ACTIVIDADES

Módulo 1:
El Plan de Formación

Preparados… Listos… ¿YA? ¿Has leído los contenidos del módulo 1 y de la UD 1.1?
¿Preparado para esta primera actividad del curso? Coge fuerzas, porque nos adentramos
en este módulo en el fascinante mundo de la planificación de la formación.

Quizás este tema sea totalmente novedoso para tí o puede que sea precisamente una de
tus funciones en tu trabajo. Sea una cosa o la otra, lo cierto es que la planificación de la
formación es el aspecto básico a considerar si queremos que la Formación para el Empleo
responda a unas necesidades reales del mercado laboral.

• Realiza la actividad propuesta y una vez completada, envíame esta plantilla para su
valoración.

• Recuerda! No te quedes con dudas y consulta todo lo que necesites. Estoy detrás de
la pantalla!
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Patricia

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Actividad 1.1: Definiciones de

Tras leer el módulo 1, ya debes tener claros algunos conceptos sobre la planificación de la
Formación. En el siguiente cuadro, resume qué es un plan formativo, un programa formativo y una
acción formativa. Ayúdate de algún ejemplo para su definición.

Plan Formativo

Es el documento que recoje la totalidad de los objetivos y especifica el gasto en

infraestuctura para la realización del mismo, empezando el recorrido desde la
detección de necesidades.

Programa Formativo
Serían las partes del plan, por ej.: restauración de X.x y adecuación de
instalaciones en X.xx.Iniciación a la informática

Acción Formativa
Es el desarrollo del plan:

Restauración de X.x. Curso de limpieza de piedra y ladrillo. Sistemas y técnicas

de construcción tradicional…

Adecuación de instalaciones. Curso de albañileria. Enlucidos y alicatados. Curso

de fontaneria. Instalalación font. agua y saneamiento. ACS. Inst. elementos.

Paquete office.

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Actividad 1.2: Las preguntas para hacer un plan

En esta actividad, vamos a centrarnos en la elaboración de un Plan de Formación y en los aspectos a

tener en cuenta en la misma. Se te pide que te centres en tu trabajo, en la

organización en la que trabajas y en tu especialidad. Aunque en muchas
ocasiones, los formadores no intervenimos en este proceso, es
fundamental que conozcamos los pasos que se realizan y el por qué de
nuestra acción formativa, de dónde surge. Recuerda! No estamos
hablando de la realización de un curso concreto, sino del plan general,
por lo que se te pide que busques la información necesaria, de donde
surgen precisamente las acciones formativas concretas.

(En el caso de que no estés trabajando o no hayas trabajado en el ámbito de la formación, haz este
trabajo en base a tu conocimiento, experiencia e investigación en el sector de tu especialidad)

Para hacer este ejercicio, busca en asociaciones empresariales, cámaras de comercio, sindicatos de
tu ciudad, así como en otro tipo de Observatorios profesionales. No olvides nuestro principal
referente… La certificación de profesionalidad y el INCUAL…

DETECCIÓN DE NECESIDADES

¿A partir de qué necesidades se estructura el plan de formación que

conoces o sobre el que trabajas o has trabajado? ¿Cómo se ha hecho esa
detección de necesidades? ¿Por qué se hacen un tipo de cursos y no otros?
En la necesidad de recuperar patrimonio y mejorar sus instalaciones.

Bajo secreto de sumario, por interés y decisión política.

Porque la detección de necesidades tiene varios puntos de vista, y no siempre responde a razones.
Otras veces hay que decidir teniendo en cuenta el momento socioeconómico y la necesidad de
formar en un campo en detrimento de otro, si viene una empresa alemana, habrá que formar según
las necesidades que va a necesitar esa empresa o esa población, no creo que en Zaragoza
promuevan cursos de monitor de esquí y en Benasque de conductor de tranvía.

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¿A QUIÉN SE DIRIGE?

A parados de larga duración, riesgo de exclusión social y en menor medida alumnos con objetivos
claros de profesionalizarse.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS FORMATIVOS?

Por causas ajenas a mi, ceñidos al cert. de prof.

Personalmente lo actualizaría y ampliaría.

¿QUÉ ACTIVIDADES SE PONEN EN MARCHA PARA

ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS?
Las normales para la realización de una obra y la formación complementaría
recogida en el plan

¿QUÍÉN SE ENCARGA DE REALIZAR CADA UNA DE ELLAS?

El monitor de albañilería en referencia a la obra. Un informático para
informática básico 30 h. Un monitor de apoyo , con 4 meses de retraso…, es
decir que el monitor de albañileria se ha comdo gran parte de la relización del
proyecto

¿CUÁNDO Y DÓNDE SE HARÁN?

Contamos con los espacios adecuados respecto a la obra y al aula, el cuando

está fechado en el plan.

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¿CUÁNTO DURARÁN?
Cada acción tiene unas horas establecidas dentro del programa

¿CON QUÉ RECURSOS ECONÓMICOS HABRÁ QUE CONTAR?

Con los necesarios para la realización del plan y sus

posibles modificaciones.

Un punto crítico… A tu juicio, ¿está bien realizado el plan

de formación? ¿Qué aspectos mejorarías?

No. Es un calco de un borrador anterior, del anterior, del

anterior. Mucho por mejorar en cuanto a actualización y
trato con el alumnado. Las teóricas deben ir de la mano
de las prácticas y no ser mero anexo. Para esto el
docente debe controlar, en mi caso y bajo mi punto de
vista, el oficio y las técnicas constructivas. Está muy bien
explicar cómo se hizo el puente del AVE, pero no vamos a
hacerlo. Pero no es curso de ingeniería. Me explico, ¿no?

Y, no lo olvides… Para cualquier plan que hagas en el

futuro, hazte siempre estas preguntas… Y… Ya estará!!!!

Muchos ánimos y
adelante!

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