Anda di halaman 1dari 13

ABSTRAK

Dimas Arianto. Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran IPS di SMP (Studi


kualitatif di SMPN 216, Salemba, Jakarta Pusat). Skripsi. Jakarta : Program Studi
Pendidikan Sejarah, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri
Jakarta tahun 2011.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kreativitas guru dalam


pembelajaran IPS di SMPN 216, Salemba, Jakarta Pusat. Kreativitas guru dalam
pembelajaran IPS sangat dibutuhkan. Saat ini dengan diberlakukannya sistem
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pelajaran IPS tidak terpisah satu
dengan lainnya. Hal ini sesuai dengan apa yang terdapat dalam peraturan
pemerintah nomor 19 tahun 2005. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli
sampai dengan November 2010.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik
pengumpulan data dengan observasi non partisipan, wawancara, dan studi
dokumentasi. Sumber data utama yang digunakan dalam penelitian ini diambil
dari informan inti dan kunci. Informan inti yakni Yuliati Imaningsih, S.Pd. selaku
guru IPS kelas VIII, dan lima siswa kelas VIII SMPN 216 Jakarta. Informan kunci
yakni Drs. Tri Akad Santosa, M.Pd. selaku Wakil Kepala Sekolah. Untuk
keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi data yaitu
teknik pemeriksaan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data untuk
mengecek keabsahan data dan analisis yang terdiri dari tiga alur yaitu reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah pertama, kreativitas guru menguasai materi
ajar, terutama mengenai materi diluar bidang latar belakang keilmuannya yakni
lulusan pendidikan sejarah. Kreativitas guru diwujudkan melalui diskusi dengan
teman sesama guru IPS yang lebih paham mengenai materi tersebut, juga mencari
sumber informasi tidak hanya melalui buku teks saja tetapi juga melalui sumber
lain seperti internet. Kemudian dalam kegiatan pembelajaran guru menggunakan

i
metode mengajar yang bervariasi yakni ceramah, tanya jawab, diskusi, dan
penugasan. Metode yang sering digunakan adalah metode ceramah. Namun
metode ceramah menjadi efektif ketika divariasikan dengan penggunaan media
sebagai alat bantu siswa memahami materi seperti power-point, alat peraga, juga
peta. Hal ini dikarenakan pembelajaran IPS membutuhkan penjelasan konsep
dengan contoh-contoh terdekat dengan siswa, metode ceramah dan penggunaan
media menjadi efektif diterapkan guru IPS di SMPN 216 Jakarta.
Terdapat faktor yang mendorong kreativitas guru yaitu pengalaman
mengajar, motivasi guru, ketersediaan media yang memadai, gaya kepemimpinan
kepala sekolah. Walaupun silih berganti pergantian kurikukum yang
mengakibatkan perubahan cara mengajar. Guru dengan pengalaman mengajarnya
yang matang memotivasi dirinya untuk terus memberikan pembelajaran yang
terbaik dan bermakna. Terlebih lagi dengan peran kepala sekolah yang visioner
yang terus berupaya meningkatkan mutu pembelajaran sekolah. Maka dari itu
sekolah akan menyediakan berbagai fasilitas termasuk alat bantu media
pembelajaran yang menunjang kreativitas pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan
pentingnya kreativitas guru dalam pembelajaran IPS di SMP. Guru IPS dengan
kreativitas pembelajarannya mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, dan
menyenangkan. Siswa merasa terbantu memahami konsep-konsep pada mata
pelajaran IPS dan berpengaruh pada ketercapaian pembelajaran IPS di SMP.

ii
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI UNTUK MENGIKUTI
SEMINAR HASIL PENELITIAN

Judul : Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran IPS


(Studi Kualitatif di SMP Negeri 216 Jakarta)
Peneliti : Dimas Arianto
No. Registrasi : 4415062032

Dosen Pembimbing I Tanda Tangan Tanggal

Dra. Corry Iriani R, M.Pd .………………. ………………….


NIP. 19571227 198303 2 001

Dosen Pembimbing II Tanda Tangan Tanggal

Drs. M. Fakhruddin, M.Si ………………… …………………..


NIP. 19650508 199003 1 005

iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Keberhasilan sering datang kepada kita dalam bentuk

kesakitan, kehilangan, dan kekecewaan. Tetapi kalau kita

sabar, kita akan segera melihat bentuk aslinya. (Josseph

Addison)

Ku persembahkan dengan penuh Kasih


untuk Kedua Orang
Tuaku
Yang tak pernah letih menyayangiku,
membimbing, dan
mendoakanku

iv
Aku sangat bersyukur menjadi buah hati
cinta kalian

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan kekuatan kepada peneliti ketika proses pembuatan skripsi, sehingga

dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul ”Kreativitas Guru Dalam

Pembelajaran IPS di SMP”.

Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang berupa dorongan dan

dukungan.. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima

kasih kepada :

1. Dra. Corry Iriani R, M.Pd sebagai dosen pembimbing I. Peneliti selalu

termotivasi setiap mendengar kalimat yang Ibu ucapkan dari awal perkuliahan

sampai dengan pembuatan skripsi ini.

v
2. Drs. M. Fakhruddin, M.Si sebagai dosen pembimbing II. Terima kasih Pak, atas

kesediaan waktu dan saran Bapak.

3. Dr. Umasih, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial,

Universitas Negeri Jakarta.

4. Drs. Abrar, M.Hum, selaku Sekretaris Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial,

Universitas Negeri Jakarta.

5. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Sejarah yang telah memberikan bekal ilmu dari

awal perkuliahan sampai dengan pembuatan skripsi ini.

6. Keluarga tercinta, Ayah dan Ibu. Serta kakak dan adik tercinta.

7. Drs. Nasrul Narun, M.M sebagai Kepala Sekolah SMPN 216. Terima kasih atas

izin yang Bapak berikan kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah.

8. Drs. Tri Akad Santosa, M.Pd sebagai Wakil Kepala Sekolah SMPN 216. Terima

kasih atas segala izin dari Bapak sehingga peneliti mendapatkan kemudahan di

lapangan.

9. Yuliati Imaningsih, S.Pd sebagai Guru IPS. Tanpa Bu Yuli mungkin skripsi ini

tidak akan selesai. Kebaikan ibu memberikan kenyamanan bagi peneliti.

10. Siswa kelas VIII-1 sampai VIII-4 yang menyambut baik kedatangan peneliti.

Mengenal kalian telah memberikan pengalaman terindah bagi peneliti.

vi
Jakarta, Maret 2011

DA

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ........................................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv

KATA PENGANTAR ....................................................................................... v

DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... x

DAFTAR TABEL............................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

vii
B. Masalah Penelitian ............................................................................. 5

C. Fokus Penelitian ................................................................................. 5

D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ........................................................ 5

E. Kerangka Konseptual ......................................................................... 6

1. Hakikat Kreativitas Guru......................................................... 6

1.1. Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran.............................. 8

1.2. Pengembangan Kreativitas Pembelajaran.......................... 9

1.3. Penerapan PAIKEM.......................................................... 10

1.4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas................ 12

2. Hakikat Pembelajaran IPS ..................................................... 13

BAB II. METODE PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................................. 19

B. Sumber Data ..................................................................................... 19

C. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 19

D. Teknik Kalibrasi Keabsahan Data ..................................................... 22

E. Teknik Analisis Data ......................................................................... 23

BAB III. GAMBARAN OBJEK PENELITIAN

A. Gambaran Umum ...........................................................................25

B. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................26

C. Sarana dan Prasarana ......................................................................

27

viii
D. Gambaran Tentang Guru ...............................................................30

E. Gambaran Tentang Siswa ...............................................................

32

F. Kurikulum IPS di SMPN 216 .........................................................

33

BAB IV. KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS

DI SMPN 216

A. Hasil Temuan .................................................................................... 36

1. Menguasai materi ajar ................................................................. 36

2. Kreativitas guru dalam pembelajaran IPS Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) Geografi ....................................... 39

3. Kreativitas guru dalam pembelajaran IPS Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) Sejarah .......................................... 45

4. Kreativitas guru dalam pembelajaran IPS Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) Sosiologi ...................................... 50

5. Kreativitas guru dalam pembelajaran IPS Standar Kompetensi (SK)

dan Kompetensi Dasar (KD) Ekonomi ....................................... 53

6. Evaluasi Pembelajaran IPS ......................................................... 54

7. Faktor Yang Mendorong Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran IPS

di SMPN 216 .............................................................................. 56

B. Pembahasan ...................................................................................... 58

ix
BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69

LAMPIRAN ......................................................................................................... 71

DAFTAR GAMBAR

Hal

GAMBAR 1 Triangulasi teknik ........................................................................ 23

GAMBAR 2 Triangulasi sumber ....................................................................... 23

GAMBAR 3 Tahapan analisis data kualitatif .................................................... 24

x
DAFTAR TABEL

Hal

TABEL 1 Daftar guru IPS beserta latar belakang pendidikannya ...................... 31

xi
DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Foto-foto ...................................................................................... 71

Lampiran 2 : S.K dan K.D Kelas VIII Semester I dan 2 ................................... 75

Lampiran 3 : Jadwal Mengajar Guru IPS ........................................................... 77

Lampiran 4 : Wawancara Ibu Yuliati ……………………………..................... 78

Lampiran 5 : Wawancara Ibu Reyul .................................................................. 82

Lampiran 5 : Wawancara Bapak Tri Akad ........................................................ 86

Lampiran 6 : Wawancara Siswa ........................................................................ 88

xii
Lampiran 7 : Catatan Lapangan …………………………………………........ 91

Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 102

Lampiran 9 : VIII Daftar nilai UTS kelas VIII.3 & VIII.4.................................. 127

Lampiran 10 : Soal UTS IPS kelas..................................................................... 131

Lampiran 11 : Denah SMPN 216 Jakarta .......................................................... 135

Lampiran 12 : Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................. 139

Lampiran 13 : Surat Pelaksanaan Penelitian …….............................................. 140

xiii