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Fiche « le sanglier »

Activités liées au texte :

• Lecture silencieuse du texte.


le commenter, le résumer, répondre oralement aux questions posées par le maître.
• Lecture expressive du maître, des élèves.
• Recherche des mots contenant le son étudié, colorier les lettres formant ce son.
• Effectuer la synthèse : différents graphèmes exprimant ce phonème.
• Ecrire les quatre mots du jour (ardoise – cahier) en vue de les mémoriser.

Activités liées aux listes de mots :

• Lire les mots rapidement (provoquer cette rapidité en chronométrant par exemple). Relire
les listes des fiches précédentes.
• Reconnaître rapidement un mot : le maître dit un mot, l’élève pose le doigt sur ce mot dès
qu’il l’a localisé).
• Enrichir le lexique :
• Qui suis-je ? je suis un liquide rouge qui circule dans mon corps.
Je suis un terrain où poussent le blé, le maïs, les pommes de terre…
• Quel est le contraire de lentement ?
Le synonyme de fréquemment ?
• Cite des mots de la famille de « le chant ».
• Repère les mots qui ont une prononciation identique.
• Connais-tu des noms de serpent ?
• Connais-tu des mots commençant par la même syllabe que « champignon », se
terminant par la même syllabe ?
• La branche est une partie de l’arbre, connais-tu le nom des autres parties ?
• Peux-tu apporter en classe des documents sur le sanglier ?

 Toute activité permettant, selon le cas, de jouer avec les mots ou de s’exprimer oralement.

Activités écrites:

• Les exercices de la deuxième partie de la fiche (mettre au pluriel, ordonner, compléter…).


• Une mini-dictée: les mots de la fiche précédente (plus un ou deux mots des fiches
antérieures).

Remarques:

• Ces activités lire-écrire occupent une plage journalière comprise entre deux à trois heures.
• Quatre fiches sont étudiées par semaine le premier trimestre (trois le deuxième – deux le
troisième) ceci sera fonction des progrès de la classe.
• Les élèves et les parents semblent rassurés par le cadre fixe et répétitifs des fiches.
• Cette année, pour amélioréer le graphisme, la motricité fine et la rapidité d’éxécution, je
pense ajouter la réalisation d’une frise géométrique journalière (précision – situation dans
l’espace page – soin – concentration).