RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 15 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A. Standa Kompetensi Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), A. Kompetensi Dasar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. B. Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. C. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar

5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep

Perubahan Lingkungan

Angin

Hujan Pengaruhnya pada hutan gundul

Matahari

Erosi

Banjir

Tanah longsor

Akibatnya - Lapisan humus terkikis - Tanah tandus - Menyebabkan Pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - Lingkungan kotor. - Transportasi terhambat - Muncul wabah penyakit - Kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujanakan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkanbanjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di sungai atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. Banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus Menimbulkan wabah penyakit Menimbulkan kerugian harta benda. Tanaman di sawah dan ladang rusak Cara mencegah erosi adalah : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. Reboisasi. Pembuatan sengkedan atau terasering. Pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik Tidak membuang sanpah di saluran air Membuat sistem saluran air yang baik. Memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. b. hutan gundul. Diskusi C. Tanya jawab 4. 1. dan banjir 2. 2. Klaten. c. erosi. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Ceramah 2. Guru membentuk kelompok : Konsep D.B. Erlangga (hal 183-186) III. Strategi Pembelajaran Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) Pendekatan 1. Sahabat (hal 147-151) .Berilah contoh bencana yang sering terjadi pada musim hujan ? b. Media . Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Media dan Sumber Belajar . Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. Guru mengabsen siswa. Jakarta. Demontrasi 3.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : . erosi. Guru membagi gambar hujan. dan banjir di papan tulis. Kegiatan Awal (5 menit) a.Haryanto (2004) Sains 4. Metode Pembelajaran 1. hutan gundul.Gambar peristiwa hujan. Sumber belajar . Guru mengintruksikan untuk siswa mendiskripsikan gambar b. Kegiatan Inti (45menit) a.

Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menyuruh siswa untuk mengamati gambar. b. 3c. 4. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Guru memberi PR. Siswa mengerjakan tes formatif. 3b. 5. memberi pertanyaan.”Sebutkan peristiwa alam yang terlihat pada gambar ?” dan tunjukkan gambarnya! Pemunculan Menginstruksikan siswa gagasan untuk menuliskan apa yang diketahui tentang gambar dengan berpasangan Pertukaran Membimbing siswa gagasan berdiskusi kelompok Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Guru menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan Kegiatan Siswa Menjawab bergantian sambil menunjukkan gambarnya Keterangan Guru meminta siswa menjawab bergantian secara cepat 2. Mendiskripsikan gambar dan mengerjakan LKS 1 Siswa berusaha mengisi peta konsep 3a. Kegiatan Akhir (20 menit) a. . Berdiskusi kelompok Jawaban LKS mengerjakan LKS 2 1 dan 2 gabungkan Mengamati Semua siswa demontrasi peristiwa aktif erosi dan banjir berpartisipasi Berkelompok Beberapa memperbaiki siswa perlu jawaban pada LKS 1 dibimbing dan 2 Mengungkapkan Siswa langkah-langkah menyampaikan dalam menghadapi secara lisan banjir Mengemukakan Pertanyaan jawaban dapat diulangulang 3. Siswa mengamati percobaan f.d.

Terasering atau sengkedan 2. Penilaian dan tindak lanjut A. A. Tidak membuang sampah di sungai . Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . A. kesuburan tanah bertambah B... C.IV. A.. No. abrasi C. Bentuk tes D. Pernyataan 1. irigasi B. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. hujan C. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada Soal tes I. terasering 3. gelombang laut 2. Memperbanyak daerah resapan air 3... deflasi D... Jenis tes C.. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . B. hilangnya kesuburan tanah C. air tanah bertambah D. pelangi B. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B. banyak humus 4. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. Membuat hutan lindung 4.. angin D. Erosi dapat mengakibatkan .

Hutan yang gundul disebabkan karena ... banjir.Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor .. 2. Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor.. 2. 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 5.. 3 dan 4 II. 1 dan 2 B. 1.. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh . 3. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! .. 3. 2. 3.. No. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. A. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . 4... 5. A.. 4.. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah ... D..... C. III.. 2 dan 4 D. 4. Erosi.. 2 dan 3 C. B. 5. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah . Selain hujan..

lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. III. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. D 3. 4. 3. 1. II. A 2. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah III. 1. air gundul angin. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) . lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. 1. 2. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. panas matahari. C II. 5. D 5. B 4.Kunci jawaban I.

Menyebutkan akibat erosi dan banjir. : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010 Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi. dan tanah longsor).SIKLUS 1I Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I. C Indikator 1. 3. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar . Menjelaskan penyebab erosi. 4. 2. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi. banjir. B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir. banjir. 2. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. banjir.

lingkungan kotor . Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar.5. E.transportasi terhambat . Kegiatan Pembelajaran Peta Konsep Perubahan lingkungan fisik Materi Pembelajaran Angin Hujan Matahari Pengaruhnya pada hutan gundul Erosi Banjir Tanah longsor Akibatnya .tanah tandus . Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II.menyebabkan pendangkalan sungai / danau Akibatnya .kerugian harta benda . 2.muncul wabah penyakit . Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan.lapisan humus terkikis .

pembuatan hutan lindung. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. 5. Akibat erosi antara lain : 1. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. 2. pembuatan sengkedan atau terasering. apabila tidak segera ditanggulangi. reboisasi. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. hujan. Sehingga dapat menyebabkan banjir. 3. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan. . Erosi dan banjir akan merusak lingkungan. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik.Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Proses hujan mengubah daratan. yaitu angin. 2. 3. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan. dan panas matahari serta gelombang laut. maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan.

Jakarta. Erlangga (hal 183-186) III. Pendekatan 1. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi C Strategi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti (45menit) a. Media . b. hutan gundul.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. 1. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c.Gambar peristiwa hujan. erosi. Sumber belajar . Guru memasang peta konsep di papan tulis b. Guru membentuk kelompok : Kosep D Media dan Sumber Belajar . Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Sahabat (hal 147-151) . Guru mengabsen siswa. Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. dan banjir 3.Haryanto (2004) Sains 4. Klaten.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Kegiatan Awal (5 menit) a.B Metode Pembelajaran 1. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru memasang peta konsep di papan tulis 2. c.

4. 3b . b. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. 3.d. IV. Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban . Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir : ada : ada : ada . 3c. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang 2. Siswa mengerjakan tes formatif. Penilaian dan tindak lanjut A. Guru memberi PR. Siswa mengamati percobaan f. 5. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan 3a.

atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. hujan C... Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A.. irigasi B. Membuat hutan lindung 4. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . hilangnya kesuburan tanah C.. A... Jenis tes C. kesuburan tanah bertambah B.. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . B. abrasi C. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian Soal tes II. D.B. 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 . C.. C. Erosi dapat mengakibatkan . pelangi B. Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor . A. 1 dan 2 B.. angin D.. gelombang laut 2. terasering 3. air tanah bertambah D. Pernyataan 1.. Memperbanyak daerah resapan air 3. Terasering atau sengkedan 2. Bentuk tes D. A. No. banyak humus 4.. deflasi D. A.

. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. 4. Hutan yang gundul disebabkan karena . faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah . 1 dan 2 2 dan 3 C. 2 dan 4 D. III.. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. Selain hujan. B.. 3. 1. A 2..... 4. Kunci jawaban I. D 5.. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.. 3 dan 4 II. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah . No.. banjir. air gundul angin...5.. 2. 4. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .. Erosi.. 5. 4. 2.. D 3. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . B 4. 3. 2. 5. C II. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh . 3.. A. 5. 3. 1. 1. panas matahari. 2..

1. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 .III. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. II. III. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2.

Rencana Perbaikan Menenerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. Rumusan Masalah “Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran PKn materi pengaruh globalisasi di lingkungannya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri Tosaran ?” IV. Analisis Masalah Guru dalam menyampaikan materi terlalu cepat Guru tidak menggunakan alat peraga Guru dalam memberi penjelasan terlalu tegang Guru kurang menarik perhatian siswa III.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS I. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai KKM karena : Siswa dalam mengerjakan soal asal-asalan Waktu guru menjelaskan materi tidak memperhatikan Ketika diadakan evaluasi ada siswa yang bermain II. .

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran Pembelajaran Kelas/semester Waktu Tempat Hari/ tanggal : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di lingkungannya IV/ II 2 x 35 menit SD Negeri Tosaran Senin. Kompetensi Dasar Pengaruh globalisasi di lingkungannya B. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. 15 Pebruari 2010 I. Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi A. 2. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Hasil Pembelajaran 1. Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya C. Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. . Tujuan Pembelajaran Khusus 1.

pariwisata. Misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. gempa bumi di DIY. teknologi. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Globalisasi dapat berarti mendunia. Kegiatan Pembelajaran Materi Pelajaran Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. E. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubagan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa. Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Peristiwa di berbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. A. dan media komuniksi. peristiwa ledakan bom di Bali. Globalisasi merupakan kecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutama di bidang ilmu pengetahuan. 2. Meningkatkan akivitas dan prestasi pembelajaran Examples Non Examples. dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. II. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Artinya. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.3. tanah longsor dan banjir belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model Pengertian Globalisasi .

misalnya : tawuran antar pelajar. celana jeans a. dunkin donat. 1) 2) 3) b. dan perilaku masyarakat. b. pencurian. baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. 3. 2. ponsel serta Transportasi. sarana yang mutakir adalah pesawat terbang Gaya hidup. Komunikasi. penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan internet perampokan. pizza. misalnya : baju jas. misalnya : bergaya hidup mewah Perilaku. b. Metode Pembelajaran 1. hamberger. d.di suatu negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. minuman. misalnya : pesawat telepon. 1) 2) Pengaruh positif globalisasi memperkaya unsur kebudayaan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi saling meningkatkan kesejahteraan Pengaruh negatif globalisasi Terjadinya pergeseran budaya Mereka yang kuat mendominasi yang lemah B. c. Ceramah Tanya jawab . teknologi. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. Pakaian. a. 2. bangsa dan bernegara. misalnya : fried chieken. tetapi menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia seperti : makanan. Makanan. terlarang. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat. dan lain-lain. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam kehidupan kita. Globalisasi tidak hanya terjadi di bidang komunikasi. pakaian. HP.

H. PKn Kelas IV. b. Karsono (2007). Sumber : III. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan a. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran Guru mengabsen siswa c. Media dan Sumber Belajar 1.3. Observasi C. b. dampak globalisasi Guru membentuk kelompok 2-4 anak dan membagi LKS Siswa berdiskusi kelompok dari hasil analisa gambar Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS. 2. contoh pertanyaan : Siapa yang mempunyai telepon di rumah ? Siapa yang pernah makan hamberger/donat ? 2. Penerbit Erlangga. PKn Kelas IV. Mengajukan pertanyaan kepada siswa. e. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Arsyad Umar (2006). Media : Gambar macam-macam pengaruh globalisasi a. c. Klaten CV Sahabat (hal 114 -125) b. dampak globalisasi . Kegiatan Inti (45 menit) Menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dengan langkah-langkah : a. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Drs. Guru memasang gambar-gambar dampak globalisasi di Guru menyuruh siswa menganalisa gambar-gambar papan tulis. d.

1. 3. Peristiwa yang terjadi di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di negara lain. akibat kemajuan di bidang . D. b. 2. perindustrian B. C atau D di depan jawaban yang paling tepat ! 1. Berilah tanda silang (X) pada huruf A. A. Kegiatan Akhir a. Soal tes 2.. g... B.f. Budaya asing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah . Kunci jawaban 3. periklanan transportasi telekomunikasi Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang Siswa mengerjakan soal tes formatif Evaluasi telah dilaksanakan B. C.. A. A. IV. Alat tes 2.. Bentuk tes D. Tiap kelompok membacakan hasil diskusi Guru dan siswa menyempurnakan hasil diskusi kelompok 3. Prosedur tes Tes awal Tes proses Tes akhir : Tidak ada : Ada dalam kegiatan inti : Ada dalam kegiatan akhir : : : Tertulis Obyektif dan subyektif 1. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. Jenis tes C.. memakai pakaian minim .

5. dampak yang ... dari globalisasi. menghargai waktu C. internet B.. indivudual B. 2.. C. gotong royong 5. merasa takut dan was-was B. makanan yang . dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi.... adalah. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . A. D.. memakai produk luar negeri C. C. 3. materialistik D.. 4. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua Menuntut ilmu. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.. Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana handphone radio televisi 4. memilih-milih informasi yang masuk D.... . D.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . memicu gaya hidup orang barat II. suka bekerja. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. memakai jas saat acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam 3.B. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. A.

Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 5. Surat kabar. D 5. komunikasi 4. negatif 3. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 2. C II. internet. kebudayaan lokal hilang. 1. gaya hidup. sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci Jawaban I. B 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 1. pakaian. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 3. perilaku. hal makanan. A 3. globalisasi 2. Tidak.serta banyak pengangguran . Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 3. Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih 5. 1. mesin 5. positif 4. televisi. cepat saji III. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 4. 1. HP. 2.III.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. bersikap individualis. komputer. D 2.

Kriteria Penilaian : Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35 Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .

Apakah siswa berani menyampaikan pertanyaan kepada guru. 8. 4.LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Hari/tanggal Tempat No.. 7. 15 April 2010 Observer …………………. Apakah guru mengawasi dan memberi bimbingan waktu siswa mengerjakan tugas         Kedungwuni. Apakah sikap guru didepan kelas siap Apakah metode yang digunakan mampu menrik siswa dan menyenangkan Apakah guru menggunakan alat peraga Apakah guru dalam menjelaskan materi dengan jelas Apakah alat yang digunakan guru dapat menarik perhatian siswa Apakah siswa dapat berfikir dengan kritis dan logis. 15 Pebruari 2010 SD Negeri Tosaran Ya Tidak Komentar 1. 6. Aspek yang di amati : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan IV /II 2 x 35 Senin. 5. 2. 3. NIP ………………………… .

Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai ketuntasan klasikal karena : Sebagian siswa belum menganalisa gambar dengan baik. .REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I I. Siswa kurang mendapat kesempatan untuk bertanya Ketika menyimpulkan materi sebagian siswa kurang memperhatikan Analisis Masalah tanya jawab Guru perlu memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya sangat rendah III. Rencana Perbaikan Guru kurang memberi bimbingan saat siswa berdiskusi Guru perlu membangkitkan pengetahuan awal dengan Perbaikan proses pembelajaran masih tetap menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples ditambah dengan memperbanyak tanya jawab untuk membangktkan pengetahuan awal adan memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya masih rendah.

Menjelaskan pengertian globalisasi Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. 1Maret 2010 SD Negeri Tosaran 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi Kompetensi Dasar Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya Hasil Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Tempat Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di Lingkungan IV / II Senin. siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. . Tujuan Pembelajaran Khusus 1. 2. 2.

peristiwa ledakan bom di Bali. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Kegiatan Pembelajaran A. Peristiwa diberbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. teknologi. misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. Globalisasi merupakan kecendrungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatukan dengan dunia terutama ilmu pengetahuan. gempa bumi di Yogyakarta. tanah longsor dan banjir di suatu . Artinya dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Meningkatkan akivitas dan prestasi belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples.3. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubahan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pengertian Globalisasi Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. II. Meningkatkan di pemahaman siswa tentang menerapkan pengaruh model globalisasi 2. Materi Pembelajaran 1. Globalisasi dapar diartikan mendunia. lingkungannya dengan pembelajaran Examples Non Examples. pariwisata dan media komunikasi.

bangsa dan negara. hand phone. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a.negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. hamburger dll b. Dunkin Donut. Pakaian Misalnya : baju jas dan celana jeans c. Komunikasi Misalnya : pesawat. Pengaruh positif globalisasi 1) memperkaya unsur kebudayaan 2) meningkatkanilmu pengetahuan dan teknologi 3) saling meningkatkan kesejahteraan b. perampokan. Transportasi Sarana yang mutakhir adalah pesawat terbang e. Perilaku Misalnya : tawuran antar pelajar. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat a. Makanan Misalnya : Fried chicken. ponsel dan internet d. teknologi dan perilaku masyarakat. 2. penyakahgunaan narkoba dan obat-obatan terlarang 3. pakaian. Pengaruh negatif globalisasi 1) terjadinya pergeseran budaya 2) mereka yang kuat mendominasi yang lemah . pencurian. Gaya hidup Misalnya : bergaya hidup mewah f. telepon. Globalisasi seluruh aspek kehidupan manusia seperti makanan. pizza. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam masyarakat kita baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. minuman.

guru memasang alat peraga dipapan tulis dan siswa memperhatikan penjelas Gambar macam-macam dampak globalisasi Media dan Sumber Belajar . Kegiatan Inti (45 menit) a. Secara klasikal guru menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya secara klasikal siswa mencatat materi pelajaran c. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1.B. PKn Kelas IV. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Observasi Diskusi kelompok C. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa  Siapa yang mempunyai telepon di rumah ?  Siapa yang pernah ke warung internet ? 2. Karsono (2007). Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru mengabsen siswa d. Guru mengatur tempat duduk c. PKn Kelas IV. Drs. Klaten. Media Sumber Belajar a. Sahabat (hal 114125) b. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran b. Arsyad Umar (2006). Penerbit Erlangga III.

perindustrian perikanan . Guru mengungkapkan pengetahuamn awal siswa melalui tanya jawab tentang konsep b. 2. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. Siswa mengerjalan soal tes b. Guru menganalisis hasil tes IV. akibat kemajuan dibidang … A. dikomertari kelompok lain d. Soal tes 2. Berilah tanda silang ( X) pada huruf a. Bentuk Tes D. b. Evaluasi Prosedur Tes 1. Peristiwa yang terjadi disuatu negara dapat diketahui dengan cepat dengan negara lain. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. Jenis Tes C. Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok c. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) a. B. Alat Tes Tes awal : tidak ada Tes proses : ada dalam kegiatan inti Tes akhir : ada dalam kegiatan akhir : : : tertulis Objektif dan subjektif 1. 3. B. c. Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi c. Kunci jawaban 3. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi. atau d didepan jawaban yang paling tepat! 1.d.

. transportasi telekomunikasi 2. C. . A. gotong royong 5. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 6. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. B. D. Budaya asaing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah A. merasa takut dan was-was B. memakai produk luar negeri C. D. C. televisi 4. B. 3. 7.C. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . materialistik D. adalah… A. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. indivudual B. memilih-milih informasi yang masuk D. menghargai waktu C. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua internet handpone radio memakai pakaian minim memakai jas pada acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi... D. memicu gaya hidup orang barat II.

makanan yang . Menuntut ilmu. 3. 10. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 14. 9.. III. D A B D C ... Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 15.8. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai dampak yang . 5.. 4.. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 13.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 11.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 12. suka bekerja. 2.. dari globalisasi. Sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci jawaban I. 1.

hal makanan. 11. globalisasi 7. positif 9. 14. perilaku.serta banyak pengangguran Kriteria penilaian  Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 12. komunikasi Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih bersikap individualis. 6. komputer. mesin 10. 15. negatif 8. Tidak. kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. pakaian. internet. televisi. Surat kabar. kebudayaan lokal hilang. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan  Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35  Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan.II. cepat saji III. HP. gaya hidup. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 13.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful