Silabus S1 PGSD

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABUS

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mata kuliah : Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dasar Kode : KSD 210 SKS : Teori : 2 sks Praktik : 0 Semester :4 Mata kuliah Prasyarat & Kode :Dosen : TIM

I.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk melaksanakan bimbingan sebagai bagian terpadu dari tugas-tugas kependidikan di sekolah dasar. Mata kuliah ini menyajikan kosep dasar bimbingan di SD, teknik memahami perkembangan anak, layanan BK komprehensif, layanan bimbingan di SD, bimbingan belajar di SD, bimbingan bagi anak tuna cakap belajar, bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat, bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah, bimbingan pengembangan wawasan karir anak, menajemen dan pendukung sistem bimbingan di sekolah dasar.

II.

Kompetensi Mata kuliah

Setelah mempelajari mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik
III.

ini,

mahasiswa

diharapkan:

1.

Memiliki

konsep

dasar

bimbingan, 2.Memahami konsep-konsep bimbingan di sekolah dasar, 3. Mampu melaksanakan layanan bimbingan di sekolah dasar. 1

4. 2. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak cerdas dan berbakat 9. Kemampuan memahami layanan BK Komprehensif. 3. 2 7. 5. Kemampuan memahami Bimbingan belajar di SD. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan di SD. Kemampuan memahami Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah 10. 6. Kemampuan memahami jenis layanan Bimbingan di SD. Kemampuan memahami konsep dasar Bimbingan dan Konseling. Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar 8. Kemampuan menguasai teknik-teknik memahami perkembangan murid. Kemampuan memahami manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD 1 2 3 . Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir 11.Silabus S1 PGSD ANALISIS INSTRUKSIONAL Mata Kuliah Bimbingan Konseling di SD SK 11 10 5 6 7 8 9 4 Keterangan: 1.

J (1995). Dirjen Dikti A. Bimbingan Di Sekolah Dasar. Djumhur dkk (1980). Dirjen Dikti B. Nelson Richard C.1. Scranton. Jasbit:Bandung. Rinehart and Winston.2. Depdikbud. Syahril (1989). Depdikbud (1990). Inc.(1972). Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah.Silabus S1 PGSD IV.4. B.5. Sunaryo Kartadinarta (1988/1999). 1 2 3 4 5 Penilaian Jenis Tagihan Partisipasi Presentasi dan diskusi Portofolio Ujian Tengah Semester Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 15% 25% 20% 20% 20% 100% 3 . Guidance and Counseling in the Elementary School.3. Muro. Pengantar Bimbingan dan Konseling di SD. Pennsylvania:an Intext Publishes.2. B. J. Pedoman Bimbingan dan Penyuluhan di SD. Anjuran B. Wajib A. B. Erman Amti dan Marjohan (1991/1992). V. Sumber Bahan A. B. Depdikbud. Bimbingan Di Sekolah Dasar. No. Guidance and Counseling in the Elementary and Middle Schools.1.

2 B. Mengidentifikasi SD bimbingan di SD kedudukan dan Menjelaskan hubungan permasalahan bimbingan pendidikan dengan di SD bimbingan di SD c. memahami konsep dasar b. Menguraikan hubungan Menjelaskan pendekatan pendidikan dengan bimbingan di SD bimbingan di SD d. kuliah Bimbingan di SD Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen Memahami silabus mata Orientasi a. pengertian dan prinsip kuliah. maata kuliah Bimbingan di SD b. asas. kuliah dan terbuka Mempersiapkan sumber Bimbingan di SD desain pembelajaran kuis belajar Bimbingan di SD. bimbingan dan c. kuis terbuka Menjelaskan kedudukan dan hubungan dan bimbingan Laporan permasalahan Bimbingan di pendekatan b.3 3&4 Kemampuan a. memahami silabus mata b. prinsip.3 4 . memahami konsep dasar b. Bimbingan di SD c.1 A. konseling d. A. Menjelaskan sifat bimbingan Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Bahan Silabus mata kuliah Bimbingan di SD 2 Kemampuan a. Skenario Perkuliahan Tatap Kompetensi muka Dasar ke… 1 Mahasiswa a. Menyebutkan tujuan Menjelaskan sifat bimbingan bimbingan d.Silabus S1 PGSD VI. A. Menjelaskan fungsi Fungsi. d. Menyebutkan fungsi Partisipasi Uraian bimbingan dan sifat bimbingan bimbingan dalam terbuka Menjelaskan asas bimbingan b. Menjelaskan asas kuliah dan Menjelaskan tujuan bimbingan kuis bimbingan c.tujuan a. a. Mengetaui rencana Partisipasi Uraian kuliah Bimbingan di SD perkuliahan materi perkuliahan.1 A.2 A. Diskusi kontrak kuliah Bimbingan di SD c. Mempersiapkan diri mengikuti mata kuliah Menjelaskan pengertian dan Pengertian. Mendefinisikan Partisipasi Uraian prinsip bimbingan di SD kedudukan. Menyebutkan pendekatan bimbingan di SD disertai contohnya.

Menyebutkan aspek-aspek yang perlu dipahami dari siswa. Menguraikan kuliah dan diskusi. Menyusun alat pengumpul data Bentuk-bentuk Mendeskripsikan bentuk.Partisipasi Uraian A. kegunaan data dalam penugasan praktikum bimbingan di SD lapangan c. A. Menyebutkan layanan perencanaan individual BK d. Menyusun alat-alat pengumpul data Menjelaskan bentuk-bentuk layanan Bimbingan di SD 6&7 8 Kemampuan memahami layanan Bimbingan di SD Silabus S1 PGSD Materi Pokok Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan instrumen layanan BK a.2 b. Menjelaskan jenis data tentang murid yang diperlukan d. Menyebutkan kegunaan teknik pengumpul data f. Menyebutkan jenis data tentang murid yang diperlukan dalam bimbingan d.1 Komprehensif dasar BK dalam terbuka A.3 responsive BK kuis c. Menyebutkan layanan kuliah dan A. Menjelaskan layanan perencanaan individual BK d.2 b. b. Menjelaskan kegunaan dan masing-masing teknik pengumpul data f. Menjelaskan layanan dasar memahami BK layanan BK b. Menyebutkan perbedaan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menjelaskan layanan Komprehensif. Menyebutkan layanan Partisipasi Uraian A.Tatap muka ke… 5 Kompetensi Dasar Indikator Kemampuan a. Menjelaskan dukungan system BK Pemahaman Individu a.1 kehidupan individu dalam terbuka. Menyebutkan dukungan system BK Pmahaman Individu a. responsif BK c. Membedakan teknik pengumpul data tes dan non tes e. Menjelaskan kegunaan data dalam bimbingan SD c. Menyebutkan aspek Partisipasi Uraian A.2 layanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan dalam terbuka di SD di SD disertai contoh kuliah dan kuis 5 .

d. 6 . Indikator Materi Pokok Penilaian Sumber bahan Janis Bentuk tagihan Instrumen UTS UTS UTS UTS Menyebutkan definisi Partisipasi Uraian A. b. c. diskusi bimbingan belajar di SD Presentasi Menyebutkan jenis-jenis bimbingan belajar di SD Mengidentifikasi murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar Menyebutkan penyebab terjadinya masalah belajar disertai cara membantu anak dalam mengatasi masalah belajar yang dihadapi Diskusi tentang bimbingan belajar di SD Pengalaman Belajar UTS UTS Menjelaskan definisi Bimbingan belajar di belajar SD b. Menjelaskan pengertian bimbingan belajar di SD c. Menjelaskan faktor penyebab terjadinya masalah belajar murid SD a.2 Menguraikan pengertian perkuliahan.1 belajar dalam terbuka dan A. Memahami murid yang diperkirakan mengalami masalah belajar e. Menjelaskan jenis-jenis belajar di SD d.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 9 10 Kompetensi Dasar UTS Kemampuan memahami tentang Bimbingan belajar di SD a. f. e.

Menjelaskan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d. jines-jenis perkuliahan. Identifikasi faktor-faktor belajar yang dapat menimbulkan ketunacakapan belajar pada murid c. memahami Bimbingan bagi b. diskusi dan karakteristiknya Presentasi b. Menjelaskan teknik membimbing bagi anak cerdas dan berbakat bagi dan Uraian A. Menyebutkan Partisipasi Uraian pengertian murid tuna dalam terbuka. Terampil dalam memahami akan layanan bimbingan bagi anak tuna cakap belajar dan merumuskan teknik layanan remediasi serta upaya pencegahannya 12 Kemampuan a.1 a. Menyebutkan pengertian&deskripsika n anak cerdas dan berbakat b. anak cerdas dan berbakat c. cakap belajar. Mengemukakan faktor penyebab ketunacakapan belajar murid sesuai dengan jenis dan karakteristik kesulitan yang dihadapi murid c. Menjelaskan pengertian Bimbingan murid tuna cakap belajar anak tuna b. Menjelaskan teknik membantu murid tuna cakap dan pencegahannya d.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 11 Kompetensi Dasar Kemampuan memahami bimbingan bagi anak tuna cakap belajar Indikator Materi Pokok bagi cakap Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. Presentasi Pengalaman Belajar Sumber Bahan A. Menyebutkan kebutuhan dan karaktiristik anak cerdas dan berbakat c. Menjelaskan pengertian Bimbingan anak cerdas dan berbakat anak cerdas Menjelaskan kenutuhan dan berbakat karakteristik anak cerdas dan berbakat Menjelaskan penyelenggaraan pendidikan bagi anak cerdas dan berbakat d.2 diskusi 7 .1 terbuka dan A. Diskusi tentang bimbingan bagi anak tuna cakap belajar a. Merancang teknik bimbingan anak cerdas Partisipasi dalam perkuliahan.

2 b. Diskusi tentang pengembangan wawasan karir di SD 8 Menjelaskan pengertian Bimbingan bagi anak berperilaku bermasalah anak berperilaku Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah perilaku bermasalah Identifikasi masalahmasalah karakteristik perkembangan anak yang berkaitan dengan anak berperilaku bermasalah d. Menjelaskan pelaksanaan teknik bimbingan karir bagi murid di SD . Indikator Materi Pokok dan berbakat Pengalaman Belajar Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen a. diskusi b. Menjelaskan teknik bimbingan karir di SD e. Menjelaskan tahapan dan karakteristik perkembangan karir murid SD f.2 berperilaku bermasalah kuliah. Menjelaskan selintas tentang Bimbingan perkembangan bimbingan pengembangan karir wawasan karir b. Menjelaskan tujuan dari bimbingan karir e. tahap&karakter bimbingan karir d. Menyebutkan Partisipasi Uraian A. memahami Bimbingan bagi b. Menjelaskan teknik bimbingan pada anak berperilaku bermasalah 14 Kemampuan memahami Bimbingan pengembangan wawasan karir a. Menyebutkan perkuliahan. anak berperilaku bermasalah c. Menjelaskan pengertian bimbingan karir c. Menyebutkan Partisipasi Uraian A. Menguraikan masalah-masalah yang berkaitan dengan karakteristik perkembangan anak yang merupakan prediksi faktor penyebab anak berperilaku bermasalah d. Menyebutkan Presentasi bentuk-bentuk perilaku bermasalah c. diskusi pentingnya bimbingan Presentasi karir di SD c. Memperoleh kejelasan akan tujuan.1 pengertian anak dalam terbuka dan A. Menjelaskan pentingnya bimbingan karir di SD d.1 definisi bimbingan karir dalam terbuka dan A. Diskusi tentang anak berperilaku bermasalah a.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 13 Kompetensi Dasar Kemampuan a.

1 pendukung sistem program yang dalam terbuka dan A. diskusi b. Menyebutkan tugas Presentasi pokok guru SD dalam melaksanakan bimbingan c. memahami manajemen dan b. 132 319 836 Materi Pokok Pengalaman Belajar 16 UAS UAS 9 . Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d. Juli 2009 Dosen. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD Penilaian Sumber bahan Jenis Bentuk tagihan Instrumen Manajemen dan a. Indikator Menjelaskan tentang struktur program bimbingan di SD Menjelaskan pengembangan program bimbingan di SD Menjelaskan keterpaduan program bimbingan dalam KBM d.2 bimbingan di SD komprehensif di SD perkuliahan. Diskusi tentang manajemen dan pendukung sistem bimbingan di SD UAS UAS UAS UAS UAS Yogyakarta. pendukung sistem bimbingan di SD c. Agung Hastomo NIP. Menjelaskan organisasi dan administrasi bimbingan di SD e.Silabus S1 PGSD Tatap muka ke… 15 Kompetensi Dasar Kemampuan a. Menguraikan struktur Partisipasi Uraian A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful