KEMAHIRAN BELAJAR

M O H A M A D H A F I Z U D D I N B I N
HASSAN
9 2 0 8 0 5 - 0 1 - 5 7 6 3
P P I S M P P E N D I D I K A N A G A M A
SEMESTER 1
 KEMAHIRAN BELAJAR
T H . H J . M A H A D B I N I B R A H I M
 KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR

PENDAPAT TENTANG KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR

MENGHAFAL
MEMBUAT LATIHAN
MENDAPATKAN MAKLUMAT
MEMBUAT RUJUKAN Kolb
Keefe

Kenneth
Dunn

Woolfolk

Dr Bernice
McCarthy
 KOLB

konseptualisasi
abstrak
(abstract
conceptualizati
on)

pemerhatia eksperimentas
n reflektif i aktif (active
(reflective experimentati
observation) on)

pengalaman
konkrit
(concrete
experience)
 Kenneth
Dunn

PSIKOLO PERSEKI
GIKAL TARAN

SUASAN
FIZIKAL
A EMOSI

SUASANA
SISIOLOGI
 GOLONGAN YANG IMAGINATIF

y
rth
GOLONGAN PELAJAR
ANALITIKAL
Ca
Mc

GOLONGAN PELAJAR
PRAKTIKAL
ice
rn

DINAMIK
Be
Dr

CARA EMPAT MATRIK

 Woolfolk,A.(2001)
berlakunya perubahan dari segi pengetahuan dan tingkah
laku seseorang secara tekal

DISENGAJAKAN
Dikesan oleh diri sendiri
atau orang disekeliling

TIDAK
DISENGAJAKAN
 Keefe
(1987 pemprosesan
) maklumat

PSIKOL
OGIKAL
tindak balas yang
berasaskan
motivasi

bersifat tabiat yang berkaitan

AFEKTI KOGNI
dengan unsur-unsur seks,
F TIF
kesihatan dan alam sekitar
 KEPENTINGAN
KEMAHIRAN BELAJAR

P E N G G U N A A N C E L I K A K A L S E C A R A O P T I M U M U N T U K M E N Y E L E S A I K A N
MASALAH-MASALAH YANG WUJUD
M E N G A I T K A N P E N G A L A M A N Y A N G S E D I A A D A D E N G A N P E M B E L A J A R A N
BARU
M E M B A N G K I T K A N K E S E D I A A N T E R H A D A P I S I P E L A J A R A N Y A N G A K A N
DIPELAJARI
M E L A T I H P E N G G U N A A N P E R S E P S I D E N G A N T E P A T U N T U K M E M B I N A J A L A N
PEMIKIRAN YANG RASIONAL
P E R K A R A Y A N G D I P E L A J A R I A K A N B E R K E M B A N G A N M E N G I K U T T A H A P -
TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ,KONKRIT KEPADA ABSTRAK
P E N G A L A M A N Y A N G S E D I A A D A K E P A D A P E N G A L A M A N B A R U , D A N M E M U P U K
MOTIVASI DAN MENGGALAKKAN ANDA MELIBATKAN DIRI SECARA AKTIF
DALAM CARA BELAJAR
T E R B I M B I N G M E N G E N A L P A S T I C I R I - C I R I K H U S U S U N T U K M E M B I N A
KONSEP DAN HUKUM
M E N G U N A K A N S U M B E R - S U M B E R P E R S E K I T A R A N Y A N G A D A U N T U K
MENDAPATKAN MAKLUMAT DAN PENGETAHUAN
M E N G U K U H K A N I N G A T A N J A N G K A P E N D E K D A N I N G A T A N
J A N G K A P A N J A N G M E L A L U I K A E D A H M E N Y U S U N , M E N G E D I T ,
MENGKLASIFIKASIKAN ,MENGHUBUNGKAIT,MNEMONIK, DAN CARA-CARA
LAIN YANG BERSESUAIAN.
M E N I N G K A T K A N N A L U R I I N G I N T A H U M E L A L U I P E L B A G A I K A E D A H
BELAJAR.
 DARI SEGI SIKAP BERDIKARI DAN
BERINSIATIF
GURU MEMBERI SOALAN BUKAN BERDASARKAN BUKU TEKS

BUKU
RUJUKAN

MENGKAJI
BAHAN SUMBER SELAIN INTERNET
BERCETAK BUKU TEKS UNTUK
MENYELESAIKAN
MASALAH

BERBINCANG DAN BERTUKAR

PENDAPAT DENGAN RAKAN
 MENCARI ILMU DARI PELBAGAI
SUMBER MAKLUMAT

TELEVISYEN MEDIA JURNAL ATAU

DAN MEDIA
ELEKTRONI MAJALAH
INTERNET BERCETAK
K

GAMBAR SUMBER PEMBELAJARAN

BAHAN DILUAR KELAS
HAIWAN PERSEKITA
GRAFIK
RAN
MENGGUNAKAN TEKNIK –TEKNIK
MENINGKATKAN INGATAN
SKIMMING
DAN
SCANNING PETA
MINDA
TEKNIK
TEKNIK
CHUNKING
CHUNKING
DAN
DAN TEKNIK
TEKNIK
MNEMONIK
MNEMONIK

TEKNIK
–TEKNIK

NOTA
RINGKAS

TEKNIK
MENDENG
AR
 Hargailah buku itu kerana ianya
sumber ilmu ,
Untuk mencarinya adalah sangat
B y:
a ted d mudah ,
Cre hama in Bin Tetapi ,
Mo izudd Untuk mendapatkanya adalah satu
a f
H san perkara yang sangat susah ,,,
a s
H

TAMAT