de ficha: pedir aos alunos Continuar a registrar na planilha, os acertos
Inferiores para se ligarem ao mentor da pessoa dos alunos.
(que não será identificada),verificando
possíveis problemas espirituais e/ou
físicos. Após alguns instantes, anotar o
que perceberam, e depois conferir com
as queixas do avaliado, verificando
ainda o tratamento de que necessita.
Repetir o exercício com tantas outras
fichas quanto o horário permitir.
63 DM 61 a 69 Vampirismo e Trabalhos Idem Desdobramento: sair do corpo e Desdobramento: Nesta fase aprofundam-se
Inferiores acompanhar o instrutor a lugares os desdobramentos, indo o médium realizar
distantes.. Ao retorno, conforme aulas trabalho de socorro a distância, nos trabalhos
anteriores, deverão relatar tudo que viram de vampirismo, relatando as impressões.
e sentiram. Há médiuns que conseguem relatar durante o
Repetir o exercício. desdobramento

47
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO – aulas 64 a 67

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


64. M Cap.13 Desdobramentos Exercício de P.3A – inicialmente Com a prática do P.3A, várias outras Nos trabalhos de P.3A, além dos demais
DM 65 a 66 Conscientes e utilizar somente o roteiro de P.3A modalidades mediúnicas poderão ser trabalhos em que se necessite de
Inconscientes (sem aplicação direta de cores utilizadas durante o tratamento: vidência, sustentação, o médium de doação de fluídos
P.R. Cap. 14 nas regiões afetadas). desdobramento (inclusive os casos raros magnéticos e ectoplasma, tem um papel
MEC Pág.116/126 e de miniaturização do perispírito para significativo. Embora muitos destes possam
Fazer quantos tratamentos o
investigação do problema de saúde do reclamar que não se percebem produzindo
PRATICA DO P.3A horário da aula permitir. atendido). fenômenos mediúnicos, são eles que fazem a
Para este exercício, serão diferença no trabalho. Os fenômenos
encaminhados os próprios alunos mediúnicos outros, neste caso, serão
do curso, e também aqueles coadjuvantes, e a doação dos participantes
outros indicados para o P.3A, nos será fundamental. Lembrar que na doação de
exercícios de avaliação de fichas. fluidos ou ectoplasma não há necessidade de
esforço físico ou mental, bastando equilíbrio
mental, relaxamento muscular e sintonia com
a corrente de base e com o Plano Espiritual
Superior.
65. M Cap.13 idem Exercício de P.3A com aplicação Desdobramento: sair do corpo e Deve-se, neste estágio, progredir para o
DM 65 a 66 direta de cores nas regiões acompanhar o instrutor a lugares desdobramento consciente
afetadas. distantes.. Ao retorno, conforme aulas
P.R. Cap. 14 anteriores, deverão relatar tudo que viram
MEC Pág.116/126 e sentiram.
Repetir o exercício.
66. M Cap.13 idem Idem idem
DM 67 a 69

P.R. Cap. 14
MEC Pág.116/126
67. M Cap.13 idem Idem Idem
DM 67 a 69

P.R. Cap. 14
MEC Pág.116/126
48
SUGESTÃO PROGRAMA de AULAS–CURSO de MÉDIUNS–PARTE PRÁTICA–DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO–aulas 68 a 72

Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação


68. M Cap.35 Intercâmbio Exercícios: Na fase da manifestação – método Os médiuns terão ao seu dispor, instrumentos
com Psicofonia: Após a preparação da aula, pedir aos das 5 fases, iniciou-se o treino da para o exercício de sua mediunidade: papel,
Espíritos alunos manter a ligação com o Alto para receber psicografia. Agora no intercâmbio lápis, prancheta, lápis colorido, lápis cera, etc..
Superiores as mensagens (características: objetividade, com a espiritualidade superior, a Neste momento os alunos já devem ter ciência
psicografia deve ser intensificada. de que necessitam se voltar para os aspectos
clareza, elevação de propósito, palavras
superiores da vida espiritual, oferecendo campo
construtivas, e sem delongas). As mensagens para o intercâmbio com a Espiritualidade
virão naturalmente e em seqüência. Superior.
Psicografia: mesmas orientações
Vidência: mesmo objetivo através de quadros, que Deve o Dirigente observar a essência da mensa-
deverão ser traduzidos ao final (pelo próprio aluno, gem, corrigindo os eventuais e desnecessários
ou com auxílio dos instrutores). acrescentamentos do próprio aluno.
Vidência em desdobramento: captação visual no Deve ficar claro que a educação mediúnica se
próprio plano espiritual. destina ao alargamento das possibilidades de
Psicopictografia: com os mesmos objetivos acima. manutenção dessa ponte de ligação com o
mundo espiritual superior, visando a realização
Os exercícios poderão ocorrer de forma
da obra comum da redenção.
simultânea. A vidência será relatada ao final.

69. M Cap.35 idem Idem


70. M Cap.35 idem Idem Encaminhar as fichas dos alunos para avaliação
do grupo mediúnico visando confirmar as mediu-
nidades já prontas para atividade, em que traba-
lhos poderão atuar, orientações complementares
e, se necessário, tratamento.
71. M Cap.35 idem Idem O resultado da avaliação da ficha dos alunos
deve ser anotado na caderneta pessoal.
O dirigente do Curso de Médiuns em parceria
com o Diretor de Assistência Espiritual e Diretor
de Estudos, já encaminhará cada aluno aos tra-
balhos correspondentes, priorizando se for o ca-
so, os dias em que haja deficiência de trabalha-
dores. (P.3A, P.3B, Grupos Mediúnicos e outros), 49
e de acordo com a disponibilidade do aluno.
72. M Cap.35 idem Idem Solicitar ao plano espiritual superior Agradecer a participação de todos. O
que, dentro das possibilidades de encerramento do curso, deverá ser feito num
cada um, destine uma mensagem clima de harmonia, amor, fraternidade, e muita
ao próprio aluno, através da motivação para iniciarem os alunos uma nova
psicografia, ou vidência, ou vidência etapa em suas vidas. Etapa de redenção pela
com desdobramento. mediunidade libertadora !!!!
Convenções:

Sigla Nome da Obra Autor Editora Observações


M Mediunidade Edgard Armond Aliança
DM Desenvolvimento Mediúnico Edgard Armond Aliança Os números das paginas alteram de acordo com a
edição
PR Passes e Radiações Edgard Armond Aliança
G Gênese Allan Kardec FEESP,FEB...
MEC Métodos Espíritas de Cura - Psiquismo e Edgard Armond Aliança
Cromoterapía
MECps Métodos Espíritas de Cura – Psiquismo e Edgard Armond Aliança 2ª parte que trata do PSIQUISMO
Cromoterap.-parte Psiquismo
MECcr Métodos Espíritas de Cura – Psiquismo e Edgard Armond Aliança 3ª parte que trata de CROMOTERAPIA
Cromoterapia - parte Cromoterapia
V.E.R. Vivência do Espiritismo Religioso Edgard Armond Aliança

Caro Dirigente de Curso de Médiuns:

Para assumir esta maravilhosa tarefa torna-se necessário:

 Estudar previamente as obras acima, além de “O Livro dos Médiuns” de Allan Kardec, que se constituem na base de todo esse
trabalho.

 Ter afinidade com o assunto, ser interessado, motivado, e motivador.

 Ter sempre em mente que o assunto mediunidade não é algo estanque, por isso a pesquisa constante, a busca de novas 50
informações principalmente no campo das descobertas científicas.
3

Resumo das aulas teóricas do


Curso de Médiuns
da 7ª até a 29ª aulas

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