i

ABSTRAK

PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SD

(Penelitian Tindakan Kelas Sub Pokok Bahasan Bilangan

di SD Negeri Sejahtera II Sukajadi Kota Bandung)

Pengambilan tema pada penulisan karya ilmiah ini berdasarkan kenyataan

yang terjadi di kelas IV SD Negeri Sejahtera II Kecamatan Sukajadi Kota
Bandung, bahwa prestasi belajar kelas masih rendah dan perilakunya
menunjukkan kurang motivasi belajar (nilai rata-rata terakhir sebelum penelitian
adalah 4,82). Subjek penelitian berjumlah 35 orang yang terdiri dari 17 orang
siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Karena suasana kelas terasa
gersang, membosankan dan mengikat. Maka dirumuskan permasalahan yang akan
mengangkat kemampuan belajar siswa diantaranya: apakah pembelajaran
pendekatan pemecahan masalah dapat meningkatkan prestasi belajar,
bagaimanakah motivasi dan respon siswa terhadap pelajaran matematika?
Untuk menjawab pertanyaan di atas penulis menggunakan metode
Penelitian Tindakan Kelas yang mengacu pada apa yang dilakukan guru di dalam
kelas untuk melihat kembali, mengkaji secara seksama dan menyempurnakan
kegiatan pembelajaran. Sedangkan pendekatan pemecahan masalah merupakan
konsep belajar yang membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkan
dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian tindakan yang dilakukan meliputi tiga siklus yakni Siklus I
nilai rata-ratanya 5,62 , Siklus II nilai rata-ratanya 6,43 dan Siklus III dengan nilai
rata-rata 6,78. Selama pelaksanaan tindakan, nilai setiap tindakan atau siklus
mengalami peningkatan positif. Secara bertahap proses belajar siswa yang semula
bergantung apa yang dicontohkan guru, menjadi mandiri serta bertanggung jawab
terhadap cara belajar mereka sendiri dan hasil belajarnya pun terus meningkat
sesuai dengan tingkatan pemahaman yang dimilikinya. Melalui penggunaan
pendekatan pemacahan masalah dapat melatih siswa untuk terbiasa menyelesaikan
suatu permasalahan dengan berbagai alternatif pemecahan dan jawaban yang
diperolehnya pun terdiri dari beberapa macam. Dalam pendekatan pemecahan
masalah, peran guru adalah mengatur strategi belajar dan memfasilitasi keinginan
siswa dalam kaitannya dengan proses pembelajaran. Pendekatan pemecahan
masalah juga mengkondisikan siswa untuk berpikir kritis, logis dan sistematis,
membantu proses berpikir dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
mereka akan lebih dewasa, dengan demikian mereka dapat mengatasi
permasalahan yang dihadapinya. Kegiatan pembelajaran melalui pendekatan
pemecahan masalah dapat meningkatkan kemampuan dan prestasi siswa dalam
pembelajaran matematika.