PROJETO POLITICO

PEDAGOGICO
 Elias Matos
E
Fábio Dias Silveira
 CONCEITO:
IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – PPP
● O PPP – CARREGANDO O CARATER DE PROJETO DE SUA ORIGEM
ETIMOLÓGIA LATINA (PROJECTU). CUMPRE A FUNÇÃO DE DAR UM
RUMO, UMA DIREÇÃO A INSTITUIÇÃO.

● MOSTRAR UMA VISÃO, MAS CLARA DO QUE A INSTITUIÇÃO ESCOLA

PRETENDE FAZER OU IDEALIZA FAZER.

● PRESUPOR QUE OS ALUNOS TENHAM ESPAÇO ONDE POSSAM SE

MANISFESTAR. COMO CONTRIBUIÇÃO PARA ORGANIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES ESCOLARES
 A GESTÃO DO CUIDADO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO
POLITICO PEDAGÓGICO

● CUIDAR PARA QUE SUA EXECUÇÃO SE FAÇA DE MODO

COMPARTILHADO COM A COMUNIDADE

● PPP NÃO SE RESUME A UM TEXTO ESCRITO QUE SE

ARQUIVA PARA CONVIRMAR SUA EXISTENCIA NA ESCOLA

● NÃO PODE ESTAR RESTRITO A UMA DETERMINAÇÃO

LEGAL
 ENFOQUES INDISPENSÁVEIS DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO

● EIXO TRANSVERSALIZADOR;

● PLANO DE GOVERNO

● COMPROMISSOS PÚBLICOS;

● PRINCIPIOS ÉTICOS

● PLANEJAMENTO DAS AÇÕES:

● PLANOS DE TRABALHO DAS EQUIPES

 Demandas inseparáveis dos pressupostos teóricio-metodológicos do ppp

● Algumas temáticas tornam-se fundamentais de serem problematizadas para que possam, no

processo, orientar as reflexões do grupo e se aproximar, o máximo possível, dos desejos e
resistências revelados e implícitos na dinâmica de elaboração e implementação do ppp.
Destacam-se

● Identificar as interfaces e o movimento que tecem o cotidiano da escola.

● Estabelecer um dialogo ininterrupto entre os atores para situar os rudimentos que

conformam as descontinuidades,as insuficiências, as quais podem paralisar a capacidade
coletiva de mudança.

● Problematizar os níveis de responsabilidade que demandam as ações planejadas, não de

forma hierárquica, mas pelo grau de relevância e pela complexidade que cada uma dela
revela.

● O trabalho coletivo é expressão de nossas visões de mundo e do estilo de convivência

social.
 ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO

● A organização do processo se dá em tornos de

questões diversas, entre as quais, as perguntas as
perguntas que somos capazes de formular.

● Qual escola desejamos? Qual gestão?qual

organização? quais relações entre os aspectos
pedagógicos e administrativo? Qual a eficiência
desejada. etc.
REFLEXOES DAS PRÁTICAS CONTIDIANAS
NA ELABORAÇÃO DO PPP.

Projeto Político Pedagógico – Univesp:

http://www.univesp.tv.br/site/video/233