Actividad de aprendizaje 1y 2

1. diferencia

entre enseñanza, aprendizaje y estudio .-

La enseñanza.- la enseñanza es un actidad realizada

conjuntamente mediante la interaccion de tres
elementos . el profesor o el docente uno o varios
alumnos y el objeto de conocimiento según la
concepción enciclopedista del docente transmite sus
conocimientos al o los alumnos atravez de varios
medios . técnicas y medios de apoyo para el
estudiante .

El aprendizaje.- el aprendizaje es un cambio

relativamente permanente en el alumno en el
repertorio comporta mental, conductual de un sujeto
producto de la experiencia y del cual podemos inferir
cambios neurofisiológicos en una persona según va
aprendiendo para eso se necesita un buen
aprendizaje.

El estudio.- el estudio es el ejerció adquisitivo,

asimilación y compresión del besterd , para su
posterior desarrollo o conocimiento . se entiende por
estudio el resulta de un encuesta instrumento socio-
comparativo relativo a la cultura .

2. teorias de motivación.-

Son las siguientes teorías :

 1. teorías de impulso.- las primeras investigaciones
sobre motivación fueron hechas por los teoricos
del E-R estimulo – respuesta según esta teoría los
organismos responden para reducir un impulso
que implica una sensación desagradable de
excitación o activación .
2. teorías cognitivas.- para los psicólogos cognitivos
la explicación fisiológica de la motivación no era
del todo satisfactoria . ellos sostenían que lo
induce a las personas a actuar con sus
consideraciones y puntos de vista sobre una
situación dada por eso lewin habla de
necesidades psicológicas .
3. teorías contemporáneas.- las teorías
contemporáneas de la motivación son menos
globales sin embargo los términos utilizados casi
son mismos . entre las teorías contemporáneas
tenemos la teoría de las necesidades
jerarquizadas la de la necesidad de logro , la
curiosidad y manipulación , la de reforzamiento ,la
de la disonancia cognitiva y la de atribución.

3 concepto de dinamices de grupos en la

educación.-

La expresión "Dinámica de grupos" se emplea

con distintas connotaciones. En primer lugar,
puede designar los fenómenos psicosociales que
se producen en los grupos humanos y las leyes
que los rigen. En este sentido, puede ser
entendida como teoría de la interacción humana
en los grupos sociales; así será utilizada en
nuestro trabajo. Otra acepción la entiende como
un conjunto de métodos y técnicas grupales
aplicables a los individuos y a las organizaciones
sociales. En este caso preferimos valernos de la
expresión "técnicas grupales".

La Dinámica de Grupos (DG) puede ser

considerada un producto tardío de las ciencias
sociales, especialmente de la Psicología Social,
aunque aparece también estrechamente ligada a
la Sociología y otras disciplinas. En la actualidad
puede considerarse una zona de articulación
interdisciplinaria o aún como una (sub)disciplina
que se retroalimenta permanentemente de otras,
a las cuales, a la vez, nutre con sus desarrollos.
En el campo educativo, la DG encuentra una de
sus aplicaciones más importantes, habiendo
dado lugar a un territorio aún más nuevo:
Pedagogía de grupos, concepto con el cual se
pretende dirigir la atención hacia la cuestión
grupal en el aula. Lo que tiene un docente frente
a sí es nada más (y nada menos) que un grupo
humano. Pero: ¿qué se sabe acerca de los
fenómenos grupales? ¿O acaso un grupo es una
simple suma de individuos? Estas cuestiones son
las que trataremos de dilucidar en nuestro
trabajo. En primer lugar, una clarificación
conceptual y una caracterización
4. elija un método de los expuestos en el
libro y elija uno y sustente x que su
elección .-

Clases de preguntas .- según las clases

de pensamientos a la que se refiere .
convergente o diferente la pregunta la
pregunta será serrada o abierta las
preguntas cerradas conducen a una
respuesta única .

Las preguntas negativas son aquellas

acompañadas de ciertos gestos ,
movimientos de brazos o el tono de voz o
proponiendo las silabas iniciales no son
recomendables por que inhiben el
raciocinio y el poder critico de cada una de
la preguntas que se realizan ejemplo :

- ¿ no es cierto que pizarro conquisto el

peru