RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT

A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

B. Kompetensi Dasar
Mengukur besaran fisika ( massa, panjang dan waktu )

C. Indikator
Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional Menentukan dimensi suatu besaran pokok Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah Menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kaliberasi, ketelitian ( presisi ) dan kepekaan ( sensitivitas ) Menjelaskan pengertian kesalahan sistematik dan acak serta memberi contoh Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

-

D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI. Siswa dapat menurunkan dimensi besaran turunan dari besaran pokok. Siswa dapat membaca hasil pengukuran massa, panjang dan waktu dengan menggunakan alat yang sesuai

E. Materi Pokok
Besaran dan Satuan

F. Metode Pembelajaran Inkuiri. Tanya jawab
Penugasan

G. Skenario Pembelajaran 1. Pendahuluan
a. Mengingatkan tentang besaran pokok dan besaran turunan yg sudah dipelajari di SMP. b. Memberikan contoh pengukuran dengan menggunakan alat ukur yg tepat dan tidak tepat, misalnya mengukur diameter cincin dengan meteran dan jangka sorong

2. Kegiatan Inti Besaran Pokok a. Menginformasikan 7 besaran pokok beserta symbol dan satuannya. b. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan mistar beserta ketelitiannya. c. Menjelaskan bagian-bagian jangka sorong dan batas ketelitiannya. d. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan jangka sorong, misalnya mengukur diameter
uang Rp. 100,00. e. Menjelaskan bagian-bagian micrometer sekrup dan batas ketelitiannya.
1

f. Menginformasikan cara mengukur panjang dengan micrometer sekrup, misalnya pengukuran
tebal uang logam Rp.100,00.

g. Memberitahukan cara menimbang dengan neraca Ohauss dua lengan. h. Menginformasikan beberapa alat ukur waktu Besaran Turunan Dimensi a. Menginformasikan dimensi dari besaran pokok. b. Menginformasikan dimensi dari beberapa besaran turunan. c. Memberikan beberapa contoh penurunan dimensi dari beberapa besaran turunan. d. Menjelaskan beberapa kesalahan sistematik dalam pengukuran. e. Menjelaskan ketidakpastian pengukuran tunggal dan pengukuran berulang 3. Penutup a. Mengevaluasi pemahaman siswa untuk menurunkan dimensi dari beberapa besaran turunan. b. Menginformasikan materi pengayaan dimensi. c. Siswa mencoba mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur dan dimensi H. Sumber Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Buku pegangan fisika kelas X LKS fisika kelas X Beberapa alat ukur panjang Beberapa alat ukur massa Beberapa alat ukur waktu Menginformasikan beberapa besaran turunan, misalnya : massa jenis = ρ = m/V

I. Penilaian
Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian

J. Instrumen 1. Sebutkan masing-masing 5 contoh besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya dalam SI ! 2. Diturunkan dari besaran pokok apa saja besaran-besaran berikut ini : a. kecepatan b. massa jenis 3. Sebutkan alat untuk mengukur : a. tebal kertas b. diameter cincin c. berat benda d. suhu tubuh 4. Laporkan hasil pengukuran panjang : a. b.

5. Tentukan dimensi dari besaran-besaran berikut ini : a. gaya b. percepatan

c. berat

d. energi kinetik

Cikembar, 01 November 2009
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2

M. Ogi Suprayogi. C. B. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT A. massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. M. - Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menggunakan alat ukur besaran panjang.Pd NIP. panjang dan waktu ) . Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran. Mengukur besaran panjang. Mengolah data hasil pengukuran 3 Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Mengukur besaran fisika ( massa.Drs.

Siswa melakukan praktikum dengan tujuan dapat memilih alat ukur suatu besaran dengan tepat danmembaca hasil pengukuran besaran. Materi Pokok Pengukuran F.M. b. 1. potongan pipa dan batu. Ogi Suprayogi. Penutup Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran mengukur suatu besaran Sumber Pembelajaran Panduan praktikum. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan pengukuran panjang. stop-watch dan neraca atau timbangan. Kertas folio. Pendahuluan Siswa mengerjakan mini kuis mengenai beberapa alat ukur 2. uang logam.Pd NIP. Praktikum Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran G. Jangka sorong. Menjelaskan pengertian besaran dari hasil kegiatan praktikum sistem satuan. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. d. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memahami pengukuran. massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang sesuai E. Kegiatan Inti a. Buku pegangan siswa fisika kelas X Penilaian Jenis tagihan Tugas : Instrumen : Laporan Praktikum Instrumen Terlampir Cikembar. micrometer skrup. Siswa menyebutkan hasil-hasil pengukuran yang diperoleh dari praktikum 3. M. c.D..Siswa diminta menyebutkan alat-alat ukur yang digunakan dalam praktikum yang telah dilakukan. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna 4 .

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/1 : 6 x 40 MENIT A. Besaran dan Satuan Materi Pokok Skenario Pembelajaran D. - Standart Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya Melakukan penjumlahan dan perkalian dua buah vector Menjumlahkan dua vector atau lebih dengan metode jajar genjang dan poligon Menjumlahkan dua vector yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus Menguraikan sebuah vector dalam bidang datar menjadi dua vector komponen yang saling tegak lurus Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian titik Menghitung hasil perkalian dua buah vector dengan cara perkalian silang B. A. B. - Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menentukan besar dan arah resultan vector Siswa dapat menghitung hasil perkalian dua buah vector C. 1. Pendahuluan Mengajak siswa berdiskusi untuk membedakan besaran vector dan besaran turunan Kegiatan Inti 5 .

Metode Poligon b. Memberitahukan cara menguraikan vector ke dalam komponen pada arah sumbu yang digunakan e. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X F. jajar genjang Dua buah vector yang sama besar 6 N. g. Metode Jajar Genjang c. Secara Analitis f. b. Menginformasikan pengertian besaran skalar dan besaran vector Memberitahukan cara menuliskan vector dengan benar Menginformasikan cara menentukan besar suatu vector d. poligon b. Instrumen Terdapat 3 buah vector Gambarlah vector p = A + B – C dengan metode : a. a. B b. b. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian C. Membimbing siswa melakukan aktivitas tentang cara menjumlah vector Menginformasikan cara menjumlah vector berdasarkan komponen vector Memberitahukan cara perkalian titik dua vector ( dot product ) Memberitahukan cara perkalian silang dua vector ( cross product ) Mengevaluasi pemahaman siswa tentang vektor E. Tentukan besar dan arah vector resultan ! d. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 6 . c. satuan Mengalikan Vektor h.Menjumlahkan vektor a. i. A . 3. setitik tangkap dan saling mengapit sudut 1200. Tentukan besar resultan kedua vector ! c. a. Menginformasikan cara menjumlah dan mengurang vector secara geometris Misal : a. A x B Cikembar. b.Penutup j. A = 4i + 3j + k B = i – j +2k Hitunglah : a.

H. Ogi Suprayogi.Drs.Pd NIP. Membahas tentang kecepatan sesaat Gerak Lurus Beraturan ( GLB ) a. misalnya orang berjalan 2. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan kecepatan rata-rata dan kelajuan rata-rata d. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLB dan mengukur besaran-besaran pada GLB seperti perpindahan dan waktu tempuh. Membahas perbedaan kecepatan dan kelajuan c.M. Penutup a. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan J. b. Skenario Pembelajaran 1. b.Tanya jawab . Membahas tentang perpindahan dan jarak pada GLB 3. A. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran C. Sumber Pembelajaran 7 . - Kompetensi Dasar Indikator Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Membedakan jarak dan perpindahan Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan ( GLB ) melalui percobaan dan pengukuran B. . Membahas perbedaan jarak dan perbedaan b. Kegiatan Inti a. M. Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : FISIKA : X/1 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda G.Demonstrasi I.

e. M. Ogi Suprayogi. perpindahan. kelajuan dan kecepatan gerak benda. Dua benda A dan B berjarak 32 m satu sama lain. mistar dan kabel Stop watch dan beban K. Berapa jarak yang ditempuh mobil A sebelum menyusul mobil B ? Cikembar. c. A bergerak dengan kecepatan 6 m/s dan B bergerak dengan kecepatan 2 m/s.Sebuah mobil menempuh jarak 540 km dalam waktu 4. kemudian belok ke selatan sejauh 8 mselama 5 s. b.Pd NIP. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. papan luncur. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. electromagnet.M. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian D.a. tentukan jarak yang ditempuh mobil tersebut jika bergerak selama 8 jam ! Mobil a bergerak dengan kelajuan 100 km/jam dan berada 80 km di belakang mobil b yang bergerak dengan kelajuan 60 km/jam. Instrumen Benda bergerak 6 m ke timur selama 5 s. Tentukan jarak. statip. Kapan dan dimana keduanya saling bertemu jika geraknya saling menyongsong tetapi B berangkat 4 s lebih dulu. d. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR 8 . mobil-mobilan dan kertas grafik Power supply.5 jam.

b. c. Menginformasikan kecepatan pada GLBB d. D. M. E. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Ticker timer. Praktikum C. a. baik gerak dipercepat maupun diperlambat c. electromagnet. Membahas gerak vertical ke bawah dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya 3. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan gerak. b. misalnya buah jatuh dari pohon Kegiatan Inti Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) a. Menginformasikan percepatan pada GLBB. A. papan luncur. Kompetensi Dasar Indikator Menyimpulkan karakteristik gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran.MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS / SEMESTER : X/1 ALOKASI WAKTU : 6 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda L. Melakukan percobaan gerak lurus beraturan untuk menyimpulkan karakteristik GLBB dan mengukur besaran-besaran pada GLBB seperti perpindahan dan waktu tempuh b. Mengulas kembali pelajaran yang telah diajarkan sambil bertanya jawab dengan siswa g. N. b. a. Penutup f. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan B. Menginformasikan contoh GLBB. mobil-mobilan dan kertas grafik 9 . Tanya jawab. Inkuiri. yaitu gerak vertical ke atas dan memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya e. Kinematika Gerak Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak lurus Materi Pokok Metode Pembelajaran a. c. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan O.

d. Tentukan kapan dan dimana kedua mobil bertemu jika keduanya berangkat bersamaan ! Cikembar. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F. Ogi Suprayogi. Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan 10 . 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Hitunglah jarak yang ditempuh mobil selama pengereman Batu dijatuhkan dari jurang sedalam 20 m. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Q.M. kapan batu tersebut sampai didasar jurang (g=10m/s2)? Sebuah peluru ditembakkan vertical keatas dengan kecepatan 100 m/s. mistar dan kabel Stop watch dan beban P. e. hitung tinggi maksimum peluru dan waktu yang diperlukan sampai di tanah ! Dua mobil bergerak dengan grafik kecepatan terhadap waktu seperti terlihat dalam grafik disamping. kemudian direm hingga berhenti setelah 5 s. Instrumen Tentukan percepatan sebuah mobil yang mengubah kecepatannya dari 8 m/s menjadi 20 m/s dalam waktu 10 s ! Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam. M. statip.Pd NIP. Power supply.

D. rolmeter U. Tanya jawab Penugasan C. a. Membahas persamaan kecepatan sudut c. Inkuiri. Membahas persamaan lintasan sudut b. berapa percepatan sentripetal yang dialami benda ? Sebuah piringan hitam mula-mula berputar pada 3 red/s dan membuat tiga putaran penuh sebelum berhenti. c. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. a. Membahas 2 macam persamaan percepatan yaitu percepatan tangensial dan percepatan sentripetal d. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian F.2 m/s dengan jari-jari lintasan 1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang besaran-besaran pada gerak melingkar Kegiatan Inti Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( GMBB ) a. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan T. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio f. b. E. Instrumen Sebuah benda bergerak melingkar pada kelajuan 1. c. Penutup e. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. c.A. Indikator Mengidentifikasi besaran frekuensi. b. Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak melingkar berubah beraturan B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari R. frekuensi sudut. Melakukan praktik bersama yang dapat dilakukan diluar kelas atau rumah 3. Kinematika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran a. hitung lah percepatan sudutnya dan lama waktu yang diperlukan hingga berhenti ! 11 . S.8 m. b. stop watch.

Ogi Suprayogi. b. Jika jari-jari roda 50 cm. percepatan sudut roda b.M. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. tentukan : a. percepatan tangensial roda c. M. Indikator a. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif dan kuntitatif Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari E. Materi Pokok Kinematika Gerak 12 . frekuensi sudut. Kompetensi Dasar Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan kecepatan dan percepatan konstan Mengidentifikasi besaran frekuensi.Sebuah roda berputar dengan kecepatan sudut 10 rad/s. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/1 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda B. periode dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.Pd NIP. lintasan sudut yang ditempuh setelah 8 s Cikembar. Setelah 5 s kecepatannya menjadi 20 rad/s.

b. Tanya jawab. Tentukan kecepatan sudutnya jika dalam 6 sekon piringan tersebut berputar 30 putaran . b. b. Penutup a. Cikembar. 5 cm dan 20 cm. Menginformasikan hubungan antar roda yang biasa digunakan dalam mesin-mesin 3. Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Instrumen Sebuah baling-baling helicopter beradius 3 m berputar 1800 rpm. Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan H.Metode Pembelajaran a. Membahas perbedaan antara percepatan linier dengan percepatan sudut Gerak Melingkar Beraturan ( GMB ) 1. rolmeter I. Inkuiri. tentukan kecepatan linier ketiga roda ! Sebuah piringan berputar dengan kecepatan sudut konstan. . Jika roda B memerlukan waktu 40 s untuk satu putaran. B dan C terpasang seperti gambar dibawah ini Jari-jari roda A. Skenario Pembelajaran . Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Sepeda. 3. Membahas besaran-besaran pada gerak melingkar. c. Menginformasikan pengertian gerak melingkar beraturan 2. Membahas perbedaan kecepatan linier dan kecepatan sudut. 1. 2. Penugasan G. Mengerjakan tugas secara kelompok untuk menjawab permasalahan dengan cara mencari dan membaca buku diperpustakaan dan hasilnya dijadikan bahan portofolio. B dan C berturut-turut 10 cm. Pendahuluan Menginformasikan kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan gerak melingkar. Roda tersebut berputar. c. misalnya siswa diminta memperhatikan gerak roda sepeda atau sepeda motor saat berjalan. tentukan kecepatan sudut dan laju linier sebuah titik diujung baling-baling ! Tiga roda A. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 13 . stop watch. sehingga lintasannya berupa lingkaran Kegiatan Inti a.

b. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda. Penugasan A. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton II. Memberikan contoh penerapan hukum-hukum Newton Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menggunakan persamaan hukum Newton untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan konsep gaya A. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan contoh peristiwa atau kejadian yang berhubungan dengan hukum newton 14 . Tanya Jawab.Pd NIP. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum Newton III.Drs. . f.M. c. e. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/1 : 8 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda Kompetensi Dasar Menjelaskan hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan mengaplikasikannya dalam persoalanpersoalan dinamika sederhana Indikator a. Inkuiri. Ogi Suprayogi. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. M. d. e. Dinamika Gerak Materi Pokok Metode Pembelajaran c. d.

Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Benda yang massanya 6 kg ( g = 10 m/s 2 ) terletak pada lantai mendatar kemudian dipengaruhi gaya F = 40 N condong 370 terhadap lantai ke atas.. Memberikan contoh soal beserta penyelesaiannya yang berhubungan dengan gaya sentripetal. h. Maka hitung tegangan talinya jika bidang miring licin ! Cikembar. Berapa jarijari kelengkungan jalan tersebut ? Pada system gambar disamping. Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya gesekan dengan gaya normal. d. b. f. Membahas tentang hukum Newton II. Siswa melakukan aktivitas sederhana yang dapat dilakukan diluar laboratorium tentang gaya sentripetal. Melakukan aktivitas bersama untuk menjelaskan hukum Newton II. Penutup a. massa A 4 kg dan B 6 kg. Kegiatan Inti a. d. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna 15 . Membahas tentang hukum Newton III Faksi = -Freaksi 3.Pd NIP. gaya dan massa benda. ternyata gaya tekan normal mobil terhadap jalan 8500 N. M. Siswa menguji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan penerapan hukum-hukum Newton A. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Alat-alat yang digunakan dalam aktivitas B. Mengulas kembali pelajaran didepan tentang penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Jika selama gerak benda dipengaruhi gaya geseran kekiri sebesar f = 2 N. i. b. Ogi Suprayogi. g. e. yang secara matematis dinyatakan dengan persamaan. yaitu menyatakan kesebandingan antara percepatan. Membahas macam-macam gaya gesekan yaitu gesekan statis dan gesekan kinetis.M. Memberikan contoh-contoh soal beserta penyelesaiannya tentang penerapan hukum Newton I. c. tentukan percepatan gerak benda ! Benda A dan B yang masing-masing massanya 12 kg dan 8 kg tergantung pada ujung-ujung tali dari suatu system katrol tetap. e. Membahas tentang hukum Newton I yang menyatakan bahwa setiap benda akan tetap diam atau bergerak lurus beraturan kecuali ada gaya yang bekerja. Hitung percepatan gerak benda A maupun B serta tegangan talinya ! Pada gambar disamping tentukan pasangan gaya aksi reaksi Suatu mobil yang massanya 1 ton meluncur pada jalan yang membukit dengan kecepatan 54 km/jam. f.

Alat Optik Materi Pokok Metode Pembelajaran f. Siswa dapat menghitung kekuatan lensa kacamata. Penutup . 16 . b. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Memberikan beberapa contoh cacat mata dan cara mengatasinya dengan menggunakan kacamata Kegiatan Inti a. c. . Menginformasikan cara melukis bayangan pada mikroskop. Menyelesaikan permasalahan mikroskop dengan permasalahan matematis 3. c. Mendiskusikan perbedaan antar cacat mata dan cara mengatasinya. c. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan Menganalisis pembentukan bayangan pada mata. Menyelesaikan permasalahan cacat mata dengan persamaan lensa Lup a. Mendiskusikan sifat-sifat bayangan pada mikroskop. h. d. Inkuiri. Siswa dapat menggambarkan pembentukan bayangan pada lup dan mikroskop A. Menyelesaikan permasalahan lup dengan persamaan matematis Mikroskop a. kaca Menghitung perbesaran lup dan mikroskop. Kompetensi Dasar Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata. akomodasi maksimum. b. b. lup dan miopi dan hipermetropi. mikroskop Tujuan Pembelajaran a. Menginformasikan cara melukis bayangan pada lup. Tanya Jawab. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan alat optic. b. Penugasan A. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik A. e. Siswa diajak berdiskusi mengenai kesamaan fungsi bagian-bagian utama mata dan kamera. c. lup dan mikroskop. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada lup. Indikator a. b. g. mata.

m.Pd NIP. Jarak antara lensa obyektif dan okuler 24. M. Ogi Suprayogi. Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi Penilaian : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen Mata miopi yang mempunyai titik jauh ( PP ) yang berjarak 8 m hendak melihat benda di tak terhingga dengan tak berakomodasi.8 cm dan 5. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.M. l. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/2 : 2 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 17 . berapa nomor kacamatanya yang harus dipakainya ? Tukang jam yang bermata normal mengamati onderdil jam dengan lup yang kekuatannya 20 dioptri.Mengevaluasi pembelajaran dengan mengerjakan latihan dalam uji kompetensi dan hasilnya dikumpulkan A. Sumber Pembelajaran Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X B.3 cm. Tentukan perbesaran sudut mikroskop ! Sebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif pada mikroskop 1 Cikembar. Jika mata berakomodasi maksimum berapa perbesaran sudutnya ? Tuliskan persamaan dan perbedaan fungsi mata dan kamera ! Seseorang yang memiliki PP =27 cm mengemati mengamati benda dengan mikropkop yang jarak focus lensa obyektif & okulernya masing-masing 1. ternyata mata berakomodasi maksimum.4 cm.

Ogi Suprayogi. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana.Pd NIP. d. Kompetensi Dasar Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari Merancang dan membuat teropong sederhana Tujuan Pembelajaran a. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna 18 . Sumber Pembelajaran 1. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Penutup a. Penugasan Skenario Pembelajaran Pendahuluan Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropong Kegiatan Inti a. Tanya jawab. b. Siswa mampu menggunakan persamaan teropong Materi Pokok Alat Optik Metode Pembelajaran a. b. Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok. M. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Teropong mainan Penilaian Tugas Uji Kompetensi : Penugasan dan hasil karya : Uraian Cikembar.A. misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompok e. b.M. . Siswa diajak membaca literature mengenai teropong. c. Siswa dapat merancang teropong sederhana. b. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis. b. Indikator s. 3. 2. Membuat kesimpulan hasil diskusi .

Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda Tujuan Pembelajaran 1. benda ( pemuaian ). Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. jenis thermometer.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat Indikator 1. 3. 19 Siswa mampu mengkonversi suhu pada berbagai . 2.

Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 50 0 C. Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac. i. Menginformasikan pemuaian pada zat cair . h. Penutup a. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer. luas dan volume. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer. Menggunakan persamaan kalor Q=mc∆ t Q=mL k. Pada suhu berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C 20 . f. j. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ? j. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Macam-macam termometer Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen h. g. b. g. pemuaian dan kalor .2. f. e. i. Boyle dan Boyle-Gay Lussac. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu. Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ? Pada sebuah termometer x. Tanya jawab Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer Kegiatan Inti a. d. Membahas muai panjang. . yang berhubungan dengan kalor Siswa dapat menyelesaikan persoalan-persoalan Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran c. c. b. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat. Inkuiri. Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 20 0 C. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda. Sumber Pembelajaran e. Membahas hubungan antara muai panjang. menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif. luas dan volume. titik beku air adalah 400 x dan titik didih air adalah 2400 x. d. Membuat kesimpulan hasil diskusi. ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi 3.

tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C. Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2. konduksi.1 x 10-5/0C.5 kg air 300 C untuk mengubahnya 0 menjadi es 0 C ? ( Les= 336000 J/kg0C ) m.Pd NIP. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs.M. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0. Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1. 0 Jika pada suhu 28 C luasnya 6 m2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari 21 . Ogi Suprayogi. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C menjadi 650 C ! ( cair=4200 J/kg0C ) l. M. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menganalisis cara perpindahan kalor Indikator 1.5 x 10-2 m3 pada 0 temperatur 27 C. Cikembar. 3. konveksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 2.k. Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 C n.

Sumber Pembelajaran o. p. Membuat kesimpulan hasil diskusi. Tanya jawab. konveksi serta radiasi.9.6 m2. kalium permanganat Penilaian Jenis tagihan Tugas Uji Kompetensi : Instrumen : Uraian : Uraian Instrumen s. Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi. v. 01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 22 . berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ? t. Penutup a. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor . b. salah satu ujungnya dihubungkan. tentukan suhu pada titik hubung kedua batang ! u. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C .5 m dan tebalnya 3. sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C . Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama. Mendiskusikan perbedaan konduksi. berapa laju kalor radiasinya ? Cikembar.Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 4.2 mm. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor 3. . Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang luasnya 2 m x 1. b.Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0. Demonstrasi Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor Kegiatan Inti a. c. 6. Inkuiri. Suhu ujung bebas baja 2500C . 5. jika plat baja memiliki emisivitas 0.12 dan 0. q. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi. Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C . air.1 J/sm2K w. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Moschenbroek Bejana. konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.24 kal/s cm. r. berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C .

Ogi Suprayogi. 2. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMA Negeri 1 Cikembar : FISIKA : X/2 : 4 x 40 MENIT Standar Kompetensi Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. 5.Pd NIP.Drs. kalor yang dilepas.M. 4. Inkuiri. 23 . Tanya jawab. kalor Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan seharihari Materi Pokok Suhu dan Kalor Metode Pembelajaran 3. Praktikum Skenario Pembelajaran Pendahuluan Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat . M.

01 November 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan Inti a. diskusi kelas.. air. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor b. z. Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Buku fisika pegangan siswa kelas X LKS fisika kelas X Kalorimeter Termometer Bejana. logam Penilaian Tugas Uji Kompetensi : Laporan hasil praktikum : Uraian Cikembar. 19610421 198903 1 006 Eli Priyatna 24 .M. Penutup a. 3. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok Membuat laporan hasil praktikum. M.Pd NIP. Ogi Suprayogi. y. aa. c. asas Black dan kalor jenis zat dalam Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor. Sumber Pembelajaran x. bb. b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful