Planificación de una Unidad de aprendizaje Educación Matemática

Nombre docente: Elizabeth Bedoya Plasencia Subsector: Educación Matemática

Nivel de enseñanza: NB1 Curso: 4° Básico A Tiempo estimado: 30 horas
Unidad: Organización y comunicación de la información
Contenido: Uso de tablas, cuadros de doble entrada, gráficos de barra para seleccionar y organizar datos.
Objetivos Fundamentales Verticales:
• Interpretar y organizar información numérica en tablas y gráficos de barra.
Objetivos Fundamentales transversales (OFT):
• Trabajo en equipo
• Capacidad para comunicar y argumentar.
• Búsqueda de información para encontrar solución a nuevo problema.
• Investigar el entorno desde una mirada numérica.
 Estrategia de
Aprendizajes Experiencias de aprendizaje Habilidades
Indicadores aprendizaje Evaluación
esperados (Actividades) a desarrollar
(Metodología)

Interpretan, organizan Leen tablas y Encuesta Preguntar al curso cómo ocupan el Interpretar Diagnóstica
y comunican informa- describen la infor- Exposición docente tiempo libre los fines de semana. La Identificar Formativa
ción a través de mación contenida Intervención curso docente hace una lista y luego Justificar
tablas y gráficos de en ellas. Guía de aprendizaje pregunta cuál de las actividades
barra. Trabajos grupales ocupan la mayor parte del tiempo.
Anota los resultados en una tabla,
separando las respuestas entregadas
por las niñas y los niños. Leen la
información y comentan: ¿en qué
ocupan la mayor parte del tiempo libre
los niños? ¿Y las niñas? ¿Cuál de las
actividades mencionadas tiene mayor
preferencia? ¿Cuál tiene menos?

Observan otras tablas y describen la

información contenida en ellas,
justificando sus respuestas.

Trabajan en grupos con guía de

aprendizaje leyendo tablas y
describiendo información contenida en
ellas.

Dado un con- Trabajo grupal En grupos de 4, elaboran mini encuesta Organizar Diagnóstica
junto de datos Encuesta de su preferencia (programa de TV Interpretar Formativa
provenientes de Elaboración de tabla favorito, visitas realizadas a médico Justificar Acumulativa1
situaciones con- Exposición1 durante el año, cantante favorito, Representar
cretas, las organi- mascotas, etc). Organizan información, Explicar
zan empleando elaboran tabla y presentan resultados Concluir
una tabla. frente al curso (El/la alumno/a
selecciona, transfiere y utiliza datos
para elaborar tabla con información
obtenida).

Describen la info- Exposición docente La docente muestra gráfico sobre el Interpretar Diagnóstica
rmación conteni- Intervención del uso del agua doméstica en EEUU. Identificar Formativa