Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 TRENGGALEK


Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : XI IPS 3 / 1
Tahun Ajaran : 2010 – 2011
Pertemuan : 2 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi
1. Mempraktikkan berbagai ketrampilan olahraga dalam bentuk sederhana dan
nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar
1.3.Mempraktikkan ketrampilan – ketrampilan permainan futsal dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri **)

Indikator
1. Melakuakan latihan teknik dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting) yang
dilakukan berkelompok dengan koordinasi yang baik.
2. Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar futsal (dribbling, passing,
dan shooting) yang dilakukan berkelompok dengan koordinasi yang baik.
3. Melakukan game atau pertandingan futsal dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa diharapkan dapat melakukan latihan koordinasi teknik dasar futsal
(dribbling, passing, dan shooting) yang dilakukan berkelompok dengan
koordinasi yang baik.
2. Siswa diharapkan dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik
dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting) yang dilakukan berkelompok
dengan koordinasi yang baik.
3. Siswa diharapkan dapat melakukan pertandingan futsal dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan
membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, mennghargai, semangat, dan
percaya diri.

B. Materi Pembelajaran
1. Latihan Teknik Futsal
a. Dribling
− Pemain futsal melakukannya dengan cara menggiring bola sambil
berlari zig-zag.
b. Passing
− Pemain futsal melakukannya dengan cara menendang bola kea rah
pemain fusal lainnya dan dilakuakn berulang-ulang.
− Pemain penerima bola mengontrol atau menghentikan bola.

c. Shooting
− Pemain futsal melakukannya dengan cara berlari kea rah bola
kemudian bola tersebut ditendang dengan sasaran obyek tertentu.
2. Variasi dan Kombinasi Teknik Dasar Futsal
a. Dribbling
− Siswa dibariskan satu banjar ke belakang
− Siswa paling depan menggiring bola sambil melewati rintangan,
kemudian bola diberikan kepada siswa di belakangnya.
− Siswa dibelakangnya bersiap menerima bola kemudian menggiring
bola seperti siswa paling depan dan kemudian diberikan kepada siswa
di belakangnya, dan seterusnya.
− Latihan tersebut dilakukan berulang-ulang dengan alokasi waktu
tertentu.
b. Passing
− Siswa dibagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 anak.
− Masing-masing kelompok berbaris membentuk segitiga
− Setiap kelompok diberi satu bola
− Masing-masing anak melakukan passing atau umpan kepada teman
kelompoknya dengan dua sentuhan bola dan dilanjutkan dengan satu
sentuhan bola.
c. Shooting
− Siswa dibariskan satu banjar kebelakang
− Siswa paling depan melakukan dribbling zig-zag kemudian dilanjutkan
dengan melakukan shooting dengan sasaran yang telah ditentukan.
− Siswa dibelakangnya bersiap untuk menunggu giliran melakukan
dribbling dan shooting.

3. Game atau pertandingan Futsal dengan Peraturan yang


Dimodifikasi
− Siswa dibagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 3 anak
− Dilakukan pertandingan dengan bentuk lapangan yang dimodifikasi
− Siswa diajarkan formasi pola bertahan dan menyerang

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Praktek

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Berbaris, berdoa, absensi, motivasi, dan tujuan pembelajaran
• Pemanasan secara umum
• Berlari mengelilingi lapangan futsal atau sejenisnya
• Pemanasan khusus dalam bentuk permainan
2. Kegiatan Inti (60 menit)
• Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar permainan futsal dalam
bentuk kelompok.
• Melakukan latihan teknik dasar futsal (dribbling, passing, dan shooting)
dengan koordinasi yang baik.
• Game atau pertandingan futsal dengan peraturan dan lapangan yang di
modifikasi secara berkelompok.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
• Pendinginan (colling down)
• Evaluasi, diskusi, dan tanya jawab proses pembelajaran pembelajaran
yang telah dipelajari
• Berbaris dan berdoa

Pertemuan ke 2
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Berbaris, berdoa, absensi, motivasi, dan penjelasan tujuan uji kompetensi
• Pemanasan secara umum
• Berlari mengelilingi lapangan futsal
2. Kegiatan Inti (60 menit)
• Uji kompetensi teknik dasar futsal yang meliputi dribbling, passing, dan
shooting dengan game atau pertandingan
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
• Pendinginan (colling down)
• Evaluasi, diskusi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah
dipelajari
• Berbaris dan berdoa

E. Alat dan Sumber Belajar


1. Alat Pembelajaran :
• Bola
• Torong minyak (sebagai rintangan zig-zag)
• Lapangan futsal
• Peluit

2. Sumber Pembelajaran :

F. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk penilaian
a. Tes Ketrampilan (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar futsal, unsur-unsur yang dinilai adalah
kesempurnaan melakukan dribbling, passing, dan shooting.
• Contoh penilaian proses teknik dasar futsal.
Dribbling Passing Shooting Nilai Nilai Nilai
Nama
No Jml Prose Produ Akhi
Siswa 1 2 3 Σ 1 2 3 Σ 1 2 3 Σ
s k r
1.
2.
3.
4.
5.
ds
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 9

Jumlah skor yang diperoleh


Penilaian Proses = ------------------------------------- X
100 %
• Contoh penilaian Jumlah
produk/prestasi
skor maksimalteknik dasar futsal.
Perolehan Nilai Kriteria
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri Pengskoran
90 – 100 90 – 100 100 % Sangat Baik
80 – 90 80 – 90 90 % Baik
70 – 80 70 – 80 80 % Cukup
60 – 70 60 – 70 70 % Kurang
…… > 60 …… > 60 60 % Kurang Sekali

b. Tes Sikap (Afektif)


Contoh penilaian afektif (Affective Behaviours)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan
pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai :
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan
sportivitas.
N Nama Aspek Sikap Yang Dinilai
Kerjasam Mengharg Semanga Percaya Σ NA
o Siswa a
Kejujuran
ai t diri
Sportivitas

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
ds
t
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh


Penilaian Afektif = -------------------------------------
X 100 %
Jumlah skor maksimal
c. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar futsal dengan
resiprokal :
Aspek Sikap Yang Dinilai
Nama Soal No.
No Soal No. 2 Soal No. 3 Soal No. 4 Soal No. 5 Σ NA
Siswa 1
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
ds
t
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 15

Jumlah skor yang diperoleh


Penilaian Kognitif = X 100 %
Jumlah skor maksimal
No Butir Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.

2. Rekapitulasi Nilai
Aspek Penilaian
No Nama Nilai
Psikomoto Jumlah Kriteria
. Siswa Afektif Kognitif Akhir
r
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh


Nilai Akhir (NA) =
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
• Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100 %
• Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90 %
• Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 = 79 %
• Mendapat nilai Kuranng, jika skor antara = 60 = 69 %
• Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60 %

Mengetahui, Trenggalek,
………………………........
Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Drs. SUGENG RIYONO, M.Pd. MOHAMMAD NASIKHIN,


S.Pd
NIP. 131 658 369 NIP. 132 280 096