RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I.

: Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 15 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A. Standa Kompetensi Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi, banjir, dan tanah longsor), A. Kompetensi Dasar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. B. Indikator 1. Menjelaskan penyebab erosi, banjir. 2. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. 3. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi, banjir. C. Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar

5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. 2. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik. II. Kegiatan Pembelajaran A. Materi Pembelajaran Peta Konsep

Perubahan Lingkungan

Angin

Hujan Pengaruhnya pada hutan gundul

Matahari

Erosi

Banjir

Tanah longsor

Akibatnya - Lapisan humus terkikis - Tanah tandus - Menyebabkan Pendangkalan sungai / danau

Akibatnya - Lingkungan kotor. - Transportasi terhambat - Muncul wabah penyakit - Kerugian harta benda

Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik, yaitu angin, hujan, dan panas matahari serta gelombang laut. Proses hujan mengubah daratan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan, apabila tidak segera ditanggulangi. Akibat erosi antara lain : 1. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. 2. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan, maka air hujanakan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Sehingga dapat menyebabkanbanjir. 3. Lumpur yang hanyut akan mengendap di sungai atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. Akibat banjir antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. Banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus Menimbulkan wabah penyakit Menimbulkan kerugian harta benda. Tanaman di sawah dan ladang rusak Cara mencegah erosi adalah : 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. Reboisasi. Pembuatan sengkedan atau terasering. Pembuatan hutan lindung. Cara pencegahan banjir adalah : Menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik Tidak membuang sanpah di saluran air Membuat sistem saluran air yang baik. Memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan.

Diskusi C. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Kegiatan Inti (45menit) a. Media . Guru mengintruksikan untuk siswa mendiskripsikan gambar b.Haryanto (2004) Sains 4. Jakarta. b.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. Guru mengabsen siswa. erosi. erosi. Ceramah 2. Kegiatan Awal (5 menit) a. dan banjir di papan tulis. Strategi Pembelajaran Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) Pendekatan 1. Guru membentuk kelompok : Konsep D. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. Guru membagi gambar hujan.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya .Gambar peristiwa hujan. Klaten. hutan gundul.Berilah contoh bencana yang sering terjadi pada musim hujan ? b. Sahabat (hal 147-151) . Sumber belajar . Erlangga (hal 183-186) III. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. dan banjir 2. Metode Pembelajaran 1. 2. Tanya jawab 4. hutan gundul. 1. Demontrasi 3. c.B. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : . Media dan Sumber Belajar .

memberi pertanyaan.”Sebutkan peristiwa alam yang terlihat pada gambar ?” dan tunjukkan gambarnya! Pemunculan Menginstruksikan siswa gagasan untuk menuliskan apa yang diketahui tentang gambar dengan berpasangan Pertukaran Membimbing siswa gagasan berdiskusi kelompok Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Guru menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan Kegiatan Siswa Menjawab bergantian sambil menunjukkan gambarnya Keterangan Guru meminta siswa menjawab bergantian secara cepat 2. Berdiskusi kelompok Jawaban LKS mengerjakan LKS 2 1 dan 2 gabungkan Mengamati Semua siswa demontrasi peristiwa aktif erosi dan banjir berpartisipasi Berkelompok Beberapa memperbaiki siswa perlu jawaban pada LKS 1 dibimbing dan 2 Mengungkapkan Siswa langkah-langkah menyampaikan dalam menghadapi secara lisan banjir Mengemukakan Pertanyaan jawaban dapat diulangulang 3. 3b. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. b. Siswa mengamati percobaan f. 4. Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menyuruh siswa untuk mengamati gambar.d. Siswa mengerjakan tes formatif. 3c. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Mendiskripsikan gambar dan mengerjakan LKS 1 Siswa berusaha mengisi peta konsep 3a. . Guru memberi PR. 5.

Memperbanyak daerah resapan air 3.IV.. Jenis tes C. C. deflasi D. Erosi dapat mengakibatkan . kesuburan tanah bertambah B. air tanah bertambah D. Terasering atau sengkedan 2. Penilaian dan tindak lanjut A. hilangnya kesuburan tanah C. Membuat hutan lindung 4.. Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian : ada : ada : ada Soal tes I. A. Bentuk tes D. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. terasering 3. hujan C. pelangi B. Tidak membuang sampah di sungai . Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. Pernyataan 1. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir B.. banyak humus 4. irigasi B. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . abrasi C..... angin D.. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat .. gelombang laut 2. A. No. A. B.

2. D. 2 dan 3 C. 2.. B. Hutan yang gundul disebabkan karena .Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor ... Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! ... 5. Selain hujan. C.. III. 4. 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 5.. 1.. 3... 4.. 2 dan 4 D.. 3. A. Erosi. banjir. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. No. 3. Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. 4. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya . Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah . 1 dan 2 B.. 3 dan 4 II. 2. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1.. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh ...... A. 5. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah ...

tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. D 5. 3. 4. 1. 1. D 3. II. air gundul angin. A 2.Kunci jawaban I. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah III. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3. III. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) . 2. B 4. penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. 1. 5. panas matahari. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4. C II.

banjir. Menjelaskan penyebab erosi. dan tanah longsor). B Hasil Belajar Mengetahui akibat erosi dan banjir. Melalui pejelasan guru dengan peta konsep perubahan lingkungan fisik siswa dapat menjelaskan penyebab erosi dan banjir dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 akibat erosi dengan benar. banjir. : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan lingkungan fisik bumi : 2 x 35 menit : Rabu / 3 Maret 2010 Kelas / Semester : IV / 2 Standar Kompetensi Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan A Kompetensi Dasar Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (erosi. Melalui diskusi kelompok tentangr banjir siswa dapat menyebutkan 3 akibat banjir dengan benar . Melalui diskusi kelompok tentang erosi siswa dapat menyebutkan 2 cara mencegah erosi dengan benar. 3. banjir.SIKLUS 1I Mata Pelajaran Pembejaran Waktu Hari / Tanggal I. 2. 2. C Indikator 1. D Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Menyebutkan akibat erosi dan banjir. Mengetahui cara mencegah erosi dan banjir. 4. Menyebutkan cara mencegah terjadinya erosi.

kerugian harta benda . Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1.lingkungan kotor .muncul wabah penyakit .tanah tandus .menyebabkan pendangkalan sungai / danau Akibatnya .transportasi terhambat . E. Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan fisik II. 2. Meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik melalui penerapan model pembelajaran Belajar IPA (CLIS) dan pemanfaatan alat peraga gambar kerusakan lingkungan.5. Melalui diskusi kelompok tentang banjir siswa dapat menyebutkan 3 cara mencegah banjir dengan benar. Kegiatan Pembelajaran Peta Konsep Perubahan lingkungan fisik Materi Pembelajaran Angin Hujan Matahari Pengaruhnya pada hutan gundul Erosi Banjir Tanah longsor Akibatnya .lapisan humus terkikis .

pembuatan sengkedan atau terasering. 3. Erosi dan banjir akan merusak lingkungan. dan panas matahari serta gelombang laut.Perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya. tanaman di sawah dan ladang rusak Cara pencegahan erosi adalah : 1. Sehingga dapat menyebabkan banjir. pembuatan hutan lindung. reboisasi. 5. Akibat banjir antara lain : 1 2 3 4 lingkungan kotor karena sampah berserakan dimana-mana. 2. Lumpur yang hanyut akan mengendap di danau atau bendungan sehingga menjadikan dangkal. maka air hujan akan cepat meluncur ke daerah yang lebih rendah. Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. apabila tidak segera ditanggulangi. Proses hujan mengubah daratan. banjir dapat menghanyutkan jembatan sehingga trasportasi terputus menimbulkan wabah penyakit menimbulkan kerugian harta benda. Akibat hilangnya humus yang berperan menyimpan air hujan. 2. hujan. Hujan pada hutan yang gundul mudah sekali mengubah daratan seperti melalui peristiwa erosi dan banjir. memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan. . Cara pencegahan banjir adalah : 1 2 3 4 menjaga saluran air tetap berfungsi dengan baik tidak membuang sanpah di saluran air membuat sistem saluran air yang baik. Tanah menjadi tandus karena lapisan tanah atas (humus) hanyut oleh air hujan. Akibat erosi antara lain : 1. yaitu angin. 3.

Jakarta. Guru membentuk kelompok : Kosep D Media dan Sumber Belajar . Kegiatan Awal (5 menit) a.Haryanto (2004) Sains 4.Bagan perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya . Guru mengadakan apersepsi dengan tanya jawab Contoh pertanyaan : Sebutkan faktor yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik ? b. Siswa berpasangan mengerjakan LKS 1 c. dan banjir 3. Erlangga (hal 183-186) III. Guru memasang peta konsep di papan tulis 2.Purwo Sutanto dkk (2004) Sains 4. b. Model pembelajaran : Belajar IPA (CLIS) 2. Guru mengkondisikan siswa dengan mengucapkan salam. Pendekatan 1. Guru memasang peta konsep di papan tulis b. Klaten.Gambar peristiwa hujan. hutan gundul. Guru menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Ceramah 2 3 4 Demontrasi Tanya jawab Diskusi C Strategi Pembelajaran 1. Media . Kegiatan Inti (45menit) a. 1. c. Langkah-loangkah Pembelajaran Pra KBM a. Sahabat (hal 147-151) .B Metode Pembelajaran 1. Sumber belajar . erosi. Guru mengabsen siswa.

Siswa mengamati percobaan f. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Pemunculan Menyuruh siswa untuk gagasan mengubah peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Pertukaran gagasan Situasi Konflik Konstruksi gagasan baru Penerapan gagsan Pemantapan gagasan Membimbing siswa berdiskusi kelompok Menyuruh siswa mendemontrasikan peristiwa erosi dan banjir Membimbing siswa yang kurang mengerti dengan kosep materi Menyuruh siswa untuk menjelaskan langkahlangkah dalam menghadapi banjir Memberi pertanyaan kepada beberapa siswa tentang konsep untuk menguatkan gagasan 3a. 4. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi Strategi pembelajaran model belajar IPA (CLIS) No 1. Siswa diskusi kelompok mengerjakan LKS 2 e. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir : ada : ada : ada . 3c. Penilaian dan tindak lanjut A. IV.d. Siswa mengerjakan tes formatif. Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS 2 Mengamati demontrasi peristiwa erosi dan banjir Berkelompok memperbaiki jawaban pada LKS 1 dan 2 Mengungkapkan langkah-langkah dalam menghadapi banjir Mengemukakan jawaban . 3b . Tahap Orientasi Kegiatan Guru Menunjukkan peta konsep Kegiatan Siswa Beberapa siswa bergantian menjelaskan peta konsep Mendiskripsikan peta konsep menjadi paragraf pada LKS 1 Keterangan Guru meminta siswa maju bergantian secara cepat Siswa berusaha mengubah peta konsep menjadi paragraf Jawaban LKS 1 dan 2 gabungkan Semua siswa aktif berpartisipasi Beberapa siswa perlu dibimbing Siswa menyampaikan secara lisan Pertanyaan dapat diulangulang 2. Guru memberi PR. 3. b. 5.

. Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban A. air tanah bertambah D.. 1 dan 2 B. irigasi B. angin D. banyak humus 4... pelangi B. C. kesuburan tanah bertambah B. No.. C. Erosi dapat mengakibatkan . Alat tes : Tes tertulis : Objektif isian dan jawaban singkat : Soal tes Kunci jawaban Kriteria penilaian Soal tes II..B. abrasi C. Tidak membuang sampah di sungai Pernyataan di atas yang dapat mencegah terjadinya banjir adalah nomor .. 2 dan 3 3 dan 4 2 dan 4 . Pernyataan 1. A. deflasi D. atau D yang kamu anggap paling benar ! 1. hilangnya kesuburan tanah C. Membuat hutan lindung 4.. A. terasering 3. Memperbanyak daerah resapan air 3. Terasering atau sengkedan 2.. gelombang laut 2. Faktor alamiah yang tidak menyebabkan perubahan lingkungan fisik adalah . B. Bentuk tes D. A. D.. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . Jenis tes C... hujan C. A.

A. gelombang laut kebakaran hutan atau penebangan hutan secara liar mengairi sawah . 2.. D 5. 5. 2. 3. 2. Selain hujan... D 3. 4. dan tanah longsor sering terjadinya pada musim hujan terutama di daerah yang tanahnya .. Salah satu manfaat hujan bagi petani adalah .. 3 dan 4 II.... Kunci jawaban I.. faktor alamiah yang dapat menyebabkan perubahan lingkunganfisik adalah . Apakah yang dimaksud dengan reboisasi itu ? Sebutkan 2 akibat dari erosi ! Sebutkan 2 akibat dari banjir ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya erosi ! Sebutkan 2 cara mencegah terjadinya banjir ! Pernyataan Menggunakan air untuk hidup Daunnya menahan air hujan Menimbulkan mata air Akarnya melekatkan tanah Fungsi tanaman pada tanah di lereng bukit yaitu pernyataan nomor. 2 dan 4 D.. 4.5. C II. 1. 1.. Erosi. 5.. 5. Hutan yang gundul disebabkan karena . 2. banjir. 1 dan 2 2 dan 3 C. Tulislah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. 3.. III. B 4.. 4. A 2. 3. 1. B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.. 3. No. 4. Erosi merupakan pengikisan lapisan tanah oleh .. air gundul angin... panas matahari.

III. tanah di lereng bukit dibuat terasering/sengkedan mengadakan reboisasi membuat hutan lindung 5. 1. Skor Skor Skor 5 x 5 soal 7 x 5 soal 8 x 5 soal = 25 = 35 = 40 = 100 Jumlah skor Nilai tes : X 100 . penanaman kembali pada hutan yang gundul 2. tidak membuang sampah di sungai menjaga saluran air agar tetap berfungsi membuat saluran air yang baik memperbanyak daerah resapan air di sekitar perumahan Kriteria Penilaian I. lapisan humus hanyut terkikis air tanah menjadi tandus tanah yang terkikis menyebabkan pendangkalan sungai/danau 3.III. II. lingkungan kotor muncul wabah penyakit merusak tanaman petani merugikan harta benda taransportasi terhambat 4.

Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai KKM karena : Siswa dalam mengerjakan soal asal-asalan Waktu guru menjelaskan materi tidak memperhatikan Ketika diadakan evaluasi ada siswa yang bermain II. Rencana Perbaikan Menenerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. Analisis Masalah Guru dalam menyampaikan materi terlalu cepat Guru tidak menggunakan alat peraga Guru dalam memberi penjelasan terlalu tegang Guru kurang menarik perhatian siswa III. Rumusan Masalah “Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples pada pembelajaran PKn materi pengaruh globalisasi di lingkungannya dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV semester II SD Negeri Tosaran ?” IV.REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS I. .

Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi A. Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya C. 15 Pebruari 2010 I. . Tujuan Pembelajaran Khusus 1. Kompetensi Dasar Pengaruh globalisasi di lingkungannya B.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran Pembelajaran Kelas/semester Waktu Tempat Hari/ tanggal : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di lingkungannya IV/ II 2 x 35 menit SD Negeri Tosaran Senin. 2. Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Hasil Pembelajaran 1.

Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Peristiwa di berbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. peristiwa ledakan bom di Bali. Meningkatkan pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. pariwisata. gempa bumi di DIY.3. dan media komuniksi. Meningkatkan akivitas dan prestasi pembelajaran Examples Non Examples. 2. Globalisasi merupakan kecenderungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatu dengan dunia terutama di bidang ilmu pengetahuan. A. Kegiatan Pembelajaran Materi Pelajaran Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. teknologi. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubagan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa. E. Artinya. Misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. II. Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. tanah longsor dan banjir belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model Pengertian Globalisasi . Globalisasi dapat berarti mendunia.

Globalisasi tidak hanya terjadi di bidang komunikasi. 1) 2) 3) b. hamberger. misalnya : tawuran antar pelajar. Makanan. HP. misalnya : fried chieken.di suatu negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. 2. minuman. pencurian. tetapi menyangkut seluruh aspek kehidupan manusia seperti : makanan. terlarang. Ceramah Tanya jawab . Metode Pembelajaran 1. baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. dunkin donat. pizza. misalnya : bergaya hidup mewah Perilaku. ponsel serta Transportasi. Komunikasi. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. teknologi. b. dan perilaku masyarakat. penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan internet perampokan. c. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam kehidupan kita. misalnya : baju jas. pakaian. bangsa dan bernegara. Pakaian. d. celana jeans a. 3. sarana yang mutakir adalah pesawat terbang Gaya hidup. a. b. dan lain-lain. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat. 1) 2) Pengaruh positif globalisasi memperkaya unsur kebudayaan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi saling meningkatkan kesejahteraan Pengaruh negatif globalisasi Terjadinya pergeseran budaya Mereka yang kuat mendominasi yang lemah B. 2. misalnya : pesawat telepon.

Drs. Observasi C. H. Guru memasang gambar-gambar dampak globalisasi di Guru menyuruh siswa menganalisa gambar-gambar papan tulis. b. dampak globalisasi Guru membentuk kelompok 2-4 anak dan membagi LKS Siswa berdiskusi kelompok dari hasil analisa gambar Siswa mencatat hasil diskusi pada LKS. PKn Kelas IV.3. b. d. Sumber : III. Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. Penerbit Erlangga. contoh pertanyaan : Siapa yang mempunyai telepon di rumah ? Siapa yang pernah makan hamberger/donat ? 2. PKn Kelas IV. dampak globalisasi . Mengajukan pertanyaan kepada siswa. Arsyad Umar (2006). Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Media : Gambar macam-macam pengaruh globalisasi a. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran Guru mengabsen siswa c. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Media dan Sumber Belajar 1. Kegiatan Inti (45 menit) Menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples dengan langkah-langkah : a. e. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan a. c. Karsono (2007). Klaten CV Sahabat (hal 114 -125) b. 2.

memakai pakaian minim . C atau D di depan jawaban yang paling tepat ! 1.. b. Budaya asing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah . Soal tes 2. g. Alat tes 2.. A. Bentuk tes D. Peristiwa yang terjadi di suatu negara dapat diketahui dengan cepat di negara lain. 2. akibat kemajuan di bidang . 3.f. Kegiatan Akhir a.. B. Kriteria penilaian Soal-soal tes I.. periklanan transportasi telekomunikasi Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang Siswa mengerjakan soal tes formatif Evaluasi telah dilaksanakan B. Prosedur tes Tes awal Tes proses Tes akhir : Tidak ada : Ada dalam kegiatan inti : Ada dalam kegiatan akhir : : : Tertulis Obyektif dan subyektif 1. Jenis tes C. A. D.. Kunci jawaban 3. 1. Berilah tanda silang (X) pada huruf A. perindustrian B. A. IV.. C. Tiap kelompok membacakan hasil diskusi Guru dan siswa menyempurnakan hasil diskusi kelompok 3.

. memicu gaya hidup orang barat II. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . . 5. indivudual B. dampak yang . memakai produk luar negeri C. A. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. C.. gotong royong 5. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua Menuntut ilmu.. 2. suka bekerja.. A. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . D. adalah. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah ….B. dari globalisasi.. memilih-milih informasi yang masuk D. internet B. memakai jas saat acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam 3.. 3. merasa takut dan was-was B.. materialistik D. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi.. Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana handphone radio televisi 4..... menghargai waktu C. D. 4.. C. makanan yang ..

C II. internet. A 3. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 3.serta banyak pengangguran . D 5. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 2. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 5.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. Surat kabar. perilaku. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 1. sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci Jawaban I.III. B 4. positif 4. 1. komputer. Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 4. globalisasi 2. Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih 5. negatif 3. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 3. hal makanan. 2. kebudayaan lokal hilang. cepat saji III. pakaian. televisi. HP. gaya hidup. komunikasi 4. Tidak. mesin 5. D 2. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. bersikap individualis. 1. 1.

Kriteria Penilaian : Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35 Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .

3. Aspek yang di amati : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan IV /II 2 x 35 Senin. 8. Apakah siswa berani menyampaikan pertanyaan kepada guru. 15 April 2010 Observer …………………. 5. 15 Pebruari 2010 SD Negeri Tosaran Ya Tidak Komentar 1. NIP ………………………… . Apakah guru mengawasi dan memberi bimbingan waktu siswa mengerjakan tugas         Kedungwuni.LEMBAR PENGAMATAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/semester Waktu Hari/tanggal Tempat No. 4. 6. Apakah sikap guru didepan kelas siap Apakah metode yang digunakan mampu menrik siswa dan menyenangkan Apakah guru menggunakan alat peraga Apakah guru dalam menjelaskan materi dengan jelas Apakah alat yang digunakan guru dapat menarik perhatian siswa Apakah siswa dapat berfikir dengan kritis dan logis. 2. 7..

REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I I. Siswa kurang mendapat kesempatan untuk bertanya Ketika menyimpulkan materi sebagian siswa kurang memperhatikan Analisis Masalah tanya jawab Guru perlu memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya sangat rendah III. Rencana Perbaikan Guru kurang memberi bimbingan saat siswa berdiskusi Guru perlu membangkitkan pengetahuan awal dengan Perbaikan proses pembelajaran masih tetap menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples ditambah dengan memperbanyak tanya jawab untuk membangktkan pengetahuan awal adan memberi penguatan konsep kepada siswa yang nilainya masih rendah. Identifikasi Masalah Siswa dalam mengerjakan soal tes belum mencapai ketuntasan klasikal karena : Sebagian siswa belum menganalisa gambar dengan baik. .

siswa dapat menyebutkan 5 macam pengaruh globalisasi di lingkungannya dengan benar. Tujuan Pembelajaran Khusus 1.RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran Pembelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal Tempat Waktu : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan Pengaruh Globalisasi di Lingkungan IV / II Senin. 2. 2. Menjelaskan pengertian globalisasi Memberikan contoh pengaruh globalisasi di lingkungagnnya D. 1Maret 2010 SD Negeri Tosaran 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami peranan bangsa Indonesia di era globalisasi Kompetensi Dasar Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan Indikator Memberi contoh pengaruh globalisasi di lingkungannya Hasil Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang pengaruh globalisasi siswa Dengan berdiskusi kelompok tentang pengaruh globalisasi dapat menjelaskan pengertian globalisasi dengan benar. .

Globalisasi sering diartikan secara sempit sebagai kemajuan di bidang teknologi dan ekonomi. Artinya dunia yang luas ini seolah-olah tidak ada batas antara negara yang satu dengan negara yang lain dapat dengan mudah mengadakan hubungan dalam waktu yang singkat. II.3. gempa bumi di Yogyakarta. lingkungannya dengan pembelajaran Examples Non Examples. Kegiatan Pembelajaran A. pariwisata dan media komunikasi. Setelah memperhatikan penjelasan tentang pengertian globalisasi siswa dapat menyebutkan 3 sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya dengan benar. Meningkatkan di pemahaman siswa tentang menerapkan pengaruh model globalisasi 2. tanah longsor dan banjir di suatu . Pengertian Globalisasi Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya dunia. Globalisasi adalah satu bentuk perubahan yakni perubahan secara cepat yang dialami dan dirasakan oleh masyarakat kota dan masyarakat desa Globalisasi dalam kehidupan masyarakat terjadi karena kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Peristiwa diberbagai penjuru dunia telah dapat dilihat oleh penduduk hingga di desa-desa terpencil. E. Globalisasi dapar diartikan mendunia. teknologi. peristiwa ledakan bom di Bali. Meningkatkan akivitas dan prestasi belajar siswa tentang pengaruh globalisasi di lingkngannya dengan menerapkan model pembelajaran Examples Non Examples. misalnya : pertandingan sepak bola di Jerman. Materi Pembelajaran 1. Globalisasi merupakan kecendrungan masyarakat di kota-kota besar untuk menyatukan dengan dunia terutama ilmu pengetahuan.

Komunikasi Misalnya : pesawat. ponsel dan internet d. hand phone. Perilaku Misalnya : tawuran antar pelajar.negara dapat dilihat melalui layar televisi yang menggunakan satelit palapa. Globalisasi seluruh aspek kehidupan manusia seperti makanan. pencurian. 2. penyakahgunaan narkoba dan obat-obatan terlarang 3. Pakaian Misalnya : baju jas dan celana jeans c. Makanan Misalnya : Fried chicken. Pengaruh positif globalisasi 1) memperkaya unsur kebudayaan 2) meningkatkanilmu pengetahuan dan teknologi 3) saling meningkatkan kesejahteraan b. Pengaruh globalisasi dalam perilaku masyarakat setempat a. Gaya hidup Misalnya : bergaya hidup mewah f. perampokan. Transportasi Sarana yang mutakhir adalah pesawat terbang e. minuman. pizza. teknologi dan perilaku masyarakat. hamburger dll b. Globalisasi ini membawa angin perubahan baru dalam masyarakat kita baik sebagai individu maupun dalam kehidupan masyarakat. Pengaruh globalisasi dalam lingkungan kita a. pakaian. Pengaruh negatif globalisasi 1) terjadinya pergeseran budaya 2) mereka yang kuat mendominasi yang lemah . bangsa dan negara. telepon. Dunkin Donut.

Penerbit Erlangga III. Karsono (2007). Langkah-langkah Pembelajaran Pra KBM a. PKn Kelas IV. Guru mengabsen siswa d. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Observasi Diskusi kelompok C. Guru mengatur tempat duduk c. Secara klasikal guru menjelaskan materi tentang pengaruh globalisasi di lingkungannya secara klasikal siswa mencatat materi pelajaran c. Arsyad Umar (2006). Drs. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa  Siapa yang mempunyai telepon di rumah ?  Siapa yang pernah ke warung internet ? 2. PKn Kelas IV. Guru menyiapkan media dan sumber pelajaran b. Klaten. guru memasang alat peraga dipapan tulis dan siswa memperhatikan penjelas Gambar macam-macam dampak globalisasi Media dan Sumber Belajar . Media Sumber Belajar a. Kegiatan Inti (45 menit) a. Sahabat (hal 114125) b.B.

3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. Evaluasi Prosedur Tes 1. Berilah tanda silang ( X) pada huruf a. 2. Peristiwa yang terjadi disuatu negara dapat diketahui dengan cepat dengan negara lain. atau d didepan jawaban yang paling tepat! 1. b.d. B. 3. Guru bersama siswa mengoreksi hasil evaluasi c. c. Guru membimbing siswa berdiskusi kelompok c. dikomertari kelompok lain d. Guru menganalisis hasil tes IV. perindustrian perikanan . Siswa mengerjalan soal tes b. Alat Tes Tes awal : tidak ada Tes proses : ada dalam kegiatan inti Tes akhir : ada dalam kegiatan akhir : : : tertulis Objektif dan subjektif 1. Bentuk Tes D. Kegiatan Akhir (20 menit) a. akibat kemajuan dibidang … A. Kriteria penilaian Soal-soal tes I. Guru mengungkapkan pengetahuamn awal siswa melalui tanya jawab tentang konsep b. Kunci jawaban 3. Soal tes 2. B. Tiap kelompok melaporkan hasil diskusi. Jenis Tes C.

. Proses mendunia di segala aspek kehidupan disebut . C. . materialistik D. B. B. D.. Sikap kita terhadap globalisasi adalah… A.C. D. memicu gaya hidup orang barat II. Budaya asaing yang tidak boleh ditiru karena tidak sesuai dengan kepribadian bangsa adalah A. transportasi telekomunikasi 2. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 6. Sikap yang ditunjukkan masyarakat sebelum berkembangnya globalisasi adalah …. A. 3. memilih-milih informasi yang masuk D. adalah… A. memakai produk luar negeri C. menghargai waktu C. 7. D. televisi 4. indivudual B. Sikap anak-anak yang kurang sopan terhadap orang tua internet handpone radio memakai pakaian minim memakai jas pada acara resmi menggunakan internet menggunakan telepon genggam Alat komunikasi modern yang dapat dibawa kemana-mana merupakan salah satu dampak yang … dari globalisasi. merasa takut dan was-was B.. gotong royong 5. C.

10.. 2.. pabrik-pabrik menggunakan tenaga . 3. Apakah penyebab globalisai dapat berkembang dengan cepat ? Jawab : … 15.8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat ! 11. Menuntut ilmu. suka bekerja. 1. 4.. 9.. Menurutmu apakah kita harus selalu mengikuti tren terbaru ? berikan alasanmu ! Jawab : … 13.. Sebutkan 2 dampak negatif adanya globalisasi ! Jawab : … Kunci jawaban I. 5. dan menghargai waktu adalah Globalisasi dapat memperbanyak pengangguran karena Kesibukan pekerjaan menyebabkan masyarakat menyukai dampak yang .. D A B D C . dari globalisasi. makanan yang . Sebutkan 2 perubahan perilaku masyarakat akibat globalisasi ! Jawab : … 14... III. Sebutkan 2 contoh kemajuan teknologi di bidang komunikasi ! Jawab : … 12.

Tidak. Surat kabar. komunikasi Ilmu pengetahuan serta teknologi yang semakin canggih bersikap individualis. HP. perilaku. pakaian. internet. gaya hidup. hal makanan. kepribadian bangsa kita tidak perlu diikuti. 6. kebudayaan lokal hilang.II. komputer. 11. 14. negatif 8. globalisasi 7.norma dan nilai di masyarakat ditinggalkan. mesin 10. kita harus dapat memilih-milih (harus selektif) 13. positif 9. cepat saji III.serta banyak pengangguran Kriteria penilaian  Romawi I jawaban benar x 5 = 5 x 5 = 25 12. 15. televisi. karena walaupun tren baru tetep tidak sesuai dengan  Romawi II jawaban benar x 7 = 7 x 5 = 35  Romawi III jawaban benar x 8 = 8 x 5 = 40 Jumlah nilai maksimal = 100 .