ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

I.- EL PROBLEMA.

A. Título descriptivo del proyecto.

B. Formulación del problema.
C. Objetivos de la investigación.
D. Justificación.
E. Limitaciones

II.-MARCO DE REFERENCIA.

A. Fundamentos teóricos.
B. Antecedentes del problema.
C. Elaboración de Hipótesis.
D. Identificación de las variables.

III.-METODOLOGÍA.

A. Diseño de técnicas de recolección de información.

B. Población y muestra.
C. Técnicas de análisis.
D. Indice analítico tentativo del proyecto.
E. Guía de trabajo de campo.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

A. Recursos humanos.
B. Presupuesto.
C. Cronograma.

V.- BIBLIOGRAFÍA.

I.- EL PROBLEMA.

Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será investigado: Por qué, para qué,
cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si la investigación a
realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.

A.
B. Título descriptivo del proyecto.

El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a
indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se
refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la
fecha a que se refiere la información.

B. Formulación del problema.

¿Qué entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un
problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de
solución para ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para
recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos
conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los
elementos que le son esenciales.

La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de tal forma que

uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga
lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestión proyectada para
investigar, generalmente a través de un interrogante.

En primer lugar, deberá revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una

investigación. Puede inquirirse sobre la significación del problema, es decir, si su solución
representa una aportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos.
Se aconseja además preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En
este caso, ¿las soluciones son pertinentes? ¿ Esta adecuadamente planteado el problema?
¿Cuáles hipótesis se pretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿
Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?

C.- Objetivos de la investigación.

Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipótesis. Es el propósito

de la investigación. Responde a la pregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA
INVESTIGACIÓN?. Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categorías: Memoria,
comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Es pertinente redactar uno de cada
categoría pero siempre relacionado con lo que se busca demostrar en la investigación.

A. Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el

planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las
motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe
responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA?
B. Justificación-
C. Limitaciones-

Es pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites, su
alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:
  Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de
conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado
primario o secundario.
 Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación.
 Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en
caso de imprevistos.
 Financiación, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o
si solo será un estudio de factibilidad.

II.- MARCO DE REFERENCIA

Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de

investigación y la realidad, el entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva,
reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya
existentes.

A. Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la

literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y
concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte
teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna
investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.

Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de
su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de
este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que
va a servir de pauta en su investigación.

Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los
fenómenos particulares estudiados.

B. Fundamentos teóricos.

En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo,

aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el
objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y
antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El
primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en
su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones
que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o
continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto
de investigación cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que más tarde
entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar
a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a
ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con
 alta carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de que se inicie un proceso
de negación a muchas investigaciones que están en los anaqueles de las bibliotecas
de las diferentes universidades del país sin haber aportado nada a la construcción
del conocimiento en cualquiera de sus modalidades.

Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con

base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable
citar la fuente de consulta.

C. Antecedentes del tema.

D. Elaboración de hipótesis.

Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un

problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o
identifican al objeto de conocimiento.

 Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de

conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser
sometidos a comprobación.
 Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces
Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo
teórico.
 Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre
variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.
 Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en
contraria a la hipótesis de trabajo.

D.- Identificación de las variables.

Toda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin
embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o
ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un
valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor
que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al
problema de investigación.

 Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación

con la causa, se denomina variable independiente.
 Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor
de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.
 Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no
es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema
investigado.

III.- METODOLOGIA
A.- Diseño y técnicas de recolección de información.

Aquí debe condensar toda la información relacionada con el cómo va a realizar su trabajo
objeto de estudio, que parámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que
evaluara de toda la información RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le
sirve para su trabajo. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo de revista,
de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.

Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos, recuerde
mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean humanos o
institucionales.

B.- Población y muestra.

Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas,

fincas, municipios, empresas, etc. , claramente definidos para el que se calculan las
estimaciones o se busca la información. Deben estar definidas las unidades, su contenido y
extensión.

Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra,
subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el
tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado,
proporcional, polietápico, sistemático, etc.

C.- Técnicas de análisis.

Para poder definir las técnicas de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesis
generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones,
especificando:

Sistema de codificación y tabulación.

Serán las técnicas estadísticas para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hipótesis
u obtener conclusiones.

D.- Indice analítico tentativo del proyecto.

Es aconsejable elaborar un índice analítico tentativo que de una visión general de las partes
o capítulos que va a contener el trabajo a realizar.

E.- Guía de trabajo de campo.

En algunos proyectos de investigación es necesario presentar una guía de trabajo de campo,

para su elaboración se pueden seguir los siguientes pasos:

Estudio previo o sondeo.

Diseño de la muestra.

Preparación de los materiales de recolección de datos.

Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.

Selección y entrenamiento de personal.

Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.

Recolección de datos, ya sea primarios o secundarios.

Elaboración del informe del trabajo de campo.

Estimación del personal necesario y costos.

IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

En ésta sección se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, ésta etapa tiene
una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación,
total o parcial.

A.- Recursos humanos.

Relacionar las personas que participarán: asesores, equipo de recolección de datos, etc.,
especificando la calificación profesional y su función en la investigación.

B.- Presupuesto.

Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si
existen, y discriminando la cuantía de cada sector e la investigación.

Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

C.- Cronograma.

Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso

investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades
que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas
no son definitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se
desea realizar.

CRONOGRAMA  
ACTIVIDADES TIEMPO
1. - ASESORIA METODOLOGICA  
2. - PROPUESTA  
3. - OBSERVACIONES  
4. - DISEÑO DEL PROYECTO  
5. - OBSERVACIONES  
6. - PROYECTO  
7. - OBSERVACIONES  
8. - ENCUESTA  
9. - CLASIFICACION DE MATERIAL  
10. - TRATAMIENTO INFORMACIÓN  
11. - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN  
12. - REDACCIÓN  
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14.

V.- BIBLIOGRAFÍA

En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, no
es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.

La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes:

Fuentes bibliográficas consultadas.

Fuentes bibliográficas para consultar.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LAS PARTES DEL PROYECTO.

Debe dar una idea aproximada de lo que se piensa hacer. No debe ser muy largo como para explicar
todo lo que se pretende investigar, ni tan corto que no se tenga idea del tema.

La secuencia sugerida en estas páginas es la siguiente:

 Planteamiento o formulación del problema.

 Antecedentes
 Importancia y justificación del estudio
 Elementos teóricos que fundamenten la investigación.
 Objetivos (Generales y específicos.
 Metodología.
 Esquema tentativo o Plan de Trabajo.
 Cronograma.
 Referencias bibliográficas 

Planteamiento del tema o formulación del problema.

En este apartado se debe explicar con claridad de qué se tratará la investigación que se desea hacer.
Debe estar redactado en forma clara y coherente para que no haya lugar a dudas.

En un proyecto se puede presentar el tema con una interrogante, de todos modos es preferible hacer
una exposición breve, con o sin preguntas explícitas, que muestren las ideas explicativas del tema
en cuestión. 

Antecedentes.

Los antecedentes deben ser apenas los indispensables para situarnos en el problema; es preciso
explicar en esa sección qué se ha investigado hasta ahora en relación con el tema de estudio y se
procurará destacar en que forma nuestro trabajo sea significativo para enriquecer los conocimientos
existentes y no una mera repetición de trabajos anteriores. Cuando se expone la utilidad de nuestro
trabajo o se explica por qué nos ha preocupado el problema elegido, se puede abrir el apartado de
Justificación. De todos modos, los antecedentes y la justificación de un proyecto suelen colocarse al
comienzo del mismo pues cumplen funcionalmente el mismo papel que en otros caos desempeña la
introducción.

Importancia y justificación del estudio.

Es conveniente explicar la relevancia que el trabajo aportará al conocimiento que ya se tenga acerca
de él. Cuando se tiene una idea acerca de un tema específico, se debe procurar leer para estar
informados si ya ha sido planteado con anticipación. Siempre consistirá una lectura diferente, pero
hay que tomar en cuenta la novedad del nuevo material que se quiere investigar o de la visión
novedosa que se le desea dar.

Elementos teóricos que fundamentan la investigación.

Una vez que se han planteado los antecedentes y la justificación del trabajo, se pasa al problema que
se ha de investigar. Se hace de un modo breve, aunque no simplemente enunciando una frase o una
pregunta, sino explicando sucintamente el sentido del mismo. Los fundamentos teóricos sustentarán
el problema. No se trata de elaborar un completo marco teórico, con todos los detalles que tal cosa
supone, sino de informar al lector acerca de las bases conceptuales de las que se parte, de los
autores, teorías o proposiciones generales dentro de las cuales situamos nuestra indagación.

Objetivos.

Se debe precisar cuál es el objetivo general de la investigación. En un trabajo documental, como se

acostumbra en las investigaciones literarias, un objetivo general podría ser "Reconocer las
características de la novela romántica en María de Jorge Isaacs". A continuación, se deben preciar
los objetivos específicos. Ellos serían, entre otros: "elaborar un corpus teórico con las características
de la novela romántica", "Investigar la cronología de la novela romántica", "Analizar el aspecto
literario de la novela María para observar el uso del yo romántico", etc. 

Como se puede observar, para redactar los objetivos, tanto general como específicos, se debe tener
una idea previa y precisa de lo que se desea hacer. Por ese motivo, la lectura es muy importante;
mientras más se conozca acerca del tema en cuestión, más fácil será organizar las ideas en el
proyecto. De la misma manera, mientras se va leyendo el material para organizar este trabajo
previo, se irá fichando cada uno de los libros y esto ayudará con la bibliografía.

Metodología.
Esta consistirá en la forma cómo se podrá dividir el trabajo. Por ejemplo, se puede hacer la
observación de que se organizará la investigación en un aspecto teórico que abarcará la historia de
la novela romántica (para ilustrar el objetivo que hemos mencionado como ejemplo en las líneas
anteriores) y un aspecto práctico, éste último consistirá en el análisis de la obra. 

En investigaciones literarias, también se puede tomar en cuenta como aspecto metodológico, el tipo
de análisis que se piensa utilizar, esto es: estructuralismo, semiótica, textualismo, etc. A veces, se
complementan las ideas con la observación de qué autores se piensa utilizar en cada una de las
partes del trabajo. La redacción de la metodología da una visión general de cómo se desea hacer el
trabajo.

Se observará, pues, que la metodología normalmente contiene una formulación esquemática del
procedimientos general que se piensa desarrollar. 

Esquema tentativo del contenido o Plan del trabajo.

Resulta provechoso elaborar un índice previo de cómo se organizará la investigación. Con este
esquema tentativo, se procura seguir un camino sin salirse del tema propuesto. Esto no quiere decir
que en el curso de la investigación no se enriquezca el primer borrador, pero siempre es una guía
para el trabajo futuro.

Cronograma.

Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecución del proyecto. Se debe
organizar el trabajo en fechas probables, así se tendrá una idea prefijada de cuánto tiempo se
requerirá para elaborar el trabajo definitivo.

Referencias bibliográficas
Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la elaboración del
proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisión se prevé para más adelante. La bibliografía
será una indicación somera del tipo de lecturas ya efectuado, en curso de realización o que se prevé
efectuar próximamente. En todo caso, como diría Sabino (1987), en un proyecto de investigación,
valen mucho más la concisión, la rigurosidad de expresión y el esfuerzo de síntesis que la
minuciosas explicaciones o dispersiones que nos apartan del hilo conductor fundamental.

Se recuerda que las referencias bibliográficas estarán bien estructuradas si se han seguido los pasos
sugeridos para la elaboración de las fichas, tanto bibliográficas como hemerográficas y
bibliohemerográficas.

Para terminar con el aspecto que se refiere al "Proyecto de Investigación", se debe recordar que no
existe un modelo único, universalmente aceptado, que organice las secciones. Tentativamente se
han indicado las anteriores con una secuencia un tanto lógica. Cada investigador podrá disponer de
otro orden, de acuerdo a su trabajo.

Los cambio más frecuentes dentro de este orden, se pueden observar en los "Elementos teóricos",
éstos pueden estar colocados, a veces, después y no antes de los "Objetivos"; pueden situarse
también luego del "Planteamiento del problema", como una forma de explicar o de dar sentido al
mismo. A veces, la justificación puede redactarse junto con el mismo planteamiento del problema,
sin transición alguna. En fin, como se comprenderá, son diversos los ajustes que es posible hacer al
esquema, según las necesidades específicas de cada investigación. 

A veces, los estudiantes se preguntan acerca del tamaño adecuado para un "Proyecto de
Investigación". Es aventurado fijar normas en cuanto al límite físico de páginas, pues existen casos
diversos de elaboración (como hemos visto), pero una idea concreta podría establecerse entre unas
diez cuartillas aproximadamente. De todos modos, un proyecto es sólo un esbozo previo a una
investigación y sólo debe cumplir una labor de guía, de indicación sumaria, como una especie de
armazón que será enriquecida y desarrollado mediante un trabajo posterior. En ningún caso se
pretende que sea un esquema rígido, como si fuera una normativa a la que necesariamente nos
tenemos que apegar. No se trata, naturalmente, de escribir un proyecto y luego dejarlo de lado
mientras se continúa desordenadamente en la búsqueda de datos y de material bibliográfico; pero
tampoco puede caerse en el extremos opuesto y, olvidando su carácter necesariamente flexible,
perder la imprescindible libertad de elección tan importante en toda indagación. 
PLANIFICAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

 El contexto de un proyecto de investigación

 Elegir el método
 Imitar el Método de Otra Investigación
 Fines para el uso de recursos
 Calendario de trabajo

El contexto de un proyecto de investigación

Todo proyecto de investigación tiene relaciones importantes con la teoría ya existente dentro del
campo pertinente de investigación, y frecuentemente las tiene también con el mundo empírico.
Estas relaciones determinan qué métodos de investigación son posibles y efectivos y también
orientan el caracter general del proyecto. De hecho, estas relaciones sirven de  base de la
clasificación tradicional de las actividades de investigación:

Las ciencias formales como matemáticas, lógica y filosofía teórica no tienen asociación con la
empiria. Sólo estudian teorías y persiguen clarificar sus estructuras: las formas y leyes del
pensamiento. Estas ciencias no serán tratadas en los puntos siguientes.

Las ciencias factuales, en contraste, estudian fenómenos empíricos y objetos. Las ciencias
factuales, además se clasifican sobre la base de los resultados esperados: ¿será el resultado
principalmente teórico, práctico o de ambos tipos?

Investigación básica se supone que promueve en primer lugar la teoría y el conocimiento recogido
del campo de estudio apropiado.

Investigación aplicada suele promover tanto la teoría como la práctica.

Los proyectos de desarrollo persiguen sólo beneficios prácticos.

Los cuatro diagramas presentados aquí ilustran las cuatro formas mencionadas de estudio.
Elegir el método

Suele ser mejor comenzar planificando la investigación desde fuera, considerando dos cosas: dónde
comienza el proyecto y cómo van a ser aplicados sus resultados. Podríamos empezar haciendo las
preguntas que se enumeran más abajo, tal vez imprimiendo una copia de esta página que estamos
leyendo y dibujando con una línea a lápiz que marque una o más de las casillas de cada fila. De este
modo podemos hacer un mapa lógico de nuestro proyecto.

La primera cuestión respecto al comienzo del estudio es qué tipo de material vamos a estudiar.
¿Debemos estudiar material escrito ya existente o recogeremos materiales nuevos a través del
estudio empírico de personas u objetos?

Otra cuestión crucial es qué ocurrirá después. ¿Cómo se supone que se usarán los resultados de
nuestro trabajo? ¿Simplemente publicaremos nuestros resultados, en la esperanza de que otros
encuentren uso para ellos posteriormente?; ¿Haremos un pronóstico?, ¿Se entiende que
colaboraremos en el desarrollo de una actividad o un producto?
Las respuestas a las preguntas de arriba definen algunos de los objetivos del proyecto. Fijar un
objetivo suele hacer el trabajo más fácil y rápido: es fácil avanzar cuando sabemos hacia dónde nos
dirigimos.

Junto al resultado u objetivo de salida, los objetivos suelen ir parejos con el uso de recursos, por
ejemplo de cuánto dinero disponemos. Cuando todos los objetivos del proyecto estén definidos,
deberán ser transferidos a un plan de trabajo.

Cuando se está definiendo los resultados y beneficios del proyecto, debemos recordar que
el trabajo empírico puede afectar a otra gente fuera de nosotros mismos, por ejemplo, la
gente que es objeto del estudio e incluso otras personas del exterior. Algunas de las
consecuencias podrían ser también, aparte de beneficiosas, perjudiciales.

Tipo y origen de los datos:

 Hechos objetivos y explícitos concerniente a personas, objetos y fenómenes Conocimiento

tácito, habilidad profesional
 Opiniones subjetivas: adquiridos de empiria: Estudiar objetos inanimados. Observación.
Experimentación.
 adquiridos de publicaciones: Estudio de bibliografía. de estadísticas existentes. Investigación
ex post facto.
 adquiridos de personas: Métodos interrogativos (Entrevista o cuestionario.) Estudio de cartas
y otros documentos. Investigación-Acción. Diseño colectivo. Evaluar una propuesta de diseño.
 

Delimitar la población de estudio

 Sólo nos interesa un caso: Estudio de caso

 El grupo que nos interesa está claramente delimitado, y todos los miembros del grupo serán
estudiados
 Nos interesa un grupo muy amplio. No todos los miembros pueden ser estudiados.
 Se estudiará un caso a la vez, hasta que el conocimiento acumulado esté saturado
 Se estudiará una muestra no aleatoria
 Se estudiará una muestra aleatoria
El proceso lógico de análisis

Estudio transeccional, o investigación sin perspectiva temporal:

Un solo caso o algunos casos idénticos: Estudio de caso

Dos o algunos casos diferentes: Estudio comparativo

Un gran número de casos: Clasificación

Análisis cuantitativo de variables

Investigación diacrónica:

Estudio histórico cualitativo de objetos

Analizar una serie temporal de variables

El conocimiento obtenido, ¿cómo será usado?

 El investigador informa de los hallazgos, pero no los usará él mismo

 El hallazgo principal es una descripción o una explicación del objeto de estudio
 El asunto esencial del que se ha de informar es una prospectiva sobre el futuro del objeto de
estudio.
 Los hallazgos serán inmediatamente aplicados en la práctica. 
 El proyecto debe ser un paso adelante en el desarrollo de la actividad que era estudiada.
 El proyecto incluye el desarrollo de un nuevo producto.

Imitar el Método de Otra Investigación

Las tablas que se presentan encima de lo pueden ayudar en la planificación del método de
la investigación para su problema particular.

Otra fuente de métodos potenciales es los estudios publicados más temprano de una
pregunta comparable. Cuándo escoger tal modelo para su investigación, los primeros
candidatos son los estudios más temprano que pertenecen al mismo paradigma del estudio,
en otras palabras ésos que tienen ambos
un objeto semejante del estudio

y un punto que se parecen del panorama.

Es la práctica normal de investigadores de leer todos los informes disponibles de estudios más
temprano del mismo paradigma; quizás todo ellos, si ellos no son demasiados. Ellos pueden ser
encontrados con la ayuda de un estudio bibliográfico. Las palabras clave típicas en tal estudio están
el tipo de artefact y por otro lado el punto del panorama que usted usan.

Si no hay los informes que tendrían ambos un objeto comparable y un panorama semejante, o si hay
también pocos informes, usted puede ensanchar su búsqueda en informes con o el mismo objeto o el
mismo punto del panorama con su propio proyecto. Este método dará probablemente a usted
referencias demasiadas.

Favor de notar que cuándo duplicar los métodos de un proyecto más temprano que usted tiene que
cuidar de no copiar esos procedimientos que no son acomodados a su problema especial del estudio.
Cuándo imitar un paradigma de investigación usted tiene que aceptar normalmente sus
componentes como el enfoque, las definiciones del concepto y evaluaciones. Esto puede ser
ventajoso porque promueve la "ciencia normal", en otras palabras un crecimiento constante del
campo del estudio donde los científicos construyen su trabajo en los resultados que se han logrado
más temprano. Usted debe, sin embargo, está enterado de una desventaja potencial de usar un
paradigma existente: a menudo restringe el área de estudios nuevos. Un paradigma fuerte invita a
científicos jóvenes a estudiar tales problemas que son relacionados firmemente a la teoría existente
y a que se ha estudiado ya hasta cierto punto.

En otras palabras: cuándo estudiar los problemas nuevos que surgen no de la comunidad científica
pero de la evolución reciente de la sociedad y en la industria, usted debe evitar imitar los métodos
de estudios más temprano publicados. En lugar, trata el enfoque levemente más complicado que se
explicó más temprano bajo el título Elegir el Método.
 SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Indicaciones previas

 No se trata de una bibliografía científica sino de una selección de títulos básicos para los
trabajos del proyecto de investigación.
 Los epígrafes en que se ordena la bibliografía reflejan latamente los temas que componen el
programa del seminario.
 Se han recogido libros y obras colectivas, y sólo excepcionalmente artículos.
 Se ha procurado recoger la producción en español.
 Las traducciones lo son siempre al castellano, salvo indicación en otro sentido.
METODO CIENTIFICO

OBJETIVO GENERAL

Introducir al alumno en el conocimiento científico de la realidad social a través del estudios de

diversos métodos y técnicas específicas de construcción del saber que son característicos de las
ciencias sociales.

OBJETIVOS GENERALES

1. Introducir al alumno a la naturaleza del conocimiento científico y a las generalidades de su

método.

2. Proporcionar al alumno las herramientas básicas para la búsqueda y procesamiento de

información documental.

3. Proporcionar al alumno las herramientas básicas de definición, diseño y elaboración del marco
conceptual de un trabajo de investigación social.

4. Proporcionar al alumno los elementos necesarios para la elaboración de un proyecto de

investigación social.
Toda hipótesis debe ser sometida a prueba.

Recordemos que una hipótesis es una explicación tentativa de un hecho o fenómeno. Es una
proposición o un enunciado que relaciona dos variables, con el objetivo de dar solución al problema
planteado previamente.

Características del Método Científico:

Los procedimientos son públicos.

Las definiciones son precisas.

La recolección de la información (los datos) es objetiva.

Los resultados son reiterables si la investigación se repite.

El planteamiento es sistemático y acumulativo.

Los propósitos generales son la explicación, la comprensión y la predicción.

El requisito fundamental para que una investigación se considere Aceptable, es la utilización del
método científico; en la Psicología no se puede precindir de esto, y particularmente en la Psicología
Industrial, la aplicación del método científico es indispensable.

Recordemos algunos elementos esenciales del mismo.

ABSOLUTAS.

  La experimentación es el estudio   Para realizar correctamente un

cuidadoso de un hecho que se provoca experimento, los sujetos se dividen en dos
deliberadamente por el investigador. El grupos:  el grupo experimental, y el grupo de
método experimental consiste básicamente en control; ambos deben ser lo más semejantes
explorar una variable a la vez, manteniendo posible. La semejanza se logra mediante el
inalterable la otra. La que se explora recibe el diseño de grupos aleatorios (los sujetos se
nombre de variable independiente y la asignan aleatoriamente a uno y otro grupo) o
conducta que resulta de la manipulación se mediante el diseño de grupos pareados (los
denomina variable dependiente. sujetos son igualados uniformemente en los
rasgos personales, en ambos grupos).
   El método de Observación Natural,   La Encuesta, es una técnica de
consiste en la atención cuidadosa y detallada investigación que se centra en actitudes y
al contemplar una conducta o opiniones, que se concentran y manejan
comportamiento, tal como sucede en el estadísticamente, hasta llegar a una
mundo real de manera espontánea, sin la conclusión. Para ponerla en práctica se
intervención del investigador, el cual controla pueden utilizar cualesquiera de los siguientes
las variables pero no las manipula, registrando procedimientos, individualmente o
rigurosamente lo que se observa. combinados:  las entrevistas personales, los
cuestionarios, las entrevistas por teléfono, las
encuestas por correo, o bien por este valioso
medio electrónico, Internet.

Las investigaciones se realizan utilizando dos caminos cognoscitivos o intelectuales para llegar
a los resultados: La Inducción o la Deducción

La Deducción se realiza a través del análisis y la Inducción se realiza a través de la Síntesis.

Estos caminos deben ser de dos vías para que se complementen los conocimientos en una forma
inductivo-deductiva o viceversa, en una forma deductivo-inductiva.

El Análisis consiste en separar intelectualmente un todo, en los elementos que lo constituyen.

La Síntesis es la operación intelectual que consiste en reunir en un principio general, los

elementos estudiados en casos particulares.

La Industria y en general el ámbito laboral, es un terreno fértil en el que tenemos la oportunidad de

experimentar, conocer, interpretar y llegar a resultados muy valiosos en su momento para una
empresa, pero lo maravilloso de la Psicología Industrial es que cada organización, cada grupo
humano, representa una realidad diferente y un reto distinto y lo que pudo haber sido útil y aplicable
en una empresa puede no serlo en otra, lo que permite tener un amplio campo de desarrollo para la
investigación.

 
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
 

INVESTIGACION
El hombre a través de la historia, se ha caracterizado por su afán de conocer su realidad y el entorno
en el cual se encuentra inmerso.

Averiguar y saber cuál es el objeto de su existencia y el resultado de sus acciones han sido
elementos clave en su que hacer histórico.

La fuente de esta necesidad de conocer y de saber surge de su curiosidad, elemento

fundamental en la personalidad del investigador que lo lleva a cuestionar, a indagar y por
ende a adquirir los conocimientos que le permitan evolucionar y trascender. De hecho el
conocimiento que le ha sido legado a la humanidad y por el cual se ha logrado el desarrollo
que se vive en la actualidad tiene como base las investigaciones y descubrimientos que se
encuentran plasmados en la historia de la humanidad.

1.1 Definición.

Se puede decir que la investigación tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar
respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.
Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que proporcionan algunos autores
como Garza Mercado Ario quien define a la investigación como: "... un proceso que mediante la
aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Importancia.

Formas y tipos de investigación.

1.3.1 Formas.

a) Pura.

La investigación pura recibe también el nombre de básica o fundamental, se basa en un contexto

teórico y su propósito fundamental consiste en desarrollar una teoría mediante el descubrimiento de
amplias generalizaciones o principios. Se vale del muestreo con el fin de extender sus
descubrimientos más allá del fenómeno que se estudia. Presta poca atención a la aplicación de sus
descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona.
Las ventajas que ofrece: presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracción que posibilitan
la formulación hipotética que puede utilizarse posteriormente, Busca el desarrollo de una teoría o
teorías basadas en principios y leyes.

Mario Tamayo y Tamayo cita la definición de Pardinas hace de la investigación pura, "... tiene
como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al proceso o a la simple búsqueda
del conocimiento" (vid. op. cit. P.32).

La investigación aplicada, también conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y

aplicación de la investigación a problemas definidos en circunstancias y características concretas.

La investigación aplicada se halla estrechamente unida a la investigación pura pues, en cierta forma,
depende de sus hallazgos y aportaciones teóricas.

Tres son los tipos de investigación que existen:

 Histórica.- Descripción de lo que era.

 Descriptiva.- Interpretación de lo que es.
 Experimental.- Descripción de lo que será
La histórica es aplicable a cualquier disciplina científica, su objetivo primordial es una "búsqueda
crítica de la realidad y la verdad" en la que se sustentan los acontecimientos del pretérito.

La descriptiva "Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual,

composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes, o
sobre una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en el presente. Su objetivo fundamental es
interpretar realidades de hecho.

El experimental es aquel en el que el investigador manipula una variable experimental no

comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas, su objetivo es describir de que modo y por
que causa se produce o se puede producirse un fenómeno.

Mediante la experimentación el investigador provoca el fenómeno y maneja deliberadamente una

variable experimental controlada, y la vez, maneja una muestra de control que no estará sujeta a la
variable especial con el fine de controlar los efectos del experimento.
Al definir los tipos de investigación, definimos su naturaleza, ahora pasemos a los modos de hacer o
realizar una investigación, en otras palabras, la forma o manera particular en que se puede llevar
acabo una investigación y que tradicionalmente se ha clasificado en:

 Investigación bibliográfica y documental.

 Investigación de campo.
 Investigación de laboratorio.

Las dos primeras se aplican en las áreas de las ciencias humanas y sociales. Cabe subrayar
que cada disciplina, y dependiendo de el tipo de investigación que se haya de realizar,
determinará cual es el modo de investigación propicio para su objeto de estudio.
1ª. Tamayo y Tamayo

INVESTIGACION

b) Aplicada.
1.3.2 Tipos.
a) Bibliográfica.
b) De campo.
c) Experimental.

En un sentido amplio, investigar es "... hacer diligencias para descubrir una cosa", "pesquisar,
inquirir, indagar; discurrir o profundizar concienzudamente en algún género de estudios" 2. Es este
sentido empleamos la palabra cuando llamamos trabajos de investigación a los ensayos, semestrales
y anuales, conque nos iniciamos, como estudiantes, en la práctica de la investigación.

En un sentido mas restringido, la investigación es un proceso que, mediante la aplicación de

métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. En este sentido decimos que la investigación es:

El manejo de cosas, conceptos, o símbolos, con el propósito de obtener generalizaciones que

permitan extender, corregir o verificar el conocimiento, ya sea que éste auxilie en la construcción de
una teoría o en la práctica de un arte.

"Investigar", en real academia Española, diccionario de lengua Española (18 ed.; Madrid: Espasa –
Calpe, 1956, p.760.
"Investigar", Enciclopedia universal ilustrada europeo-americana, XXXVIII (70 Vols. En 71;
Barcelona: Espasa, 1926), p. 1890.

Donald Slesinger and Mary Stephenson, "Research", Encyclopedia of the social sciences, ed. Edwin
R.A. Seligman and Alvin Johnson, XIII (15 VOLS.; New York: Macmillan, 1962, c1930-1934), p.
330.

Para ilustrar la variedad de propósitos que se refiere la definición anterior, Pugh dice que la
investigación es:

Una inquisición seria y dirigente, con un propósito claro: averiguar los hechos, formular una
hipótesis, probar una teoría existente, arrojar nueva luz sobre un punto de vista establecido, ganar
perspectiva histórica, establecer estadísticas vitales, comprender un fenómeno físico, o interpretar
los resultados de otros por medio de la organización y la síntesis del material para apoyar una
conclusión.

Griffith Thompson Pugh, Guide to research writing (Boston, Mass.: Houghton, c1955), p. 874.

Garza Mercado Ario, Manual de técnicas de investigación, (México, DF. 1979), p. 1,2.

"La investigación es un proceso que se indica con el planteamiento de un problema que requiere
solución, y para encontrarla el investigador tiene que construir un diseño que le permita" "... llegar
a descubrir, explicar y, si es posible predecir probabilísticamente determinadas situaciones."

Santiago Zorrilla Arena, Introducción a la metodología de la investigación, (ed.Melo S.A, México

DF, Julio de 1988), p. 44.

Rojas p.35

"Toda investigación nace de algún problema observado o sentido, de tal forma que no puede
avanzar, a menos que se haga una selección de la materia que se va a tratar."
 INTRODUCCION

Desde el año anterior en nuestro colegio se viene trabajando la modalidad de proyecto de

aula para cada area, pues este metodo es muy bueno por que desarrolla una habilidad en
el estudiante, le permite analizar, argumentar y proponer una solucion a un problema
dado, buscar sus antecedentes y sus soluciones.

La finalidad de este trabajo es tener unas bases para así realizar un proyecto de forma seria
y organizada.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Introducir al alumno en el conocimiento científico de la realidad social a través del estudios de

diversos métodos y técnicas específicas de construcción del saber que son característicos de las
ciencias sociales.

OBJETIVOS GENERALES
1. Introducir al alumno a la naturaleza del conocimiento científico y a las generalidades de su
método.

2. Proporcionar al alumno las herramientas básicas para la búsqueda y procesamiento de

información documental.

3. Proporcionar al alumno las herramientas básicas de definición, diseño y elaboración del marco
conceptual de un trabajo de investigación social.

4. Proporcionar al alumno los elementos necesarios para la elaboración de un proyecto de

investigación social.
 BIBLIOGRAFIA

 Investigación en el aula ED. Andrés Bello

Guillermo Briones

 Metodología de la investigación Carlos Sabino

 Gran enciclopedia ilustrada circulo de lectores

 Biblioteca Luis Ángel Arango -Bogota

 Biblioteca Universidad de la Salle -Bogota

 ¿QUE ES UN PROYECTO?

Conjunto de toda la información escrita o grafica necesaria para la fabricación de una

maquina o una instalación, o la construcción de una estructura o un edificio. Debe incluir
toda la documentación técnica sobre calculos, observancia de leyes presupuesto, montaje y
demas fases necesarias.

PROYECTO BÁSICO

El que recoger los aspectos generales y descriptivos de una obra, sin entrar en
especificaciones técnicas, concretas ni detalladas.

PROYECTO DE EJECUCIÓN.
El que contiene todos los documentos técnicos ( planos de detalles, especificaciones
constructivas, etc ). Necesarios para la construcción de un edificio o la ejecución de una
obra.

El termino “ PROYECTO” se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa
arrojar algo hacia delante. Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo,
la disposición que se hace de algo, anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro, la
planeaciòn y su organización previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.

Un proyecto podria describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los
conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinano, dentro determinados
parámetros de concepción, tiempo y recursos.

CONCLUSIONES
Este trabajo a sido de gran ayuda para los autores, puesto que refleja su interés, su
comunicación, su interpretación, como fundamento en el excelente desempeño de la
universidad.

Nos damos cuenta que para realizar un proyecto se necesita conocimientos, interés en el tema y
mucha dedicación para mostrar un proyecto bien realizado.
CONTENIDO

1. Introducción
2. Objetivos
3. Que es un proyecto
4. Partes de un proyecto
5. Planificar un proyecto
6. Método de investigación
7. Método científico
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos
 Fotocopias.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Trabajo de investigación para

La elaboración de un proyecto

Profesores

Docentes de grado 11
Colegio Nuestra Señora de Fatima

Departamento de Idiomas

Area de Español

Bogota, abril 2002

2002