RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 15 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A. Standa Kompetensi Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), A. Kompetensi Dasar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. B. Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. C. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar

5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep

Perubahan Lingkungan

Angin

Hujan Pengaruhnya pada hutan gundul

Matahari

Erosi

Banjir

Tanah longsor

Akibatnya - Lapisan humus terkikis - Tanah tandus - Menyebabkan Pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - Lingkungan kotor. - Transportasi terhambat - Muncul wabah penyakit - Kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujanakan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkanbanjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di sungai atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. Banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus Menimbulkan wabah penyakit Menimbulkan kerugian harta benda. Tanaman di sawah dan ladang rusak Cara mencegah erosi adalah : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. Reboisasi. Pembuatan sengkedan atau terasering. Pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik Tidak membuang sanpah di saluran air Membuat sistem saluran air yang baik. Memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

Ceramah 2.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Guru membentuk kelompok : Konsep D. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Sumber belajar . dan banjir di papan tulis. Kegiatan Awal (5 menit) a.Gambar peristiwa hujan. erosi. dan banjir 2. hutan gundul. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Klaten. Media dan Sumber Belajar . Guru mengabsen siswa. Strategi Pembelajaran Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) Pendekatan 1. Guru membagi gambar hujan. Diskusi C. Sahabat (hal 147-151) . erosi. 2. Erlangga (hal 183-186) III. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. hutan gundul. Tanya jawab 4.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Kegiatan Inti (45menit) a. Metode Pembelajaran 1. b. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : . Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. 1. Demontrasi 3.B. c. Guru mengintruksikan untuk siswa mendiskripsikan gambar b. Jakarta. Media .Berilah contoh bencana yang sering terjadi pada musim hujan ? b.Haryanto (2004) Sains 4.

b. Guru memberi PR.”Sebutkan peristiwa alam yang terlihat pada gambar ?” dan tunjukkan gambarnya! Pemunculan Menginstruksikan siswa gagasan untuk menuliskan apa yang diketahui tentang gambar dengan berpasangan Pertukaran Membimbing siswa gagasan berdiskusi kelompok Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Guru menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan Kegiatan Siswa Menjawab bergantian sambil menunjukkan gambarnya Keterangan Guru meminta siswa menjawab bergantian secara cepat 2. 3c. memberi pertanyaan. 5. Siswa mengerjakan tes formatif. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. 3b. Mendiskripsikan gambar dan mengerjakan LKS 1 Siswa berusaha mengisi peta konsep 3a. Berdiskusi kelompok Jawaban LKS mengerjakan LKS 2 1 dan 2 gabungkan Mengamati Semua siswa demontrasi peristiwa aktif erosi dan banjir berpartisipasi Berkelompok Beberapa memperbaiki siswa perlu jawaban pada LKS 1 dibimbing dan 2 Mengungkapkan Siswa langkah-langkah menyampaikan dalam menghadapi secara lisan banjir Mengemukakan Pertanyaan jawaban dapat diulangulang 3. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Kegiatan Akhir (20 menit) a.d. 4. Siswa mengamati percobaan f. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menyuruh siswa untuk mengamati gambar. .

.IV. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B. deflasi D. A. Pernyataan 1. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat .. Memperbanyak daerah resapan air 3. A. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. kesuburan tanah bertambah B.. abrasi C.. hilangnya kesuburan tanah C. irigasi B. gelombang laut 2. Tidak membuang sampah di sungai . air tanah bertambah D. C. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah .. Erosi dapat mengakibatkan . hujan C. banyak humus 4. terasering 3. pelangi B. Terasering atau sengkedan 2.... angin D. Jenis tes C. B. A. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. Penilaian dan tindak lanjut A. No. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada Soal tes I.. Membuat hutan lindung 4. Bentuk tes D.

D.. 5.. Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor.... Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! .. C.. 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 5.. 4. No. Selain hujan.. banjir. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. A.. 3. 1.. 4. 2.. 3.. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .. Hutan yang gundul disebabkan karena .Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor . dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh ... 3 dan 4 II. 5. A. 3.. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah .. 4.. 2 dan 4 D. B. 2. 2 dan 3 C. III. Erosi. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.. 1 dan 2 B.. 2.

A 2. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. 4. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. III. D 3. 5. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah III. B 4. C II. D 5. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. 1. 1. 1. 3. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. panas matahari.Kunci jawaban I. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. II. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. air gundul angin.

Menjelaskan penyebab erosi. banjir. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi. banjir. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. C Indikator 1. 3. B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir. : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010 Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi.SIKLUS 1I Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I. 3. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 2. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar . banjir. 4. dan tanah longsor). 2. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar.

5.kerugian harta benda .lapisan humus terkikis . E. 2.tanah tandus . Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan.lingkungan kotor .muncul wabah penyakit . Kegiatan Pembelajaran Peta Konsep Perubahan lingkungan fisik Materi Pembelajaran Angin Hujan Matahari Pengaruhnya pada hutan gundul Erosi Banjir Tanah longsor Akibatnya .transportasi terhambat .menyebabkan pendangkalan sungai / danau Akibatnya . Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar.

Akibat erosi antara lain : 1. 3. 3. yaitu angin. 2. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. Sehingga dapat menyebabkan banjir. apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. . dan panas matahari serta gelombang laut. pembuatan hutan lindung. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan. 5. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan.Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Proses hujan mengubah daratan. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda. Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik. reboisasi. maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. pembuatan sengkedan atau terasering. hujan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. 2. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan.

dan banjir 3. c.B Metode Pembelajaran 1.Gambar peristiwa hujan. Media . Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. erosi. b. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. Kegiatan Awal (5 menit) a. Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi C Strategi Pembelajaran 1. Sahabat (hal 147-151) . Guru mengabsen siswa. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Jakarta. Kegiatan Inti (45menit) a. Klaten. Sumber belajar .Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Guru memasang peta konsep di papan tulis b. Pendekatan 1. 1. Guru membentuk kelompok : Kosep D Media dan Sumber Belajar . Erlangga (hal 183-186) III. hutan gundul.Haryanto (2004) Sains 4. Guru memasang peta konsep di papan tulis 2.

Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Guru memberi PR. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Penilaian dan tindak lanjut A. Siswa mengamati percobaan f.d. b. IV. 5. 3c. Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban . Kegiatan Akhir (20 menit) a. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir : ada : ada : ada . Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan 3a. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang 2. Siswa mengerjakan tes formatif. 4. 3. 3b .

. Membuat hutan lindung 4.. 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 .. Erosi dapat mengakibatkan . D. 1 dan 2 B.. abrasi C. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1.. C. kesuburan tanah bertambah B. A. hilangnya kesuburan tanah C. Pernyataan 1. A. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat .. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian Soal tes II. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A.. Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor . No... pelangi B. hujan C.. Terasering atau sengkedan 2. Memperbanyak daerah resapan air 3. C. Jenis tes C. banyak humus 4. irigasi B. terasering 3. A. gelombang laut 2. B. A. angin D.B.. Bentuk tes D. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah .. air tanah bertambah D. deflasi D.

Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 1 dan 2 2 dan 3 C. 5. No. 2... panas matahari. 4. Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. Hutan yang gundul disebabkan karena . 2 dan 4 D. 2.. 3. 3... 4.. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.. Selain hujan.. 5. 1. 1.. 3 dan 4 II.. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah . D 5. A 2. III. C II.5. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah . Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh . A. 4. Kunci jawaban I... air gundul angin. B 4. B. 2.. 2... Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah . 4.. 5. banjir. D 3. 1. 3.. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . 3.. Erosi.

penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. III. 1.III. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 . tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. II. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5.

.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS I. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai KKM karena : Siswa dalam mengerjakan soal asal-asalan Waktu guru menjelaskan materi tidak memperhatikan Ketika diadakan evaluasi ada siswa yang bermain II. Rencana Perbaikan Menenerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. Analisis Masalah Guru dalam menyampaikan materi terlalu cepat Guru tidak menggunakan alat peraga Guru dalam memberi penjelasan terlalu tegang Guru kurang menarik perhatian siswa III. Rumusan Masalah “Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran PKn materi pengaruh globalisasi di lingkungannya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri Tosaran ?” IV.

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran Pembelajaran Kelas/semester Waktu Tempat Hari/ tanggal : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di lingkungannya IV/ II 2 x 35 menit SD Negeri Tosaran Senin. Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. 15 Pebruari 2010 I. Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya C. . Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Kompetensi Dasar Pengaruh globalisasi di lingkungannya B. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Hasil Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi A. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. 2.

2. dan media komuniksi. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. A. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. gempa bumi di DIY. Artinya. peristiwa ledakan bom di Bali. E. II. Misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. tanah longsor dan banjir belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model Pengertian Globalisasi . Globalisasi dapat berarti mendunia. Meningkatkan akivitas dan prestasi pembelajaran Examples Non Examples. Globalisasi merupakan kecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutama di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan Pembelajaran Materi Pelajaran Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. Peristiwa di berbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. teknologi. pariwisata. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubagan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa. Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.3. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat.

misalnya : tawuran antar pelajar. Komunikasi. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam kehidupan kita. Ceramah Tanya jawab . HP. ponsel serta Transportasi.di suatu negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. 3. misalnya : bergaya hidup mewah Perilaku. pizza. teknologi. misalnya : baju jas. tetapi menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia seperti : makanan. b. bangsa dan bernegara. pakaian. terlarang. celana jeans a. misalnya : fried chieken. 1) 2) 3) b. misalnya : pesawat telepon. Pakaian. hamberger. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. dan lain-lain. dan perilaku masyarakat. penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan internet perampokan. a. minuman. 2. pencurian. Makanan. 2. dunkin donat. c. Globalisasi tidak hanya terjadi di bidang komunikasi. d. 1) 2) Pengaruh positif globalisasi memperkaya unsur kebudayaan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi saling meningkatkan kesejahteraan Pengaruh negatif globalisasi Terjadinya pergeseran budaya Mereka yang kuat mendominasi yang lemah B. baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. b. Metode Pembelajaran 1. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat. sarana yang mutakir adalah pesawat terbang Gaya hidup.

Klaten CV Sahabat (hal 114 -125) b. b. contoh pertanyaan : Siapa yang mempunyai telepon di rumah ? Siapa yang pernah makan hamberger/donat ? 2. e. PKn Kelas IV. Guru memasang gambar-gambar dampak globalisasi di Guru menyuruh siswa menganalisa gambar-gambar papan tulis. H. d. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran Guru mengabsen siswa c. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan a. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Karsono (2007). Arsyad Umar (2006). c. Media : Gambar macam-macam pengaruh globalisasi a. dampak globalisasi . Penerbit Erlangga. Drs. Mengajukan pertanyaan kepada siswa. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Observasi C. Kegiatan Inti (45 menit) Menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dengan langkah-langkah : a. 2. PKn Kelas IV. Media dan Sumber Belajar 1. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. b. dampak globalisasi Guru membentuk kelompok 2-4 anak dan membagi LKS Siswa berdiskusi kelompok dari hasil analisa gambar Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS. Sumber : III.3.

Peristiwa yang terjadi di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di negara lain. IV. 1.. Berilah tanda silang (X) pada huruf A. Kegiatan Akhir a. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. 3. D.. A. 2. Budaya asing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah . C atau D di depan jawaban yang paling tepat ! 1.. perindustrian B. C. g. Prosedur tes Tes awal Tes proses Tes akhir : Tidak ada : Ada dalam kegiatan inti : Ada dalam kegiatan akhir : : : Tertulis Obyektif dan subyektif 1. akibat kemajuan di bidang . Soal tes 2. b. B. Tiap kelompok membacakan hasil diskusi Guru dan siswa menyempurnakan hasil diskusi kelompok 3. A. Alat tes 2. memakai pakaian minim . periklanan transportasi telekomunikasi Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang Siswa mengerjakan soal tes formatif Evaluasi telah dilaksanakan B...f. Bentuk tes D.. Jenis tes C. Kunci jawaban 3. A.

memilih-milih informasi yang masuk D.. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. indivudual B. D. 4. suka bekerja. D. makanan yang . C. adalah. C. 3. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua Menuntut ilmu. 2. A. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. 5. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . memakai jas saat acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam 3. Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana handphone radio televisi 4..... dampak yang ... A... gotong royong 5. dari globalisasi. internet B. merasa takut dan was-was B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut ...B... menghargai waktu C. memicu gaya hidup orang barat II.. memakai produk luar negeri C. . materialistik D.

perilaku. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 1. D 2. 1. Surat kabar. internet. gaya hidup. sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci Jawaban I. bersikap individualis. HP. pakaian. Tidak. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 5. 2. negatif 3. B 4. 1.III. kebudayaan lokal hilang. komunikasi 4. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 4. hal makanan. C II. 1. D 5.serta banyak pengangguran . Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 2. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 3. A 3. cepat saji III. komputer. positif 4. Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih 5. televisi. mesin 5. globalisasi 2.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 3.

Kriteria Penilaian : Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35 Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .

6. 4.. 3. 15 April 2010 Observer …………………. NIP ………………………… . Apakah guru mengawasi dan memberi bimbingan waktu siswa mengerjakan tugas         Kedungwuni. 7.LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Hari/tanggal Tempat No. Aspek yang di amati : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan IV /II 2 x 35 Senin. Apakah sikap guru didepan kelas siap Apakah metode yang digunakan mampu menrik siswa dan menyenangkan Apakah guru menggunakan alat peraga Apakah guru dalam menjelaskan materi dengan jelas Apakah alat yang digunakan guru dapat menarik perhatian siswa Apakah siswa dapat berfikir dengan kritis dan logis. 5. 2. Apakah siswa berani menyampaikan pertanyaan kepada guru. 8. 15 Pebruari 2010 SD Negeri Tosaran Ya Tidak Komentar 1.

Rencana Perbaikan Guru kurang memberi bimbingan saat siswa berdiskusi Guru perlu membangkitkan pengetahuan awal dengan Perbaikan proses pembelajaran masih tetap menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples ditambah dengan memperbanyak tanya jawab untuk membangktkan pengetahuan awal adan memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya masih rendah. Siswa kurang mendapat kesempatan untuk bertanya Ketika menyimpulkan materi sebagian siswa kurang memperhatikan Analisis Masalah tanya jawab Guru perlu memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya sangat rendah III. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai ketuntasan klasikal karena : Sebagian siswa belum menganalisa gambar dengan baik. .REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I I.

Tujuan Pembelajaran Khusus 1. 2. Menjelaskan pengertian globalisasi Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. .RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Tempat Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di Lingkungan IV / II Senin. 2. siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. 1Maret 2010 SD Negeri Tosaran 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi Kompetensi Dasar Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya Hasil Pembelajaran 1.

teknologi. II. Globalisasi merupakan kecendrungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatukan dengan dunia terutama ilmu pengetahuan. Materi Pembelajaran 1. E. Globalisasi dapar diartikan mendunia. Pengertian Globalisasi Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Meningkatkan di pemahaman siswa tentang menerapkan pengaruh model globalisasi 2. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi.3. Meningkatkan akivitas dan prestasi belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. tanah longsor dan banjir di suatu . Kegiatan Pembelajaran A. peristiwa ledakan bom di Bali. lingkungannya dengan pembelajaran Examples Non Examples. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubahan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. gempa bumi di Yogyakarta. pariwisata dan media komunikasi. Peristiwa diberbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. Artinya dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat.

Pengaruh positif globalisasi 1) memperkaya unsur kebudayaan 2) meningkatkanilmu pengetahuan dan teknologi 3) saling meningkatkan kesejahteraan b. pizza. Globalisasi seluruh aspek kehidupan manusia seperti makanan. Pengaruh negatif globalisasi 1) terjadinya pergeseran budaya 2) mereka yang kuat mendominasi yang lemah .negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. Pakaian Misalnya : baju jas dan celana jeans c. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. penyakahgunaan narkoba dan obat-obatan terlarang 3. hamburger dll b. 2. Makanan Misalnya : Fried chicken. minuman. Perilaku Misalnya : tawuran antar pelajar. perampokan. ponsel dan internet d. Komunikasi Misalnya : pesawat. teknologi dan perilaku masyarakat. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam masyarakat kita baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. Dunkin Donut. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat a. pakaian. telepon. Gaya hidup Misalnya : bergaya hidup mewah f. hand phone. bangsa dan negara. Transportasi Sarana yang mutakhir adalah pesawat terbang e. pencurian.

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Observasi Diskusi kelompok C. Guru mengabsen siswa d. Sahabat (hal 114125) b. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran b. guru memasang alat peraga dipapan tulis dan siswa memperhatikan penjelas Gambar macam-macam dampak globalisasi Media dan Sumber Belajar . Drs. Penerbit Erlangga III. PKn Kelas IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. PKn Kelas IV. Guru mengatur tempat duduk c. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa  Siapa yang mempunyai telepon di rumah ?  Siapa yang pernah ke warung internet ? 2. Secara klasikal guru menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya secara klasikal siswa mencatat materi pelajaran c. Kegiatan Inti (45 menit) a. Klaten. Karsono (2007). Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Media Sumber Belajar a.B. Arsyad Umar (2006).

Evaluasi Prosedur Tes 1. Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi c. dikomertari kelompok lain d. Bentuk Tes D. 3.d. 3. Alat Tes Tes awal : tidak ada Tes proses : ada dalam kegiatan inti Tes akhir : ada dalam kegiatan akhir : : : tertulis Objektif dan subjektif 1. B. Guru menganalisis hasil tes IV. B. Jenis Tes C. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Siswa mengerjalan soal tes b. Guru mengungkapkan pengetahuamn awal siswa melalui tanya jawab tentang konsep b. Kunci jawaban 3. 2. Peristiwa yang terjadi disuatu negara dapat diketahui dengan cepat dengan negara lain. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok c. atau d didepan jawaban yang paling tepat! 1. c. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. Berilah tanda silang ( X) pada huruf a. perindustrian perikanan . Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi. akibat kemajuan dibidang … A. b. Soal tes 2.

gotong royong 5. menghargai waktu C.C. adalah… A. . C. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut .. materialistik D.. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. B. memicu gaya hidup orang barat II. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. transportasi telekomunikasi 2. indivudual B. memilih-milih informasi yang masuk D. televisi 4. 7. D. D. 3. memakai produk luar negeri C. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua internet handpone radio memakai pakaian minim memakai jas pada acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 6.. Budaya asaing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah A. A. C. merasa takut dan was-was B. D. B.

10.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 11. D A B D C .. 3. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 12. 4.. III. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 14. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai dampak yang . 5. makanan yang . suka bekerja.. dari globalisasi. 1... Sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci jawaban I. 9. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 13.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . Menuntut ilmu..8. 2. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 15.

serta banyak pengangguran Kriteria penilaian  Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 12. Surat kabar. 6. komputer. kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. internet. 14.II. kebudayaan lokal hilang. mesin 10. globalisasi 7. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan  Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35  Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 . HP. perilaku. gaya hidup. pakaian. 11. positif 9. hal makanan. komunikasi Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih bersikap individualis. Tidak. negatif 8. cepat saji III. 15. televisi.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 13.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful