RANCANGAN TAHUNAN PELAJARAN LINUS TAHUN 2

M TEMA OBJEKTIF H/P Aktiviti

UNIT 1
1 Tema: 1.0 1.1 Membaca dan  Menyebut dan mencerakinkan perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV
Persekitaran Membaca memahami perkataan berdasarkan gambar
Saya dan yang mengandungi  Mengeja dan membaca perkataan pada kad perkataan yang bergrid
memahami suku kata terbuka  Latih tubi membaca kad perkataan tanpa grid
perkataan KV+KV  Membaca frasa dan ayat yang ada perkataan suku kata terbuka KV+KV
2.0 2.1 Membina dan  Membina perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV berpandukan gambar
Membina menulis perkataan  Latihan menulis perkataan tersebut dengan bimbingan guru
dan menulis yang mengandungi  Menyuaikan gambar dengan perkataan dan melengkapkan suku kata menjadi perkataan
perkataan suku kata terbuka  Latihan membina dan menulis frasa dan ayat yang ada perkataan suku kata terbuka KV+KV
KV+KV
2 1.0 1.2 Membaca dan  Menyebut perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV+KV berdasarkan gambar
Membaca memahami perkataan  Mengeja dan menyebut perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV+KV
dan yang mengandungi  Mencari kad perkataan berdasarkan perkataan yang disebut oleh guru
memahami suku kata terbka  Latih tubi mengeja dan membaca perkataan berdasarkan grid warna dan tanpa grid warna
perkataan KV+KV+KV  Membaca perkataan dan frasa tanpa grid warna
2.0 2.2 Membina dan  Membina perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV+KV
Membina menulis perkataan  Latihan membina dan meulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KV+KV+KV
dan menulis yang mengandungi  Melengkapkan suku kata awal dan akhir
perkataan suku kata terbuka  Membina dan menulis frasa dan ayat yang ada perkataan mengandungi suku kata terbuka
KV+KV+KV KV+KV+KV
3 1.0 1.3 Membaca dan  Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+KV dengan pandang, eja dan baca
Membaca memahami perkataan  Latih tubi mengeja dan membaca perkataan berdasarkan grid warna dan tanpa grid warna
dan yang mengandungi  Menyambung bacaan kawan menggunakan carta perkataan
memahami suku kata terbuka
perkataan V+KV
2.0 2.3 Membina dan  Membina perkataan yang mengandungi suku kata V+KV dengan menyuaikan gambar dengan
Membina menulis perkataan perkataan dan melengkapkan ejaan perkataan berpandukan gambar yang diberi
dan menulis mengandungi suku  Latihan menulis perkataan berdasarkan gambar melalui bimbingan guru
perkataan kata terbuka V+KV  Menjawab soalan pemahaman berdasarkan ayat daripada bahan bacaan
4 1.0 1.4 Membaca dan  Menyebut perkataan yang mengandungi gabungan suku kata tertutup dan terbuka KVK+KV
Membaca memahami perkataan  Membaca perkataan menggunakan kad imbasan dan tayangan slaid
dan yang mengandungi  Mencerakin perkataan kepada suku kata menggunakan grid warna
memahami gabungan suku kata  Latihan mengeja dan membaca perkataan yg mengandungi grid warna dan tanpa grid warna
perkataan tertutup dan terbuka  Membaca frasa dan ayat yang mengandungi suku kata KVK+KV
KVK+KV
 2.0 2.4 Membaca dan  Membina perkataan berdasarkan kad suku kata bergrid warna
Membina menulis perkataan  Membina perkataan berdasarkan gambar dengan menggunakan kad suku kata
dan menulis yang mengandungi  Membina perkataan berdasarkan gambar
perkataan gabungan suku kata  Latihan menulis dan melengkapkan suku kata awal bagi perkataan yang diberi
tertutup dan terbuka  Melengkapkan teka silang kata untuk membentuk perkataan
KVK+KV
5 1.0 1.5 Membaca dan  Menyebut perkataan berdasarkan gambar
Membaca memahami perkataan  Membaca dan mencerakin perkataan kepada suku kata
dan yang mengandungi  Mengeja dan membaca perkataan yang diberi
memahami gabungan suku kata  Membaca perkataan, frasa, dan ayat pada kad yang bergrid dan tanpa grid warna
perkataan tertutup dan terbuka  Latihan membaca melalui permainan bahasa
KVKK+KV
2.0 2.5 Membaca dan  Membina perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KV
Membina menulis perkataan  Latihan menulis perkataan dengan cara melangkapkan suku kata awal dan suku kata akhir
dan menulis yang mengandungi  Menulis frasa, dan ayat yang mengandungi suku kata KVKK + KV
perkataan gabungan suku kata  Menjawab soalan berdasarkan bahan bacaan
tertutup dan terbuka  Memilih dan menulis perkataan berdasarkan gambar yang dipamerkan
KVKK+KV
6 3.0 3.1 Membaca dan  Membimbing murid membaca frasa melalui aktiviti permainan seperti memadankan
Membaca memahami frasa yang perkataan dengan perkataan berdasarkan carta
dan ada perkataan  Latihan membaca frasa untuk mengukuhkan bac
memahami mengandungi suku
frasa kata terbuka.
4.0 4.1 Membina dan  Membimbing murid membina frasa berdasarkan carta perkataan.
Membina menulis frasa yang  Isi perkataan pada tempat kosong untuk membina frasa atau rangkai kata.
dan menulis ada perkataan  Padankan perkataan dengan perkataan lain untuk membina frasa atau rangkai kata.
frasa mengandungi suku  Permainan mencari pasangan perkataan untuk membina frasa atau rangkai kata.
kata terbuka.  Latihan menulis frasa atau rangkai kata yang dibina.
7 5.0 5.1 Membaca dan  Membimbing murid membaca lirik lagu ‘Kereta Baharu’ yang disediakan.
Membaca memahami ayat  Tunjuk cara menyanyikan lagu ‘Kereta Baharu’ berdasarkan melodi ‘Papaku Pulang Dari Kota’
dan tunggal yang ada dengan gaya yang menarik.
memahami perkataan yang  Menyanyi secara beramai-ramai dengan aksi mengikut lirik lagu.
ayat mengandungi suku  Bersoal jawab dengan murid mengenai maksud lirik lagu tersebut.
kata terbuka.
6.0 6.1 Membina dan  Membina ayat melalui aktiviti melengkapkan tempat kosong
Membina menulis ayat tunggal  Memberi latihan membina dan menulis ayat seperti:
dan menulis yang ada perkataan  Menjawab soalan pemahaman.
ayat mengandungi suku  Melengkapkan ayat yang disediakan.
kata terbuka.  Membina ayat berdasarkan perkataan yang disediakan.
UNIT 2
8 Tema: 1.0 1.6 Membaca dan  Menamakan gambar yang dipaparkan dan mengeja perkataan tersebut.
Sekolah Saya Membaca memahami perkataan  Latih tubi murid membaca perkataan KVK dengan menggunakan kad perkataan.
dan suku kata tertutup  Mengadakan latihan menama dan membaca perkataan menggunakan objek sebenar dan kad
memahami KVK. perkataan.
perkataan  Membimbing murid membaca frasa dan ayat yang ada perkataan suku kata tertutup KVK.
2.0 2.6 Membina dan  Menamakan gambar yang dipaparkan dan mengeja perkataan tersebut.
Membina menulis perkataan  Latih tubi murid menulis perkataan suku kata tertutup KVK dengan melengkapkan huruf yang
dan menulis yang mengandungi tertinggal dalam perkataan berdasarkan gambar.
Perkataan suku kata tertutup  Memberi pelbagai latihan menulis perkataan suku kata tertutup KVK seperti memadankan kad
KVK. gambar dengan kad perkataan dan mengisi huruf yang kosong pada perkataan.
 Mengadakan permainan bahasa untuk mengukuhkan penguasaan murid menulis perkataan
KVK seperti permainan ’memancing kad perkataan dan menulis perkataan’.
9 1.0 1.7 Membaca dan  Bersoal jawab dengan murid tentang gambar dan menamakan gambar tersebut.
Membaca memahami perkataan  Perkenalkan perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK+KVK dengan menggunakan
dan mengandungi suku kad perkataan dan kad gambar.
Memahami kata tertutup  Bimbing murid menyebut dan mencerakin perkataan yang ada suku kata tertutup KVK+KVK .
Perkataan KVK+KVK.
2.0 2.7 Membina dan  Murid bermain permainan ’boling’.
Membina menulis perkataan  Tampal gambar pada botol mineral.
dan yang mengandungi  Minta murid berdiri secara bergilir-gilir pada jarak yang ditetapkan dan membaling bola pada
Menulis suku kata tertutup botol mineral.
Perkataan KVK+KVK  Minta murid mengambil botol mineral yang terjatuh dan mempamer serta menyebut nama
gambar yang ada pada botol.
 Bimbing murid menulis perkataan yang telah disebut.
10 1.0 1.8 Membaca dan  Menamakan gambar yang ditunjukkan oleh guru.
Membaca memahami perkataan  Memperkenalkan perkataan KVKK menggunakan kad gambar dan kad perkataan.
dan suku kata tertutup  Memberi latihan membaca perkataan dengan sebutan yang betul melalui latih tubi secara
Memahami KVKK. individu atau kumpulan kecil.
Perkataan  Mengeja dan membaca perkataan KVKK berdasarkan kad perkataan yang ditunjukkan.
 Memberi latihan membaca perkataan KVKK yang sesuai dengan tema.
 Membaca frasa dan ayat yang mengandungi perkataan KVKK dengan bimbingan guru.
2.0 2.8 Membina dan  Membina perkataaan yang mengandungi suku kata tertutup melalui aktiviti permainan ’siapa
Membina menulis perkataan cepat’.
dan menulis yang mengandungi  Murid secara kumpulan datang mengambil gambar untuk kumpulan masing-masing.
perkataan. suku kata tertutup  Dalam kumpulan murid membina perkataan berdasarkan gambar.
KVKK.  Kumpulan yang paling cepat membina perkataan dengan betul ialah pemenang.
 Bimbing murid menyusun perkataan supaya membina frasa dan ayat yang bermakna.
11 1.0 1.9 Membaca dan  Bimbing murid membaca perkataan mengandungi suku kata VK+KVK berdasarkan gambar
 Membaca memahami perkataan  Latih murid mencerakin perkataan kepada suku kata berdasarkan perkataan dan gambar.
dan mengandungi suku  Buat latihan pengukuhan membaca perkataan pada kad yang ditunjukkan.
memahami kata tertutup VK+KVK.  Jalankan permainan bahasa ‘Mencari Pasangan’.
perkataan  Murid menggantungkan kad suku kata di leher masing-masing.
 Murid bergerak dengan iringan muzik.
 Muzik dihentikan, murid mencari pasangan suku kata untuk membentuk perkataan VK + KVK.
 Pasangan murid yang cepat membina dan membaca perkataan dikira sebagai pemenang.
2.0 Menulis 2.9 Membina dan  Membina perkataan yang ada suku kata VK+KVK dari bongkah suku kata yang dilambung
dan menulis perkataan sebanyak dua kali.
membina yang mengandungi  Bimbing murid menulis di papan tulis perkataan yang telah dibina.
perkataan. suku kata tertutup  Membimbing murid membina dan menulis frasa dan ayat yang ada perkataan mengandungi
VK+ KVK. suku kata tertutup VK+KVK.
12 1.0 1.10 Membaca dan  Latih murid mengeja dan membaca perkataan yang mempunyai suku kata KVKK+KVK pada kad
Membaca memahami perkataan imbasan bergrid yang dipamerkan.
dan mengandungi suku  Bimbing murid mencerakin, mengeja dan membaca perkataan yang mempunyai suku kata
memahami kata tertutup KVKK+KVK menggunakan kad lipat.
perkataan KVKK+KVK.  Latih murid membaca perkataan yg mengandungi suku kata KVKK+KVK dlm bentuk ayat.
2.0 2.10 Membina dan  Menampal kad perkataan bergrid di papan tulis. Bimbing murid mengeja dan menyebut
Membina menulis perkataan perkataan yang diberi.
dan yang mengandungi  Bimbing murid membina perkataan lain yang mengandungi suku kata KVKK+KVK.
Menulis suku kata tertutup  Buat latihan melengkapkan ayat dengan perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVK
Perkataan. KVKK+KVK. yang sesuai.
 Memadankan gambar dengan perkataan sesuai, lengkapkan perkataan dengan suku kata yang
diberi dan melengkapkan ayat dengan perkataan yang sesuai.
13 1.0 1.11 Membaca dan  Murid mencantumkan keratan gambar dan menyebut nama objek dalam gambar itu.
Membaca memahami perkataan  Membimbing murid mencerakinkan perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVK dengan
dan yang mengandungi bimbingan guru.
memahami gabungan suku kata  Melatih murid mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup
perkataan KV+KVK. KV+KVK.
 Mengadakan latih tubi mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi suku kata
KV+KVK berpandukan gambar.
2.0 2.1 Membina dan  Membina perkataan drp gambar melalui aktiviti permainan pusingan roda bergambar.
Membina menulis perkataan  Menulis perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVK dengan bimbingan guru melalui
dan menulis yang mengandungi aktiviti yang menarik dalam permainan bahasa.
perkataan. gabungan suku kata  Latihan membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVK melalui aktiviti
terbuka dan tertutup yang dipelbagaikan seperti bina dan tulis perkataan berdasarkan gambar, padankan gambar
KV+KVK. dengan perkataan, lengkapkan perkataan, dan lengkapkan ayat dengan perkataan.
14 3.0 3.2 Membaca dan  Bimbing murid membaca beberapa perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.
Membaca memahami frasa yang  Mencantum dua perkataan yang mengandungi suku kata tertutup untuk membina frasa atau
 dan mengandungi suku rangkai kata dan membimbing murid membaca frasa atau rangkai kata tersebut.
memahami kata tertutup.  Mempamerkan gambar dan bimbing murid membaca frasa atau rangkai kata yang tercatat di
frasa bawah gambar tersebut.
 Beri latihan mengeja dan membaca frasa dengan sebutan yang betul melalui aktiviti seperti
membaca menggunakan kad imbasan, membaca secara bergilir-gilir, memilih dan membaca
kad perkataan, dan mencari perkataan tersembunyi.
 Adakan permainan bahasa mencari harta karun berbentuk kad frasa dan membaca kad frasa
yang tersembunyi.
4.0 4.2 Membina dan  Bimbing murid membina frasa yang mengandungi suku kata tertutup melalui sumbang saran,
Membina menulis frasa yang atau permainan bahasa seperti melambung buah dadu yang mengandungi perkataan dan
dan menulis ada perkataan yang menjatuhkan botol berisi perkataan.
frasa mengandungi suku  Buat latihan menulis frasa dengan ejaan yang tepat.
kata tertutup.  Adakan permainan ’Mencari Kawan yang Sepadan’
 Murid mencari pasangan yang memegang kad perkataan yang sesuai untuk membina frasa
dan seterusnya menulis pada kad yang disediakan dan ditampal pada tulisan.
 Latih murid menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata tertutup.
 Beri latihan pengukuhan seperti melengkapkan rangkai kata, memadankan perkataan dan
membina frasa daripada gambar
15 5.0 5.2 Membaca dan  Bimbing murid membaca ayat lengkap dengan menggunakan kad ayat.
Membaca memahami ayat  Beri latihan membaca dan memahami ayat melalui aktiviti seperti permainan mencari harta
dan tunggal yang karun dan mencari jalan pulang mengikut arahan.
memahami mengandungi suku  Adakan latihan pengukuhan membaca dan memahami ayat yang mengandungi suku kata
ayat. kata tertutup. tertutup.
6.0 6.2 Membina dan  Bimbing murid membina ayat lengkap dengan memberi penekanan kepada subjek dan
Membina menulis ayat tunggal predikat ayat.
dan menulis yang mengandungi  Buat latihan membina dan menulis ayat melalui aktiviti seperti menyusun perkataan menjadi
ayat. suku kata tertutup. ayat, membina ayat berpandukan gambar, melengkapkan ayat dan memadankan dua frasa
menjadi ayat.
 Bimbing murid membina dan menulis ayat yang mengandungi suku kata tertutup.
UNIT 3
16 Tema: Alam 1.0 1.12 Membaca dan  Menamakan gambar haiwan yang ditunjukkan pada kad imbasan.
Haiwan Membaca memahami perkataan  Membaca perkataan yang mengandungi ’e’ taling, ’e’ pepet dan ’o’.
dan yang mengandungi ’e’  Membimbing murid mencerakin perkataan yang mengandungi ‛e’ taling, ‛e’ pepet dan
memahami taling, ’e’ pepet dan ‛o’kepada suku kata.
perkataan ’o’.  Melatih murid mengeja, dan membaca suku kata yang membentuk perkataan yang ada ’e’
pepet, ’e’ taing dan ’o’.
17 2.0 2.12 Membina dan  Membimbing murid menulis suku kata awal perkataan yg ada ‛e’ taling, ‛e’ pepet dan ‛o’.
Membina menulis perkataan  Bimbing murid memadankan gambar dengan perkataan.
dan menulis yang mengandungi’e’  Cerakinkan perkataan yang diberi.
 perkataan taling, ’e’ pepet dan  Murid membaling dadu untuk menentukan nombor kad.
’o’.  Murid mengambil kad perkataan berdasarkan nombor dan menulis perkataan tersebut.
18 3.0 3.4 Membaca dan  Bimbing murid membaca frasa yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’ taling, ‘e’ pepet dan
Membaca memahami frasa yang ‘o’.
dan ada perkataan  Latih tubi mengeja dan membaca frasa yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’ taling, ‘e’
memahami mengandungi ’e’ pepet dan ‘o’.
frasa. taling, ’e’ pepet dan  Jalankan latihan pengukuhan melalui aktiviti yang berbentuk didik hibur seperti permainan
’o’. bahasa dan bacaan berirama.
4.0 4.4 Membina dan  Membimbing murid membina frasa yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’ taling , ‘e’
Membina menulis frasa yang pepet’ dan ’o’ melalui aktiviti terancang seperti sumbang saran, perbincangan dan permainan
dan ada perkataan bahasa.
Menulis mengandungi ‘e’  Melatih murid menulis frasa yang mengandungi perkataan yg ada ‘e’ pepet, ‘e’ taling dan ‘o’.
Frasa pepet, ‘e’ taling dan  Mengadakan aktiviti pengukuhan menulis frasa yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’
‘o’. pepet, ‘e’ taling dan ‘o’ secara didik hibur.
19 5.0 5.3 Membaca dan  Bimbing murid membaca ayat yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’ taling, ‘e’ pepet dan
Membaca memahami ayat yang ‘o’.
Ayat. ada perkataan  Latih tubi membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’ taling, ‘e’
mengandungi yang pepet dan ‘o’.
ada ’e’ taling, ’e’  Jalankan latihan pengukuhan melalui aktiviti yang berbentuk didik hibur seperti permainan
pepet dan ’o’. bahasa dan latihan menyambung perkataan menjadi ayat.
20 6.0 6.3 Membina dan  Membimbing murid membina ayat yang ada perkataan mengandungi ‘e’ taling , ‘e’ pepet’ dan
Membina Menulis ayat yang ada ’o’ melalui aktiviti terancang seperti sumbang saran, perbincangan dan permainan bahasa.
dan perkataan  Melatih murid menulis ayat yang ada perkataan mengandungi ‘e’ pepet, ‘e’ taling dan ‘o’.
Menulis mengandungi ‘e’  Mengadakan aktiviti pengukuhan menulis ayat yang mengandungi perkataan yang ada ‘e’
Ayat. pepet, ‘e’ taling dan pepet, ‘e’ taling dan ‘o’ secara didik hibur.
‘o’.
Semester 2
UNIT 4
1 Tema: 1.0 1.13 Membaca dan  Membaca perkataan mengandungi suku kata tertutup ’ng’ berdasarkan gambar yang
makanan Membaca memahami perkataan ditunjukkan pada kad imbasan. Contoh udang, bawang, tepung dan terung.
dan yang mengandungi  Mengeja dan membaca perkataan berdasarkan gambar dan kad perkataan.
memahami suku kata tertutup  Membimbing murid mencerakinkan perkataan berdasarkan gambar yang diberi.
perkataan ‘ng’.  Latihan membaca perkataan yang dicerakinkan.

2.0 2.13 Membina dan  Membina perkataan yang ada suku kata tertutup ‛ng’. berdasarkan gambar yang ditunjukkan
Membina menulis perkataan pada kad imbasan.
dan menulis yang ada suku kata  Mengeja dan menyebut perkataan berdasarkan gambar..
perkataan. tertutup ‘ng’.  Bimbing murid membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata tertutup ‛ng’
 berdasarkan gambar yang diberi.
 Beri latihan menulis perkataan berdasarkan gambar dan kad perkataan.
 Latih tubi membina, mengeja dan menulis perkataan yang ada suku kata tertutup ‛ng’.
2 3.0 3.5 Membaca dan  Murid menyebut perkataan mengandungi suku kata tertutup‛ng’ berdasarkan gambar
Membaca memahami frasa yang  Bimbing murid membaca frasa yang ada perkataan mengandungi suku kata tertutup ‘ng’
dan ada perkataan berdasarkan gambar.
memahami mengandungi suku  Beri latihan mengeja dan membaca frasa secara latih tubi.
frasa kata tertutup ‘ng’.  Adakan latihan pengukuhan membaca frasa melalui aktiviti didik hibur.
4.0 4.5 Membina dan  Membaca frasa yang ada perkataan mengandungi suku kata tertutup ’ng’ berdasarkan gambar
Membina menulis frasa yang yang ditunjukkan pada kad imbasan.
dan menulis ada perkataan  Mengeja dan menulis perkataan dan frasa berdasarkan gambar.
frasa mengandungi suku  Latihan membina dan menulis frasa yang mengandungi suku kata tertutup ’ng’ berdasarkan
kata tertutup ‘ng’. gambar.
 Latihan pengukuhan membina dan menulis frasa yang ada perkataan mengandungi suku kata
tertutup ’ng’.
3 5.0 5.4 Membaca dan  Membaca ayat yang ada perkataan mengandungi suku kata tertutup ’ng’ berdasarkan gambar
Membaca memahami ayat yang ditunjukkan pada kad imbasan.
dan tunggal yang ada  Membaca ayat yang mengandungi suku kata tertutup’ ng’ dengan sebutan dan intonasi yang
memahami perkataan betul.
aya mengandungi suku  Latihan membaca ayat yang mengandungi suku kata tertutup’ ng’ dengan sebutan dan
kata tertutup ’ng’. intonasi yang betul.
6.0 6.4 Membina dan  Membina ayat yang mengandungi suku kata tertutup ’ng’ berdasarkan gambar yang
Membina menulis ayat tunggal ditunjukkan pada kad imbasan.
dan menulis yang ada perkataan  Menulis ayat yang mengandungi suku kata tertutup ’ ng’ dengan bimbingan guru.
ayat mengandungi suku  Latihan membina dan menulis ayat yang ada perkataan mengandungi suku kata tertutup ’ng’
kata tertutup ’ng’ dengan sebutan yang betul.
Semester 2
UNIT 5
4 Tema : 1.0 1.14 Membaca dan  Menamakan perkataan yang mengndungi diftong berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
Kampung Membaca memahami perkataan  Menyebut dan mencerakinkan perkataan yang mengandungi diftong kepada suku kata dengan
Saya dan yang mengandungi tepat berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
memahami diftong.  Latih tubi mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi diftong secara kelas,
perkataan kumpulan dan individu.

2.0 2.14 Membina dan  Membina perkataan yang mengandungi diftong berdasarkan gambar yang ditunjukkan dan
Membina menulis perkataan mencerakinkan perkataan kepada suku kata.
dan menulis yang mengandungi  Mengeja dan menulis perkataan yang ada diftong berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
perkataan diftong.
5 1.0 1.16 Membaca dan  Menamakan perkataan yang mengndungi vokal berganding berdasarkan gambar yang
 Membaca memahami perkataan ditunjukkan.
dan yang mengandungi  Menyebut, mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding
memahami vokal berganding. berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
perkataan  Latih tubi mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi diftong secara kelas,
kumpulan dan individu.
 Latihan membaca perkataan melalui aktiviti didik hibur seperti permainan bahasa dan
nyanyian.
2.0 2.16 Membina dan  Membina perkataan berdasarkan kad gambar dan kad perkataan.
Membina menulis perkataan  Menulis perkataan berdasarkan gambar.
dan menulis yang mengandungi  Menulis perkataan berdasarkan gambar.
perkataan vokal berganding.  Mengeja dan menulis perkataan.
 Mengisi huruf-huruf yang betul di tempat kosong berdasarkan gambar yang diberi.
6 3.0 3.6 Membaca dan  Membaca perkataan berdasarkan kad gambar dan kad perkataan.
Membaca memahami frasa yang  Membimbing murid membaca dua kad perkataan menjadi frasa berdasarkan gambar.
dan mengandungi diftong  Latih tubi membaca frasa yang mengandungi perkataan diftong dan vokal berganding.
memahami dan vokal berganding  Secara berpasangan, murid menyebut semula frasa yang mengandungi perkataan diftong dan
frasa vokal berganding.
4.0 4.6 Membina dan  Memimbing murid membina frasa yang mengandungi perkataan diftong atau vokal
Membina & menulis frasa yang berganding melalui cantuman dua perkataan.
menulis mengandungi diftong  Beri latihan menulis frasa melalui beberapa latihan.
frasa dan dan vokal berganding.
rangkai
kata.
7 5.0 5.5 Membaca dan  Membaca ayat berdasarkan kad gambar dan kad perkataan.
Membaca memahami ayat yang  Membimbing murid membaca ayat mudah yang bergrid.
Ayat mengandungi  Latih tubi membaca ayat yang mengandungi perkataan yang ada diftong dan vokal
perkataan yang ada berganding.
diftong dan vokal  Secara berpasangan, murid menyebut semula ayat mengandungi perkataan yang ada diftong
berganding. dan vokal berganding.
6.0 6.5 Membina dan  Membimbing murid membina ayat yang mengandungi perkataan yang ada diftong atau vokal
Membina & menulis ayat yg berganding melalui pengembangan frasa.
menulis mengandungi perkataan  Beri latihan menulis ayat melalui beberapa latihan.
frasa dan yg ada diftong & vokal
berganding.
rangkai kata
UNIT 6
8 Tema: Flora, 1.0 1.15 Membaca dan  Perdengarkan lirik lagu.
Fauna dan Membaca memahami perkataan  Mengulang sebutan digraf yang ada dalam lirik lagu .
Persekitaran dan yang mengandungi  Perkenalkan digraf yang berkaitan dengan flora, fauna dan benda di persekitaran murid.
memahami digraf.  Latih tubi membaca digrapf.
 perkataan  Guru menunjukkan kad perkataan atau kad imbasan yang mengandungi digraf.
 Latih tubi menyebut digraf.
 Permainan Pancing botol
2.0 2.15 Membina dan  Permainan mencantum kad suku kata.
Membina menulis perkataan  Lekat beberapa kad gambar di papan tulis.
dan menulis yang mengandungi  Setiap kumpulan perlu memilih dan melekatkan kad suku kata untuk membina perkataan
perkataan digraph. berdasarkan gambar.
 Membimbing murid menyalin perkataan yang dibina di dalam buku garis tiga.
 Beri latihan membina dan menulis perkataan.
9 1.0 1.17 Membaca  Menamakan gambar yang mengandungi konsonan bergabung yang berkaitan dengan flora,
Membaca perkataan yang fauna atau persekitaran seperti syampu, span.
dan mengandungi  Mencerakinkan perkataan kepada suku kata.
memahami konsonan bergabung  Latihan membaca yang mengandungi perkataan yang ada konsonan bergabung.
perkataan
2.0 2.17 Membina dan  Mencerakinkan perkataan menjadi suku kata berdasarkan gambar.
Membina menulis perkataan  Latihan membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung.
dan menulis yang mengandungi  Melengkapkan ‘puzzle ‘dalam kumpulan.
perkataan konsonan bergabung
10 3.0 3.6 Membaca dan  Menunjukkan kad gambar bersama kad frasa.
Membaca memahami frasa yang  Membimbing murid membaca frasa.
dan mengandungi digraf  Latih tubi mengeja dan membaca frasa yang mengandungi perkataan yang ada digraf dan
memahami dan konsonan konsonan bergabung.
frasa bergabung.
4.0 4.6 Membina dan  Membina frasa berdasarkan gambar.
Membina menulis frasa yang  Menulis frasa yang telah dibina.
dan menulis ada perkataan digraf  Permainan ‘ Cari Jodoh ‘ -- bahagikan kad perkataan kepada setiap murid dan cari pasangan
frasa dan konsonan kad perkataan yang sesuai untuk membentuk frasa, kemudian tulis frasa kata pada kad dan
bergabung. pamerkan
11 5.0 5.6 Membaca dan  Meminta seorang murid membaca petikan secara bergilir-gilir.
Membaca memahami ayat yang  Bersoal jawab secara lisan tentang cerita yang dibaca.
ayat ada perkataan digraf  Membaca kad ayat dengan bimbingan guru.
dan konsonan  Latih tubi membaca kad ayat.
bergabung.

5.0 6.6 Membina dan  Membimbing murid membina ayat yang mengandungi perkataan yang ada digraf atau
Membina menulis ayat tunggal konsonan bergabung melalui pengembangan frasa.
dan yang ada perkataan  Beri latihan menulis ayat melalui beberapa latihan.
Menulis mengandungi digraf
Ayat dan konsonan
 bergabung.
UNIT 7
12 Tema: Cerita 1.0 1.18 Membaca dan  Guru menyanyikan lagu ’Burung Pipit’.(Rujuk Lirik Lagu).
Rakyat Membaca memahami perkataan  Memperkenalkan imbuhan awalan meN-, ber- dan akhiran ...an.
dan yang mengandungi  Membaca perkataan yang mengandungi imbuhan yang ditunjukkan.
memahami imbuhan awalan dan
perkataan akhiran.

2.0 2.18 Membina dan  Membimbing murid membina perkataan yang mengandungi imbuhan awalan dan akhiran
Membina menulis perkataan dengan memberikan kata dasar dan imbuhan.
dan menulis yang mengandungi  Memberi latihan menggabungkan kata dasar dan imbuhan menjadi perkataan.
perkataan imbuhan awalan dan  Menjalankan aktiviti pengukuhan seperti mengisi tempat kosong dengan imbuhan yang betul.
akhiran.
13 3.0 3.8 Membaca dan  Meminta murid membaca frasa pada kad yang dipaparkan dengan sebutan yang betul.
Membaca memahami frasa  Membinbing murid memahami maksud frasa dalam cerita ’Sang Kancil dan Gong Ajaib’.
dan mengandungi  Latih tubi membaca frasa tersebut melalui perbincangan atau tunjuk cara.
Memahami perkataan yang ada  Membimbing murid mengenal kata berimbuhan awalan dan akhiran dalam frasa.
Frasa imbuhan awalan dan
akhiran.
4.0 4.8 Membina dan  Membimbing murid membina dan menulis frasa berdasarkan kad perkataan petikan daripada
Membina menulis frasa yang cerita ’Sang Kancil dan Gong Ajaib’.
dan ada perkataan  Menyenaraikan dan menulis perkataan lain yang mengandungi imbuhan awalan dan akhiran
Menulis mengandungi dalam frasa.
Frasa. imbuhan awalan dan  Memberi latihan pengukuhan membina dan menulis perkataan yang mengandungi imbuhan
akhiran. awalan dan akhiran yang terdapat dalam frasa.
14 5.0 5.7 Membaca dan  Membimbing murid membaca dan mendengar cerita ’Sang Kancil dan Gong Ajaib’.
Membaca memahami ayat yang ada  Menyenaraikan perkataan yang mengandungi imbuhan meN- dan akhiran ...an.
perkataan mengandungi  Melatih murid membaca perkataan yang mengandungi imbuhan awalan dan akhiran.
Ayat kata imbuhan awalan dan  Memberi latihan pengukuhan membaca dialog dan berlakon cerita Sang Kancil dan Gong Ajaib
akhiran.
6.0 6.7 Membina dan  Membimbing murid menulis ayat yang ada perkataan yang mengandungi imbuhan meN- dan
Membina menulis ayat ada akhiran ...an dalam bentuk dialog berdasarkan cerita ‘ Sang Kancil dan Gong Ajaib’.
dan perkataan mengandungi  Melatih murid menulis ayat berdasarkan perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
Menulis kata imbuhan awalan  Memberi latihan pengukuhan membina dan menulis ayat yang ada perkataan yang mengandungi
dan akhiran. imbuhan awalan dan akhiran.
Ayat.
UNIT 8
15 Tema: 3.0 3.1 Membaca dan  Menunjukkan benda maujud atau kad gambar.
memahami frasa yang ada
16 Permainan Membaca  Membimbing murid menyebut dan membaca frasa dengan betul.
perkataan mengandungi
dan suku kata terbuka.  Latih tubi membaca frasa.
memahami
 frasa 3.2 Membaca dan
memahami frasa yang ada
perkataan mengandungi
suku kata tertutup.
17 4.0 4.1 Membina & menulis  Perkenalkan gambar lain-lain permainan tradisional.
frasa yg ada perkataan
18 Membina  Bimbing murid menama dan membina frasa daripada gambar tersebut.
mengandungi suku kata
dan menulis terbuka.  Latihan menulis frasa.
frasa
4.2 Membina dan menulis
frasa yg ada perkataan
mengandungi suku kata
tertutup
19 5.0 5.8 Membaca dan  Bimbing murid menyebut dan membaca kata hubung.
20 Membaca memahami ayat  Bimbing murid membaca ayat mudah.
ayat majmuk.
6.0 6.8 Membina dan  Bimbing murid membaca ayat majmuk dengan sebutan yang betul.
Membina & menulis ayat majmuk  Bimbing murid mengenal pasti kata hubung yang dipelajari.
menulis dengan kata hubung.  Latih murid menggunakan kata hubung di tempat yang betul.
ayat  Bimbing murid membina ayat menggunakan kata hubung.
UNIT 9
21 Tema: 5.0 5.8 Membaca dan  Membaca petikan secara kelas, berkumpulan dan individu.
22 Kaum-kaum Membaca memahami ayat  Bersoal jawab berdasarkan petikan.
di Malaysia ayat majmuk  Menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan.
6.0 6.8 Membina dan  Membaca ayat tunggal dari jadual yang disediakan.
Membina menulis ayat majmuk  Memadakan ayat menggunakan kata hubung.
dan menulis dengan kata hubung  Membaca ayat majmuk yang dibina.
ayat  Menulis ayat majmuk yang dibina.
6.9 Menulis ayat
majmuk dengan kata
hubung.