Analisa :
1. Dua orang telah menguasai 3M dengan baik dan boleh menjawab soalan dengan
bantuan minima daripada guru.
2. Soalan masih lagi dalam bentuk termudah.
3. Pembahagian markah agak tinggi bagi satu-satu soalan.
Kelemahan:
1. 2 orang murid masih lagi belum menguasai nombor dan bahasa dengan baik
2. menyebabkan mereka mengalamai kesukaran untuk menyelesaikan soalan.
3. Pembahagian markah yang tinggi untuk satu-satu soalan menyebabkan banyak
markah hilang akibat tidak memahami soalan.
Cara mengatasi
1
Tahun : Dua
Analisa :
1. Murid-murid menunjukkan minat yang besar sewaktu pelajaran Bahasa Inggeris dan
memberikan tumpuan yang sepatutnya.
2. Sebahagian besar murid mempunyai daya ingatan yang tinggi dan boleh
menghubungkait pelajaran dengan masalah yang diberikan.
3. Soalan yang dibekalkan masih lagi dalam bentuk termudah dan boleh difahami oleh
murid-murid
Kelemahan:
1. 2 orang murid masih lagi belum menguasai nombor dan bahasa dengan baik dan
merupakan murid kelas pemulihan.
2. Ada segelintir murid yang sukar memberikan tumpuan terhadap pemebelajaran di
dalam kelas dan perlu selalu di ingatkan.
Cara mengatasi
1. Pelbagaikan bentuk pembelajaran yang lebih menarik untuk menarik minat murid-
murid memberikan tumpuan.
2. Lebihkan lagi soalan berbentuk “writing” untuk lebih menguji tahap pencapaian
mereka.
2
Tahun : Empat
Analisa :
Gred Bil %
A 0 0
B 0 0
C 3 60
Lulus 3 60
D 2 40
E 0 0
Gagal 2 40
Kekuatan:
Kelemahan:
Cara mengatasi
1. Pelbagaikan bentuk pembelajaran yang lebih menarik untuk menarik minat murid-
murid memberikan tumpuan.
2. Memperbanyakkan aktiviti memperkayakan kosa kata.
3. Menggalakkan ibu bapa memantau kehadiran anak dan juga kerja rumah yang
dibekalkan kepada anak-anak.
3
Tahun : Enam
Analisa :
Kelemahan:
1. Ada sebahagian murid-murid mempunyai masalah kehadiran dan sering kali tidak
hadir ke sekolah menyebabkan mereka banyak ketinggalan pelajaran.
2. Murid-murid lemah dalam struktur ayat (Section A).
3. Tidak dapat memberikan alasan yang logik bagi soalan Section B.
4. Murid-murid tidak dapat membina cerita dengan struktur ayat yang baik dan rangka
cerita yang tersusun.
5. Murid-murid tidak menyemak kertas soalan selepas mereka menulis jawapan.
6. Murid-murid tidak menguasai kertas 1 kerana kecuaian menjawab soalan.
Cara mengatasi
4
1. Mengingatkan ibu bapa agar memantau kehadiran dan kerja rumah yang dibekalkan
kepada anak-anak.
2. Menjalankan sesi pembelajaran dan pengajaran yang lebih berfokus.
3. Menjalankan sesi latih tubi kertas 1 dan membincangkan soalan secara berulang agar
murid-murid lebih ingat.
4. Memastikan murid-murid membuat pembetulan bagi setiap kerja yang dibekalkan.
5. Menjalankan aktiviti 5 minutes spelling diawal sesi P&P.