Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar Kode : KSD 210 SKS : Teori : 2 sks Praktik : 0 Semester :4 Mata kuliah Prasyarat & Kode :Dosen : TIM

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melaksanakan bimbingan sebagai bagian terpadu dari tugas-tugas kependidikan di sekolah dasar. Mata kuliah ini menyajikan kosep dasar bimbingan di SD, teknik memahami perkembangan anak, layanan BK komprehensif, layanan bimbingan di SD, bimbingan belajar di SD, bimbingan bagi anak tuna cakap belajar, bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat, bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah, bimbingan pengembangan wawasan karir anak, menajemen dan pendukung sistem bimbingan di sekolah dasar.

II.

Kompetensi Mata kuliah

Setelah mempelajari mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
III.

ini,

mahasiswa

diharapkan:

1.

Memiliki

konsep

dasar

bimbingan, 2.Memahami konsep-konsep bimbingan di sekolah dasar, 3. Mampu melaksanakan layanan bimbingan di sekolah dasar. 1

Kemampuan memahami Bimbingan belajar di SD. Kemampuan memahami layanan BK Komprehensif. Kemampuan memahami jenis layanan Bimbingan di SD. 2. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan di SD. Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir 11. Kemampuan memahami manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD 1 2 3 . 3. Kemampuan menguasai teknik-teknik memahami perkembangan murid.Silabus S1 PGSD ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Bimbingan Konseling di SD SK 11 10 5 6 7 8 9 4 Keterangan: 1. 5. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah 10. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat 9. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan dan Konseling. 2 7. 4. Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar 8. 6.

Depdikbud.3. Pedoman Bimbingan dan Penyuluhan di SD. Dirjen Dikti B.2. Jasbit:Bandung.J (1995). J. B. Pennsylvania:an Intext Publishes. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Inc.2. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. B. B.(1972). 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% 3 .1. V. Scranton. Nelson Richard C. Sumber Bahan A. Djumhur dkk (1980).4.1. Muro. Anjuran B. Depdikbud.5. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Rinehart and Winston. Dirjen Dikti A. Syahril (1989). B.Silabus S1 PGSD IV. No. Erman Amti dan Marjohan (1991/1992). Depdikbud (1990). Pengantar Bimbingan dan Konseling di SD. Sunaryo Kartadinarta (1988/1999). Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools. Guidance and Counseling in the Elementary School. Wajib A.

Menyebutkan fungsi Partisipasi Uraian bimbingan dan sifat bimbingan bimbingan dalam terbuka Menjelaskan asas bimbingan b. Menjelaskan fungsi Fungsi. asas. Menguraikan hubungan Menjelaskan pendekatan pendidikan dengan bimbingan di SD bimbingan di SD d.Silabus S1 PGSD VI.3 4 . Skenario Perkuliahan Tatap Kompetensi muka Dasar ke… 1 Mahasiswa a. Mengidentifikasi SD bimbingan di SD kedudukan dan Menjelaskan hubungan permasalahan bimbingan pendidikan dengan di SD bimbingan di SD c. A. memahami konsep dasar b. Menjelaskan asas kuliah dan Menjelaskan tujuan bimbingan kuis bimbingan c. Menyebutkan tujuan Menjelaskan sifat bimbingan bimbingan d. Mempersiapkan diri mengikuti mata kuliah Menjelaskan pengertian dan Pengertian. Menjelaskan sifat bimbingan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Bahan Silabus mata kuliah Bimbingan di SD 2 Kemampuan a.2 A. prinsip. Bimbingan di SD c. maata kuliah Bimbingan di SD b.3 3&4 Kemampuan a. kuis terbuka Menjelaskan kedudukan dan hubungan dan bimbingan Laporan permasalahan Bimbingan di pendekatan b. Mengetaui rencana Partisipasi Uraian kuliah Bimbingan di SD perkuliahan materi perkuliahan. d.2 B. a. A. kuliah Bimbingan di SD Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Memahami silabus mata Orientasi a. Diskusi kontrak kuliah Bimbingan di SD c. kuliah dan terbuka Mempersiapkan sumber Bimbingan di SD desain pembelajaran kuis belajar Bimbingan di SD.1 A. memahami silabus mata b. Mendefinisikan Partisipasi Uraian prinsip bimbingan di SD kedudukan. bimbingan dan c. memahami konsep dasar b.tujuan a. konseling d. pengertian dan prinsip kuliah. Menyebutkan pendekatan bimbingan di SD disertai contohnya.1 A.

Menyebutkan dukungan system BK Pmahaman Individu a. Menyebutkan layanan perencanaan individual BK d. Menjelaskan kegunaan dan masing-masing teknik pengumpul data f. Menyusun alat-alat pengumpul data Menjelaskan bentuk-bentuk layanan Bimbingan di SD 6&7 8 Kemampuan memahami layanan Bimbingan di SD Silabus S1 PGSD Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan instrumen layanan BK a. Menyebutkan jenis data tentang murid yang diperlukan dalam bimbingan d. Menjelaskan layanan perencanaan individual BK d. Menjelaskan layanan dasar memahami BK layanan BK b.2 b.1 Komprehensif dasar BK dalam terbuka A. b. Menjelaskan layanan Komprehensif.1 kehidupan individu dalam terbuka. Menyebutkan kegunaan teknik pengumpul data f.2 b. Menjelaskan kegunaan data dalam bimbingan SD c. responsif BK c.2 layanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan dalam terbuka di SD di SD disertai contoh kuliah dan kuis 5 . Menjelaskan dukungan system BK Pemahaman Individu a. kegunaan data dalam penugasan praktikum bimbingan di SD lapangan c. Membedakan teknik pengumpul data tes dan non tes e.3 responsive BK kuis c. Menyebutkan perbedaan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menyusun alat pengumpul data Bentuk-bentuk Mendeskripsikan bentuk. Menguraikan kuliah dan diskusi. A. Menyebutkan layanan Partisipasi Uraian A. Menjelaskan jenis data tentang murid yang diperlukan d. Menyebutkan layanan kuliah dan A. Menyebutkan aspek Partisipasi Uraian A.Partisipasi Uraian A. Menyebutkan aspek-aspek yang perlu dipahami dari siswa.Tatap muka ke… 5 Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan a.

Menjelaskan pengertian bimbingan belajar di SD c. Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber bahan Janis Bentuk tagihan Instrumen UTS UTS UTS UTS Menyebutkan definisi Partisipasi Uraian A. e. d. 6 . Menjelaskan faktor penyebab terjadinya masalah belajar murid SD a. b. Memahami murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar e.1 belajar dalam terbuka dan A.2 Menguraikan pengertian perkuliahan. f.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 9 10 Kompetensi Dasar UTS Kemampuan memahami tentang Bimbingan belajar di SD a. Menjelaskan jenis-jenis belajar di SD d. diskusi bimbingan belajar di SD Presentasi Menyebutkan jenis-jenis bimbingan belajar di SD Mengidentifikasi murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar Menyebutkan penyebab terjadinya masalah belajar disertai cara membantu anak dalam mengatasi masalah belajar yang dihadapi Diskusi tentang bimbingan belajar di SD Pengalaman Belajar UTS UTS Menjelaskan definisi Bimbingan belajar di belajar SD b. c.

jines-jenis perkuliahan. cakap belajar.2 diskusi 7 . memahami Bimbingan bagi b.1 terbuka dan A. Menyebutkan kebutuhan dan karaktiristik anak cerdas dan berbakat c. Menjelaskan teknik membantu murid tuna cakap dan pencegahannya d. Terampil dalam memahami akan layanan bimbingan bagi anak tuna cakap belajar dan merumuskan teknik layanan remediasi serta upaya pencegahannya 12 Kemampuan a. Menjelaskan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. Menyebutkan pengertian&deskripsika n anak cerdas dan berbakat b. Menjelaskan pengertian Bimbingan murid tuna cakap belajar anak tuna b. Diskusi tentang bimbingan bagi anak tuna cakap belajar a. Mengemukakan faktor penyebab ketunacakapan belajar murid sesuai dengan jenis dan karakteristik kesulitan yang dihadapi murid c. Menyebutkan Partisipasi Uraian pengertian murid tuna dalam terbuka. Menjelaskan pengertian Bimbingan anak cerdas dan berbakat anak cerdas Menjelaskan kenutuhan dan berbakat karakteristik anak cerdas dan berbakat Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. Presentasi Pengalaman Belajar Sumber Bahan A.1 a. Menjelaskan teknik membimbing bagi anak cerdas dan berbakat bagi dan Uraian A. anak cerdas dan berbakat c. diskusi dan karakteristiknya Presentasi b.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 11 Kompetensi Dasar Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar Indikator Materi Pokok bagi cakap Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. Identifikasi faktor-faktor belajar yang dapat menimbulkan ketunacakapan belajar pada murid c. Merancang teknik bimbingan anak cerdas Partisipasi dalam perkuliahan.

diskusi b.1 definisi bimbingan karir dalam terbuka dan A. Menyebutkan Presentasi bentuk-bentuk perilaku bermasalah c. Menguraikan masalah-masalah yang berkaitan dengan karakteristik perkembangan anak yang merupakan prediksi faktor penyebab anak berperilaku bermasalah d. Menjelaskan pengertian bimbingan karir c. Diskusi tentang anak berperilaku bermasalah a. Menjelaskan teknik bimbingan pada anak berperilaku bermasalah 14 Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir a. Menjelaskan pelaksanaan teknik bimbingan karir bagi murid di SD . Menjelaskan tujuan dari bimbingan karir e. Indikator Materi Pokok dan berbakat Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. Memperoleh kejelasan akan tujuan. memahami Bimbingan bagi b. Menjelaskan tahapan dan karakteristik perkembangan karir murid SD f. Menyebutkan perkuliahan.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 13 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menyebutkan Partisipasi Uraian A. Menjelaskan teknik bimbingan karir di SD e. Diskusi tentang pengembangan wawasan karir di SD 8 Menjelaskan pengertian Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah anak berperilaku Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah perilaku bermasalah Identifikasi masalahmasalah karakteristik perkembangan anak yang berkaitan dengan anak berperilaku bermasalah d. tahap&karakter bimbingan karir d. diskusi pentingnya bimbingan Presentasi karir di SD c.2 berperilaku bermasalah kuliah. anak berperilaku bermasalah c.2 b. Menjelaskan pentingnya bimbingan karir di SD d. Menjelaskan selintas tentang Bimbingan perkembangan bimbingan pengembangan karir wawasan karir b. Menyebutkan Partisipasi Uraian A.1 pengertian anak dalam terbuka dan A.

Diskusi tentang manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD UAS UAS UAS UAS UAS Yogyakarta. Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d.2 bimbingan di SD komprehensif di SD perkuliahan. pendukung sistem bimbingan di SD c. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD e.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 15 Kompetensi Dasar Kemampuan a. diskusi b. Juli 2009 Dosen. Indikator Menjelaskan tentang struktur program bimbingan di SD Menjelaskan pengembangan program bimbingan di SD Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Menyebutkan tugas Presentasi pokok guru SD dalam melaksanakan bimbingan c. memahami manajemen dan b. Agung Hastomo NIP.1 pendukung sistem program yang dalam terbuka dan A. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen Manajemen dan a. Menguraikan struktur Partisipasi Uraian A. 132 319 836 Materi Pokok Pengalaman Belajar 16 UAS UAS 9 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful