Proyecto Semillero De Paz

UNAB
Guía
Didáctica

Colegio La Sagrada Familia de Valledupar 2011

UNAB - Instituto Tecnológico de Monterrey

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la educación

Curso: Producción de Recursos y Medios Educativos II

Unidad 1. Medios Audiovisuales.
Actividad.
(Guía Didáctica)

Por:
Cecilia Milena Baute Olivo (cbaute) – cemibao11@hotmail.com

Tutor:
William Manuel Castillo Toloza

Valledupar, Cesar, Colombia Marzo, 2011

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Conciliadores de

Soy
Constructor de paz de mi
país…

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Presentación

El trabajo que se presenta a continuación ha sido elaborado como una herramienta que
pretende proporcionar al docente un material que oriente el uso didáctico del video “Los
Conciliadores de Paz” en el escenario educativo, con el objetivo de crear ambientes de
paz en las instituciones educativas en nuestro diario vivir.

Se presentas a través del video escenas y ejemplos de la conciliación como un mecanismo

en la resolución de conflictos, así como también la guía para la implementación y
estructuración como un elemento pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje,
conducentes a la creación de escenarios de paz.

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Índice
Pág.
Presentación……………………………………………………………………………… 3
Introducción……………………………………………………………………………… 5
Ficha técnica……………………………………………………………………………… 6
Propuesta de trabajo ……………………………………………………………………… 7
Estructura del contenido …………………………………………………………………. 8
Metodología………………………………………………………………………………… 9
Actividades sugeridas …………………………………………………………………… 11
Medios y recursos necesarios……………………………………………………………. 12
Cuadernillo de actividades………………………………………………………………. 13
Referencias………………………………………………………………………………….. 16

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Introducción
Peleas, falta de disciplina o enfrentamientos entre compañeros suelen ser situaciones
comunes en los colegios. La respuesta a estas conductas, con frecuencia, es una sanción o
la expulsión, en los casos más graves. El alumno recibe el castigo, aunque casi siempre
acaba repitiendo las mismas pautas. Pero, ¿qué pasa si se forma un grupo de mediadores,
donde los propios alumnos pueden desenvolverse en circunstancias conflictivas? La
convivencia puede mejorar con pequeños trucos, promocionando una cultura de paz,
mostrando que hay modelos para solucionar los problemas. Aspecto que se consigue a
través del diálogo y la conciliación.

Las aulas de clases se han convertido en la vía y en los escenarios para la consecución de
la paz, es por ello que a través de la presente propuesta se pretende apoyar las estrategias
curriculares en la institución, utilizando la tecnológicas como herramienta innovadora en
el proceso de enseñanza aprendizaje, convirtiéndose las escuelas en los SEMILLEROS DE
PAZ.

El Video “Los conciliadores” como recurso didáctico, ha sido diseñado como una
herramienta para construir escenarios de paz a través del dialogo y la conciliación. Es
importante la mediación para poder arreglar los conflictos.

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Ficha Técnica
Título: Conciliadores de Paz
Unidades: El programa está formado por Los siguientes
títulos y duración:
1. Presentación (85”)
2. Que es la Paz (20")
3. Los conciliadores (15”)
4. Objetivos de los Conciliadores (20”)
5. Función e los conciliadores (20”)
6. Perfil del Conciliador (20”)
Duración
Dirección y realización Cecilia Milena Baute Olivo
Guión: Cecilia Milena Baute
Locución: Cecilia Milena Baute, Keisha Torres, Rosa
Bustamante.
Equipo Pedagógico Cecilia Milena Baute
Producción: Cecilia Milena Baute
Grupo destinatario: Estudiantes de la básica secundaria y media
vocacional
Año de producción: 2011.
Elementos que integran el programa Programa de vídeo conteniendo en una unidad
y seis temas. Duración 3'37”
Guía didáctica para el profesor
Programa realizado en la materia Producción de medios y Recursos educativos II de la
Maestría Tecnología Educativa del convenio UNAB y Tecnológico de Monterrey

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Propuesta de Trabajo
Con la presente propuesta se pretende que los estudiantes alcances las siguientes metas:

 Promover una cultura de Paz que reúna los contenidos de la educación para la paz
y la resolución de conflictos, a través de los conciliadores, utilizando como
herramienta medios tecnológicos e innovadores.

 Contribuir a la construcción de la paz al interior de la comunidad educativa

promoviendo los valores de justicia y equidad para la resolución de conflictos,
incluyendo la capacidad de transformar escenarios de violencia por escenarios de
paz.

 Desarrollar en los estudiantes la capacidad de resolver conflictos a través de la

conciliación como instrumento de interacción pacifica y de convivencia ciudadana
con miras a genera una cultura de paz en la Institución, en su comunidad en
general.

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Estructura de Contenidos
Los Conciliadores
de Paz

Quienes son? Objetivos Perfil

Estudiantes o Promover Un conciliador debe

mediadores de cada o Difundir poseer las siguientes
uno de los grado que o Liderar características:
tenga la institución, Mecanismos para o Se imparcial
quienes , a través del promover el dialogo o Saber
dialogo, lograran y la reconciliación escuchar
acuerdos amistosos en los conflictos que o Ser creativo
como una alternativa se generan en las o Evitar juicios y
de la no violencia aulas. de clases opiniones
o Buscar la
confianza y
sinceridad de
8 las partes
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Metodología
En el desarrollo de la presente actividad se utilizará una metodología en donde le papel
protagónico será el del estudiante, permitiendo al mismo tiempo el desarrollo de
habilidades y destrezas conducentes a un aprendizaje significativo, que le permitirá liderar
y proponer estrategias conducentes a un ambiente de paz, en esta medida el estudiante va
construyendo su conocimiento y desarrollando su capacidad tomados de sus experiencias y
las que el entorno le brinda.

Se mencionaran algunas recomendaciones a tener en cuenta en el buen uso del material:

Para el desarrollo del plan de trabajo y el logro de los objetivos de aprendizaje:

1. Es conveniente que el docente realice un revisión exhaustiva, observe y analice el

programa antes que presentarlo a los estudiantes para que diseñe las estrategias y la
metodología pertinentes:

2. El presente material no se tomará como un elemento de entretención sino como una

herramienta de trabajo que facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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Observaciones sobre el uso y explotación del programa

A continuación se hacen algunas recomendaciones para el buen uso del programa:

Desde el punto de vista pedagógico es indudable la integración al currículo para cada uno
de los docentes de la institución, como herramienta Tecnológica que permitirá una forma
diferente de los métodos tradicionales en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Existe transversalidad del programa con las diferentes áreas del currículo, permitiendo la
integración de su contenido a las diferentes áreas del currículo, durante el desarrollo de la
clase, reforzando valores y fomentando el dialogo y la conciliación como instrumento
pacificador.

El programa invita a la reflexión, a la argumentación desde el punto de vista constructivo

de escenarios de paz en todos los momentos y espacios de la institución y fuera de ella.

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Actividades Sugeridas
El alumnos están implicados en resolver problemas del mundo real: Los medios
desarrollados deben contribuir a la labor intelectual de los estudiantes según sus
características individuales, ritmos de aprendizajes y edades, conducentes a lograr
espacios para la paz.

o Experiencias previas que le permitirán al estudiante relatar su acontecer en lo

relacionado con el tema de los valores y la paz. Taller diagnóstico para socializar
concepto de paz, justicia y equidad.

o En la práctica observamos si el aprendizaje ha sido significativo. Realización de

un ensayo publicado en un blog, sobre el concepto de paz, justicia y equidad.

o El estudiante utiliza los conceptos para la solución de los conflictos. Realización

de actividades lúdicas en equipo que permitan la integración en comunidad, una
vez analizado el contenido del programa.

o Liderazgo de los estudiantes escogidos como conciliadores en cada uno de los

grados, para realizar charlas a los demás estudiantes de las experiencias
obtenidas.

o Aprovechar los recursos que nos brinda la naturaleza y el entorno para realizar
actividades conducentes a la paz y la armonía, a través de una cartilla explicando
el valor de los conciliadores como mediadores de paz.

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Medios y Recursos Necesarios

Equipos necesarios

Para la realización de la actividad ejecución del video, se requieren de un video beam, o

televisor, que permita mostrar el video con mayor tamaño y con buena calidad, también es
necesario los altavoces o súper woofer para escuchar el mensaje que transmite. auditorio,
sillas, , cables propios de los recursos.

Materiales de apoyo

Cartilla instructiva, con el contenido de quienes son los conciliadores, objetivos, funciones
y perfil contenido para esta unidad.

Otros recursos

Para el desarrollo de las actividades se requiere, cámara de video, papel lápiz o bolígrafo,
evidenciando el trabajo que se lleve a cabo

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Cartilla guía para un Conciliador

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Valledupar, Cesar (Colombia)

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El Conciliador Lidera el proceso de paz en la institución

Actividad No. 1
Elabora un Collage, con las características de un conciliador, utilizando las imágenes
que se presentan a continuación:

Escoge un símbolo o mascota representativo

para los conciliadores, con el slogan o frase
característica.

Elabora un acróstico con la palabra PAZ

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Actividad No. 2

Escribe frente a cada una de las imágenes una función de los

conciliadores

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Nuestro compromiso por el buen trato es:

Ver a los niños, las niñas y adolescentes como sujetos
con Derechos, como protagonistas
Sociales que merecen trato con respeto y aceptación.
- Luchar contra la cultura de la violencia (los golpes e insultos como única
solución)
para cambiarla por una cultura de paz, en donde cada ser humano (niña, niño, adolescente, mujer,
anciana, anciano, hombre) tenga un proyecto de vida donde se desarrolle
como un ser humano, a través del diálogo, la comprensión, y la aceptación de
las diferencias.
- Motivar a los adultos para que se reencuentren con el sentimiento de la ternura y lo
ejerzan como un valor, como una actitud permanente, que genere el buen trato en
las relaciones humanas, trato que con su presencia y oportunidad fortalece y anima
al buen vivir como seres humanos.
- Movilizar a través de la ternura, la capacidad de convivencia entre diferentes, lo que supone
valorarse uno mismo, en nuestras diferencias con los demás, y reconocer al
otro como alguien de valor, en su diferencia.
Por ejemplo: Si usted tiene o conoce una familia donde hayan niños, niñas o adolescentes
que asisten a la escuela, y el uno es un estudiante brillante en matemáticas y el o la otra no rinde de
igual forma esa materia, pero sí en música o arte, no opte por
castigar al niño o la niña que rinde menos, vea cual es su
fortaleza y apóyelo/a; mas no obligue al niño o la niña a ser igual
que el otro, cada uno tiene sus propias capacidades.
Reconozca que son diferentes y apoye a cada uno en lo que le
guste hacer. Esto es practicarel buen trato y detener el
maltrato.

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Referencias

Salinas, Jesús, Pérez, Adolfina, De Benito, Bárbara. Documento Diseño y producción de

medios educativos.

Salinas, J.; Urbina, S. (2007): “Bases para el diseño, la producción y la evaluación de

procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologías”. En Cabero, J.
(Coord.): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. MacGraw-
Hill/Interamericana Ed., Madrid. 4-62

Concejo Municipal de Valledupar, (2008) Manual de Convivencia Ciudadana de

Valledupar. Acuerdo No. 009 de 26 de Julio de 2008. Valledupar-Colombia

Comunidad Conflicto y Reconciliación en Equidad, Ministerio de Justicia y del Derecho.

Plan Nacional y de Rehabilitación. Bogotá 1994.

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