Blajar bikin critical review …

<

Akhirnya…..kesampean juga baca2 yang serius, hasilnya sumbangan tulisan buat buletin kampus tempat
daku bekerja…(he..he..he…itu juga klo dimuatnya cepet). Moga2 bisa bermanfaat buat sapa aja yang
ngebaca. Salam….

Salah satu bentuk tugas

mata kuliah yang lazim diberikan di perguruan tinggi adalah critical reviewsebuah buku atau
artikel. Setelah diperiksa oleh tim dosen & asisten mata kuliah yang
bersangkutan, tidak jarang critical
review yang dikumpulkan hanya berupa terjemahan artikel belaka. Kalau sudah
begini, yang jadi pertanyaan adalah: Mengapa mahasiswa belum memahami makna critical review? Apakah kita
sebagai
dosen sudah memberikan penjelasan & pemahaman yang tepat tentang critical review? Apakah kita sendiri
sebagai dosen sudah memahami critical
review dengan baik? Sebenarnya, apa yang dimaksud dengan critical review? Bagaimana cara membuat
sebuah critical review? Melalui
tulisan ini, penulis ingin berbagi pengetahuan tentang critical review yang disarikan dari beberapa sumber .

Apa yang
dimaksud dengan critical review?

Critical
review
bukan sekedar laporan atau tulisan tentang isi sebuah buku atau artikel, tetapi
lebih menitikberatkan pada evaluasi (penjelasan, interpretasi & analisis)
kita mengenai keunggulan & kelemahan buku atau artikel tersebut, apa yang
menarik dari artikel tersebut, bagaimana isi artikel tersebut bisa mempengaruhi
cara berpikir kita & menambah pemahaman kita terhadap suatu bidang kajian
tertentu. Dengan kata lain, melalui critical
review kita menguji pikiran pengarang/penulis berdasarkan sudut pandang
kita berdasarkan pengetahuan & pengalaman yang kita miliki. Maksud
pemberian tugas kuliah berupa critical review
ini adalah untuk mengembangkan budaya membaca, berpikir sistematis &
kritis, dan mengekspresikan pendapat (Rosen, 2006: 325).Bagaimana memulai
untuk membuat critical review?

Untuk bisa membuat sebuah critical review, kita harus terbiasa untuk berpikir kritis. Dengan
berpikir kritis berarti kita mengontrol proses berpikir secara sadar (Troyka,
2006:115). Hal ini sama seperti ketika kita bertemu dengan teman baru, kemudian
kita memutuskan apakah kita menyukai orang tersebut apa tidak (Troyka,
2006:117). Menurut Troyka (2006:117), proses berpikir kritis terdiri dari
beberapa tahap, yaitu:
1) merangkum (menyatakan kembali); 2)
menganalisis (menggali informasi tersirat); 3) mensistesiskan (menghubungkan
apa yang telah dirangkum dan dianalisis dengan pengetahuan dan pengalaman kita);
4) mengevaluasi (membuat penilaian). Tahapan inilah yang diterapkan pada saat
kita melakukan critical review.

Membuat critical review sama dengan membuat

sebuah essay pendek.

Ada

beberapa langkah yang harus kita lalui sebelum membuat critical review, yaitu:

1. Memilih
buku

2. Membaca
kritis

3. Membuat
kerangka

4. Menulis

• Memilih buku.

Idealnya kita memilih

sendiri buku yang akan kita bahas berdasarkan minat kita terhadap bidang
tertentu. Dengan menentukan pilihan sendiri akan memperlancar upaya kita untuk
melakukan sebuah critical review, namun untuk sebuah tugas kuliah biasanya buku yang
akan kita bahas sudah ditentukan. Hal ini bukan berarti menghalangi upaya kita
melakukan critical review dengan
baik.

• Membaca kritis

Tentu saja setelah kita

memilih buku atau mendapat buku yang ditugaskan, langkah berikutnya adalah
membaca. Menurut Troyka (2006:125-126)
membaca artikel atau buku dengan baik adalah membaca dengan kritis &
sistematis, yaitu:

a) Preview, sebagai perkiraan tentang apa yang akan kita baca untuk
mempermudah proses membaca. Teknik scanning
& skimming akan berguna pada
 tahap ini. Pada saat melakukan preview,
cari informasi singkat dengan membaca daftar isi dan bab yang kita tuju secara
cepat: dari keseluruhan daftar isi, kira-kira apa isi buku tersebut, apa
hubungan antara bab sebelum dan bab sesudah dengan bab yang kita tuju, baca
semua sub judul dan lihat semua gambar, tabel, dan penjelasan eksta untuk
mendapatkan gambaran umum tentang isi bab yang kita tuju. Menurut Rosen
(2006:69), tahap preview ini
merupakan tahap membaca untuk memahami isi buku secara keseluruhan.

b) Membaca secara dekat dan

aktif.

Setelah melakukan preview pada bab yang kita tuju, langkah

selanjutnya adalah membaca secara dekat dan aktif untuk lebih menggali
informasi. Tahap membaca secara dekat dan aktif ini dinamakan tahap membaca
untuk memahami struktur bahan bacaan yang akan kita bahas (Rosen, 2006:70). Hal
ini dapat dilakukan dengan memberi catatan singkat di tepi halaman di samping
paragraf yang kita baca.

1. Membaca secara dekat (close reading); memberi catatan singkat

mengenai isi (rangkuman) paragraf. Dengan kata lain kita mencari pikiran utama
setiap paragraf.

2. Membaca secara aktif (active reading); memberi catatan singkat

tentang isi paragraf dikaitkan dengan pengetahuan atau pengalaman kita, atau
hal-hal lain yang menarik perhatian kita yang berhubungan dengan isi paragraf.

c) Review; membaca kembali untuk membandingkan apa yang kita baca pada
langkah preview (a) dan membaca
secara dekat dan aktif (b). Review
berguna agar kita lebih memahami bahan bacaan. Oleh karena itu sebaiknya review dilakukan berkali-
kali dan upayakan kita selalu menambah materi active reading.

• Membuat kerangka
(outline) dan menulis

Buat kerangka dan

kembangkan menjadi tulisan berdasarkan panduan struktur critical reviewdan panduan
bahasa Indonesia yang baik dan benar serta sesuai dengan Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD).

Apa saja
yang dibahas dalam critical review?
Struktur sebuah critical review terdiri dari:

a) Informasi bibliografi

Sebagai langkah pertama,

selalu sajikan informasi mengenai artikel yang akan kita bahas (nama pengarang,
tahun, judul artikel, bab dan judul bab yang dibahas, halaman,

kota

dan nama penerbit).

b) Pengantar (introduction)

Bagian pengantar biasanya

berisi pembahasan umum mengenai topik artikel yang akan dibahas, esensi topik
yang akan dibahas dikaitkan dengan isu yang lebih luas (disesuaikan dengan
bidang kajian kita sebagai reviewer),
dan penjelasan singkat mengenai struktur pembahasan critical review kita.

c) Bagian utama (main body)

Pada dasarnya, ada 2

(dua) hal utama dalam sebuah critical
review, yaitu: 1) merangkum — menyatakan kembali apa yang ada di dalam
sebuah artikel dengan kata-kata kita sendiri, bukan menyalin ataupun
menerjemahkan — ; 2) mengevaluasi.

1. Rangkuman

Pada bagian ini

dinyatakan kembali topik pembahasan artikel, struktur dan metoda pembahasan
yang digunakan oleh pengarang/penulis, fokus pembahasan dan argumen utama pengarang/penulis,
contoh atau bukti pendukung, kesimpulan pengarang/penulis (pada tahap merangkum
kita baru menyajikan kesimpulan pengarang/penulis artikel, bukan kesimpulan
kita tentang artikel tersebut). Sebaiknya bagian rangkuman tidak lebih panjang
dari bagian evaluasi.

2. Evaluasi

Mengevaluasi bukan
berarti mencari benar atau salah, tetapi menjelaskan kualitas artikel/buku
yang dimaksud (keunggulan dan kelemahan). Semakin banyak kita membaca
artikel/buku lain dengan topik sejenis akan memudahkan kita membuat penilaian. Beberapa contoh
pertanyaan berikut dapat
digunakan sebagai panduan untuk mengevaluasi, yaitu:

Siapa pengarang/penulis
artikel/buku tersebut? Apakah dia berkompeten dalam bidang kajian yang dibahas
dalam artikel/buku tersebut?

Siapa target audience (peneliti, praktisi,

mahasiswa) yang dituju dalam artikel/buku tersebut? Apakah artikel/buku
tersebut sesuai dengan target audience
yang dimaksud?

Apakah pertanyaan
penelitian yang diajukan dalam artikel/buku tersebut menarik dan relevan?

Apakah pembahasan
artikel/buku yang dimaksud disajikan secara detail, singkat, atau menyeluruh oleh
pengarang/penulis?

Apakah metoda pendekatan

yang digunakan oleh pengarang/penulis sudah sesuai? Jika tidak, mengapa?
Kemudian, metoda pendekatan apa yang cocok?

Apakah gagasan yang

diajukan pengarang/penulis cukup logis dan teratur? Apakah masih terdapat bias?

Bagaimana hubungan antar

gagasan yang diajukan oleh pengarang/penulis? Apakah disajikan secara naratif
atau analitis?

Apakah contoh atau bukti

pendukung yang diberikan oleh pengarang/penulis logis, faktual, dan cukup kuat
mendukung pikiran utama atau masih sangat terbatas? Apakah contoh tersebut
malah bertentangan? Pertimbangkan juga jenis contoh/bukti yang digunakan (data
primer atau sekunder).

Bandingkan dengan
artikel/buku lain dengan topik sejenis, apakah ada kesamaan atau perbedaan
gagasan ataupun metoda pembahasan yang digunakan? Jelaskan kesamaan atau
perbedaan tersebut.

Apakah pada bagian

kesimpulan dijelaskan bahwa pengarang/penulis dapat mencapai tujuan yang
dimaksud?
 Apakah masih ada hal-hal
yang belum dipertimbangkan pada bagian kesimpulan?

Apakah pengarang/penulis
memberikan saran studi atau penelitian lanjut terkait dengan topik pembahasan?

Apakah artikel/buku
tersebut juga mencantumkan ilustrasi, daftar pustaka ataupun indeks yang
bermanfaat?

d) Penutup (conclusion)

Sebagai penutup, buat

evaluasi atau penilaian secara keseluruhan. Beberapa contoh pertanyaan berikut dapat
digunakan sebagai panduan untuk memudahkan penilaian akhir, yaitu:

Apakah
maksud dan tujuan pengarang/penulis tercapai?
Apakah
pengarang/penulis bersifat subyektif atau obyektif dalam mencapai tujuannya?
Apakah
pengarang/penulis mengabaikan informasi relevan terkait dengan topik
pembahasan?
Apa
esensi artikel/buku yang ditulis terhadap bidang keilmuan secara umum?
Apa
manfaat artikel/buku yang ditulis terhadap mata kuliah yang bersangkutan? Apa
pengaruh artikel/buku tersebut bagi kita sebagai reviewer?
Apakah
ada saran dari kita untuk penelitian atau studi lanjut terkait dengan topik
pembahasan?
Apakah
kita sebagai reviewer akan membeli
buku tersebut atau kita akan merekomendasikan artikel/buku tersebut kepada
kolega atau teman kita?

Pustaka

Bradfort,
James C. 1997. Guide to Writing Book
Reviews. [on line]. http://www.usd.edu/~khackeme/guides/reviewgd.html.
Diakses 8 Mei 2007
 Colford,
Ian. 2000. How to Write a Book Review.
[on line]. http://www.library.dal.ca/how/bookrev.html. Diakses 8 Mei 2007.

Draper, Gary.
2006. Writing Book Reviews. [on
line]. http://www.lib.uwaterloo.ca/libguides/1-12.html. Diakses 8 Mei 2007

Universityof Alberta Herbert T.

Coutts Education and Physical Education Library. .
23 September 2005. A Concise Guide to
Writing a Critical Book Review. [on line]. http://www.library.ualberta.ca/guides/bookreview/index.cfm.
Diakses 8 Mei 2007.

Monash University. 2005. Critical Review Writing. [on

line].http://www.monash.edu.au/lls/llonline/quickrefs/26-critical-review.xml.
Diakses 14 Mei 2007.

Memorial University Libraries. 17 Desember 2003. How to Write a Book Review. [on
line]. http://www.library.mun.ca/guides/howto/write_book_review.php#out.
Diakses 8 Mei 2007

Rosen,
Leonard J. 2006. The Academic Writer’s
Handbook. New York: Pearson Longman

Troyka,
Lynn Quitman. 2006. Simon & Schuster
th
Handbook for Writers. 8 Ed. New Jersey: Pearson Prenctice Hall

University of Delaware Writing Center. 2006. Critical Review.

[online].http://www.english.udel.edu/wc/student/handouts/critical_reviews.html.
Diakses 14 Mei 2007

UW-Madison Writing Center. 2006. Critical Review. [on

line].http://www.wisc.edu/writing/Handbook/CriNonfiction.html
. Diakses 8 Mei 2007

UW-Madison Writing Center. 2006. Reading a Nonfiction Book to Review It.

[on line] http://www.wisc.edu/writing/Handbook/CriReadingBook.html. Diakses 8
Mei 2007