LINGKUNGAN

ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran

IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa

1
 - Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan
rumah

2. IPS : - Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan

sekitar
- Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

- Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

- Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : - Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

- Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
- Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

2
 - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
• Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
• Guru menerangkan tentang negara Indonesia
• Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
• Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
• Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
• Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
• Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
• Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
• Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
• Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

3
Matematika
• Memperagakan dekak-dekak
• Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
• Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita binatang
• Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
• Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
• Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
• Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
• Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
• Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
• Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
• Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
• Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya
dalam bentuk tabel
• Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
• Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
• Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
• Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
• Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
• Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
• Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
• Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
• Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
• Siswa menanggapi cerita
IPS
• Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
• Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
• Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
• Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik
meminjam

4
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengamati dua buah gambar
• Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
• Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
• Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
• Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
• Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
• Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
• Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
• Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
• Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
• Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
• Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
• Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
• Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
• Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
• Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
• Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
• Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama
denah rumah
• Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
• Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
• Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
• Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Mengamati gambar peristiwa alam
• Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
• Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
• Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
• Melaporkan hasil diskusi

5
Matematika
• Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
• Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik
meminjam

C. Kegiatan Akhir
• Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
• Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik

Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

6
VIII. MATERI POKOK
1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

7
 PENGALAMAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI

PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

8
 - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

III. INDIKATOR
1. PKn : - Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
- Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS : - Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

- Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia

3. IPA : - Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup

berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan
gambar
- Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
- Menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : - Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
- Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang
terbesar
- Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang
lainnya
- Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
- Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
- Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

5. B. Indonesia : - Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
- Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
- Melakukan percakapan tentang pengalaman
- Menanggapi cerita pengalaman teman
- Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Membuat kesimpulan isi bacaan
- Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

9
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia

3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

10
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Menjelaskan cara memelihara tanaman
• Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
• Guru menceritakan secara
singkat sejarah Sumpah Pemuda
• Siswa menanggapi cerita yang
disampaikan
• Guru membacakan teks
Sumpah Pemuda
Matematika
• Siswa membuat garis bilangan
dengan menentukan letak titiknya
• Siswa menentukan bilangan
pada garis bilangan
• Siswa menentukan pola
bilangan pada garis bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan petunjuk
lomba
• Siswa menanggapi penjelasan
guru
IPS
• Siswa menyebutkan manfaat
lingkungan alam bagi manusia
• Siswa menyebutkan akibat
pencemaran lingkungan
Matematika
• Siswa mengingat kembali
perkalian
• Guru menjelaskan perkalian
adalah kebalikan dari pembagian
• Siswa mengerjakan latihan
soal

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun percakapan melalui telepon
• Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika

11
 • Siswa mengingat kembali
bentuk pembagian
• Siswa mengubah bentuk
perkalian menjadi pembagian
• Membahas soal yang
dikerjakan siswa

IPA
• Siswa melakukan pengamatan
tanaman yang dipeliharanya di sekolah
• Mencatat hasil pengamatan
secara kelompok
• Siswa melaporkan hasil
pengamatan di depan kelas

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa menggolongkan benda
padat yang ada di sekitar sekolah
• Siswa mengidentifikasi sifat-
sifat benda padat
PKn
• Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan
guru
• Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai
sumpah pemuda
Matematika
• Siswa menyebutkan jenis alat
ukur sederhana yang diketahuinya
• Guru dan siswa melakukan
tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Siswa mengamati gambar berseri
• Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
• Guru menjelaskan cara
memelihara lingkungan rumah
• Siswa mempraktekan cara
memelihara lingkungan rumah
Matematika
• Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
• Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
•Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Siswa membaca bersuara di depan kelas
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
• Siswa mengidentifikasi benda-
banda padat yang ada di sekitar rumah

12
 • Siswa membuat laporan hasil
identifikasi benda-benda padat
Matematika
• Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
• Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-
hari

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
• Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
• Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
• Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
• Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
• Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
• Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
• Guru menjelaskan cara
melestarikan lingkungan alam
• Siswa mengidentifikasi
lingkungan alam yang perlu dilestarikan

Matematika
• Guru menjelaskan tanda waktu jam
• Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
• Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
• Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
• Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
• Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
• Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IV
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
• Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn

13
 • Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan
kesatuan
• Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
• Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
• Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
• Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan
jam

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
• Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
rupiah, persepuluh dan sen
• Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
• Siswa mengidentifikasi bentuk
kerjasama di lingkungan tetangga
• Siswa mengidentifikasi
pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
• Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan
tahun
• Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
• Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
• Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
• Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
• Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
• Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
C. Kegiatan Akhir
• Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
• Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah

14
10. Media elektronik

Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan:
Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
Ketepatan jawaban
Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK

1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

15
IX. METODE PEMBELAJARAN

Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

16
 KEGIATAN
ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau

17
 jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

III. INDIKATOR
1. PKn : Membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS : - Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

- Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
- Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan
sekolah

3. IPA : - Mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
- Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : - Menentukan posisi pada garis bilangan

- Menentukan pola pada garis bilangan
- Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
- Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum
jam
- Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu,
bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Mendengarkan penjelasan lomba

- Menyusun percakapan melalui telepon
- Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
- Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
rupiah, persepuluh, dan se
- Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Menggunakan kata depan di- dan ke-

18
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda

2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara

yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

19
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
• Mengajak siswa untuk
memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
• Dilanjutkan dengan
melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah
diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
• Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
• Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
• Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan
pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?

20
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
• Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

21
IPS
• Membagi siswa menjadi dua
kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
• Mengajak siswa untuk
mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
• Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
• Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA

22
 • Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
• Mempraktekkan cara membalut luka
• Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu
lintas
• Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas
yang digambarnya
IPS
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
• Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
• Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan

23
 • Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
• Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
• Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar
tersebut
IPA
• Meminta siswa mengmti photo
seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan
yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
• Secara kuantitatif guru dapat
menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang
dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti
yang ada di dalam KMS siswa
• Siswa diminta mencari
informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
• Berdiskusi tentang
pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan
yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang
mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang
paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
• Guru memberikan tiga buah gambar seri

24
 • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
• Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
• Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

C. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
b. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik

Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair

25
 VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes :
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes :
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Test:
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK

1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

26
 TEMPAT UMUM
ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran

IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa

3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami

27
III. INDIKATOR
1. PKn : - Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda
dibacakan
- Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS : - Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan
Balonggede

3. IPA : - Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

- Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Memberi contoh benda padat
- Menuliskan contoh benda cair
- Menyebutkan contoh benda gas
- Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya
- Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
- Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

4. Matematika : - Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar
tugas secara berkelompok
- Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan
untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
- Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. Bahasa Indonesia : - Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Menjelaskan makna simbol
- Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede

3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya

28
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan
siswa memperhatikannya
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang
sehat
• Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga
sekolah
PKn
• Guru menerangkan tentang
makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh
menerangkannya kembali
• Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda dibacakan
• Guru menjelaskan tempat
pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
• Guru membagi siswa ke dalam
enam kelompok
• Guru membagikan lembar
tugas pada tiap kelompok
• Setiap kelompok mengerjakan
lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia

29
 • Siswa mendengarkan petunjuk
bertelepon yang baik
• Siswa menceritakan
pengalamannya bertelepon
• Guru menyuruh siswa
mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan
IPS
• Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
• Siswa mendiskusikan
perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
• Guru menerangkan
penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
• Guru mendemontrasikan
pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
• Guru menyuruh siswa untuk
melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di warung

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
• Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
• Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
• Guru memberikan contoh
hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
• Siswa mengerjakan soal hitung
campuran penjumlahan dan pengurangan
• Guru mendemontrasikan cara
menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran
• Siswa melakukan permainan
hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
IPA
• Guru bersama siswa
menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk benda
padat
• Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan sekolah
• Guru menyebutkan sifat-sifat
benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
• Guru menanyakan kepada
siswa mengenai sifat-sifat benda cair

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik
• Guru melakukan tanya jawab
mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
• Guru memberikan contoh
benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang lain

30
 • Guru melakukan tanya jawab
mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
• Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
• Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
• Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
• Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
• Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan
kegiatan yang dilakukan
Matematika
• Guru memberikan contoh
hitung campuran perkalian dan pembagian
• Siswa mengerjakan soal hitung
campuran perkalian dan pembagian
• Guru mendemontrasikan cara
menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung campuran
• Siswa melakukan permainan
hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu
lintas
• Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas
yang digambarnya
IPS
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
• Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
• Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
• Guru mendemontrasikan hitung
campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
• Siswa mengerjakan hitung
campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
• Guru menguji keterampilan
siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis
• Guru bertanya kepada siswa
mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan dengan cepat

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok
sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama
• Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
• Guru memberikan contoh
benda yang terbuat dari kayu
• Siswa memberikan contoh
benda yang terbuat dari kayu

31
 • Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu
Matematika
• Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
• Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
• Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
• Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian

C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK

32
 1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

33
 HIBURAN
ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka

34
 - Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

III. INDIKATOR
1. PKn : - Menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa
dan satu bahasa

2. IPS : - Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

- Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana
penghijauan
- Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
angin
- Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA : - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui
gambar
- Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat
pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
- Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami
pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika : - Membilang secara urut

- Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
- Membuat tabel 10 x 10
- Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara
cepat

5. Bahasa Indonesia : - Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Mencatat petunjuk tentang permainan
- Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
- Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
- Membaca puisi dengan penghayatan
- Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
- Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
- Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang
dibacanya

35
 - Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Menulis puisi karangan sendiri
- Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa

2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka

4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri

36
 - Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
• Mengajak siswa untuk
memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
• Dilanjutkan dengan
melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah
diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
• Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
• Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah

37
 2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
• Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan
pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
• Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
• Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS
• Membagi siswa menjadi dua
kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
• Mengajak siswa untuk
mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia

38
 • Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
• Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
• Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

39
IPA
• Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
• Mempraktekkan cara membalut luka
• Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu
lintas
• Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas
yang digambarnya
IPS
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
• Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
• Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan

40
 • Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
• Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
• Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar
tersebut
IPA
• Meminta siswa mengmti photo
seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan
yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
• Secara kuantitatif guru dapat
menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang
dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti
yang ada di dalam KMS siswa
• Siswa diminta mencari
informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
• Berdiskusi tentang
pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan
yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang
mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang
paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
• Guru memberikan tiga buah gambar seri

41
 • Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
• Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
• Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

42
 Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)
Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

C. Kegiatan Akhir
• Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
• Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Buku sumber
1. Buku pendidikan kewarganegaraan
2 Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5 Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik

Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes :
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes :
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Test:
1. LKS
2. Lembar observasi

43
VIII. MATERI POKOK
1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah

3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

44
 KESEHATAN
ALOKASI WAKTU : 2 MINGGU

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi

IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah

V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan

4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu

45
 masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

III. INDIKATOR
1. PKn : - Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
- Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
- Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
- Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
- Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
- Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
- Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tubuh manusia
- Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk
pertumbuhan
- Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif)
terhadap tubuh
- Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan
kesehatan
- Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
- Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap
kesehatan

4. Matematika : - Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk

mengukur tinggi badan
- Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat
badan

5. Bahasa Indonesia : - Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang

kebersihan
- Menceritakan kembali cerita yang didengar
- Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
- Membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Menyusun karangan berdasarkan gambar
- Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya

46
 - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
berkembang biaknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan

4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat
peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

47
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.

48
PKn
• Mengajak siswa untuk
memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
• Dilanjutkan dengan
melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah
diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
• Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
• Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
• Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
• Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
• Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan
pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
• Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
• Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS

49
 • Membagi siswa menjadi dua
kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
• Mengajak siswa untuk
mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
• Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan
memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
• Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
• Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
• Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.

50
 • Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
• Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
• Mempraktekkan cara membalut luka
• Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu
lintas
• Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas
yang digambarnya
IPS
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
• Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
• Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang

51
 • Menguji kemampuan siswa
menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Bahasa Indonesia
• Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
• Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
• Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar
tersebut
IPA
• Meminta siswa mengmti photo
seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan
yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
• Secara kuantitatif guru dapat
menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang
dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti
yang ada di dalam KMS siswa
• Siswa diminta mencari
informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
• Berdiskusi tentang
pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan
yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak
yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang
mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang
paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
• Tanya jawab tentang satuan
panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
• Membimbing siswa untuk
mengukur tinggi badan teman-temannya
• Membahas cara membulatkan
suatu bilangan
• Mendiskusikan hubungan
satuan km,m,dm dan cm
• Memberikan trik yang cepat
hubungan antar satuan panjang
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
• Guru memberikan tiga buah gambar seri
• Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
• Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
• Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

52
 • Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Matematika
• Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
• Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
• Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.

C. Kegiatan Akhir
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
b. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik

53
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes :
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes :
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK

1. PKn
• Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
• Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
• Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
• Perubahan pada makhluk hidup
• Sifat-sifat benda
4. Matematika
• Garis bilangan
• Penjumlahan dan pengurangan
• Perkalian dan pembagian
• Uang
• Alat ukur
• Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

54
IX. METODE PEMBELAJARAN
Informasi .1
Diskusi .2
Tanya jawab .3
Demontrasi .4
5. Pemberian tugas

55