Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar Kode : KSD 210 SKS : Teori : 2 sks Praktik : 0 Semester :4 Mata kuliah Prasyarat & Kode :Dosen : TIM

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melaksanakan bimbingan sebagai bagian terpadu dari tugas-tugas kependidikan di sekolah dasar. Mata kuliah ini menyajikan kosep dasar bimbingan di SD, teknik memahami perkembangan anak, layanan BK komprehensif, layanan bimbingan di SD, bimbingan belajar di SD, bimbingan bagi anak tuna cakap belajar, bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat, bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah, bimbingan pengembangan wawasan karir anak, menajemen dan pendukung sistem bimbingan di sekolah dasar.

II.

Kompetensi Mata kuliah

Setelah mempelajari mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
III.

ini,

mahasiswa

diharapkan:

1.

Memiliki

konsep

dasar

bimbingan, 2.Memahami konsep-konsep bimbingan di sekolah dasar, 3. Mampu melaksanakan layanan bimbingan di sekolah dasar. 1

Kemampuan memahami Bimbingan belajar di SD. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan di SD. 2. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan dan Konseling. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah 10. 5.Silabus S1 PGSD ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Bimbingan Konseling di SD SK 11 10 5 6 7 8 9 4 Keterangan: 1. 3. Kemampuan memahami layanan BK Komprehensif. 6. Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir 11. Kemampuan menguasai teknik-teknik memahami perkembangan murid. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat 9. Kemampuan memahami jenis layanan Bimbingan di SD. 2 7. 4. Kemampuan memahami manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD 1 2 3 . Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar 8.

J.3. Muro. Dirjen Dikti B. Scranton. Inc. Depdikbud.5.J (1995).1. Nelson Richard C.Silabus S1 PGSD IV.1. Anjuran B. Jasbit:Bandung. Depdikbud.2. Wajib A. B. Erman Amti dan Marjohan (1991/1992).2. Pengantar Bimbingan dan Konseling di SD. Rinehart and Winston. B. Pennsylvania:an Intext Publishes. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. B. Sunaryo Kartadinarta (1988/1999). Pedoman Bimbingan dan Penyuluhan di SD. Syahril (1989). Bimbingan Di Sekolah Dasar. 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% 3 . Dirjen Dikti A. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Sumber Bahan A. Guidance and Counseling in the Elementary School. V. Djumhur dkk (1980). Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools. No. Depdikbud (1990). B.4.(1972).

konseling d. Menyebutkan fungsi Partisipasi Uraian bimbingan dan sifat bimbingan bimbingan dalam terbuka Menjelaskan asas bimbingan b. A. Menjelaskan fungsi Fungsi.3 3&4 Kemampuan a. A. kuis terbuka Menjelaskan kedudukan dan hubungan dan bimbingan Laporan permasalahan Bimbingan di pendekatan b. bimbingan dan c. a. memahami silabus mata b. Mengetaui rencana Partisipasi Uraian kuliah Bimbingan di SD perkuliahan materi perkuliahan. Diskusi kontrak kuliah Bimbingan di SD c. Mempersiapkan diri mengikuti mata kuliah Menjelaskan pengertian dan Pengertian. memahami konsep dasar b. pengertian dan prinsip kuliah.3 4 . Mengidentifikasi SD bimbingan di SD kedudukan dan Menjelaskan hubungan permasalahan bimbingan pendidikan dengan di SD bimbingan di SD c. asas. d. Mendefinisikan Partisipasi Uraian prinsip bimbingan di SD kedudukan. Menjelaskan asas kuliah dan Menjelaskan tujuan bimbingan kuis bimbingan c. Menyebutkan pendekatan bimbingan di SD disertai contohnya. prinsip. Skenario Perkuliahan Tatap Kompetensi muka Dasar ke… 1 Mahasiswa a.2 A.1 A. Menyebutkan tujuan Menjelaskan sifat bimbingan bimbingan d.1 A. maata kuliah Bimbingan di SD b. Menjelaskan sifat bimbingan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Bahan Silabus mata kuliah Bimbingan di SD 2 Kemampuan a. Menguraikan hubungan Menjelaskan pendekatan pendidikan dengan bimbingan di SD bimbingan di SD d.tujuan a.Silabus S1 PGSD VI. memahami konsep dasar b. kuliah dan terbuka Mempersiapkan sumber Bimbingan di SD desain pembelajaran kuis belajar Bimbingan di SD. kuliah Bimbingan di SD Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Memahami silabus mata Orientasi a.2 B. Bimbingan di SD c.

Menyebutkan layanan kuliah dan A.Tatap muka ke… 5 Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan a. Menyebutkan dukungan system BK Pmahaman Individu a. Menyebutkan layanan Partisipasi Uraian A.3 responsive BK kuis c. Menyebutkan aspek-aspek yang perlu dipahami dari siswa. Menjelaskan layanan Komprehensif. responsif BK c. Menyebutkan aspek Partisipasi Uraian A. b. Menguraikan kuliah dan diskusi. Menyusun alat-alat pengumpul data Menjelaskan bentuk-bentuk layanan Bimbingan di SD 6&7 8 Kemampuan memahami layanan Bimbingan di SD Silabus S1 PGSD Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan instrumen layanan BK a.2 b. Menjelaskan dukungan system BK Pemahaman Individu a. Menyebutkan kegunaan teknik pengumpul data f. Menyusun alat pengumpul data Bentuk-bentuk Mendeskripsikan bentuk. Menjelaskan layanan perencanaan individual BK d. kegunaan data dalam penugasan praktikum bimbingan di SD lapangan c.1 kehidupan individu dalam terbuka. Membedakan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menyebutkan jenis data tentang murid yang diperlukan dalam bimbingan d.Partisipasi Uraian A. A. Menjelaskan kegunaan dan masing-masing teknik pengumpul data f. Menyebutkan layanan perencanaan individual BK d.1 Komprehensif dasar BK dalam terbuka A.2 layanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan dalam terbuka di SD di SD disertai contoh kuliah dan kuis 5 .2 b. Menjelaskan kegunaan data dalam bimbingan SD c. Menjelaskan jenis data tentang murid yang diperlukan d. Menyebutkan perbedaan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menjelaskan layanan dasar memahami BK layanan BK b.

b. f. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya masalah belajar murid SD a. 6 . Memahami murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar e. c. Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber bahan Janis Bentuk tagihan Instrumen UTS UTS UTS UTS Menyebutkan definisi Partisipasi Uraian A. d. diskusi bimbingan belajar di SD Presentasi Menyebutkan jenis-jenis bimbingan belajar di SD Mengidentifikasi murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar Menyebutkan penyebab terjadinya masalah belajar disertai cara membantu anak dalam mengatasi masalah belajar yang dihadapi Diskusi tentang bimbingan belajar di SD Pengalaman Belajar UTS UTS Menjelaskan definisi Bimbingan belajar di belajar SD b. e.2 Menguraikan pengertian perkuliahan. Menjelaskan pengertian bimbingan belajar di SD c.1 belajar dalam terbuka dan A. Menjelaskan jenis-jenis belajar di SD d.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 9 10 Kompetensi Dasar UTS Kemampuan memahami tentang Bimbingan belajar di SD a.

Menjelaskan pengertian Bimbingan anak cerdas dan berbakat anak cerdas Menjelaskan kenutuhan dan berbakat karakteristik anak cerdas dan berbakat Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. Menyebutkan pengertian&deskripsika n anak cerdas dan berbakat b. Menjelaskan teknik membantu murid tuna cakap dan pencegahannya d. Mengemukakan faktor penyebab ketunacakapan belajar murid sesuai dengan jenis dan karakteristik kesulitan yang dihadapi murid c. Menyebutkan Partisipasi Uraian pengertian murid tuna dalam terbuka. Menjelaskan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. diskusi dan karakteristiknya Presentasi b. cakap belajar. jines-jenis perkuliahan.1 terbuka dan A. Merancang teknik bimbingan anak cerdas Partisipasi dalam perkuliahan. Menyebutkan kebutuhan dan karaktiristik anak cerdas dan berbakat c.1 a.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 11 Kompetensi Dasar Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar Indikator Materi Pokok bagi cakap Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen a.2 diskusi 7 . Identifikasi faktor-faktor belajar yang dapat menimbulkan ketunacakapan belajar pada murid c. memahami Bimbingan bagi b. Menjelaskan teknik membimbing bagi anak cerdas dan berbakat bagi dan Uraian A. Diskusi tentang bimbingan bagi anak tuna cakap belajar a. Terampil dalam memahami akan layanan bimbingan bagi anak tuna cakap belajar dan merumuskan teknik layanan remediasi serta upaya pencegahannya 12 Kemampuan a. Menjelaskan pengertian Bimbingan murid tuna cakap belajar anak tuna b. Presentasi Pengalaman Belajar Sumber Bahan A. anak cerdas dan berbakat c.

Menjelaskan pengertian bimbingan karir c. Diskusi tentang pengembangan wawasan karir di SD 8 Menjelaskan pengertian Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah anak berperilaku Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah perilaku bermasalah Identifikasi masalahmasalah karakteristik perkembangan anak yang berkaitan dengan anak berperilaku bermasalah d. Menjelaskan tahapan dan karakteristik perkembangan karir murid SD f. Menjelaskan pentingnya bimbingan karir di SD d. Menyebutkan Presentasi bentuk-bentuk perilaku bermasalah c. Menyebutkan perkuliahan. diskusi pentingnya bimbingan Presentasi karir di SD c. Menjelaskan pelaksanaan teknik bimbingan karir bagi murid di SD . Menyebutkan Partisipasi Uraian A. Menguraikan masalah-masalah yang berkaitan dengan karakteristik perkembangan anak yang merupakan prediksi faktor penyebab anak berperilaku bermasalah d. memahami Bimbingan bagi b. tahap&karakter bimbingan karir d.1 pengertian anak dalam terbuka dan A.1 definisi bimbingan karir dalam terbuka dan A. Menjelaskan tujuan dari bimbingan karir e. Menyebutkan Partisipasi Uraian A. diskusi b. anak berperilaku bermasalah c. Diskusi tentang anak berperilaku bermasalah a.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 13 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menjelaskan selintas tentang Bimbingan perkembangan bimbingan pengembangan karir wawasan karir b.2 berperilaku bermasalah kuliah. Memperoleh kejelasan akan tujuan. Indikator Materi Pokok dan berbakat Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. Menjelaskan teknik bimbingan karir di SD e. Menjelaskan teknik bimbingan pada anak berperilaku bermasalah 14 Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir a.2 b.

pendukung sistem bimbingan di SD c. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD e. Agung Hastomo NIP.1 pendukung sistem program yang dalam terbuka dan A. 132 319 836 Materi Pokok Pengalaman Belajar 16 UAS UAS 9 . Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Juli 2009 Dosen. diskusi b. Menyebutkan tugas Presentasi pokok guru SD dalam melaksanakan bimbingan c. memahami manajemen dan b. Indikator Menjelaskan tentang struktur program bimbingan di SD Menjelaskan pengembangan program bimbingan di SD Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 15 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen Manajemen dan a.2 bimbingan di SD komprehensif di SD perkuliahan. Diskusi tentang manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD UAS UAS UAS UAS UAS Yogyakarta. Menguraikan struktur Partisipasi Uraian A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful