P. 1
Silabu BK SD 2011

Silabu BK SD 2011

5.0

|Views: 1,065|Likes:
Dipublikasikan oleh mahliga110789

More info:

Published by: mahliga110789 on Apr 14, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/29/2013

pdf

text

original

Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar Kode : KSD 210 SKS : Teori : 2 sks Praktik : 0 Semester :4 Mata kuliah Prasyarat & Kode :Dosen : TIM

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melaksanakan bimbingan sebagai bagian terpadu dari tugas-tugas kependidikan di sekolah dasar. Mata kuliah ini menyajikan kosep dasar bimbingan di SD, teknik memahami perkembangan anak, layanan BK komprehensif, layanan bimbingan di SD, bimbingan belajar di SD, bimbingan bagi anak tuna cakap belajar, bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat, bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah, bimbingan pengembangan wawasan karir anak, menajemen dan pendukung sistem bimbingan di sekolah dasar.

II.

Kompetensi Mata kuliah

Setelah mempelajari mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
III.

ini,

mahasiswa

diharapkan:

1.

Memiliki

konsep

dasar

bimbingan, 2.Memahami konsep-konsep bimbingan di sekolah dasar, 3. Mampu melaksanakan layanan bimbingan di sekolah dasar. 1

Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan dan Konseling. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat 9. 4. 2 7. 5. Kemampuan memahami layanan BK Komprehensif. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan di SD. 2.Silabus S1 PGSD ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Bimbingan Konseling di SD SK 11 10 5 6 7 8 9 4 Keterangan: 1. Kemampuan memahami Bimbingan belajar di SD. Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar 8. Kemampuan memahami jenis layanan Bimbingan di SD. Kemampuan memahami manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD 1 2 3 . Kemampuan menguasai teknik-teknik memahami perkembangan murid. 6. Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir 11. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah 10. 3.

Pennsylvania:an Intext Publishes. Dirjen Dikti B. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Pengantar Bimbingan dan Konseling di SD.2.J (1995). B. Nelson Richard C. Pedoman Bimbingan dan Penyuluhan di SD.(1972). Wajib A.3. Djumhur dkk (1980). 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% 3 . Erman Amti dan Marjohan (1991/1992). Sunaryo Kartadinarta (1988/1999).Silabus S1 PGSD IV. No.5. V.1. Depdikbud. Muro. Sumber Bahan A. B.2. Anjuran B. B. Scranton. Guidance and Counseling in the Elementary School. Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools. B. Depdikbud (1990). Inc. Depdikbud.1. Syahril (1989). Rinehart and Winston. J. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Jasbit:Bandung.4. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Dirjen Dikti A.

kuliah dan terbuka Mempersiapkan sumber Bimbingan di SD desain pembelajaran kuis belajar Bimbingan di SD.3 4 . Mendefinisikan Partisipasi Uraian prinsip bimbingan di SD kedudukan. Mengidentifikasi SD bimbingan di SD kedudukan dan Menjelaskan hubungan permasalahan bimbingan pendidikan dengan di SD bimbingan di SD c. a. d. kuis terbuka Menjelaskan kedudukan dan hubungan dan bimbingan Laporan permasalahan Bimbingan di pendekatan b. Menjelaskan asas kuliah dan Menjelaskan tujuan bimbingan kuis bimbingan c. Menjelaskan fungsi Fungsi.tujuan a. memahami konsep dasar b.2 A. kuliah Bimbingan di SD Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Memahami silabus mata Orientasi a. Menjelaskan sifat bimbingan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Bahan Silabus mata kuliah Bimbingan di SD 2 Kemampuan a. Menyebutkan tujuan Menjelaskan sifat bimbingan bimbingan d.Silabus S1 PGSD VI. Menguraikan hubungan Menjelaskan pendekatan pendidikan dengan bimbingan di SD bimbingan di SD d.3 3&4 Kemampuan a. memahami silabus mata b. prinsip. A. Skenario Perkuliahan Tatap Kompetensi muka Dasar ke… 1 Mahasiswa a.2 B.1 A. A. bimbingan dan c. asas. konseling d. maata kuliah Bimbingan di SD b. memahami konsep dasar b. Menyebutkan pendekatan bimbingan di SD disertai contohnya.1 A. pengertian dan prinsip kuliah. Mengetaui rencana Partisipasi Uraian kuliah Bimbingan di SD perkuliahan materi perkuliahan. Diskusi kontrak kuliah Bimbingan di SD c. Mempersiapkan diri mengikuti mata kuliah Menjelaskan pengertian dan Pengertian. Menyebutkan fungsi Partisipasi Uraian bimbingan dan sifat bimbingan bimbingan dalam terbuka Menjelaskan asas bimbingan b. Bimbingan di SD c.

Menjelaskan layanan perencanaan individual BK d. Menjelaskan layanan Komprehensif. Menjelaskan layanan dasar memahami BK layanan BK b. Menyusun alat-alat pengumpul data Menjelaskan bentuk-bentuk layanan Bimbingan di SD 6&7 8 Kemampuan memahami layanan Bimbingan di SD Silabus S1 PGSD Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan instrumen layanan BK a. Menjelaskan jenis data tentang murid yang diperlukan d. Menyebutkan layanan perencanaan individual BK d. Menyebutkan dukungan system BK Pmahaman Individu a. Menjelaskan kegunaan data dalam bimbingan SD c.Partisipasi Uraian A. Menguraikan kuliah dan diskusi. b.3 responsive BK kuis c. responsif BK c. Menjelaskan dukungan system BK Pemahaman Individu a. kegunaan data dalam penugasan praktikum bimbingan di SD lapangan c. Menyebutkan aspek-aspek yang perlu dipahami dari siswa. Menyebutkan perbedaan teknik pengumpul data tes dan non tes e.2 b. Membedakan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menyebutkan aspek Partisipasi Uraian A. Menjelaskan kegunaan dan masing-masing teknik pengumpul data f. A.2 b.Tatap muka ke… 5 Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan a.1 Komprehensif dasar BK dalam terbuka A.2 layanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan dalam terbuka di SD di SD disertai contoh kuliah dan kuis 5 . Menyebutkan kegunaan teknik pengumpul data f. Menyusun alat pengumpul data Bentuk-bentuk Mendeskripsikan bentuk.1 kehidupan individu dalam terbuka. Menyebutkan layanan kuliah dan A. Menyebutkan layanan Partisipasi Uraian A. Menyebutkan jenis data tentang murid yang diperlukan dalam bimbingan d.

Memahami murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar e. e. Menjelaskan pengertian bimbingan belajar di SD c.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 9 10 Kompetensi Dasar UTS Kemampuan memahami tentang Bimbingan belajar di SD a. b.1 belajar dalam terbuka dan A. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya masalah belajar murid SD a. d. c. diskusi bimbingan belajar di SD Presentasi Menyebutkan jenis-jenis bimbingan belajar di SD Mengidentifikasi murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar Menyebutkan penyebab terjadinya masalah belajar disertai cara membantu anak dalam mengatasi masalah belajar yang dihadapi Diskusi tentang bimbingan belajar di SD Pengalaman Belajar UTS UTS Menjelaskan definisi Bimbingan belajar di belajar SD b. 6 . f. Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber bahan Janis Bentuk tagihan Instrumen UTS UTS UTS UTS Menyebutkan definisi Partisipasi Uraian A.2 Menguraikan pengertian perkuliahan. Menjelaskan jenis-jenis belajar di SD d.

Menyebutkan kebutuhan dan karaktiristik anak cerdas dan berbakat c. Merancang teknik bimbingan anak cerdas Partisipasi dalam perkuliahan. Menjelaskan pengertian Bimbingan anak cerdas dan berbakat anak cerdas Menjelaskan kenutuhan dan berbakat karakteristik anak cerdas dan berbakat Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. jines-jenis perkuliahan. Menjelaskan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d.2 diskusi 7 .1 terbuka dan A. Diskusi tentang bimbingan bagi anak tuna cakap belajar a. Menjelaskan teknik membantu murid tuna cakap dan pencegahannya d. Menyebutkan pengertian&deskripsika n anak cerdas dan berbakat b. diskusi dan karakteristiknya Presentasi b. anak cerdas dan berbakat c. Identifikasi faktor-faktor belajar yang dapat menimbulkan ketunacakapan belajar pada murid c. Terampil dalam memahami akan layanan bimbingan bagi anak tuna cakap belajar dan merumuskan teknik layanan remediasi serta upaya pencegahannya 12 Kemampuan a.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 11 Kompetensi Dasar Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar Indikator Materi Pokok bagi cakap Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen a.1 a. cakap belajar. Menjelaskan pengertian Bimbingan murid tuna cakap belajar anak tuna b. Menjelaskan teknik membimbing bagi anak cerdas dan berbakat bagi dan Uraian A. Presentasi Pengalaman Belajar Sumber Bahan A. Menyebutkan Partisipasi Uraian pengertian murid tuna dalam terbuka. memahami Bimbingan bagi b. Mengemukakan faktor penyebab ketunacakapan belajar murid sesuai dengan jenis dan karakteristik kesulitan yang dihadapi murid c.

Indikator Materi Pokok dan berbakat Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. anak berperilaku bermasalah c.1 definisi bimbingan karir dalam terbuka dan A. Menyebutkan Presentasi bentuk-bentuk perilaku bermasalah c. Menjelaskan tahapan dan karakteristik perkembangan karir murid SD f. Menyebutkan Partisipasi Uraian A.2 berperilaku bermasalah kuliah.1 pengertian anak dalam terbuka dan A. Menjelaskan teknik bimbingan pada anak berperilaku bermasalah 14 Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir a. Menjelaskan pelaksanaan teknik bimbingan karir bagi murid di SD . tahap&karakter bimbingan karir d. Menyebutkan Partisipasi Uraian A. memahami Bimbingan bagi b. Memperoleh kejelasan akan tujuan. Menjelaskan selintas tentang Bimbingan perkembangan bimbingan pengembangan karir wawasan karir b. Menguraikan masalah-masalah yang berkaitan dengan karakteristik perkembangan anak yang merupakan prediksi faktor penyebab anak berperilaku bermasalah d.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 13 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menjelaskan pentingnya bimbingan karir di SD d. diskusi b. Menjelaskan teknik bimbingan karir di SD e.2 b. Diskusi tentang anak berperilaku bermasalah a. Menjelaskan tujuan dari bimbingan karir e. Menjelaskan pengertian bimbingan karir c. Diskusi tentang pengembangan wawasan karir di SD 8 Menjelaskan pengertian Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah anak berperilaku Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah perilaku bermasalah Identifikasi masalahmasalah karakteristik perkembangan anak yang berkaitan dengan anak berperilaku bermasalah d. diskusi pentingnya bimbingan Presentasi karir di SD c. Menyebutkan perkuliahan.

2 bimbingan di SD komprehensif di SD perkuliahan. Menyebutkan tugas Presentasi pokok guru SD dalam melaksanakan bimbingan c. pendukung sistem bimbingan di SD c. Agung Hastomo NIP. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD e. memahami manajemen dan b.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 15 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Indikator Menjelaskan tentang struktur program bimbingan di SD Menjelaskan pengembangan program bimbingan di SD Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Menguraikan struktur Partisipasi Uraian A. 132 319 836 Materi Pokok Pengalaman Belajar 16 UAS UAS 9 . Diskusi tentang manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD UAS UAS UAS UAS UAS Yogyakarta. Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Juli 2009 Dosen.1 pendukung sistem program yang dalam terbuka dan A. diskusi b. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen Manajemen dan a.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->