Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar Kode : KSD 210 SKS : Teori : 2 sks Praktik : 0 Semester :4 Mata kuliah Prasyarat & Kode :Dosen : TIM

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melaksanakan bimbingan sebagai bagian terpadu dari tugas-tugas kependidikan di sekolah dasar. Mata kuliah ini menyajikan kosep dasar bimbingan di SD, teknik memahami perkembangan anak, layanan BK komprehensif, layanan bimbingan di SD, bimbingan belajar di SD, bimbingan bagi anak tuna cakap belajar, bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat, bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah, bimbingan pengembangan wawasan karir anak, menajemen dan pendukung sistem bimbingan di sekolah dasar.

II.

Kompetensi Mata kuliah

Setelah mempelajari mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
III.

ini,

mahasiswa

diharapkan:

1.

Memiliki

konsep

dasar

bimbingan, 2.Memahami konsep-konsep bimbingan di sekolah dasar, 3. Mampu melaksanakan layanan bimbingan di sekolah dasar. 1

Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah 10. 2.Silabus S1 PGSD ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Bimbingan Konseling di SD SK 11 10 5 6 7 8 9 4 Keterangan: 1. 6. Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir 11. 2 7. 5. Kemampuan memahami manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD 1 2 3 . Kemampuan memahami Bimbingan belajar di SD. 3. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan di SD. 4. Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar 8. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan dan Konseling. Kemampuan memahami jenis layanan Bimbingan di SD. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat 9. Kemampuan memahami layanan BK Komprehensif. Kemampuan menguasai teknik-teknik memahami perkembangan murid.

Muro.Silabus S1 PGSD IV.5.2. Anjuran B. B. B. Inc. Dirjen Dikti A.4. Depdikbud. Jasbit:Bandung.J (1995). B. Erman Amti dan Marjohan (1991/1992). Rinehart and Winston. Pedoman Bimbingan dan Penyuluhan di SD. Scranton. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% 3 . Dirjen Dikti B. Depdikbud (1990). Djumhur dkk (1980). Sunaryo Kartadinarta (1988/1999). B.1. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Pengantar Bimbingan dan Konseling di SD.(1972).1. Wajib A.2.3. Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools. No. Depdikbud. Bimbingan Di Sekolah Dasar. J. Nelson Richard C. V. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Pennsylvania:an Intext Publishes. Sumber Bahan A. Syahril (1989). Guidance and Counseling in the Elementary School.

memahami silabus mata b.2 A.tujuan a. prinsip.2 B.1 A. Menjelaskan asas kuliah dan Menjelaskan tujuan bimbingan kuis bimbingan c. a. Mengetaui rencana Partisipasi Uraian kuliah Bimbingan di SD perkuliahan materi perkuliahan. d. bimbingan dan c. pengertian dan prinsip kuliah. asas. Menyebutkan pendekatan bimbingan di SD disertai contohnya. kuis terbuka Menjelaskan kedudukan dan hubungan dan bimbingan Laporan permasalahan Bimbingan di pendekatan b. Menguraikan hubungan Menjelaskan pendekatan pendidikan dengan bimbingan di SD bimbingan di SD d. memahami konsep dasar b.3 3&4 Kemampuan a. Skenario Perkuliahan Tatap Kompetensi muka Dasar ke… 1 Mahasiswa a. kuliah dan terbuka Mempersiapkan sumber Bimbingan di SD desain pembelajaran kuis belajar Bimbingan di SD. Mengidentifikasi SD bimbingan di SD kedudukan dan Menjelaskan hubungan permasalahan bimbingan pendidikan dengan di SD bimbingan di SD c.Silabus S1 PGSD VI. memahami konsep dasar b. Bimbingan di SD c. kuliah Bimbingan di SD Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Memahami silabus mata Orientasi a. Menjelaskan fungsi Fungsi. konseling d. A. Mendefinisikan Partisipasi Uraian prinsip bimbingan di SD kedudukan. Menyebutkan tujuan Menjelaskan sifat bimbingan bimbingan d. maata kuliah Bimbingan di SD b.3 4 . A. Mempersiapkan diri mengikuti mata kuliah Menjelaskan pengertian dan Pengertian. Menyebutkan fungsi Partisipasi Uraian bimbingan dan sifat bimbingan bimbingan dalam terbuka Menjelaskan asas bimbingan b.1 A. Diskusi kontrak kuliah Bimbingan di SD c. Menjelaskan sifat bimbingan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Bahan Silabus mata kuliah Bimbingan di SD 2 Kemampuan a.

Menyusun alat-alat pengumpul data Menjelaskan bentuk-bentuk layanan Bimbingan di SD 6&7 8 Kemampuan memahami layanan Bimbingan di SD Silabus S1 PGSD Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan instrumen layanan BK a. Menguraikan kuliah dan diskusi. Menyebutkan dukungan system BK Pmahaman Individu a. A. Menyebutkan layanan perencanaan individual BK d. Menyusun alat pengumpul data Bentuk-bentuk Mendeskripsikan bentuk. Menjelaskan dukungan system BK Pemahaman Individu a. Menyebutkan aspek-aspek yang perlu dipahami dari siswa. Menyebutkan perbedaan teknik pengumpul data tes dan non tes e. responsif BK c. Menyebutkan kegunaan teknik pengumpul data f. Menyebutkan layanan kuliah dan A. Menyebutkan jenis data tentang murid yang diperlukan dalam bimbingan d. Menjelaskan kegunaan dan masing-masing teknik pengumpul data f. Menjelaskan layanan Komprehensif.1 Komprehensif dasar BK dalam terbuka A. b.2 b. Menyebutkan aspek Partisipasi Uraian A.1 kehidupan individu dalam terbuka.Partisipasi Uraian A. Menyebutkan layanan Partisipasi Uraian A.Tatap muka ke… 5 Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan a. Menjelaskan layanan perencanaan individual BK d. kegunaan data dalam penugasan praktikum bimbingan di SD lapangan c. Menjelaskan jenis data tentang murid yang diperlukan d.3 responsive BK kuis c. Membedakan teknik pengumpul data tes dan non tes e.2 b. Menjelaskan layanan dasar memahami BK layanan BK b.2 layanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan dalam terbuka di SD di SD disertai contoh kuliah dan kuis 5 . Menjelaskan kegunaan data dalam bimbingan SD c.

Menjelaskan faktor penyebab terjadinya masalah belajar murid SD a. Memahami murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar e. Menjelaskan jenis-jenis belajar di SD d. 6 . Menjelaskan pengertian bimbingan belajar di SD c. diskusi bimbingan belajar di SD Presentasi Menyebutkan jenis-jenis bimbingan belajar di SD Mengidentifikasi murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar Menyebutkan penyebab terjadinya masalah belajar disertai cara membantu anak dalam mengatasi masalah belajar yang dihadapi Diskusi tentang bimbingan belajar di SD Pengalaman Belajar UTS UTS Menjelaskan definisi Bimbingan belajar di belajar SD b. f.2 Menguraikan pengertian perkuliahan. b.1 belajar dalam terbuka dan A. c.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 9 10 Kompetensi Dasar UTS Kemampuan memahami tentang Bimbingan belajar di SD a. e. Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber bahan Janis Bentuk tagihan Instrumen UTS UTS UTS UTS Menyebutkan definisi Partisipasi Uraian A. d.

Menjelaskan teknik membantu murid tuna cakap dan pencegahannya d. Diskusi tentang bimbingan bagi anak tuna cakap belajar a. Menyebutkan pengertian&deskripsika n anak cerdas dan berbakat b.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 11 Kompetensi Dasar Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar Indikator Materi Pokok bagi cakap Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. cakap belajar.2 diskusi 7 . Mengemukakan faktor penyebab ketunacakapan belajar murid sesuai dengan jenis dan karakteristik kesulitan yang dihadapi murid c. diskusi dan karakteristiknya Presentasi b. anak cerdas dan berbakat c. Terampil dalam memahami akan layanan bimbingan bagi anak tuna cakap belajar dan merumuskan teknik layanan remediasi serta upaya pencegahannya 12 Kemampuan a. Menjelaskan teknik membimbing bagi anak cerdas dan berbakat bagi dan Uraian A. memahami Bimbingan bagi b. jines-jenis perkuliahan. Merancang teknik bimbingan anak cerdas Partisipasi dalam perkuliahan.1 terbuka dan A. Menjelaskan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. Menjelaskan pengertian Bimbingan murid tuna cakap belajar anak tuna b. Identifikasi faktor-faktor belajar yang dapat menimbulkan ketunacakapan belajar pada murid c. Menyebutkan Partisipasi Uraian pengertian murid tuna dalam terbuka.1 a. Menjelaskan pengertian Bimbingan anak cerdas dan berbakat anak cerdas Menjelaskan kenutuhan dan berbakat karakteristik anak cerdas dan berbakat Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. Menyebutkan kebutuhan dan karaktiristik anak cerdas dan berbakat c. Presentasi Pengalaman Belajar Sumber Bahan A.

Menguraikan masalah-masalah yang berkaitan dengan karakteristik perkembangan anak yang merupakan prediksi faktor penyebab anak berperilaku bermasalah d.2 berperilaku bermasalah kuliah. Menjelaskan pengertian bimbingan karir c. Menjelaskan teknik bimbingan karir di SD e. Menjelaskan teknik bimbingan pada anak berperilaku bermasalah 14 Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir a. Indikator Materi Pokok dan berbakat Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. Menjelaskan pentingnya bimbingan karir di SD d. Diskusi tentang pengembangan wawasan karir di SD 8 Menjelaskan pengertian Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah anak berperilaku Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah perilaku bermasalah Identifikasi masalahmasalah karakteristik perkembangan anak yang berkaitan dengan anak berperilaku bermasalah d. tahap&karakter bimbingan karir d. Menyebutkan Partisipasi Uraian A.1 pengertian anak dalam terbuka dan A.2 b. Memperoleh kejelasan akan tujuan. Menjelaskan selintas tentang Bimbingan perkembangan bimbingan pengembangan karir wawasan karir b. anak berperilaku bermasalah c. diskusi b. Menjelaskan pelaksanaan teknik bimbingan karir bagi murid di SD .Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 13 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Diskusi tentang anak berperilaku bermasalah a. Menjelaskan tahapan dan karakteristik perkembangan karir murid SD f. Menjelaskan tujuan dari bimbingan karir e. Menyebutkan Partisipasi Uraian A.1 definisi bimbingan karir dalam terbuka dan A. memahami Bimbingan bagi b. diskusi pentingnya bimbingan Presentasi karir di SD c. Menyebutkan perkuliahan. Menyebutkan Presentasi bentuk-bentuk perilaku bermasalah c.

Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 15 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menyebutkan tugas Presentasi pokok guru SD dalam melaksanakan bimbingan c. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD e. Diskusi tentang manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD UAS UAS UAS UAS UAS Yogyakarta.1 pendukung sistem program yang dalam terbuka dan A. Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Agung Hastomo NIP. Indikator Menjelaskan tentang struktur program bimbingan di SD Menjelaskan pengembangan program bimbingan di SD Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Menguraikan struktur Partisipasi Uraian A. Juli 2009 Dosen. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen Manajemen dan a. 132 319 836 Materi Pokok Pengalaman Belajar 16 UAS UAS 9 .2 bimbingan di SD komprehensif di SD perkuliahan. memahami manajemen dan b. diskusi b. pendukung sistem bimbingan di SD c.