Anda di halaman 1dari 3

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MAKLUMAT DIRI MURID

1.Nama: Ali Bin Atan 2. Jantina : 3. Keturunan:


P C M
L I
K B
L
4.Tarikh Lahir : 5. Umur: 11 Tahun 6.No.Pendaftaran OKU:
16/10/1999 53768

7. Kelas(Tingkatan/ Darjah): Pluto 8. Tarikh Mula: 4/8/2009 9. Tempoh


Perlaksanaan : 3 bulan
10.Kategori :Masalah Pembelajaran 11. Program
Sekolah Pendidikan Program Integrasi Pendidikan
Khas Khas
Inklusif Penuh Separa Inklusif

12.Nama Sekolah : SK Desa


Cemerlang

BELAKANG PENDIDIKAN/ PERUBATAN/TINGKAH LAKU/ SOSIAL

1.Sumber Maklumat 2.Tarikh 3.Ringkasan Laporan


Ibu bapa dan Keluarga 5/7/2009 Kurang memberi
tumpuan dalam
pengajaran. Mudah
dipengaruhi oleh rakan

C.ANALISIS PENGUASAAN DAN KELEMAHAN MURID

1.Bidang Penguasaan 2.Bidang Keperluan


Boleh Menguasai 3M Keperluan sosial dan tingkah laku

3. Memerlukan bantuan khidmat bantu(perubatan/peribadi) Ya (Nyatakan) Tidak

4.Keperluan peralatan khas


Memerlukan alat pendengaran (Hearing Aid)
D. PERANCANGAN PENGAJARAN

1. Objektif : Meningkatkan tahap kebolehan pertuturan


2.Tarikh Mula : 4/8/2009

3. Objektif Jangka Pendek 4. Strategi/Pendekatan 5.Penilaian


1.Membolehkan pelajar mengenal mulut Aktiviti: Murid dapat mengenal atau tidak mulut dan
dan funginya. A) Mulut dan fungsinya fungsinya.
Contoh : Apakah fungsi mulut. Mulut untuk Dapatkah pelajar menyentuh mulut sendiri
menyanyi, bercakap, makan dan lain-lain Langkah 1 serta menunjuk mulut rakan
Guru meminta murid menyentuh mulut
sendiri dan melihat mulut rakan.

Langkah 2
Guru dan murid bersoal jawab mengenai
gambar mulut. Contoh
a) Apakah yang terdapat dalam mulut?
b) Apakah fungsi-fungsi mulut?

Langkah 3
Guru meminta murid melakukan aktiviti
berkaitan mulut. Contoh :
a) Membuka dan menutup mulut.
b) Menjelirkan lidah.

Murid dapat menjalankan Aktiviti: Aktiviti:


terapi pertuturan dengan B) Latihan Terapi Pertuturan B) Latihan Terapi Pertuturan
baik.
i. Aktiviti pernafasan ii. Aktiviti pernafasan

• Guru meniup belon/kertas • Guru meniup belon/kertas


dan murid mengulang semula dan murid mengulang semula
aktiviti yang sama. aktiviti yang sama.

Murid dapat menunjukkan pelbagai mimik Aktiviti: Murid dapat/ tidak dapat mengajuk mimik
muka. muka
iii. latihan otot muka/mimik
muka Mimik muka sedih
Langkah 1 Mimik muka gembira
Guru meminta murid duduk dalam posisi Mimik muka marah
yang selesa dan menghadap cermin besar.

Langkah 2
Murid-murid diminta mengajuk mimik muka
guru. Contoh
a) mimik muka sedih
b) mimik muka senyum/ketawa
c) wajah berkerut

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (BERMASALAH PEMBELAJARAN)


Nama : Ali bin Atan Tarikh Lahir : 16/10/1999 Tarikh Mula: 4/8/2009 Kelas: Pluto
Komponen : Bahasa Melayu Umur : 11 Tahun Tempoh Semakan:
Tahap/ Pengetahuan Sedia Murid telah menguasai kemahiran mendengar dan fungi telinga.
Ada
Matlamat Jangka Panjang Pelajar dapat mengetahui fungi mulut dan dapat menguasai arahan guru dengan baik

Objektif Jangka Pendek Pendekatan Penilaian Tarikh


Membolehkan pelajar mengenal Aktiviti: Murid dapat mengenal atau tidak
mulut dan funginya. A) Mulut dan fungsinya mulut dan fungsinya.
Contoh : Apakah fungsi mulut. Dapatkah pelajar
Mulut untuk menyanyi, bercakap, Langkah 1 menyentuh mulut
makan dan lain-lain. Guru meminta murid menyentuh sendiri serta
mulut sendiri dan melihat mulut menunjuk mulut
rakan. rakan

Langkah 2
Guru dan murid bersoal jawab
mengenai gambar mulut. Contoh
c) Apakah yang terdapat dalam
mulut?
d) Apakah fungsi-fungsi mulut?

Langkah 3
Guru meminta murid melakukan
aktiviti berkaitan mulut. Contoh :
c) Membuka dan menutup
mulut.
d) Menjelirkan lidah.

Tarikh Awal Perjumpaan :


Tandatangan Ibu Bapa/Penjaga Tandatangan Guru Pembimbing

....................................................... .......................................................
( Atan Bin Seman) (Mazni Binti Alias)

Tarikh Akhir Perjumpaan :


Tandatangan Ibu Bapa/Penjaga Tandatangan Guru Pembimbing

....................................................... .......................................................
( Atan Bin Seman) (Mazni Binti Alias)