Anda di halaman 1dari 44

KATA PENGANTAR  2.

Prosedur  Operasional  Standar  Penyelenggaraan  KKG  dan 


MGMP. 
Undang‐undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang 
3. Prosedur  Operasional  Standar  Pengembangan  Kurikulum 
Guru  dan  Dosen,  Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005 
Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. 
tentang    Standar  Nasional  Pendidikan,  dan  Peraturan  Pemerintah 
Kami  sampaikan  terimakasih  kepada  semua  pihak  yang  telah 
Nomor  74  Tahun  2008  tentang  Guru  mengamanatkan  bahwa  guru 
berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Semoga buku ini 
wajib  memiliki  kualifikasi  akademik  minimal  S1  atau  D‐IV, 
mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di 
kompetensi,  dan  sertifikat  pendidik.  Selain  itu,  sesuai 
masa  depan  sehingga  berjalan  efektif  dan  efisien  untuk 
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS), guru 
meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. 
harus  meningkatkan  kompetensinya  secara  berkelanjutan. 
 
Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  agar  proses  peningkatan  Jakarta,   Februari 2009 
kualifikasi  akademik  dan  kompetensi  guru  terprogram  serta  Direktur Jenderal Peningkatan 
terlaksana  dengan  baik,  diperlukan  wadah  pembinaan  guru  yang   Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 
 
mandiri dan profesional.    
 
Wadah pembinaan guru yang sudah ada, yaitu Kelompok Kerja Guru   
(KKG)  untuk  guru  SD/MI/SDLB  dan  Musyawarah  Guru  Mata   
Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/ SMALB,  Dr. Baedhowi          
NIP 130803888/ 
dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih 
19490828 197903 1 001 
banyak menghadapi berbagai kendala.      
Agar    kegiatan  pembinaan  guru  di  KKG  dan  MGMP  lebih  terarah, 
perlu  disusun  rambu‐rambu  pengembangan  dan  penyelenggaraan 
KKG dan MGMP. Rambu‐rambu tersebut terdiri atas  3 (tiga) buku, 
yaitu: 
1. Rambu‐rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP i Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP ii
DAFTAR ISI  DAFTAR ISTILAH 

KATA PENGANTAR .................................................................................. i  1. Guru  adalah  pendidik  profesional  dengan  tugas  utama 


DAFTAR ISI ............................................................................................ iii 
mendidik,  mengajar,  membimbing,  mengarahkan,  melatih, 
DAFTAR ISTILAH ................................................................................... iv 
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1  menilai,  dan  mengevaluasi  peserta  didik  pada  satuan 
A.  Latar Belakang ............................................................................. 1  pendidikan  anak  usia  dini  jalur  pendidikan  formal,  pendidikan 
B.  Dasar Hukum ............................................................................... 4 
C.  Tujuan .......................................................................................... 4  dasar, dan pendidikan menengah. 
D.  Hasil yang diharapkan ................................................................. 5  2. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional 
E.  Tantangan (Isu Strategis) ............................................................. 6 
bagi  guru  SD/MI/SDLB  di  tingkat  kecamatan  yang  terdiri  dari 
F.  Indikator Keberhasilan ................................................................ 8 
G.  Manfaat ....................................................................................... 9  sejumlah guru dari sejumlah sekolah. 
1.  Bagi Siswa .................................................................................... 9 
3. Lembaga  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  (LPMP)  adalah  Unit 
2.  Bagi Guru ..................................................................................... 9 
3.  Bagi Sekolah .............................................................................. 10  pelaksana  teknis  Departemen  Pendidikan  Nasional  yang 
4.  Bagi KKG atau MGMP ................................................................ 10  memiliki  tugas  melaksanakan  penjaminan  mutu  pendidikan 
5.  Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah 
Kabupaten/Kota .................................................................................. 11  dasar  dan  pendidikan  menengah  di  provinsi  dengan 
BAB II  PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP ………………………………………13  menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu, pengembangan dan 
A.  Organisasi .................................................................................. 13 
B.  Program ..................................................................................... 15 
pengelolaan  sistem  informasi  mutu,  supervisi,  fasilitasi 
C.  Sumber Daya Manusia ............................................................... 20  sumberdaya  pendidikan  terhadap satuan pendidikan dasar dan 
D.  Sarana dan Prasarana ................................................................ 21 
menengah  termasuk  TK,  RA,  atau  bentuk  lain  yang  sederajat  
E.  Pengelolaan ............................................................................... 21 
F.  Pembiayaan ............................................................................... 23  dalam  penjaminan  mutu  pendidikan;  dan  pelaksanaan  urusan 
G.  Pemantauan dan Evaluasi ......................................................... 25  administrasi.   
BAB III PENUTUP ................................................................................. 33 
LAMPIRAN ........................................................................................... 35  4. Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  adalah  wadah 
kegiatan  profesional  bagi  para  guru  mata  pelajaran  yang  sama 
pada  jenjang  SMP/MTs/SMPLB,  SMA/MA/SMALB,  dan 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP iii Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP iv
SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah  untuk  matematika  dan  sains.  Sasaran  survei  adalah  siswa  usia 
guru dari sejumlah sekolah.   15 tahun, yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar.  
5. Organisasi  KKG  atau  MGMP  adalah  pengaturan  baku  minimal  11. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga 
tentang  struktur  kepengurusan,  keanggotaan,  dan  legalitas  Kependidikan  (P4TK)  adalah  Lembaga  unit  pelaksana  teknis 
administrasi KKG atau MGMP.  Departemen  Pendidikan  Nasional  yang  memiliki  tugas 
6. Pembiayaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal  melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan 
tentang  sumber  dana,  penggunaan,  dan  pertanggungjawaban   tenaga  kependidikan  tingkat  nasional  sesuai  dengan  bidangnya 
penggunaan dana KKG atau MGMP.  dengan melaksanakan fungsi: penyusunan  pengembangan dan 
7. Pengelolaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal  pemberdayaan,  pengelolaan  data  dan  informasi  peningkatan 
tentang proses pelaksanaan program KKG atau MGMP.  kompetensi, fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi, 
8. Pengembangan  KKG  atau  MGMP  adalah  upaya  memberikan  evaluasi    dan  fasilitasi  peningkatan  kompetensi  pendidik  dan 
nilai  tambah  dari  keadaan  KKG  atau  MGMP  yang  ada  saat  ini  tenaga  kependidikan,  dan  pelaksanaan  urusan  administrasi 
mencakup  input,  proses,  dan  output  yang  dihasilkan  dari  P4TK.  
kegiatan KKG atau MGMP.   12. Sekolah  Inti  adalah  sekolah  dengan  persyaratan  tertentu  yang 
9. Pemantauan  dan  Evaluasi  KKG  atau  MGMP  adalah  proses  layak  dijadikan  sebagai  tempat  penyelenggaraan  kegiatan  KKG 
untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG  atau MGMP. 
atau  MGMP  dalam  manajemen  dan  pelaksanaan  kegiatan  13. Sumber  Daya  Manusia  adalah  guru,  instruktur,  tutor,  kepala 
secara konsisten dan berkelanjutan.  sekolah,  pengawas  sekolah,  fasilitator,  widyaiswara,  dosen, 
10. Programme in International Student Assessment (PISA) adalah  serta  pejabat  struktural  terkait  dan  non  struktural  di 
sebuah  survei  tiga  tahunan  dengan  tujuan  untuk  mengukur  kabupaten/kota/provinsi/pusat  sebagai  pembimbing  dalam 
tingkat melek (literacy), bukan hanya tingkat pengetahuan siswa  kegiatan KKG atau MGMP.  
dengan  mengklasifikasi  pencapaian  siswa  ke  dalam  sejumlah  14. Trends  in  International  Mathematics  and  Science 
tingkatan, yaitu lima untuk membaca dan masing‐masing enam  Study (TIMSS)  adalah  kegiatan  rutin  yang  dirancang  untuk 
meneliti  trend  pengetahuan  dan  kemampuan  Matematika  dan 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP v Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP vi
IPA  anak‐anak  usia  13  tahun  yang  dilakukan  oleh  organisasi 
yang  bergerak  di  bidang  penilaian  dan  pengukuran  pendidikan 
IEA  (The  International  Association  for  the  Evaluation  of 
Educational Achievement). 
 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP vii


BAB I  memberikan  suatu  kesempatan  yang  tepat  bagi  guru  untuk 
PENDAHULUAN  meningkatkan  profesionalismenya  secara  berkelanjutan 
melalui  pelatihan,  penelitian,  penulisan  karya  ilmiah,  dan 
A. Latar Belakang 
kegiatan  profesional  lainnya.  Kegiatan  tersebut  sangat 
Pengembangan  sumber  daya  manusia  pendidik,  khususnya 
dimungkinkan  dilaksanakan  di  Kelompok  Kerja  Guru  (KKG), 
pengembangan  profesional  guru,  merupakan  usaha 
atau  di  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP), 
mempersiapkan  guru  agar  memiliki  berbagai  wawasan, 
mengingat  wadah  ini  dijadikan  sebagai  tempat  melakukan 
pengetahuan,  keterampilan,  dan  memberikan  rasa  percaya 
pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. 
diri  untuk  melaksanakan  tugas  dan  kewajibannya  sebagai 
Berkaitan  dengan  peran  forum  pertemuan  guru  di  KKG  atau 
petugas  profesional.  Pengembangan  atau  peningkatan 
MGMP  yang  sangat  strategis  untuk  peningkatan  kompetensi 
kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau 
guru dan kinerja guru, maka pemberdayaan KKG atau MGMP 
permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru, agar bermakna. 
merupakan  hal  mendesak  yang  harus  segera  dilakukan. 
Undang‐undang  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005 
Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru, antara lain 
tentang  Guru  dan  Dosen  pasal  20  ayat  (b)  mengamanatkan 
melalui  berbagai  pelatihan  instruktur,  peningkatan  sarana 
bahwa  dalam  rangka  melaksanakan  tugas 
dan prasarana, dan peningkatan mutu manajemen KKG atau 
keprofesionalannya,  guru  berkewajiban  meningkatkan  dan 
MGMP.  Laporan  evaluasi  pelaksanaan  kegiatan  KKG  atau 
mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara 
MGMP  menyebutkan,  masih  banyak  KKG  atau  MGMP  yang 
berkelanjutan  sejalan  dengan  perkembangan  ilmu 
belum  menunjukkan  peningkatan  kinerja  yang  berarti.  Di 
pengetahuan,  teknologi,  dan  seni.  Pernyataan  undang‐
beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup 
undang  di  atas  pada  intinya  mempersyaratkan  guru  untuk 
menggembirakan,  namun  di  sebagian  besar  daerah  lainnya 
memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D‐IV;  (ii) 
masih memprihatinkan. 
kompetensi    sebagai  agen  pembelajaran  yaitu  kompetensi 
Disamping  itu  belum  adanya  rambu‐rambu/petunjuk  yang 
pedagogik,  kepribadian,  sosial,  dan  profesional;  dan  (iii)  
dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG 
sertifikat  pendidik.    Undang‐undang  ini  diharapkan 
atau MGMP  dalam melakukan aktivitas kelompok  kerja atau 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2
musyawarah  kerja  serta  belum  intensifnya  program  B. Dasar Hukum 
pendampingan  yang  dilaksanakan  instruktur  terhadap  guru  1. Undang  Undang    Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun 
sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP.   2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 
 Dengan lebih terstrukturnya kegiatan  guru yang  dilakukan di  2. Undang  Undang  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun 
KKG  atau  MGMP  diharapkan  dapat  diperhitungkan  2005 tentang Guru dan Dosen. 
ekuivalensinya dengan satuan kredit semester (sks) bagi guru  3. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  19 
yang  akan  melanjutkan  ke  jenjang  S1  atau  pemberian  angka  Tahun 2005 tentang  Standar Nasional Pendidikan. 
kredit  bagi  guru  untuk  mengajukan  kenaikan  kepangkatan.  4. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  38 
Berdasarkan  hal  tersebut,  penyelenggaraan  KKG  atau  MGMP  Tahun  2007  tentang    Pembagian  Kewenangan  Pusat  dan 
perlu  direvitalisasi  agar  pelaksanaan  kegiatan  lebih  daerah. 
terstruktur.  Berkenaan  dengan  hal  tersebut  Ditjen  PMPTK  5. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  74 
melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan  Tahun 2008 tentang Guru. 
penyelenggaraan  KKG  atau  MGMP  sebagai  berikut:  (1)  6. Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  16  Tahun 
Rambu‐rambu  Pengembangan  Kegiatan  KKG  dan  MGMP,  (2)  2007  tentang    Standar  Kualifikasi  Akademik  dan 
Prosedur  Operasional    Standar  Penyelenggaraan  KKG  dan  Kompetensi Guru. 
MGMP, dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan  7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19  Tahun 
Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  di  KKG  dan  MGMP.  2007 tentang  Standar Pengelolaan Pendidikan. 
Diharapkan  panduan  ini  dijadikan  pegangan  bagi  KKG  atau  8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor  58 Tahun 
MGMP  agar  aktivitas  yang  dilaksanakan  dapat  lebih  terarah  2008    tentang  Penyelenggaraan  Program  Sarjana  (S1) 
dan  dapat  dijadikan  wahana  bagi  pengembangan  Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. 
profesionalisme  guru  yang  bermutu,  mandiri,  dan   
berkelanjutan.    C. Tujuan  
Tujuan  disusunnya  rambu‐rambu  ini  adalah  untuk 
memberikan    acuan  bagi  para  pengelola  KKG  atau  MGMP  di 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 3 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4
daerah  agar  dapat  menyelenggarakan  kegiatan  secara  4. memberdayakan  dan  membantu  guru  dalam 
mandiri, bermutu, dan berkelanjutan.  melaksanakan  tugas‐tugas  guru  di  sekolah  dalam  rangka 
  meningkatkan pembelajaran sesuai dengan standar; 
D. Hasil yang diharapkan  5. mengubah  budaya  kerja  dan  mengembangkan 
Dengan  adanya  revitalisasi  kegiatan  di  KKG  atau  MGMP  hasil  profesionalisme  guru  dalam  upaya  menjamin  mutu 
yang diharapkan dapat:    pendidikan; 
1. memperluas  wawasan  dan  pengetahuan  guru  dalam  6. meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran 
berbagai  hal,  seperti  penyusunan  dan  pengembangan  yang  tercermin  dari  peningkatan  hasil  belajar  peserta 
silabus, Rencana Program Pembelajaran  (RPP), menyusun  didik  dalam  rangka  mewujudkan  pelayanan  pendidikan 
bahan  ajar  berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  yang berkualitas; 
(TIK),  membahas  materi  esensial  yang  sulit  dipahami,  7. mengembangkan  kegiatan  mentoring  dari  guru  senior 
strategi/metode/  pendekatan/media  pembelajaran,  kepada guru junior; dan 
sumber  belajar,  kriteria  ketuntasan  minimal,  8. meningkatkan  kesadaran  guru  terhadap  permasalahan 
pembelajaran  remedial,  soal  tes  untuk  berbagai  pembelajaran  di  kelas  yang  selama  ini  tidak  disadari  dan 
kebutuhan, menganalisis hasil belajar, menyusun program  tidak terdokumentasi dengan baik. 
dan  pengayaan,  dan  membahas  berbagai  permasalahan   
serta mencari alternatif solusinya;  E. Tantangan (Isu Strategis) 
2. memberi  kesempatan  kepada  guru  untuk  berbagi  1. Mutu  peserta  didik  Indonesia,  saat  ini  masih  kalah 
pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan  bersaing  dengan  negara‐negara  lain,  bahkan  di  kawasan 
balik;  ASEAN.  Hal  ini  terlihat  dari  beberapa  indikator  berskala 
3. meningkatkan  pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA), dimana 
serta  mengadopsi  pendekatan  pembelajaran  yang  lebih  peserta  didik  usia  15  tahun  (untuk  siswa  kelas  II  SMP) 
inovatif bagi guru;  masih  menunjukkan  prestasi  yang  kurang 
  menggembirakan.  

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 6
2. Masih  banyak  guru  yang  memiliki  kualifikasi  akademik  di  7. Sebagian  guru  cenderung  hanya  sebagai  pengajar 
bawah  ketentuan  sebagaimana  diamanatkan  Undang  daripada  pendidik,  sehingga  dalam  memberikan 
Undang  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005  pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. 
tentang  Guru  dan  Dosen  yang  mensyaratkan  kualifikasi  8. Kekhasan  daerah  mewarnai  perbedaan  tingkat 
akademik guru sekurang‐kurangnya S1 atau D‐IV.   penanganan  berbagai  permasalahan,  termasuk 
3. Jumlah  guru  di  Indonesia  sekitar  2,7  juta  orang  tidak  permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. 
memungkinkan  seluruhnya  dapat  mengikuti  kegiatan  9. Terbatasnya  kesempatan  yang  memfasilitasi 
peningkatan profesionalisme secara tatap muka di LPMP,  pengembangan  diri  bagi  guru  dan  belum  menyentuh 
P4TK,  atau  lembaga  penyelenggara  pelatihan  lain  dalam  semua guru. 
waktu  singkat.  Kegiatan  tersebut  dimungkinkan  dapat  10. Kurangnya  dukungan  dari  pemangku  kepentingan 
dilakukan melalui kegiatan‐kegiatan di KKG atau MGMP.  terhadap kegiatan KKG atau MGMP. 
4. Basis  kerja  guru  tersebar  di  seluruh  wilayah  Indonesia  11. Ketidaksesuaian  latar  belakang  guru  dalam  mengajar 
yang  merupakan  pulau‐pulau  dan  bahkan  sebagian  di  dengan  mata  pelajaran  yang  diampunya  (mismatch)  
antaranya merupakan daerah terpencil.  menjadi  kendala  bagi  guru  dalam  mengikuti  kegiatan  di 
5. Terbatasnya  jumlah  perguruan  tinggi  yang  memiliki  KKG atau MGMP. 
program studi tertentu yang dibutuhkan oleh guru dalam   
upaya peningkatan kualifikasi akademiknya.   F. Indikator Keberhasilan 
6. Pelaksanaan  sertifikasi  guru  hanya  satu  kali  sepanjang  1. Terwujudnya  peningkatan  mutu  pelayanan  pembelajaran 
masa  tugas  guru.  Dengan  demikian,  perlu  adanya  sistem  yang mendidik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa. 
peningkatan  profesionalisme  guru  secara  berkelanjutan  2. Terjadinya  saling  tukar  pengalaman  dan  umpan  balik 
sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi  antar guru anggota KKG atau MGMP. 
guru. Kegiatan tersebut dimungkinkan  dapat dilakukan di  3. Meningkatnya  pengetahuan,  keterampilan,  sikap,  dan 
KKG atau MGMP.  kinerja  anggota  KKG  atau  MGMP  dalam  melaksanakan 
proses  pembelajaran  yang  lebih  profesional  ditunjukkan 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 7 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 8
dengan  perubahan  perilaku  mengajar  yang  lebih  baik  di  c. Terhimpunnya  dokumen  portofolio  untuk  proses 
dalam kelas.  sertifikasi,  kenaikan  jabatan  fungsional  guru,  dan 
4. Meningkatnya  mutu  pembelajaran  di  sekolah  melalui  pengakuan hasil belajar. 
hasil‐hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya.  d. Terfasilitasinya  menjadi  anggota  atau  pengurus 
5. Termanfaatkannya  kegiatan  KKG  atau  MGMP  bagi  guru,  organisasi  profesi  guru  yang  sesuai  dengan  bidang 
siswa, sekolah, KKG atau  MGMP,  dan  pemerintah (pusat,  yang diampunya. 
provinsi, dan kabupaten/kota).  3. Bagi Sekolah 
  a. Adanya  kaitan  antara  pendidikan  dan  pelatihan  guru 
G. Manfaat  di  KKG  atau  MGMP  dengan  pembenahan 
1. Bagi Siswa  pembelajaran di sekolah. 
a. Siswa  berpeluang  untuk  memperoleh  proses  b. Tersedia  guru  yang  profesional  dan  mampu 
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan  meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. 
menyenangkan.  c. Kemudahan  dalam  pengelolaan  keikutsertaan  guru 
b. Akumulasi dari proses pembelajaran tersebut di atas,  dalam  pendidikan  dan  pelatihan  di  KKG  atau  MGMP 
diharapkan  akan  berdampak  pada  peningkatan  dengan  meminimalisasi  dampak  negatif  akibat  guru 
prestasi belajar siswa.  sering  meninggalkan  tugas  mengajar  karena 
2. Bagi Guru  keikutsertaan dalam pelatihan‐pelatihan. 
a. Meningkatnya  kompetensi  guru  dalam  menyiapkan  4. Bagi KKG atau MGMP  
rencana  pembelajaran,  bahan  ajar,  dan  perangkat  Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi, 
penilaian.  pembinaan, dan peningkatan profesi dan karier guru yang 
b. Meningkatnya  kompetensi  dalam  menyelenggarakan  terpercaya. 
Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan 
Menyenangkan (PAIKEM). 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 9 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 10
5. Bagi Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah     
Kabupaten/Kota  
Tersedianya  model  pembinaan  organisasi  profesi  guru 
yang  profesional  untuk  meningkatkan  mutu 
pembelajaran. 
  

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 11 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 12
BAB II   

 PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP   
Ketua
Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi:   

Organisasi, Program dan Kegiatan, Sumber Daya Manusia, Sarana   
Sekretaris Bendahara
dan  Prasarana,  Pengelolaan,  Pembiayaan,  serta  Pemantauan  dan   

Evaluasi.   
Ketua Bidang Ketua Bidang
Ketua Bidang Pengembangan
  Perencanaan dan Organisasi, Humas dan
  Pelaksanaan Program  Administrasi, Sarana Kerjasama 
dan Prasarana
A. Organisasi   

Dasar  hukum  penyelenggaraan  kegiatan  KKG  atau  MGMP   


Anggota
sebagai  wahana  pengembangan  profesionalisme  guru,  perlu 
Gambar 1. Contoh Struktur  Organisasi KKG atau MGMP 
dilengkapi dengan:    
1. Surat  Penetapan  dari  Kepala  Dinas  Pendidikan  Organisasi  KKG  atau  MGMP  mengatur  kepengurusan  dan 
Kabupaten/Kota  melalui  Kepala  Unit  Pelayanan  Teknis  keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. 
Daerah  (UPTD)  Dinas  Pendidikan  Kabupaten/Kota  untuk  1. Organisasi  KKG  atau  MGMP  terdiri  dari  pengurus  dan 
KKG,  Surat  Penetapan  dari  Kepala  Dinas  Pendidikan  anggota. 
Kabupaten/Kota untuk MGMP.  2. Pengurus  KKG  atau  MGMP  terdiri  dari:  satu  orang  ketua, 
2. Anggaran  Dasar  (AD)  dan  Anggaran  Rumah  Tangga  (ART)  satu  orang  sekretaris,  satu  orang  bendahara,  dan  tiga 
KKG atau MGMP.  orang  ketua  bidang,  yaitu  (1)  bidang  perencanaan  dan 
3. Struktur Organisasi KKG atau MGMP, sebagaimana contoh  pelaksanaan  program;  (2)  bidang  pengembangan 
berikut.   organisasi,  administrasi,  sarana  dan  prasarana;  dan  (3) 
  bidang hubungan masyarakat dan kerjasama. 
  3. Pengurus  KKG  atau  MGMP  dipilih  oleh  anggota 
  berdasarkan AD/ART. 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 13 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 14
4. Anggota KKG atau MGMP berasal dari guru sekolah negeri  1. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau 
dan guru sekolah swasta, baik yang berstatus PNS maupun  MGMP 
bukan PNS.  Kerangka  dasar  program  kegiatan  KKG  atau  MGMP 
5. Anggota  KKG  terdiri  dari  guru  kelas,  guru  pendidikan  merujuk  kepada  pencapaian  empat  kompetensi  guru, 
agama,  guru  penjasorkes,  dan  guru  lain  di  SD/MI/SDLB  yaitu  kompetensi  profesional,  pedagogik,  social,  dan 
yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi  kepribadian.  
daerah  setempat  dan  pembentukannya  sesuai  dengan  2. Struktur Program  
ketentuan yang berlaku.   Struktur  program  kegiatan  KKG  atau  MGMP  terdiri  dari 
6. Anggota  MGMP  terdiri  dari  guru  mata  pelajaran  di  program  umum,  program  inti/pokok,  dan  program 
SMP/MTs/SMPLB,  SMA/MA/SMALB,  SMK/MAK    (setiap  penunjang dengan uraian sebagai berikut. 
mata pejalaran membentuk MGMP), yang berasal dari 8 –  a. Program umum adalah program yang bertujuan untuk 
10  sekolah  atau  disesuaikan  dengan  kondisi  daerah  memberikan  wawasan  kepada  guru  tentang 
setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan  kebijakan‐kebijakan  pendidikan  di  tingkat  daerah 
yang berlaku.   sampai  pusat,  seperti  kebijakan  terkait  dengan 
  pengembangan profesionalisme guru.  
B. Program  b. Program  inti  adalah  program‐program  utama  yang 
Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian  ditujukan  untuk  meningkatkan  kualitas  kompetensi 
utama  dalam  pengembangan  KKG  atau  MGMP.  Program  dan  profesionalisme  guru.  Program  inti  dapat 
tersebut  harus  selalu  merujuk  pada  usaha  peningkatan  dikelompokkan  ke  dalam  program  rutin  dan  program 
kompetensi dan profesionalisme guru.  pengembangan. 
Setiap  program  dan  kegiatan  KKG  atau  MGMP  diharapkan  1) Program rutin terdiri dari:  
memiliki  kerangka  program  yang  mencakup  hal‐hal  sebagai  a) Diskusi permasalahan pembelajaran.  
berikut: 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 15 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 16
b) Penyusunan  dan  pengembangan  silabus,  h) Pendampingan  pelaksanaan  tugas  guru  oleh 
program  semester,  dan  rencana  program  pembimbing/tutor/  instruktur/  fasilitator  di 
pembelajaran.  KKG atau MGMP. 
c) Analisis kurikulum  i) Lesson  study  (suatu  pengkajian  praktik 
d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa.  pembelajaran  yang  memiliki  tiga  komponen 
e) Pendalaman materi.  yaitu  plan,  do,  see  yang  dalam 
f) Pelatihan  terkait  dengan  penguasaan  materi  pelaksanaannya  harus  terjadi  kolaborasi 
yang mendukung tugas mengajar.  antara  pakar,  guru  pelaksana,  dan  guru 
g) Pembahasan  materi  dan  pemantapan  mitra). 
menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah  j) Profesional  Learning  Community  (komunitas 
2) Program  pengembangan  dapat  dipilih  sekurang‐ belajar profesional) 
kurangnya lima dari kegiatan‐kegiatan berikut.  k) TIPD  (Teachers  International  Profesional 
a) Penelitian,  diantaranya  Penelitian  Tindakan  Development) 
Kelas/Studi Kasus.  l) Global Gateaway 
b) Penulisan Karya Ilmiah.   m) Program  lain  yang  sesuai  dengan  kebutuhan 
c) Seminar,  lokakarya,  kolokium  (paparan  hasil  setempat. 
penelitian), dan diskusi panel.  c. Program  penunjang  bertujuan  untuk  menambah 
d) Pendidikan  dan  pelatihan  berjenjang  (diklat  pengetahuan  dan  keterampilan  peserta  KKG  atau 
berjenjang).  MGMP dengan materi‐materi yang bersifat penunjang 
e) Penerbitan  jurnal  dan  buletin  KKG  atau  seperti  bahasa  asing,  Teknologi  Informasi  dan 
MGMP.  Komunikasi (TIK), dll. 
f) Penyusunan dan pengembangan website KKG  2. Kewajiban anggota KKG atau MGMP 
atau MGMP.  Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: 
g) Kompetisi kinerja guru. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 17 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 18
a. menghadiri  dan  mengikuti  kegiatan‐kegiatan  di  KKG  C. Sumber Daya Manusia 
atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah  Sumber  daya  manusia  untuk  mendukung  kegiatan  KKG  atau 
ditetapkan;  MGMP  terdiri  dari  nara  sumber  utama  dan  nara  sumber 
b. membayar iuran sesuai dengan kesepakatan anggota  pendukung. 
KKG atau MGMP;  Nara  sumber  utama  pada  kegiatan  KKG  atau  MGMP  berasal 
c. mengiplementasikan  hasil  kegiatan  di  KKG  atau  dari unsur‐unsur berikut: 
MGMP di sekolah masing‐masing; dan   1. Guru (anggota) 
d. berperan  aktif  dalam  setiap  pelaksanaan  kegiatan  2. Instruktur/fasilitator 
yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP.  3. Tenaga fungsional lainnya 
3. Materi Kegiatan KKG atau MGMP  Nara  sumber  pendukung  pada  kegiatan  KKG  atau  MGMP 
Setiap  KKG  atau  MGMP  perlu  mengembangkan  materi  berasal dari unsur‐unsur berikut: 
kegiatan  KKG  atau  MGMP  yang  mengacu  kepada  empat  1. Kepala Sekolah 
kompetensi  guru  dan  program  yang  telah  ditetapkan.  2. Pengawas Sekolah 
Untuk  melihat  sejauh  mana  materi‐materi  yang  dipilih  3. Tenaga struktural di Dinas Pendidikan 
dalam  program/kegiatan  KKG  atau  MGMP,  diperlukan  4. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya  
penyusunan indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang  Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria, yaitu: 
dilaksanakan di KKG atau MGMP.  1. keahlian  yang  relevan  dengan  materi  yang  disampaikan 
4. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP  atau  pakar  di  bidang  tertentu  yang  khas  atau  unik  dan 
Setiap  KKG  atau  MGMP  perlu  menyusun  kalender  telah diakui keberadaannya; 
kegiatan  yang  terdiri  dari  kalender  kegiatan  bulanan,  2. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik.  
semesteran,  dan  tahunan.  Sekurang‐kurangnya  kalender    
kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu 
tahun. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 19 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 20
D. Sarana dan Prasarana  meliputi  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  program 
Sekolah  yang  ditunjuk  sebagai  sekolah  inti  penyelenggaraan  KKG atau MGMP. 
pertemuan  KKG  atau  MGMP  harus  memiliki  sarana  dan  1. Perencanaan Program KKG atau MGMP 
prasarana minimal sebagai berikut.  Perencanaan  program  KKG  atau  MGMP  meliputi 
1. Komputer  penyusunan: 
2. OHP/LCD Proyektor  a. visi;  
3. Telepon dan Facsimile  b. misi;   
Sarana dan prasarana tambahan antara lain:  c. tujuan; dan 
1. Laboratorium  IPA  (jika  memungkinkan  terpisah  antara  Fisika, 
d. rencana kerja.  
Kimia, dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 
2. Pelaksanaan Program KKG atau MGMP 
2. Laboratorium Bahasa 
a. Pedoman Kerja KKG atau MGMP 
3. Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) 
KKG  atau  MGMP  membuat  dan  memiliki  pedoman 
4. Perpustakaan  dengan  jumlah  dan  jenis  buku  yang  cukup 
bervariasi  yang  mengatur  berbagai  aspek  pengelolaan  secara 

5. Audio Visual Aids (AVA)   tertulis  yang  mudah  dibaca  oleh  pihak‐pihak  yang 


6. Handycam  terkait. 
7. Kamera Digital   b. Struktur Organisasi KKG atau MGMP  
8. Sambungan Internet   1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang 
9. Davinet (Digital Audio Visual Network) 
sistem  penyelenggaraan  dan  administrasi  yang 
10. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. 
diuraikan secara jelas dan transparan.  
 
2) Semua pimpinan dan anggota  mempunyai uraian 
E. Pengelolaan 
tugas,  wewenang,  dan  tanggungjawab  yang  jelas 
Pengelolaan  KKG  atau  MGMP  sebagai  wadah  peningkatan 
tentang  keseluruhan  penyelenggaraan  dan 
kompetensi  dan  pengembangan  profesionalisme  guru 
administrasi KKG atau MGMP.  
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 21 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 22
c. Kegiatan KKG atau MGMP   kegiatan  KKG  atau  MGMP  ditentukan  oleh  berbagai  faktor, 
Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan:   antara  lain:  besar  kecilnya  jumlah  sekolah,  letak  geografis, 
1) berdasarkan  kepada  rencana  kerja  tahunan  dan  insentif  nara  sumber,  dan  pemeliharaan  sarana  dan 
disesuaikan dengan kebutuhan;  prasarana. 
2) memperhitungkan  sumber  pendanaan  yang  Pembiayaan  kegiatan  KKG  atau  MGMP  mencakup  sumber 
dimiliki oleh KKG atau MGMP.  dana,  penggunaan,    dan  pertanggungjawaban.  Sumber  dana 
Selanjutnya  pengelolaan  kegiatan  KKG  atau  MGMP  kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 
menjadi  tanggungjawab  pengurus  KKG  atau  MGMP.  1. Iuran Anggota, 
Para  anggota  melaksanakan  kegiatan  dengan  2. Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), 
berpedoman  pada  program  kerja  yang  disusun  oleh  3. Komite Sekolah/Dewan Pendidikan,  
pengurus.  4. Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota, 
3. Evaluasi Program KKG atau MGMP   5. Departemen Pendidikan Nasional, 
a. Pengurus  mengevaluasi  setiap  kegiatan  sebagaimana  6. Hasil Kerjasama, 
yang tertera pada rencana program tahunan   7. Masyarakat, 
b. Pengurus  melaporkan  pelaksanaan  program  KKG  atau  8. Sponsor yang tidak mengikat dan sah, 
MGMP  dan  mempertanggungjawabkannya  pada  rapat  9. Block Grant 
pengurus  serta  anggota  dalam  bentuk  laporan  pada  Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional 
akhir  tahun  pelajaran  yang  disampaikan  sebelum  dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut.  
penyusunan  rencana  kerja  tahunan  berikutnya.  1. Sumber  pemasukan,  pengeluaran,  dan  jumlah  dana  yang 
Laporan  yang  telah  dipertanggungjawabkan,  dikelola. 
disampaikan ke Dinas Pendidikan.  2. Penyusunan dan pencairan anggaran, serta penggalangan 

F. Pembiayaan  dana di luar dana investasi dan operasional. 

Pembiayaan KKG atau  MGMP disesuaikan dengan  situasi dan  3. Dana  KKG  atau  MGMP  digunakan  untuk  membiayai 

kondisi  daerah  masing‐masing.  Biaya  pelaksanaan  program  program rutin dan program pengembangan. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 23 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 24
4. Pembukuan  semua  penerimaan  dan  pengeluaran  serta  atau MGMP dalam manajemen dan pelaksanaan kegiatan 
penggunaan  anggaran,  dipertanggungjawabkan  kepada  secara konsisten dan berkelanjutan. 
seluruh anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana.  Pemantauan  dan  evaluasi  ini  disusun  untuk  memberikan 
Selanjutnya  pengelolaan  biaya  investasi  dan  operasional  KKG  acuan  tentang    faktor‐faktor  yang  terkandung  dalam 
atau  MGMP    disosialisasikan  kepada  seluruh  anggota  KKG  proses  pemantauan  dan  evaluasi  ,  yaitu:  siapa,  apa, 
atau  MGMP  untuk  menjamin  tercapainya  pengelolaan  dana  mengapa,  dan  bagaimana  pemantauan  dan  evaluasi  
secara transparan dan akuntabel.   tersebut dapat dijalankan.  
  Pentingnya  pemantauan  dan  evaluasi    kegiatan  KKG  atau 
G. Pemantauan dan Evaluasi  MGMP  di  masa  mendatang  tentang  keberadaan  suatu 
Pelaksanaan  program  KKG  atau  MGMP  sebaiknya  disertai  KKG  atau  MGMP  tidak  tergantung  pada  pemerintah, 
dengan  sistem  pemantauan  dan  evaluasi.  Melalui  melainkan  pada  penilaian  para  pemangku  kepentingan 
pemantauan  dan  evaluasi  yang  terprogram  serta  pembinaan  (stakeholders),  yaitu:  guru,  kepala  sekolah,  pengawas 
yang  berkelanjutan,  diharapkan  hasil  kegiatan  KKG  atau  sekolah,  dunia kerja, pemerintah, dosen, dan pihak‐pihak 
MGMP  dapat  dipertanggungjawabkan  dan  diakui  oleh  pihak‐ lain  yang  berkepentingan  tentang  mutu  penyelenggaraan 
pihak  yang  terkait  seperti:  guru  sebagai  anggota,  kepala  KKG atau MGMP dimaksud. Agar keberadaannya terjamin, 
sekolah,  pengawas  sekolah,  Dinas  maka  KKG  atau  MGMP  harus  menjalankan  sistem 
Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi,  P4TK,  LPMP,  dan  pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas.  
Perguruan Tinggi.  Faktor‐faktor  yang  terkandung  dalam  pemantauan  dan 
  evaluasi    KKG  atau  MGMP,  antara  lain  input,  proses,  dan 
  output  dari  kegiatan  KKG  atau  MGMP,  yang  diuraikan 
1. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi  KKG atau MGMP  sebagai berikut. 
Pemantauan  dan  evaluasi  merupakan  proses  untuk  a. Input 
memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG  Pemantauan  dan  evaluasi  dimulai  dari  proses  input 
yang  mencakup    komponen  organisasi,  program 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 25 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 26
kegiatan, sumber daya manusia, sarana dan prasarana,  B. Pemantauan Internal   
dan  pembiayaan  sebagaimana  telah  dijelaskan  Pengawas  Sekolah,  Tim  UPTD  Dinas  Pendidikan 
sebelumnya.   Kabupaten/Kota,  Tim  Dinas  Pendidikan 
b. Proses  Kabupaten/Kota,  Tim  LPMP,  Tim  P4TK,  Tim  Dinas 
Pemantauan  dan  evaluasi  di  dalam  kegiatan  proses  Pendidikan Provinsi, dan Tim Ditjen PMPTK memantau 
pelaksanaan  KKG  atau  MGMP  mencakup  pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan 
keterlaksanaan  kegiatan  sesuai  dengan  yang  telah  menggunakan  contoh  instrumen  sebagaimana  pada 
ditetapkan  di  dalam  input.  Komponen  yang  akan  Lampiran.  Setiap  tim  membuat  laporan  hasil 
dipantau  di  dalam  kegiatan  proses  adalah  persiapan  pemantauan  dan  mendiseminasikannya  kepada  pihak 
dan  pelaksanaan  program  kerja  yang  didukung  dari  terkait.  
komponen‐komponen input.   C. Pemantauan Eksternal   
c. Output  Kegiatan  pemantauan  eksternal  dilakukan  oleh  pihak 
Hasil‐hasil  yang  diperoleh  dari  kegiatan  KKG  atau  ketiga  yang  independen,  dengan  instrumen  disusun 
MGMP  sesuai  dengan  program  kerja  yang  sendiri  oleh  pemantau  eksternal.  Kegiatan  yang 
direncanakan.  dipantau  mencakup  kegiatan  operasional  maupun 
2. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi  kegiatan teknis akademis.   
Pemantauan  dan  evaluasi  dilaksanakan  dengan  3. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi  
mekanisme sebagai berikut.  Agar pemantauan dan evaluasi  kegiatan KKG atau MGMP 
A. Evaluasi Mandiri  dapat  dilaksanakan  dan  mencapai  tujuannya,  diperlukan 
KKG atau MGMP  melakukan evaluasi mandiri dua kali  beberapa prasyarat yang harus dipenuhi yaitu: komitmen, 
dalam  setahun  dengan  menggunakan  contoh  perubahan  paradigma,  sikap  mental,  dan 
instrumen sebagaimana pada Lampiran.  Hasil evaluasi  pengorganisasian pemantauan dan evaluasi  kegiatan KKG 
mandiri  ini  merupakan  bahan  dan  lampiran  laporan  atau MGMP. 
kegiatan secara keseluruhan.   a. Komitmen 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 27 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 28
Para  pelaku  proses  kegiatan  KKG  atau  MGMP,  harus  c. Sikap Mental 
memiliki  komitmen  yang  tinggi  untuk  senantiasa  Anggota  atau  pengurus  KKG  atau  MGMP  dalam 
menjamin  dan  meningkatkan  mutu  KKG  atau  MGMP  melaksanakan  kegiatan  di  KKG  atau  MGMP  harus 
yang diselenggarakannya. Tanpa komitmen dari setiap  memiliki  sikap  mental  dengan  prinsip    ”rencanakan 
anggota  KKG  atau  MGMP,  pemantauan  dan  evaluasi   pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”.  
kegiatan  KKG  atau  MGMP  tersebut  akan  mengalami  d. Pengorganisasian 
kendala,    bahkan  mungkin  tidak  akan  berhasil.  Pengorganisasian  dan  mekanisme  pemantauan  dan 
Berbagai  cara  dapat  dipilih  untuk  menggalang  evaluasi kegiatan KKG atau MGMP disesuaikan dengan 
komitmen  dari  semua  guru  tergantung  dari  klasifikasi,  pengembangan organisasi yang disepakati.  
struktur, sumber daya, visi dan misi, dan manajemen di  e. Kiat 
KKG atau MGMP.  Agar terwujud pemantauan dan evaluasi  kegiatan KKG 
b. Perubahan Paradigma  atau  MGMP  sesuai  harapan,  maka  kegiatan  berikut 
Paradigma  evaluasi  kegiatan  KKG  atau  MGMP,  yaitu  harus dilaksanakan, yaitu: 
KKG  atau  MGMP  harus  menjaga  dan  meningkatkan  1) menyelenggarakan  pengarahan/pembimbingan 
mutu  guru  melalui  program  dan    kegiatan    yang  agar  tumbuh  pemahaman,  antusiasme,  dan 
diselenggarakan  sesuai  visi  yang  diwujudkan  melalui  komitmen  dalam  pelaksanaan  kegiatan 
pelaksanaan  misi  dan  memenuhi  kebutuhan  para  pemantauan dan evaluasi; 
anggotanya.  Berdasarkan  paradigma  tersebut,  tugas  2) menyusun  rencana  pemantauan  dan  evaluasi  
pengawasan  oleh  pemerintah  dan/atau  pemerintah  yang jelas, rinci, dan realistik; dan 
daerah  terbantu,  sehingga  akuntabilitas  KKG  atau  3) menghubungi pihak‐pihak yang kompeten sebagai 
MGMP  bisa  meningkat,  dan  para  pemangku  fasilitator  dalam  melaksanakan  pemantauan  dan 
kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam  evaluasi. 
menentukan  mutu  guru  melalui  program  serta   
kegiatan KKG atau MGMP. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 29 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 30
Hasil  pemantauan  dan  evaluasi  digunakan  sebagai  tindak     

lanjut  kegiatan  KKG  atau  MGMP,  agar  wadah  ini  dapat 


berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan 
dan  pengembangan  kompetensi  guru  secara  berkelanjutan 
sesuai  dengan  tuntutan  perkembangan  ilmu  pengetahuan, 
teknologi, dan seni (IPTEKS).  

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 31 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 32
BAB III     

PENUTUP 
Rambu‐rambu  Pengembangan  Kegiatan  KKG  dan  MGMP  disusun 
untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau 
organisasi  pembinaan  dan  pengembangan  profesionalisme  guru. 
Banyak  harapan  terwujud  melalui  wadah  ini  antara  lain 
terpenuhinya  standar  minimal  profesionalisme  pengembangan 
KKG  dan  MGMP  yang  diharapkan  akan  menjadi  salah  satu 
alternatif  yang  secara  langsung  dapat  meningkatkan 
profesionalisme  guru.  Lebih  lanjut,  KKG  dan  MGMP  diharapkan 
menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan 
mutu guru secara berkelanjutan. 
Di  samping  sebagai  upaya  peningkatan  kompetensi  dan 
profesionalisme  guru,  hasil‐hasil  pelaksanaan  program  KKG  dan 
MGMP  diharapkan  dapat  dimanfaatkan  antara  lain  untuk:  a) 
peningkatan  kualifikasi  akademik  bagi  guru  yang  belum  memiliki 
ijazah  S1  atau  D‐IV;  dan  b)  pengembangan  profesionalisme  guru 
secara  berkelanjutan  bagi  guru  yang  sudah  memiliki  sertifikat 
pendidik.  
 
   

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 33 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 34
     
 
 
 
 
 

LAMPIRAN 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 35 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36
Instrumen  
Evaluasi Diri 
LAMPIRAN 1  Anggota  No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN 
  I.  PENGEMBANGAN DIRI 
1  Menurut Saya, program dan  … Meningkatkan profesionalitas seluruh 
 
kegiatan KKG/MGMP di  guru 
CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA  tempat Saya secara umum ....  … Sesuai dengan kebutuhan sebagian 
KKG/MGMP*)  besar guru. 
  … Sesuai dengan kompetensi 
profesional dan pedagogis guru. 
  … ............................. 
A. IDENTITAS RESPONDEN:  2  Menurut Saya, program dan  … Meningkatkan profesionalitas diri 
  kegiatan KKG/MGMP di  saya sebagai guru 
1.  Nama Responden   :  ………………………………………….............  tempat Saya secara khusus ....  … Sesuai dengan sebagian besar 
2.  Alamat Sekolah  :  ……………………………………………….......  kebutuhan saya sebagai guru. 
………………………...............................  … Sesuai dengan tuntutan kompetensi 
………………………...............................  profesional dan pedagogis saya 
Kode Pos ………..…  sebagai guru. 
No.Tlp …………..….    Fax ………………..  … Tidak sesuai dengan kebutuhan saya 
E‐mail …………………………………….......   … ... 
3.  Nama KKG/MGMP  :  .......................................................  3.  Menurut Saya, program yang  … Penyusunan KTSP dan Silabus (...) 
sangat Saya perlukan untuk  … Penyusunan bahan ajar (...) 
4.  Alamat KKG/MGMP  :  …………………………………………….......… 
pengembangan diri Saya  … Penyusunan perangkat penilaian (...) 
………………..      Kode Pos ……........… 
adalah ....  (Beri nomor  … Pembahasan Penelitian Tindakan 
No.Tlp …………….     Fax ……………….. 
peringkat dimulai dari yang  Kelas (...) 
E‐mail ……………………………………….... 
paling diperlukan pada tanda  … Analisis Materi Sukar (...) 
4.       Kedudukan     
(...))  … Analisis Butir Soal (...) 
KKG/MGMP 
.  … Pelatihan TIK  (...) 
  a) Kecamatan   :  …………………………………………......…… 
… Pelatihan Bahasa Inggris (...) 
b) Kabupaten/Kota  :  ………………………………...................... 
… Penulisan Karya Tulis Ilmiah (...) 
c) Provinsi  :  ………………………………...................... 
… ..... 
 
4.  Di KKG/MGMP Saya,  … Pedagogis 
  program/kegiatan yang paling  … Kepribadian 
B. INSTRUMEN:  sering dilakukan berkaitan  … Sosial 
Petunjuk:   dengan pencapaian  … Profesional 
1. Berilah  tanda  (V)  pada  kotak  di  depan  jawaban  sesuai  kompetensi .....  … Pedagogis dan Profesional 
… ..... 
dengan  pendapat  Bapak/Ibu/Saudara,  atau  isilah  titik‐titik 
5  Di KKG/MGMP Saya, program  … Pedagogis 
yang disediakan.  / kegiatan yang paling jarang  … Kepribadian 
2. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan  bahkan tidak pernah  … Sosial 
keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.  dilakukan berkaitan dengan  … Profesional 
3. Bapak/Ibu/Saudara  dimungkinkan  untuk  memberikan  pencapaian kompetensi .....  … Pedagogis dan Profesional 
… ..... 
jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan.   
   

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 37 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 38
No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN 
6  Untuk pengembangan diri  … Seminggu sekali  … II. MANAJEMEN KKG/MGMP 
Saya sebagai guru,  … Seminggu dua kali  10  Yang menyusun/merancang  … Ketua KKG 
sebenarnya Saya  … Dua minggu sekali  program kerja KKG/MGMP  … Pengurus KKG 
menginginkan agar  … Sebulan sekali   adalah ....  … Anggota KKG 
pertemuan di KKG/MGMP  … Dua bulan sekali  … Kepala Sekolah 
adalah .....  … Sekali dalam satu semester  … Pengawas Sekolah 
… Setahun sekali  … Dinas Pendidikan Kab/Kota 
… .......................  … KKKS 
7.  Dalam pelaksanaannya,  … Seminggu sekali  … KKPS 
kegiatan KKG / MGMP di  … Seminggu dua kali  11  Kepemilikan rekening pada  … Atas nama sekolah inti 
tempat Saya dilakukan ....  … Dua minggu sekali  KKG /MGMP di daerah Saya  … Atas nama ketua KKG/MGMP  
… Sebulan sekali   adalah ....  … Atas nama kepala sekolah Inti 
… Dua bulan sekali  … Atas nama Bendahara KKG/MGMP 
… Sekali dalam satu semester  … Tidak ada 
… Setahun sekali  12  Keberadaan rencana kerja  … Ada, rencana tahunan 
… .......................  KKG/MGMP tempat Saya  ....  … Ada, rencana semesteran 
8  Dalam kegiatan KKG / MGMP,  … Pengawas Sekolah  … Lainnya ……………………… 
yang paling sering  … Salah satu Kepala Sekolah dari  … Tidak ada  
membimbing Saya adalah ....   anggota KKG/MGMP  13  Yang membuat rencana  … Seluruh anggota KKG/MGMP 
… Guru yang dijadikan Instruktur  anggaran belanja KKG /  … Ketua dan bendahara KKG/ MGMP 
… Widyaiswara P4TK  MGMP adalah ....  … Pengurus KKG/MGMP 
… Widyaiswara LPMP  … K3S/Forum Kepala Sekolah 
… Dosen perguruan tinggi  … Lainnya .................................. 
… Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  14  Tiga pihak yang paling  … Guru peserta KKG/MGMP 
… Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  berpengaruh dalam hal  … Bendahara KKG/MGMP 
… Pejabat Pusat  penggunaan dana adalah ....  … Ketua KKG/MGMP 
… .....  … UPTD Dinas Pendidikan 
9.  Dalam kegiatan KKG / MGMP,  … Pengawas Sekolah  … Dinas Pendidikan Kab/Kota 
Saya paling suka jika  … Salah satu Kepala Sekolah dari  … Dinas Pendidikan Provinsi 
dibimbing / difasilitasi oleh ....  anggota KKG/MGMP  … Lainnya ................................... 
… Guru yang dijadikan Instruktur  15  Anggaran yang dihabiskan  … < 5 juta 
… Widyaiswara P4TK  pada kegiatan KKG/MGMP  … 5‐10 juta 
… Widyaiswara LPMP  per semester pada tahun lalu  … 10‐15 juta 
… Dosen perguruan tinggi  adalah ....  …  > 15 juta ( ........................... ) 
… Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  16  Jumlah dana ideal per tahun  …  < 5 juta 
… Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  yang dibutuhkan untuk  … 5‐10 juta 
… Pejabat Pusat  melaksanakan kegiatan KKG  … 10‐15 juta 
… .....  /MGMP yang efektif menurut  …  > 15 juta ( ........................... ) 
  Saya adalah....   
  17  Sumber dana untuk kegiatan  … Pemerintah Pusat/LPMP 
  KKG/MGMP tahun yang lalu  … Dinas Pend. Provinsi 
  berasal dari ....  … Dinas Pend. Kab/Kota 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 39 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 40
No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN 
… Sekolah.  25  Jumlah kunjungan yang  … Tidak pernah 
… Masyarakat/Dunia Usaha/Industri.  dilakukan LPMP ke sekolah  … 1‐2 kali 
… Komite Sekolah.  inti pada tahun terakhir  …  3‐4 kali 
… Dewan Pendidikan.  adalah ....  … > 4 kali   
… Lainnya,  ..............................  26  Jadwal pertemuan  … Ketua KKG/MGMP 
… III. PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP  KKG/MGMP ditentukan  … Pengurus KKG/MGMP 
18  Kegiatan KKG /MGMP pada  … Maret    Juli  oleh....  … Anggota KKG/MGMP 
semester ini dimulai pada  … April    Agustus  … Kepala Sekolah. 
bulan .....  … Mei    September  … Pengawas Sekolah. 
… Juni        Lainnya ..............  27  Yang Saya kerjakan sebelum  … Mengidetifikasi masalah 
19  Jarak tempuh dengan  … < 30 menit  hadir pada pertemuan  pembelajaran 
menggunakan kendaraan  … 31 – 60 menit  KKG/MGMP adalah ....  … Mengidentifikasi materi yang sulit  
umum dari sekolah terjauh ke  … 61 – 120 menit  dipahami 
tempat kegiatan KKG/MGMP  … > 120 menit   … Menyiapkan bahan presentasi 
yaitu ....    … Mengidentifikasi pengembangan diri 
20  Kewajiban Saya untuk  … Wajib untuk semua kegiatan  … Menyiapkan bahan pengalaman 
menghadiri kegiatan  … Bergantian dengan guru lain  … Persiapan lainnya    
KKG/MGMP adalah ....  … Tidak wajib/sukarela  28  Kegiatan yang dilaksanakan  … Kompetensi pedagogik (...) 
… Lainnya, ................................  dalam kegiatan KKG/MGMP  … Kompetensi kepribadian (...) 
21  Pemberi tugas untuk hadir  … Kepala Dinas Pendidikan  pada umumnya bertujuan  … Kompetensi sosial (...) 
pada pertemuan KKG /MGMP  … Kepala sekolah  untuk meningkatkan ...  … Kompetensi profesional (...) 
adalah ....  … Pengawas.  (Berikan nomor mulai dari  … Lainnya, ............................ 
… Lainnya....................................  yang paling sering dilakukan   
22  Sanksi jika Saya tidak hadir  … Mendapat teguran dari Kepala  pada tanda (...) 
pada pertemuan KKG/MGMP  Sekolah  29  Bentuk kegiatan yang sering  … Diskusi (...) 
adalah ....  … Mendapat teguran dari Pengawas  dilaksanakan dalam kegiatan  … Diklat (...) 
Sekolah  KKG/MGMP adalah .... (Beri  … Lokakarya (...) 
… Mendapat hukuman penundaan  nomor mulai dari yang paling  … Seminar (...) 
kenaikan pangkat  sering dilakukan pada tanda  … Ceramah (...) 
… Tidak ada sanksi apapun  (...)   … Rapat kerja (...) 
… Lainnya ....................................   … Lainnya, ............................ 
23  Durasi waktu setiap  …  < 2 jam  30  Relevansi topik yang dibahas  … Sangat relevan 
pertemuan di KKG/ MGMP  … 2‐3 jam  dengan kebutuhan guru  … Relevan 
adalah ....  … 4‐5 jam  adalah ....  … Cukup relevan 
… > 5 jam     … Tidak relevan 
24  Pertemuan di sekolah inti  … Senin          Selasa  31  Relevansi topik yang dibahas  … Sangat relevan 
berlangsung pada hari ....  … Rabu            Kamis  dengan tugas guru adalah ....  … Relevan 
… Jumat          Sabtu  … Cukup relevan 
… Tidak relevan 
… Minggu       Bergant‐ganti 
  32  Menurut Saya, kendala utama  … Tidak tersedianya biaya 
  pada kegiatan KKG/MGMP  … Tidak adanya nara sumber yang 
adalah ....  bermutu  

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 41 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 42
No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN 
… Program tidak jelas  guru menghadiri pertemuan  kepada teman yang terkait ( ... ) 
… Tidak ada pembinaan dari .............  tersebut. (boleh lebih dari  … Memajang hasil pertemuan di ruang 
… Lainnya ...................................  satu jawaban, urutkan  guru ( ... ) 
33  Penghargaan yang Saya  … Uang transport.  menurut kekerapannya)  … Tidak ada ( ... ) 
terima atas partisipasi dalam  … Sertifikat  … Lainnya, .............................. ( ... ) 
kegiatan KKG/MGMP adalah  … Piagam penghargaan.  40  Menurut Saya, manfaat hasil  … Penyiapan rencana  pembelajaran (..) 
....  … Kesempatan studi lanjut.  pertemuan KKG /MGMP  … Penyiapan materi pembelajaran (..) 
… Lainnya, ................................  untuk menunjang  … Mengelola kelas ( ... ) 
34  Menurut Saya, mengikuti  … Sangat bermanfaat untuk  keberhasilan pembelajaran  … Memberikan tugas ( ... ) 
kegiatan KKG/MGMP ....  meningkatkan profesionalitas guru  adalah dalam hal ... (boleh  … Memberikan umpan balik ( ... ) 
… Dapat menemukan pemecahan  lebih dari satu jawaban,  … Melakukan evaluasi ( ... ) 
masalah dalam pembelajaran  urutkan menurut  … Lainnya , ........................ ( ... ) 
… Merupakan keterpaksaan saja  kekerapannya)   
… Membosankan  41  Secara umum kontribusi  … Suasana kelas lebih aktif ( ... ) 
… Membuang‐buang waktu saja  keiikutsertaan guru dalam  … Prestasi siswa meningkat ( ... ) 
35  Menurut Saya, manfaat hasil  … Penyiapan rencana  pembelajaran  pertemuan KKG / MGMP  … Tidak ada bedanya ( ... ) 
pertemuan KKG/MGMP untuk  … Penyiapan materi pembelajran  terhadap suasana  … Lebih buruk dari biasanya ( ... ) 
menunjang keberhasilan  … Mengelola kelas  pembelajaran di kelas adalah  … Lainnya, ............................ ( ... ) 
pembelajaran terjadi dalam  … Memberikan tugas  ....(boleh lebih dari satu   
hal ....  … Memberikan umpan balik  jawaban, urutkan menurut 
… Melakukan evaluasi  kekerapannya) 
… Lainnya ...................................  42  Secara umum kontribusi  … Memacu guru mencari materi/ 
36  Menurut Saya, kapasitas guru  … Sangat tidak memadai  keiikutsertaan guru dalam  sumber lain ( ... ) 
peserta KKG / MGMP adalah  … Tidak memadai  pertemuan KKG /MGMP  … Meningkatkan kemampuan guru 
....  … Kurang memadai  terhadap pengembangan  dalam meneliti ( ... ) 
… Memadai  profesional guru adalah ....  … Memacu guru untuk menulis ( ... ) 
… Sangat memadai  (boleh lebih dari satu  … Memacu guru untuk bertanya kepada 
IV. IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP  jawaban, urutkan menurut  guru lainnya ( ... ) 
37  Hasil kegiatan pertemuan  … Ya      kekerapannya)  … Tidak ada bedanya ( ... ) 
KKG/MGMP bisa  … Tidak  … Lebih buruk dari biasanya ( ... ) 
diimplementasikan di kelas    … Lainnya, ................................ ( ... ) 
Saya    43  Bila ada kekurangpahaman  … Kepala sekolah ( ... ) 
38  Setelah menghadiri  … Kepala sekolah ( ... )  dalam mengimplementasikan  … Teman guru ( ... ) 
pertemuan di KKG / MGMP,  … Pengawas ( ... )  hasil pertemuan KKG/MGMP  … Pengawas ( ... ) 
ketika Saya menerapkan hasil  … Antarteman guru ( ... )  biasanya Saya bertanya  … Guru inti/instruktur ( ... ) 
pertemuan tersebut,  … Tidak ada ( ... )  kepada .... (boleh lebih dari  … Lainnya, ........................... ( ... )  
dilakukan kunjungan supervisi  … Lainnya, ................................. ( ... )  satu jawaban, urutkan  … Tidak bertanya pada siapapun ( ... ) 
oleh .... (boleh lebih dari satu  menurut kekerapannya)   
jawaban, urutkan menurut  44  Tiga yang menurut Saya  … Keuangan ( ... ) 
kekerapannya)  menghambat implementasi  … Pembimbingan ( ... )  
39  Kegiatan yang biasanya  … Membuat laporan hasil pertemuan  ( . ) hasil pertemuan KKG / MGMP  … Tidak ada dorongan dari Kepala 
dilakukan di sekolah setelah  … Mensosialisaikan hasil pertemuan   adalah .... (boleh lebih dari  Sekolah ( ... ) 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 43 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 44
No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN/PERNYATAAN  JAWABAN/TANGGAPAN 
satu jawaban, urutkan  … Kekurangpahaman guru terhadap  inti pada tahun terakhir  … 3‐4 kali 
menurut kekerapannya)  materi pertemuan KKG/MGMP ( .. )  adalah ....  … > 4 kali   
… Merasa kurang perlu  52  Laporan hasil kegiatan  … Akhir kegiatan KKG/MGMP 
mengimplementasikan ( ... )  KKG/MGMP dilaksanakan  … Bulan 
… Terlalu banyak tugas lainnya dari  setiap ....  … Semester 
sekolah ( ... )  … Tahun 
… Lainnya, ................................. ( ... )  … Tidak pernah membuat laporan 
V. SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP  53  Laporan hasil kegiatan KKG  … Print out (hard copy) 
45  Sumber belajar yang tersedia  … Perpustakaan  /MGMP didokumentasi dalam  … Compact Disk (CD/soft copy). 
di KKG/MGMP adalah ....  … Laboratorium  bentuk ....  … Situs web/Internet. 
… Ruang multimedia  … Hard disk komputer. 
… Lainnya, ...............................  … Foto‐foto kegiatan. 
… Tidak tersedia  … Lainnya, yaitu:…………………  
46  Fasilitas Teknologi Informasi  … Komputer  54  Setahu Saya, Laporan  … Depdiknas, Ditjen PMPTK 
dan Komunikasi (TIK) yang  … Jaringan internet.  Penyelenggaraan KKG/  … P4TK 
tersedia di KKG/ MGMP  … Telepon.  MGMP dikirimkan kepada ....  … LPMP 
adalah ....  … Facsimile  … Dinas Pendidikan Provinsi 
… Printer  … Dinas Pendidikan Kab/Kota 
… Lainnya, ...............................  … Semua Pengurus KKG/MGMP 
… Tidak tersedia  … Seluruh Anggota KKG/MGMP 
VI. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN KKG / MGMP  … Komite Sekolah 
47  Monitoring dan evaluasi pada  … Selalu dilakukan    … Kepala Sekolah 
setiap pelaksanaan kegiatan  … Kadang‐kadang   … Dewan Pendidikan 
KKG / MGMP ....  … Tidak pernah dilakukan  … Lainnya, ................................. 
48  Monitoring dan evaluasi  … Pengawas    55  Setahu Saya, Laporan  … Depdiknas, Ditjen PMPTK 
dilakukan oleh ....  … Kepala Sekolah  keuangan KKG/ MGMP  … P4TK 
… Tutor/ guru Inti/ Pemandu  dikirimkan kepada ....  … LPMP 
… Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota.  … Dinas Pendidikan Provinsi 
… Widyaiswara LPMP  … Dinas Pendidikan Kab/Kota 
…  Widyaiswara P4TK  … Semua Pengurus KKG/MGMP 
…  ..........................  … Seluruh Anggota KKG/MGMP 
49  Frekuensi kunjungan pejabat  …  Tidak pernah    … Komite Sekolah 
dinas pendidikan  … 1‐2 kali  … Kepala Sekolah 
kabupaten/kota ke KKG  … 3‐4 kali              … Dewan Pendidikan 
/MGMP tahun yang lalu  …  > 4 kali  … Lainnya, ................................. 
adalah ....     
50  Frekuensi kunjungan pejabat  …  Tidak pernah    56. Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan 
LPMP/ widyaiswara LPMP ke  … 1‐2 kali 
KKG/MGMP: 
KKG /MGMP tahun yang lalu  … 3‐4 kali              
adalah ....  …  > 4 kali  ....................................................................................................
51  Jumlah kunjungan yang  … Tidak pernah  ....................................................................................................
dilakukan LPMP ke sekolah  … 1‐2 kali  ............................................... 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 45 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 46
Instrumen 
Ketua KKG/MGMP  
  LAMPIRAN 2 
   
57. Upaya kelompok untuk perbaikan:  CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP 
  .................................................................................................... UNTUK KETUA KKG/MGMP*) 
....................................................................................................  
............................................................................................   
  A. IDENTITAS RESPONDEN: 
58. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan:   
.................................................................................................... 1. Nama Responden  : ……………………………………..…………… 
.................................................................................................... 2. Alamat Sekolah : ………………………………….....…………… 
...............................................  ……………………….............................. 
  ……………………….............................. 
Kode Pos ……….… 
.............................., ................ 
No.Tlp ……………  Fax ………………….. 
Responden,  E‐mail ……………………………………....  
  3. Nama KKG/MGMP : KKG     ........................................... 
  MGMP .......................................... 
………….......………………….  4. Alamat KKG/MGMP : ……………………………………….....……… 
………………….. Kode Pos …….....….… 
No.Tlp ……………  Fax ………………….. 
E‐mail …………………………………….... 
5.      Kedudukan 
KKG/MGMP 
a) Kecamatan  : ………………………………………….....…… 
b) Kabupaten/Kota  : ………………………………...................... 
c) Provinsi  : ………………………………...................... 
 
 
B. INSTRUMEN: 
Petunjuk:  
1. Berilah  tanda  (√)  pada  kotak  di  depan  jawaban  sesuai 
dengan  pendapat  Bapak/Ibu/Saudara,  atau  isilah  titik‐
titik yang disediakan. 
2. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai 
dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara. 
3. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan 
jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 47 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 48
No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN 
I. MANAJEMEN KKG / MGMP  8  Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah  … ..................... orang
1  Pembentukan KKG/MGMP .... … Lebih dari 10 tahun yang lalu 9  Rata‐rata jumlah guru yang diutus per  … ..................... orang
… 5 ‐ 10 tahun yang lalu  sekolah ke setiap pertemuan 
… 2 – 4 tahun yang lalu  KKG/MGMP adalah  .... 
… 1 tahun yang lalu  10  Bagaimana Saudara mengelola kegiatan  … Untuk KKG berdasarkan kelas rendah 
… ........  pertemuan KKG/MGMP?  (kelas 1‐3) dan kelas tinggi (kelas 4‐6) 
2  Jumlah sekolah yang menjadi anggota  … > 10 sekolah … Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran 
KKG/MGMP adalah .....  … 8 – 10 sekolah   … Berdasarkan masalah pembelajaran hasil 
… 5 – 7 sekolah  survey dari guru‐guru (need assesment). 
… 2 – 4 sekolah  … Berdasarkan program kerja semester/ 
… ........  tahunan. 
3  Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri  … Dewan Penasehat … Berdasarkan saran dari atasan (kepala 
dari ....  … Dewan Pengarah  sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan 
… Ketua  kab/kota). 
… Wakil Ketua  … Tidak tentu, bergantung kebutuhan. 
… Sekretaris  11  Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP  … Atas nama sekolah inti
… Wakil Sekretaris  di daerah Saya adalah ....  … Atas nama ketua KKG/MGMP  
… Bendahara  … Atas nama kepala sekolah Inti 
… Wakil Bendahara  … Atas nama Bendahara KKG/MGMP 
… Anggota  … Tidak ada  
… ............................  12  Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP  … Ada, rencana tahunan
4  Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP  … Guru mencalonkan diri dan dipilih guru  tempat Saya  ....  … Ada, rencana semesteran 
adalah ....  peserta KKG/MGMP.  … Lainnya ……………………….. 
… Sekolah mengusulkan calon dan dipilih  … Tidak ada  
oleh guru peserta KKG/ MGMP.  13  Yang membuat rencana anggaran  … Seluruh anggota KKG/MGMP 
… Dinas mengusulkan nama calon dan  belanja KKG/MGMP adalah ....  … Ketua dan bendahara KKG/MGMP 
dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.  … Pengurus KKG/MGMP 
… Dinas menetapkan langsung pengurus  … K3S/Forum Kepala Sekolah 
KKG/MGMP tanpa pemilihan.  … Lainnya ................................... 
… Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih  14  Tiga pihak yang paling berpengaruh  … Guru peserta KKG/MGMP
guru peserta KKG/MGMP.  dalam hal penggunaan dana adalah ....  … Bendahara KKG/MGMP 
… Lainnya, ...............................  … Ketua KKG/MGMP 
5  Apakah ada pertemuan khusus untuk  … Ada  … UPTD Dinas Pendidikan 
pengurus KKG/MGMP?  … Tidak ada  … Dinas Pend. Kab/Kota 
6  Jika Ada pertemuan khusus untuk  … 1‐2 kali … Dinas Pend. Provinsi 
pengurus KKG/MGMP, berapa kali  … 3‐4 kali  … Lainnya ................................... 
dalam setahun?  … 5‐6 kal    15  Anggaran yang dihabiskan pada  … < 5 juta
… > 7 kali  kegiatan KKG/MGMP per semester  … 5‐10 juta 
7  Siapakah yang memfasilitasi/  … Guru Inti pada tahun lalu adalah ....  … 10‐15 juta 
narasumber pertemuan khusus untuk  … Pemandu  … > 15 juta ( ........................... ) 
pengurus KKG/MGMP ....  … Pengawas    16  Jumlah dana ideal per tahun yang  … < 5 juta
… Widyaiswara  dibutuhkan untuk melaksanakan  … 5‐10 juta 
… Tutor    kegiatan KKG/MGMP yang efektif  … 10‐15 juta 
… Kepala Sekolah  menurut Saya adalah ....  …  > 15 juta ( .......................... ) 
… Pejabat Dinas Kab/kota   
… Lainnya, ................................   
   

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 49 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 50
No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN 
17  Sumber dana untuk kegiatan  … Pemerintah pusat/LPMP 24  Jarak tempuh dengan menggunakan  … < 30 menit
KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari  … Dinas Pend. Provinsi  kendaraan umum dari sekolah terjauh  … 31 – 60 menit 
....   … Dinas Pend. Kab/Kota  ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah  … 61 – 120 menit 
… Sekolah.  ....  … > 121 menit  
… Masyarakat/ dunia usaha/ industri  25  Pada umumnya, jumlah guru yang  … 1 guru 
… Komite Sekolah.  dikirim oleh setiap sekolah anggota  … 2 – 3 guru 
… Dewan Pendidikan.  adalah ...  … 4 – 5 guru 
… Lainnya,  ..............................  … Lainnya, ........... ...........................*) 
18.  Tiga hal yang paling diperlukan untuk  … Dana mencukupi 26  Jumlah ideal guru peserta setiap  … kurang dari 20 guru 
menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih  … Program yang inovatif  KKG/MGMP adalah ....  … 21 ‐ 30guru 
efektif adalah ....  … Bimbingan intensif  … 31 – 40guru 
… Regulasi sistem  … Lainnya, yaitu ...............................*) 
… Fasilitas, alat, dan materi  27  Kewajiban setiap guru untuk  … Wajib untuk semua kegiatan 
… Silabus KKG/MGMP  menghadiri kegiatan KKG/MGMP  … Bergantian dengan guru lain 
… Monitoring dan evaluasi  adalah ....  … Tidak wajib/sukarela 
… Lainnya ...................................  … Lainnya, ................................ 
II. PELAKSANAAN KEGIATAN  KKG / MGMP  28  Cara guru untuk ikut dalam kegiatan  … Guru mengajukan diri untuk ikut 
19  Kegiatan pertemuan KKG/MGMP  … Rutin setiap semester KKG/MGMP adalah ....  … Sekolah tempat mengajar menugaskan 
dilaksanakan ....  … Rutin setiap bulan     … Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  
… Rutin setiap dua minggu   … Dinas menunjuk guru peserta 
… Rutin setiap minggu   … Lainnya, yaitu:  ..….........................*) 
… Sewaktu‐waktu diperlukan saja  29  Sifat kehadiran guru pada pertemuan  … Semua guru wajib hadir 
… Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  KKG/MGMP  … Guru yang ditunjuk wajib  hadir  
… Setahun sekali saat menghadapi Ujian  … Kehadiran guru bersifat sukarela 
Nasional / Ujian Sekolah  … Lainnya, yaitu …….............................*) 
… .........................................  30  Pemberi tugas untuk hadir pada  … Kepala Dinas Pendidikan
20  Narasumber yang digunakan dalam  … Guru Inti         pertemuan KKG/MGMP adalah ....  … Kepala Sekolah 
pertemuan KKG/MGMP adalah ....  … Tutor    … Pengawas. 
… Pemandu            … Ketua KKG/MGMP 
… Pengawas  … Lainnya. ................................... 
… Kepala sekolah   31  Guru peserta yang  hadir pada setiap  … 100% guru yang sama
… Dosen.  pertemuan, dalam 1 (satu) semester   … 75% guru yang sama 
… Lainnya...................................  … 50% guru yang sama  
21  Tempat pelaksanaan kegiatan  … Sekolah inti … Lainnya, yaitu . ……..…................*) 
KKG/MGMP adalah di ....   … Kantor UPTD Dinas Pendidikan.  32  Sanksi jika guru tidak hadir pada  … Pemberian teguran lisan oleh Kepala 
… Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota.  pertemuan KKG/MGMP adalah ....  Sekolah yang bersangkutan 
… Gedung pertemuan.  … Pemberian teguran lisan oleh Pengawas 
… Lainnya, .................................  Sekolah 
22  Hari yang biasa digunakan untuk  …  Senin    Selasa  … Pemberian hukuman penundaan 
pelaksanaan KKG/MGMP adalah ....  …  Rabu       Kamis  kenaikan pangkat guru yang 
… Jum’at    Sabtu  bersangkutan 
… Minggu / Libur  … Tidak ada sanksi 
23  Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini  … Maret    Juli  … Lainnya .................................... 
dimulai pada bulan .....  … April         Agustus  33  Durasi waktu setiap pertemuan di  … < 2 jam @ 60 menit
…  Mei         Sepetember  KKG/MGMP rata‐rata adalah ....  … > 2‐3 jam @ 60 menit 
… Juni    Lainnya  … > 3‐5 jam @ 60 menit 
  … > 5 jam @ 60 menit 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 51 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 52
No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN 
34  Jadwal pertemuan KKG/MGMP  … Ketua KKG/MGMP. 41  Relevansi topik yang dibahas dengan  … Sangat relevan
ditentukan oleh ....  … Pengurus KKG/MGMP.  tugas guru adalah ....  … Relevan 
… Anggota KKG/MGMP.  … Cukup relevan 
… Kepala Sekolah.  … Tidak relevan 
… Pengawas Sekolah.  42  Di KKG/MGMP Saya, program / kegiatan  … Pedagogis
… Lainnya ...................................  yang paling sering dilakukan berkaitan  … Kepribadian 
35  Yang menyusun/merancang program  … Ketua KKG/MGMP. dengan pencapaian kompetensi .....  … Sosial 
kerja KKG/MGMP adalah ....  … Pengurus KKG/MGMP.  … Profesional 
… Anggota KKG/MGMP.  … Pedagogis dan Profesional 
… Kepala Sekolah.  … ..... 
… Pengawas Sekolah.  43  Di KKG/MGMP Saya, program / kegiatan  … Pedagogis
… Dinas Pendidikan Kab/Kota.  yang paling jarang bahkan tidak pernah  … Kepribadian 
… KKKS/ MKKS  dilakukan berkaitan dengan pencapaian  … Sosial 
… KKPS/ MKPS  kompetensi .....  … Profesional 
36  Yang dikerjakan guru sebelum hadir  … Mengidetifikasi masalah pembelajaran … Pedagogis dan Profesional 
pada pertemuan KKG/MGMP adalah ....  … Mengidentifikasi materi yang sulit   … ..... 
dipahami  44  Dalam kegiatan KKG / MGMP, yang  … Pengawas Sekolah
… Menyiapkan bahan presentasi  paling sering membimbing Saya adalah  … Salah satu Kepala Sekolah dari anggota 
… Mengidentifikasi pengembangan diri  ....   KKG/MGMP 
… Menyiapkan bahan pengalaman  … Guru yang dijadikan Instruktur 
… Persiapan lainnya     … Widyaiswara P4TK 
37  Kegiatan yang dilaksanakan dalam  … Kompetensi pedagogik … Widyaiswara LPMP 
kegiatan KKG/MGMP pada umumnya  … Kompetensi kepribadian  … Dosen perguruan tinggi 
bertujuan untuk meningkatkan ....  … Kompetensi sosial  … Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi 
… Kompetensi profesional  … Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota 
… Lainnya, ............................  … Pejabat Pusat 
38  Bentuk kegiatan yang sering  … Diskusi (...) … ..... 
dilaksanakan dalam kegiatan  … Diklat (...)  45  Dalam kegiatan KKG / MGMP, Saya  … Pengawas Sekolah
KKG/MGMP adalah .... (Beri nomor  … Lokakarya (...)  paling suka jika dibimbing / difasilitasi  … Salah satu Kepala Sekolah dari anggota 
mulai dari yang paling sering dilakukan  … Seminar (...)  oleh ....  KKG/MGMP 
pada tanda (...))  … Ceramah (...)  … Guru yang dijadikan Instruktur 
… Rapat kerja (...)  … Widyaiswara P4TK 
… Lainnya, ............................ (...)  … Widyaiswara LPMP 
39  Menurut pengamatan setahun terakhir  … Penyusunan KTSP dan Silabus (...) … Dosen perguruan tinggi 
ini, program yang sangat diperlukan  … Penyusunan bahan ajar (...)  … Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi 
untuk pengembangan diri guru adalah  … Penyusunan perangkat penilaian (...)  … Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota 
....  (Beri nomor peringkat dimulai dari  … Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (...) … Pejabat Pusat 
yang paling diperlukan pada tanda (...)  … Analisis Materi Sukar (...)  … ..... 
.  … Analisis Butir Soal (...)  46  Kendala utama pada kegiatan  … Tidak tersedia biaya
… Pelatihan TIK  (...)  KKG/MGMP  … Tidak ada nara sumber 
… Pelatihan Bahasa Inggris (...)  … Program tidak jelas 
… Penulisan Karya Tulis Ilmiah (...)  … Tidak ada pembinaan 
… .....  … Lainnya 
40  Relevansi topik yang dibahas dengan  … Sangat relevan  
kebutuhan guru adalah ....  … Relevan   
… Cukup relevan   
… Tidak relevan   

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 53 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 54
No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN 
47  Penghargaan yang guru‐guru terima  … Uang transport. 55  Menurut Saya, manfaat hasil  … Penyiapan rencana  pembelajaran (...) 
atas partisipasi dalam kegiatan  … Sertifikat  pertemuan KKG /MGMP untuk  … Penyiapan materi pembelajaran (... ) 
KKG/MGMP adalah ....  … Piagam penghargaan.  menunjang keberhasilan pembelajaran  … Mengelola kelas ( ... ) 
… Kesempatan studi lanjut.  adalah dalam hal ... (boleh lebih dari  … Memberikan tugas ( ... ) 
… Lainnya, ................................  satu jawaban, urutkan menurut  … Memberikan umpan balik ( ... ) 
48  Tiga hal yang paling diperlukan untuk  … Dana mencukupi kekerapannya)  … Melakukan evaluasi ( ... ) 
menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih  … Program yang inovatif  … Lainnya , ........................ ( ... ) 
efektif adalah ....  … Bimbingan intensif  56  Secara umum kontribusi keiikutsertaan  … Suasana kelas lebih aktif ( ... ) 
… Regulasi sistem  guru dalam pertemuan KKG / MGMP  … Prestasi siswa meningkat ( ... ) 
… Fasilitas, alat, dan materi  terhadap suasana pembelajaran di kelas  … Tidak ada bedanya ( ... ) 
… Silabus KKG/MGMP  adalah .... (boleh lebih dari satu jawaban,  … Lebih buruk dari biasanya ( ... ) 
… Monitoring dan evaluasi  urutkan menurut kekerapannya)  … Lainnya, ............................ ( ... ) 
… Lainnya, ..........................  57  Secara umum kontribusi keiikutsertaan  … Memacu guru mencari materi/ sumber 
49  Apakah kegiatan KKG/MGMP  … Sangat bermanfaat guru dalam pertemuan KKG /MGMP  lain ( ... ) 
bermanfaat untuk meningkatkan  … Bermanfaat  terhadap pengembangan profesional  … Meningkatkan kemampuan guru dalam 
profesionalitas guru?  … Cukup Bermanfaat  guru adalah .... (boleh lebih dari satu  meneliti ( ... ) 
…  Tidak bermanfaat  jawaban, urutkan menurut  … Memacu guru untuk menulis ( ... ) 
… Sangat tidak bermanfaat  kekerapannya)  … Memacu guru untuk bertanya kepada 
50  Menurut Saya, manfaat hasil  … Penyiapan rencana  pembelajaran guru lainnya ( ... ) 
pertemuan KKG/MGMP untuk  … Penyiapan materi pembelajran  … Tidak ada bedanya ( ... ) 
menunjang keberhasilan pembelajaran  … Mengelola kelas  … Lebih buruk dari biasanya ( ... ) 
dalam hal ....  … Memberikan tugas  … Lainnya, ................................ ( ... ) 
… Memberikan umpan balik  58  Bila ada kekurangpahaman dalam  … Kepala sekolah ( ... )
… Melakukan evaluasi  mengimplementasikan hasil pertemuan  … Teman guru ( ... ) 
… Lainnya, ..................................  KKG/MGMP biasanya guru bertanya  … Pengawas ( ... ) 
51  Menurut Saya, kapasitas guru peserta  … Sangat tidak memadai  kepada .... (boleh lebih dari satu  … Guru inti/instruktur ( ... ) 
KKG/MGMP adalah ....  …  Tidak memadai  jawaban, urutkan menurut  … Lainnya, ............................ ( ... )  
… Kurang memadai  kekerapannya)  … Tidak bertanya pada siapapun ( ... ) 
… Memadai  59  Tiga yang menurut guru‐guru  … Keuangan ( ... )
… Sangat memadai  menghambat implementasi hasil  … Pembimbingan ( ... )  
III. IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP  pertemuan KKG / MGMP adalah ....  … Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( 
52  Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP  … Ya  (boleh lebih dari satu jawaban, urutkan  ... ) 
bisa diimplementasikan di kelas Saya  … Tidak  menurut kekerapannya)  … Kekurangpahaman guru terhadap materi 
53  Setelah menghadiri pertemuan di KKG /  … Kepala sekolah ( ... ) pertemuan KKG/MGMP ( ... ) 
MGMP, ketika guru menerapkan hasil  … Pengawas ( ... )  … Merasa kurang perlu 
pertemuan tersebut, dilakukan  … Antarteman guru ( ... )  mengimplementasikan ( ... ) 
kunjungan supervisi oleh .... (boleh lebih  … Tidak ada ( ... )  … Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah 
dari satu jawaban, urutkan menurut  … Lainnya, ................................. ( ... )  ( ... ) 
kekerapannya)    …  Lainnya, ................................ ( ... ) 
54  Kegiatan yang biasanya dilakukan di  … Membuat laporan hasil pertemuan  (... ) IV. SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP
sekolah setelah guru menghadiri  … Mensosialisaikan hasil pertemuan   60  Bentuk dukungan apa saja yang biasa  … Dana
pertemuan tersebut. (boleh lebih dari  kepada teman yang terkait ( ... )  diterima dari Dinas Pendidikan  … Pedoman  
satu jawaban, urutkan menurut  … Memajang hasil pertemuan di ruang guru  Kabupaten/Kota?  … Kebijakan   
kekerapannya)  ( ... )  … Sarana/prasana 
… Tidak ada ( ... )  … Narasumber/pakar. 
… Lainnya, .............................. ( ... )  … Pendampingan/bimbingan. 
  … Lainnya, ................................... 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 55 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 56
No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN  No.  PERTANYAAN / PERNYATAAN  JAWABAN / TANGGAPAN 
61  Bentuk dukungan apa saja yang biasa  … Dana  … Hard disk komputer.
diterima dari LPMP?  … Pedoman KKG/MGMP  … Foto‐foto kegiatan. 
… Kebijakan    … Lainnya, yaitu:…………………  
… Sarana/prasana  71  Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP  … Depdiknas, Ditjen PMPTK
… Narasumber/pakar.  dikirimkan kepada ....  … P4TK 
… Pendampingan/bimbingan.  … LPMP 
… Lainnya, ...................................  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 
62  Sumber belajar yang tersedia di  … Perpustakaan … Dinas Pendidikan Provinsi 
KKG/MGMP  … Laboratorium IPA  … Semua Pengurus KKG/MGMP 
… Ruang Multimedia  … Seluruh Anggota KKG/MGMP 
… Lainnya, ............................  … Dewan Pendidikan 
… Tidak tersedia  … Komite Sekolah 
63  Fasilitas TIK yang tersedia di  … Jaringan Internet … Kepala Sekolah 
KKG/MGMP  … Komputer.  … Lainnya, ................................. 
… Telepon.  72  Laporan keuangan dikirimkan kepada ... … Depdiknas, Ditjen PMPTK
… Printer  … LPMP 
…  Lainnya, ..................................  … Dinas Pend. Provinsi 
… Tidak tersedia  … Dinas Pend. Kab/Kota 
V. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN KKG/MGMP … Semua Pengurus KKG/MGMP 
64  Apakah ada monitoring dan evaluasi  … Selalu ada … Seluruh Anggota KKG/MGMP 
(monev) pada setiap pelaksanaan  … Kadang‐kadang   … Komite Sekolah 
kegiatan KKG/MGMP?  … Tidak pernah  … Kepala Sekolah 
65  Jika jawaban saudara atas pertanyaan  … Pengawas … Dewan Pendidikan 
nomor 1 adalah ”ada” atau ”kadang‐ … Kepala Sekolah  … Lainnya, ................................. 
kadang”, siapakah petugas monev  … Tutor/guru Inti/Pemandu   
tersebut?  … Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota 
… Widyaiswara 
73. Permasalahan  yang  sering  muncul  dalam  pelaksanaan 
66  Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  … Tidak pernah            kegiatan KKG/MGMP  …............................................................ 
dinas pendidikan kabupaten/kota ke  … 1‐2 kali  ………………………………………………………………………………………………. 
KKG/MGMP tahun yang lalu?  … 3‐4 kali              
… > 4 kali  ………………………………………………………………………………………………. 
67  Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  … Tidak pernah ………………………………………………………………………………………………. 
LPMP/widyaiswara LPMP ke  …  1‐2 kali  ………………………………………………………………………………………………. 
KKG/MGMP tahun yang lalu?  … 3‐4 kali              
…  > 4 kali   
68  Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP  … Tidak pernah 74. Upaya kelompok untuk perbaikan ........................................... 
ke sekolah inti pada tahun terakhir  … 1‐2 kali 
………………………………………………………………………………………………. 
… 3‐4 kali 
…  > 4 kali    ………………………………………………………………………………………………. 
69  Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP  …  Akhir kegiatan KKG/MGMP ………………………………………………………………………………………………. 
dilaksanakan setiap ....  … Bulan 
…  Semester 
………………………………………………………………………………………………. 
… Tahun   
… Tidak pernah membuat laporan   
70  Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP  … Print out (hard copy)
didokumentasi dalam bentuk ....  … Compact Disk (CD/soft copy). 
 
… Situs web/Internet. 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 57 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 58
75. Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan .....................  LAMPIRAN 3 
……………………………………………………………………………………………….   
……………………………………………………………………………………………….   
……………………………………………………………………………………………….  CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI 
……………………………………………………………………………………………….  KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH 
  GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS 
........................................., .....  PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA 
   
Responden,  A. PETUNJUK PENGISIAN 
 
1. Pengisian instrumen ini bertujuan untuk memperoleh data 
 
  hasil monitoring dan evaluasi  kegiatan KKG/MGMP. 
 
……………………………. 
2. Mohon  instrumen  diisi  berdasarkan  pemahaman  dan 
pengalaman Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. 
3. Mengisi  data  pada  tabel  yang  disediakan  terkait  dengan 
pendataan  KKG/  MGMP  di  wilayah  Dinas  Pendidikan 
dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: 
a. Kategori Berdasarkan Lokasi: 
1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota 
dengan  jumlah  guru  di  atas  dari  jumlah  rata‐rata 
(di  atas  mean)  dan  tidak  memiliki  masalah 
geografis,  transportasi,  dan  komunikasi 
(keanggotaan  kelompok  kerja  mencakup  kualitas 
sekolah  yang  berstandar  Internasional  dan 
Nasional), dengan fasilitas berkecukupan  
2) Kategori B adalah KKG/MGMP yang berada di kota 
dengan  jumlah  guru  berada  pada  daerah  interval 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 59 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 60
rata‐rata    (daerah  sekitar  mean)  dan  tidak  tapi kurang dari 2 tahun berturut‐turut dan dinilai 
memiliki masalah geografis, transportasi (bila ada  hasil  kegiatannya  belum  layak  untuk  digunakan 
tidak  terlalu  krusial  dan  masih  memiliki  sebagai  dasar  penentuan  RPL  dan  atau  untuk 
kemudahan  dalam  jangkauan),  dan  komunikasi.  didiseminasikan/dipublikasikan  pada  tingkat 
Memiliki  fasilitas/peralatan  dalam  jenis  dan  provinsi  dan  nasional.  Untuk  kategori  2  ini 
jumlah  yang  memadai  namun  masih  belum  kegiatan  lebih  diarahkan  untuk  peningkatan 
memenuhi standar.  manajemen  kelompok  kerja,  dan  peningkatan 
3) Kategori  C  adalah  KKG/MGMP  yang  berada  di  kualitas  kegiatan  dan  hasilnya  (sebagai 
daerah  khusus  dengan  jumlah  guru  berada  pada  pemberdayaan)  
daerah  di  bawah  interval  rata‐rata    (di  bawah   4. Beri  tanda  centang  (R)  pada  kotak  (□)  yang  disediakan 
mean)  dan  memiliki  masalah  geografis,  untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. 
transportasi  dan komunikasi yang serius. Memiliki 
Contoh :     R  
fasilitas/peralatan  dalam  jenis  dan  jumlah  yang 
5. Jawaban  atau  pendapat  yang  diberikan  untuk  pertanyaan 
kurang/tidak memadai. 
dengan  tanda  **)  dimungkinkan  lebih  dari  satu 
b. Kategori berdasarkan aktivitas: 
pernyataan. 
1) Kategori  1  adalah  KKG/MGMP  yang  telah 
I. IDENTITAS UMUM  
melaksanakan  kegiatan  selama  dua  tahun   
Identitas Jawaban
berturut‐turut  dan  dinilai  layak  dan  hasil 
1. Jabatan Responden   
kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai  2. Nama Unit Kerja/Bagian    

dasar  penentuan  recognition  prior  learning  (RPL)  3. Alamat Lengkap Dinas Pendidikan 


 
Kabupaten/Kota 
dan/atau  untuk  didiseminasikan/  dipublikasikan  4. Telpon / Fax 
 
pada tingkat provinsi dan nasional.   E‐mail/ Website 

2) Kategori  2  adalah  KKG/MGMP  yang  belum   5. Provinsi   

6. Kabupaten/Kota   
melaksanakan  kegiatan  atau  telah  melaksanakan 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 61 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 62
 
 
 

  Tahun 2007 Tahun 2008 Tahun 2009


Kategori Lokasi Kategori Lokasi Kategori Lokasi
No. Kelompok Kerja A B C A B C A B C
II. INSTRUMEN 

Kategori Aktivitas Kategori AktivitasKategori AktivitasKategori AktivitasKategori AktivitasKategori AktivitaKategori AktivitasKategori Aktivitas Kategori Aktivitas
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 KKG Kelas Bawah (Kelas 1-3)


A. PENDATAAN KKG/MGMP 

2 KKG Kelas Atas (Kelas 4-6)


 

3 KKG Penjasorkes

4 KKG …….

JUMLAH

1 MGMP IPA

2 MGMP IPS
tahun 2007 s.d. 2009 sesuai tabel di bawah ini 

3 MGMP Matematika

4 MGMP Bhs Indonesia

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP


1.   Mohon  diisi  jumlah  KKG/MGMP  yang ada di  wilayah Saudara  dari 

63
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP


64
B. EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP  Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan
  7.  Jika instansi Saudara memiliki data  … Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen 
tentang KKG/MGMP data tersebut  yang dikembangkan sendiri 
Bagian I:  UMUM TENTANG KKG/MGMP  diperoleh dengan cara ....  … Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen 
  dari .................... 
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan … Dari sumber lain yaitu .................... 
1. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota  … Menyediakan dana   … ………………………………………………. 
)
terhadap KKG‐MGMP  **   … Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x) 8. Kendala yang dihadapi untuk  … Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  
  … Membuat pedoman/acuan teknis terkait  mendapatkan data/arsip yang  … Tidak yang memiliki kemampuan untuk 
  … Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ……….  lengkap termasuk dilengkapi  mengarsipkan 
)
…  Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP  dengan penunjangnya  **   … Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan 
setiap tahun.  … Lainnya, yaitu  ............................ *) 
)
… Lainnya, yaitu .............................*   … Tidak ada kendala dalam mengarsipkan 
2. Bagian yang menangani program  … Ada, bagian yang mengembangkan   program KKG‐ 9. Kegiatan yang menggunakan  … Perencanaan program KKG‐MGMP 
KKG‐MGMP di Dinas Pendidikan  MGMP  data/infomasi sebagai dasar atau  … Monitoring KKG‐MGMP 
  )
Kab/Kota  …  Ada, bagian yang bertugas bimbingan dan melatih  acuannya adalah .... **   … Koordinasi pelatihan guru 
guru peserta KKG‐MGMP  …  Pembuatan laporan pelatihan guru 
… Ada, bagian yang bertugas monitoring dan  …  Lainnya, yaitu .............................. *) 
evaluasi kegiatan KKG‐MGMP  … Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data 
…  Tidak ada bagian yang menangani  tersebut 
3. Jumlah staf di Dinas Pendidikan  … Memadai, produktif dan kreatif  
Kab/Kota yang bertugas pada  … Kurang memadai   
bagian yang menangani semua  …  Tidak memadai 
KKG/MGMP 
Bagian II:   PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT 
4. Kualitas staf yang menangani semua  … Kurang dari 3 orang    KKG‐MGMP 
KKG/MGMP  …  3 – 5 orang    
… 6 – 8 orang  Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
… Lebih dari 8 orang   10.   Dinas membantu menyediakan  … Perpustakaan
… Lainnya, yaitu ..........................*)  sumber belajar di sekolah inti  … Laboratorium IPA 
 
KKG/MGMP dalam bentuk ....  … Ruang multimedia 
5. Data dan arsip yang terkait  … Ada,sangat lengkap beserta data/arsip  … Lainnya, .................................... 
KKG/MGMP di Dinas Pendidikan  penunjangnya, dan mutakhir  … Tidak pernah 
Kab/Kota  … Ada dan lengkap, namun tidak mutakhir  11.    Fasilitas TIK yang dibantu  … Komputer
… Ada, kurang lengkap, tapi mutakhir  disediakan oleh Dinas untuk KKG/  … Jaringan internet. 
… Ada, tidak lengkap, dan tidak mutakhir  MGMP adalah ....  … Telepon. 
…  Tidak ada sama sekali  …  Facsimile 
Catatan: jika memiliki bukti‐bukti harus  … Printer 
dilampirkan.  … Lainnya, .................................... 
6. Jenis data/arsip KKG/MGMP yang  … Struktur organisasi   … Tidak ada 
ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota  … Profil KKG/MGMP    12.   Apakah instansi Saudara  … Ada, meliputi akademik, manajemen dan 
)
**   …  Keanggotaan KKG/MGMP    mengembangkan program‐ administrasi 
… Rencana kegiatan  program pembinaan KKG/MGMP?  … Ada, terbatas pada akademik dan manajemen 
… Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  … Ada, terbatas pada akademik dan administrasi 
… Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  … Ada, terbatas pada manajemen dan administrasi 
… Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  … Ada, terbatas pada akademik 
… Laporan keuangan    … Ada, terbatas pada manajemen 
…  Lainnya, yaitu  ........................... *)  … Ada, terbatas pada administratif 
 
… Tidak ada sama sekali 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 65 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 66
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
13.  Jika instansi Saudara memiliki  … Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan 18.  Jumlah dana untuk kegiatan KKG/  … Kurang dari 4 juta
program pembinaan KKG/MGMP,  … Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  MGMP yang dikelola Dinas  … 4 – 8 juta 
program tersebut ....  … Hanya mengadopsi program yang dikembangkan  Pendidikan Kabupaten /Kota bagi  … Lebih dari 8 juta 
oleh lembaga lain  setiap per setiap KKG/ setiap  … Lainnya, yaitu ............................ *) 
…  Tidak ada sama sekali  MGMP adalah ....  … Tidak tahu 
14.  Jika instansi Saudara (Dinas  …  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala  19.   Menurut Saudara, kegiatan yang  … Menyediakan pembimbingan
Pendidikan Kabupaten/Kota)  sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  harus dilakukan untuk  … Pembinaan program 
memiliki program pembinaan  … Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi  meningkatkan pelaksanaan  … Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain 
KKG/MGMP program tersebut  widyaiswara/instruktur LPMP  program KKG dan MGMP adalah  … Monitoring dan evaluasi 
)
berbentuk ....  … Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota  ….**    … Memberikan dana yang cukup 
KKG/MGMP.  …  Menyediakan fasilitas pembelajaran 
… Pembimbingan  KKG‐MGMP   …  Lainnya, .............................. *) 
… Monitoring dan evaluasi KKG‐MGMP  20.   Pembinaan/ pembimbingan/  … Dilaksanakan terprogram  
… Pemberdayaan KKG‐MGMP sebagai tempat  penyediaan nara sumber untuk  … Dilaksanakan sewaktu‐waktu  
diskusi guru melalui workshop  KKG‐MGMP oleh Dinas Pendidikan  … Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal  
… Pengembangan profesionalitas guru melalui  Kab/Kota ....  … Direncanakan  namun tidak dilaksanakan karena 
kegiatan KKG‐MGMP seperti forum ilmiah atau  tidak ada yang punya keahlian  
seminar  … Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak 
…  Program lain, ...............................*)  ada kegiatan KKG‐MGMP  
… Belum ada / tidak ada program KKG‐MGMP sama  …  Lainnya, yaitu ............................. *) 
sekali  … Tidak ada kegiatan tersebut 
15.  Acuan atau orientasi tentang KKG‐ …  Pemilihan pengurus KKG‐MGMP 21.   Apakah instansi Saudara  … Ada, dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun 
MGMP di Dinas Pendidikan  …  Pengembangan program   mengembangkan program  … Ada, tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap 
Kabupaten / Kota membahas  … Pelaksanaan KKG‐MGMP  supervisi/ ME terhadap kegiatan  tahun 
)
tentang ....  **   … Pemberian insentif untuk peserta KKG‐MGMP  KKG/MGMP?  … Tidak ada sama sekali 
… Pelaporan  22.   Jika instansi Saudara  … Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota 
… Pendanaan kegiatan KKG‐MGMP   menyelenggarakan supervisi/ ME  … Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah 
… Lainnya yaitu .............................. *)  terhadap kegiatan KKG/MGMP,  kecamatan  terpilih 
16.   Komponen program KKG‐MGMP  … Pengadaan nara sumber kegiatan tersebut dilaksanakan  … Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota 
yang didukung oleh alokasi dana di  … Monitoring dan evaluasi   dengan sasaran ....  … Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan 
Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah  … Pembimbingan/Pembinaan  terpilih 
)   
....  **   … Bahan pelatihan  …  Tidak ada sama sekali 
… Alat Tulis Kantor (ATK)   23.   Jika instansi Saudara  … Selalu
… Transport peserta  menyelenggarakan ME, apakah  … Kadang‐kadang 
… Konsumsi   hasilnya ditindaklanjuti?  … Tidak pernah 
… Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan  24.   Jika instansi Saudara  … Ya, melalui workshop pada tahun yang sama 
dari hasil KKG‐MGMP   menyelenggarakan ME, apakah  … Ya, melalui workshop pada tahun berikutnya 
… Lainnya yaitu .............................. *)  hasilnya disosialisasikan?  … Ya, diterbitkan melalui buletin 
… Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKG‐ … Ya, melalui workshop dan buletin 
MGMP  … Tidak sama sekali 
17.  Jumlah total dana bantuan yang  …  Tidak ada  25.   Apakah instansi Saudara  … Ya, berdasarkan lokasi
dialokasikan dari APBD untuk  …  Kurang dari 10 juta  menggunakan kategorisasi dalam  … Ya, berdasarkan aktifitas 
setiap KKG/MGMP adalah ....  …  10 – 25 juta  pembinaan KKG/MGMP?  … Ya, berdasarkan lokasi dan aktifitas 
  … Lebih dari 25 juta  … Tidak menggunakan kategorisasi, semua sama saja 
  … Lainnya, yaitu ........................... *)  Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya 
… Tidak tahu  harus dilampirkan. 
   

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 67 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 68
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan Bagian III:  BLOCKGRANT KKG / MGMP 
26.   Monitoring dan evaluasi KKG‐ … Dilaksanakan terprogram yaitu setiap ..........  
MGMP yang dikoordinasikan Dinas  … Dilaksanakan sewaktu‐waktu yaitu …............. 
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
Pendidikan Kabupaten/Kota ....  …  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal, 
33.   Apakah Dinas Pendidikan  … Selalu, setiap tahun
karena …………. 
memberikan Block Grant bagi  …  Kadang‐kadang 
…  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena 
KKG/MGMP?  …  Tidak pernah 
tidak ada yang punya keahlian  
34.   Jika Dinas Pendidikan memberikan  … Tahun 2007:   ........... KKG
…  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak 
Block Grant kepada KKG/MGMP,  …  Tahun 2007:   ........... MGMP 
ada kegiatan KKG‐MGMP 
berapa banyak KKG/MGMP yang  …  Tahun 2008:   ............KKG 
…  Lainnya, yaitu ........................... *) 
memperoleh Block Grant yang  …  Tahun 2008:   ........... MGMP 
…  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKG‐MGMP 
disalurkan pada tahun 2007 dan 
27.   Satuan Tugas khusus pembinaan  …  Ada, dengan tugas pembinaan akademis
2008? 
KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan  …  Ada, dengan tugas pembinaan manajemen 
35.  Jika instansi Saudara memberikan  … Di atas Rp 20 juta per  kelompok kerja 
Kabupaten /Kota ini ......  …  Ada,  dengan tugas pembinaan administratif 
Block Grant bagi KKG/MGMP,  …  Antara Rp 10 juta s.d. Rp19 juta per   kelompok 
…  Ada, dengan tugas pembinaan akademis dan 
berapa besarnya?  kerja. 
manajemen 
…  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja.  
…  Ada, dengan tugas pembinaan akademis dan 
administratif 
…  Ada, dengan tugas pembinaan manajemen dan  36.   Berapa banyak dari KKG/MGMP  … 75 s.d. 100%
administratif  yang memperoleh Block Grant  …  50 s.d. 74% 
…  Ada, dengan tugas pembinaan akademis,  lebih dari satu kali?  …  25 s.d. 49% 
manajemen dan administratif  …  10 s.d. 24% 
…  Tidak ada sama sekali  …  Kurang dari 10% 
28.  Jika ada satgas khusus KKG/MGMP,  … Lebih dari 5 orang 37.  Jika ada KKG/MGMP yang  … Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu 
jumlah staf yang ditugaskan adalah  …  Antara 3 sampai 5 orang  memperoleh Block Grant lebih dari  dilanjutkan 
....  …  Kurang dari 3 orang  satu kali, pemberian tersebut  …  Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi 
29.   Jika ada, apakah mereka dilengkapi  …  Ya, seluruhnya didasarkan pada ....  perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda 
dengan deskripsi tugas?  …  Ya, sebagian  Kabupaten /Kota 
…  Tidak sama sekali  …  Tidak ada pemberian lebih dari satu kali 
30.   Yang melaksanakan  …  Pengawas  38.   Dalam pemberian Block Grant  … Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK
pembimbingan/ monitoring KKG  …  Widyaiswara LPMP  kepada KKG/MGMP digunakan  …  Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan 
)
dan MGMP adalah …. **   …  Widyaiswara P4TK  panduan ....  Kabupaten/Kota 
…  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  …  Tidak menggunakan panduan 
…  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  39. Pihak yang diundang Dinas Provinsi   … Kepala LPMP
…  Kepala Sekolah    pada rapat  penyampaian  …  Kepala Dinas Kab/Kota 
…  Instruktur/Guru Inti  informasi tentang block grant  …  Pengawas 
…  Lainnya, ................................... *)  tersebut  adalah .... **)  …  Instruktur/Guru Inti 
31.   Frekuensi pembimbingan/  …  Kurang dari 3 kali …  Ketua KKG/MGMP 
supervisi/  monitoring KKG‐MGMP  …  3 – 4 kali  …  Wakil dari pengurus KKG/MGMP 
per tahun oleh Dinas Pendidikan  …  5 – 6 kali   …  Wakil komite sekolah  
Kabupaten /Kota adalah ….  …  Lainnya............................... *)  …  Lainnya, ................................. *) 
32.   Apakah di instansi Saudara  …  Tersedia dan lengkap …  Tidak ada rapat penyampaian informasi block 
memiliki fasilitas sekretariat  …  Tersedia dan kurang lengkap  grant  
KKG/MGMP?  …  Tidak tersedia  40.   Kriteria KKG dan MGMP yang  … Kinerja baik berdasarkan surat Dinas
  diberi informasi tentang block  … Ada program pengembangan profesional    
  grant **)  anggota 
… Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan 
  … Dinilai memiliki sistem manajemen baik 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 69 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 70
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
… Lainnya,................................ *) Grant adalah .... … 75 – 100 KKG 
41.   Informasi yang disampaikan Dinas  … Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan  … Lainnya, ………………………*) 
Pendidikan  Block Grant  … Tidak ada data  
Provinsi/Kabupaten/Kota  kepada  … Cara membuat proposal  49.   Jumlah MGMP rata‐rata per tahun  … Kurang dari 50 MGMP
KKG dan MGMP pada kegiatan  … Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block  yang mendapatkan dana Block  … 50 – 75 MGMP 
tersebut adalah .... **)  Grant  Grant adalah ....  … 75 – 100 MGMP  
… Lainnya........................ *)  … Lainnya, ………………………*) 
42.   KKG/MGMP yang dapat   … Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria … Tidak ada data  
mengajukan proposal Block Grant  … KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per  50.   Persentase jumlah total dana Block  … 100%
adalah ....  kota/kab  Grant yang telah dialokasikan   … 76 – 99% 
… KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi  pada saat ini adalah ....  … 51 – 75% 
kriteria juga dapat mudah dimonitor  … 25 – 50 % 
… Lainnya........................... *)  … Kurang dari 25% 
43.   Bimbingan yang diberikan Dinas  … Dikoordinasikan LPMP … Tidak ada data  
Pendidikan Provinsi kepada KKG  … Staf Dinas  Provinsi  51.   Jumlah dana yang  diterima oleh  … Kurang dari 10 juta  per KKG/MGMP
dan MGMP dalam pembuatan  … Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas  setiap KKG dan MGMP adalah ....  … 10 – 12  juta 
proposal    Kabupaten/Kota  … 13 ‐ 15 juta 
… Dilakukan pengawas  … Lainnya, …………………………*) 
… Lainnya, ………………………*)  … Tidak ada data  
… Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal  52.   Tiga jenis kegiatan utama yang   … Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai 
block grant   banyak diusulkan oleh KKG dan  kurikulum berlaku  
44.   Pihak yang menyeleksi administrasi  … LPMP  MGMP adalah .... **)  … Pengembangan bahan ajar berbasis TIK 
proposal Block Grant  KKG/MGMP  … Dinas Pendidikan Provinsi  … Pengembangan metode pembelajaran yang 
adalah ....**)  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  sesuai, menarik, dan menyenangkan 
… Unsur Perguruan Tinggi   … Pengembangan media pembelajaran yang sesuai, 
… Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  menarik, dan menyenangkan 
… Konsultan yang ditunjuk khusus  … Pembuatan alat peraga pembelajaran yang 
… Lainnya, yaitu………………………*)  bermutu  
45.   Pihak yang menyeleksi konten / isi  … LPMP  … Penelitian dan pengembangan (PTK)  
proposal Block Grant  KKG/MGMP  … Dinas Pendidikan Provinsi  … Pengembangan profesi dan karier guru 
adalah ....**)  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  … Penulisan karya ilmiah 
… Unsur Perguruan Tinggi   … Lainnya, …….....................................*) 
… Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  53.  Tiga permasalahan utama yang   … Penyusunan proposal
… Konsultan yang ditunjuk khusus  banyak dihadapi oleh KKG dan  … Pelaksanaan kegiatan  
… Lainnya, yaitu………………………*)  MGMP dalam program Block Grant  … Mencari pembimbing yang sesuai    
46.   Jumlah KKG yang mengajukan  … Kurang dari 50 KKG   adalah …. **)  … Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas 
proposal rata‐rata per tahun  … 50 – 75 KKG  … Membuat laporan 
adalah ....  … 75 – 100 KKG   … Lainnya, ..............................*) 
… Lainnya, ………………………*)  54.  Manfaat pemberian Block Grant  … Terbentuk kerja sama antarsekolah
… Tidak ada data   adalah …. **)  … Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi 
47.   Jumlah MGMP yang mengajukan  … Kurang dari 50 MGMP   pengalaman/ informasi 
proposal rata‐rata per tahun  … 50 – 75 MGMP  … Memberi peluang untuk meningkatkan 
adalah  ....  … 75 – 100 MGMP  kompetensi guru  
… Lainnya, ………………………*)  … Lainnya Lainnya, .......................*) 
… Tidak ada data  
48.   Jumlah KKG rata‐rata per tahun  … Kurang dari 50 KKG  
yang mendapatkan dana Block  … 50 – 75 KKG 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 71 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 72
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
63.   Berikan tanggapan tentang 
Bagian IV. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP  pemberian block grant KKG/MGMP 
  dari LPMP/P4TK! 
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan  
55.   Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP  … Akhir kegiatan KKG/MGMP
disampaikan ke Dinas setiap ....  … Bulan 
 
… Semester  ........................................., ..... 
… Tahun    
… Tidak pernah membuat laporan  Responden, 
56.   Laporan hasil kegiatan KKG  … Print out (hard copy)
/MGMP didokumentasi dalam  … Compact Disk (CD/soft copy). 
 
bentuk ....  … Situs web/Internet.   
… Hard disk komputer.   
… Foto‐foto kegiatan.   
… Lainnya, yaitu:…………………  
................................................. 
57.   Setiap laporan hasil kegiatan KKG /  … Ya, Selalu 
MGMP diolah /dianalisis untuk  … Kadang‐kadang     
dihimpun/ direkapitulasi.   … Tidak pernah 
58.   Laporan hasil kegiatan seluruh  … Depdiknas, Ditjen PMPTK
KKG/ MGMP diinformasikan  … P4TK 
kembali / dikirimkan kepada ....  … LPMP 
… Dinas Pendidikan Provinsi 
… Dewan Pendidikan 
… Lainnya, ................................. 
 
 
Bagian V:  INFORMASI TENTANG PENDAPAT, HARAPAN, DAN SARAN 
 
Pertanyaan / Pernyataan Jawaban/Tanggapan
59.  Bagaimana menurut Saudara tentang   
jumlah KKG per kecamatan dan 
jumlah MGMP per kabupaten/kota 
yang tercatat di Dinas Pendidikan 
Kabupaten/ Kota ? 
60.   Menurut pendapat Saudara, apa   
saja kelebihan atau kekuatan 
utama KKG/MGMP ? 
61.   Menurut Saudara, apa saja   
kelemahan atau permasalahan 
KKG/MGMP ? 
62.   Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan   
yang paling perlu disediakan pada 
KKG/MGMP yang mendukung 
peningkatan profesionalitas guru 
dan pelaksanaan sertifikasi guru! 
 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 73 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 74
Instrumen
Kepala LPMP  
LAMPIRAN 4  No.  Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan 
… Dewan Pendidikan
  … Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. 
CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP  7  Berapa jumlah dana yang diberikan  … < Rp. 5.000.000,‐
UNTUK KEPALA LPMP  LPMP untuk tiap KKG per tahun?  … Rp. 5.000.000,‐ s/d Rp. 10.000.000,‐ 
… Rp. 10.100.000,‐ s/d Rp. 15.000.000,‐ 
  … Rp. 15.100.000,‐ s/d Rp. 20.000.000,‐ 
A. IDENTITAS RESPONDEN:  … > Rp. 20.000.000,‐ 
  8  Sejak tahun berapa LPMP mengelola 
dana blockgrant KKG dari Ditjen  ......................................................... 
1.  Nama Responden   :  ........................................................................ 
PMPTK?   
2.  Jabatan  :  ........................................................................  9  Sejak tahun berapa LPMP mengelola 
3.  Alamat   :  ........................................................................  dana blockgrant MGMP dari Ditjen  ......................................................... 
    :                                           Kode Pos  PMPTK?   
    :  No. Telp/Fax: .................................................  10  Dari mana sumber dana yang dikelola  … DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. 
    :  E‐mail: ...........................................................  LPMP untuk pembinaan/revitalisasi  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 
  MGMP?  … Dinas Pendidikan Provinsi. 
… Komite Sekolah 
B. PETUNJUK:   … Dewan Pendidikan 
1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai  … Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG. 
11  Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP  … < Rp. 5.000.000,‐
dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik‐titik  untuk tiap MGMP per tahun?  … Rp. 5.000.000,‐ s/d Rp. 10.000.000,‐ 
yang disediakan.   … Rp. 10.100.000,‐ s/d Rp. 15.000.000,‐ 
2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan.  … Rp. 15.100.000,‐ s/d Rp. 20.000.000,‐ 
… > Rp. 20.000.000,‐ 
  12  Tanggungjawab Saudara dalam  … Menyusun Panduan Pelaksanaan 
No.  Pertanyaan / Pernyataan  Jawaban / Tanggapan mengelola dana blockgrant KKG/MGMP  Blockgrant. 
I. MANAJEMEN  adalah berupa kegiatan‐kegiatan  … Mensosialisasi blockgrant. 
1.  Berapa jumlah KKG dan MGMP  yang   Jumlah tingkat provinsi: berikut:  … Menetapkan nilai blockgrant per 
terdata di provinsi dan di   KKG .....................................  KKG/MGMP. 
kabupaten/kota Saudara?   MGMP ..................................  … Menentapkan panitia seleksi proposal KKG. 
   … Membina KKG/MGMP dalam menyusun  
 Jumlah di masing‐masing kabupaten:  proposal. 
 KKG kabupaten A: ........................  … Melaksanakan proses seleksi proposal. 
 MGMP kabupaten A: ....................  … Melakukan monitoring dan evaluasi 
 dst...................................................  kegiatan KKG/MGMP 
2  Berapa persen jumlah KKG yang aktif        …………… % … Membuat laporan hasil pelaksanaan 
(tingkat provinsi/kabupaten/kota)?           … blockgrant KKG/MGMP 
3  Berapa persen jumlah MGMP yang aktif        …………… % 13  Dari proposal blockgrant yang diseleksi  … Kompetensi pedagogi
(tingkat provinsi/kabupaten/kota)?    oleh LPMP, program kegiatan KKG pada  … Kompetensi kepribadian. 
4  Sejak tahun berapa LPMP melakukan  Tahun ………  umumnya bertujuan untuk  … Kompetensi sosial. 
pembinaan KKG?  Kegiatannya apa saja…………..  meningkatkan ….  … Kompetensi profesional. 
5  Sejak tahun berapa LPMP melakukan  Tahun …………………………. … Lainnya, yaitu: ..................................... 
pembinaan MGMP?    14  Dari Proposal blockgrant yang diseleksi  … Kompetensi pedagogis
6  Dari mana sumber dana yang dikelola  … DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat. oleh LPMP, program kegiatan MGMP  … Kompetensi kepribadian. 
LPMP untuk pembinaan/revitalisasi  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  pada umumnya bertujuan untuk  … Kompetensi sosial. 
KKG?  … Dinas Pendidikan Propinsi.  meningkatkan  ….  … Kompetensi profesional. 
… Komite Sekolah  … Lainnya, yaitu: ..................................... 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 75 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 76
No.  Pertanyaan / Pernyataan  Jawaban / Tanggapan No.  Pertanyaan / Pernyataan Jawaban / Tanggapan 
15  Berapa rata‐rata jumlah sekolah yang  … < 5 sekolah pelaksanaan kegiatan MGMP? … Tidak pernah
menjadi anggota KKG reguler?  … 6 – 10 sekolah  24  Jika jawaban saudara atas pertanyaan  … Pengawas
… > 10 sekolah  nomor 22  adalah ”ada” atau ”kadang‐ … Kepala Sekolah 
16  Berapa rata‐rata jumlah sekolah yang  … < 5 sekolah kadang”, siapakah petugas monev  … Tutor/guru Inti/Pemandu 
menjadi anggota MGMP reguler?  … 6 – 10 sekolah  tersebut?  … Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota 
… > 10 sekolah  … Widyaiswara 
17  Berapa rata‐rata jumlah sekolah yang  …  < 5 sekolah 25  Jika jawaban saudara atas pertanyaan  … Pengawas
menjadi anggota KKG daerah terpencil?  … 6 – 10 sekolah  nomor 25  adalah ”ada” atau ”kadang‐ … Kepala Sekolah 
… 11‐20 sekolah  kadang”, siapakah petugas monev  … Tutor/guru Inti/Pemandu 
… > 20 sekolah    tersebut?  … Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota 
18  Berapa rata‐rata jumlah sekolah yang  …  < 5 sekolah … Widyaiswara 
menjadi anggota MGMP daerah  … 6 – 10 sekolah  26  Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  … Tidak pernah              
terpencil?  … 11‐20 sekolah  LPMP/Widyaiswara LPMP ke KKG tahun  … 1‐2 kali 
… >  20 sekolah  yang lalu?  … 3‐4 kali                
19  Pola pembinaan KKG/MGMP yang  …  Membentuk satuan tugas pembina  … > 4 kali 
dilakukan LPMP adalah ....  KKG/MGMP per kabupaten/kota.  27  Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  … Tidak pernah 
… Memberdayakan pengawas sekolah  LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun  … 1‐2 kali 
… Kerjasama  dengan  perguruan tinggi  yang lalu?  … 3‐4 kali                 
setempat.  … > 4 kali 
… Kerjasama dengan dinas pendidikan   28  Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP  … Depdiknas, Dirjen PMPTK
kabupaten/kota.  terkait dengan KKG dan MGMP  … Dinas Pendidikan Provinsi 
… Kerjasama dengan dinas pendidikan  dikirimkan kepada....  … Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota 
provinsi.  … Ketua KKG 
… Lainnya, sebutkan..................  … Ketua MGMP 
20  Pembina KKG yang ditugaskan oleh  … Widyaiswara LPMP … Lainnya, ................................. 
LPMP terdiri dari ....  … Pejabat Struktural LPMP   
… Pengawas Sekolah 
… Kepala Sekolah.  29. Permasalahan  apa  saja  yang  Saudara  alami  dalam 
… Dosen.  melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?...................... 
… Guru Inti. 
… Tutor. 
....................................................................................................
… Instruktur  ....................................................................................................
21  Pembina MGMP yang ditugaskan oleh  … Widyaiswara LPMP ....................................................................................................
LPMP terdiri dari .....  … Widyaiswara P4TK. 
… Pejabat Struktural LPMP 
.................... 
… Pengawas Bidang Studi   
… Kepala Sekolah.  30. Langkah‐langkah/upaya  yang  Saudara  lakukan  dalam 
… Dosen. 
… Guru Inti.  mengatasi  hambatan  dimaksud?.............................................. 
… Tutor.  ....................................................................................................
… Instruktur 
....................................................................................................
II. MONITORING, EVALUASI, DAN PELAPORAN
22  Apakah LPMP melakukan monitoring  … Selalu ada ....................................................................................................
dan evaluasi (monev) pada setiap  … Kadang‐kadang   ..................... 
pelaksanaan kegiatan KKG?  … Tidak pernah 
 
23  Apakah LPMP melakukan monitoring  … Selalu ada
dan evaluasi (monev) pada setiap  … Kadang‐kadang  

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 77 Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 78
31. Saran‐saran/usul  dalam  meningkatkan  pemberdayaan 
KKG/MGMP  dalam  upaya  peningkatan  profesionalisme  guru 
dan tenaga kependidikan?.......................................................... 
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
..................... 
 
32. Bagaimana  menurut  pendapat  Saudara  peran  KKG/MGMP 
dalam upaya peningkatan kompetensi guru?............................. 
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
...................... 
 
33. Menurut  pendapat  Saudara  kegiatan  apa  yang  perlu 
dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?............................. 
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
................. 
 
 
........................................., ..... 
 
Responden, 
 
 
 
 
…………………………… 

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 79