Test Atencion Cueto

Autora Dra. Graciela Cueto

Descripción de la prueba
Consiste en una hola de trabajo para el niño, donde aparecen veinte líneas
que contienen consonantes y vocales. Se selecciona una letra (preferiblemente la
letra d), incluyendo dos letras d por renglón en diferentes posiciones dentro de
éste.

Habilidades, destrezas y atributos que mide

Atención, concentración y discriminación visual.

Materiales
Hoja de trabajo para el niño
1lápiz negro
Formato para su corrección

Rango de edades
Niños de edad preescolar (5 a 4 meses en adelante)
Niños de primer grado o de segundo, con serios problemas de atención -
concentración.

Indicaciones
El evaluado se sienta en frente del evaluador. El evaluador señala la hoja
horizontalmente de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo nuevamente, al
mismo tiempo de la instrucción "'Quiero que busques en toda la hoja, todas las
que son iguales a ésta”. Y se encierra en un círculo (letra d), sin llamada por su
nombre. Se le da al niño un tiempo de un minuto 15' para iniciar a trabajar si
dentro de ese tiempo el niño comete un error, se le retira la hoja y se le da de
nuevo la instrucción. Si el niño, comete un error y lo corrige por si mismo, se toma
buena o correcta.
Calificación (puntaje)
Contiene una tabla con respuestas correctas y el porcentaje que representa.
Se multiplica el número de letras d marcadas por la desviación estándar 2.5.

Preescolar y Primer Grado (Instituciones públicas) 75%

Preescolar Privados 75%
Primer Grado privados 85%

Gráfico
Contiene un gráfico que se elabora contando dos renglones como una línea
y el número de d marcadas como aciertos, siempre el número mayor de d
marcadas de 4 y el menor de 1. La realización de este gráfico permite visualizar
mejor el desempeño del niño.

Observaciones
Se recomienda administrar la prueba a alumnos de instituciones públicas,
después de la primera mitad del año; para instituciones privadas después de
Semana Santa. Es importante observar:

* Si hay orden en el trabajo.

* Si señala con el dedo o si se pierde en el espacio de la hoja.
* Si revisa lo que hace durante la prueba.
* Si tiene estrategia o método de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo o
como un movimiento continuo de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba (esta
es una estrategia que da más velocidad al niño)
* Si el niño marca en desorden, muestra que no usa estrategia definida, el
rendimiento del niño baja.
* Si se le brinda al niño ayuda, no se cronometra el tiempo y se indica esta
observación.
* Se indica además el tipo de error que comete, o sea letras que marca además
de las d.
 Tabla de corrección de Cueto

R.S. % R.S. %

1 2.5 21 52.5

2 5 22 55

3 7.5 23 57.5

4 10 24 60

5 12.5 25 62.5

6 15 26 65

7 17.5 27 67.5

8 20 28 70

9 22.5 29 72.5

10 25 30 75

11 27.5 31 77.5

12 30 32 80

13 32.5 33 82.5

14 35 34 85

15 37.5 35 87.5

16 40 36 90

17 42.5 37 92.5

18 45 38 95

19 47.5 39 97.5

20 50 40 100

Hoja de resultados del test atención Cueto

Nombre del niño: _________________________________________________________________

Edad: _________________ (años, meses) Grado: ______________________

Fecha de evaluación: _____________________________________________________________

Datos sobre la prueba de atención indicada

Letra elegida para ser tachada _________d_________
Veces que está contenida en la prueba _________40________
Tiempo concedido _________10”_______

Resultados
Letras bien tachadas por el niño ___________________
Errores (especificar) ___________________
Omisiones (especificar) ___________________
Tiempo empleado ___________________

Impresión de los resultados

A
C
4 * * * * * * * * * *
I
E 3 * * * * * * * * * *
R
T 2 * * * * * * * * * *
O
S
1 * * * * * * * * * *

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Secciones del test

Observaciones: _________________________________________________________________
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