PLANIFICACION MENSUAL

NOMBRE UNIDAD: Recursos Naturales y Humanos DURACIÓN: 1 MES

CURSO: Kinder Párvulo Docente responsable: María José Ogás
Ámbito Formación Personal y Social
Núcleo de Aprendizaje Autonomía
Eje de aprendizaje: CUIDADO DE SI MISMO
Núcleo de Aprendizaje: Identidad
Eje de Aprendizaje: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO
Eje de Aprendizaje: RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS
Núcleo de Aprendizaje: Convivencia
Eje de Aprendizaje: INTERACCIÓN SOCIAL
Eje de Aprendizaje: FORMACIÓN VALÓRICA
PROCEDIMIENTO (habilidad general): Identificar y reconocer su propia realidad y en base a ella, el dialogo y la reflexión lograr
identificar lo que es un aporte para su vida, en los ámbitos salud, ambiente y convivencia, y en base a eso valorar los recursos,
trabajos, buenas relaciones y el respeto de los acuerdos.
HABILIDADES COGNITIVAS TRANSVERSALES: Observar – Clasificar- Memorizar- Interpretar- Representar
DESAFIO ETICO: Valorar a partir de su propia realidad
Habilidad Especifica Conceptos claves Actividades Materiales Evaluación
(Paso Procedimental)
Ámbito Formación A partir de
Personal y Social investigaciones e
Núcleo: Autonomía Recursos y su información visual se Videos, imágenes. Nombra recursos que
Eje de aprendizaje: contribución a la salud y invita a los alumnos a contribuyan a su salud y
CUIDADO DE SI ambientes saludables reflexionar sobre cuales a ambientes saludables.
MISMO son los recursos que
Identificar recursos de la aportan a nuestra salud y Nombra en que aportan
vida diaria, su al desarrollo de los recursos a su salud y
contribución al cuidado ambientes saludables. a los ambientes
de la salud y al saludables.
desarrollo de distintos
ambientes saludables.

Ámbito Formación
Personal y Social
Núcleo: Identidad
Eje de Aprendizaje:
RECONOCIMIENTO Y
APRECIO DE SI
MISMO

Reconocer sus A partir de narraciones Narraciones de estilos de Nombra su forma de

principales fortalezas y los alumnos identifican vidas. utilizar los recursos.
cualidades personales: su estilo de vida con
habilidades, Cualidades y respecto a la utilización
características preferencias de estilos y cuidado de los
y destrezas físicas, de vida. recursos.
conocimientos,
preferencias y atributos
personales,
expresándolas y
aplicándolas en
diferentes situaciones

Apreciar atributos Distintas valoraciones a En base a la Da sugerencias de

comunes y diferentes en los recursos existentes identificación de su cuidado de recursos.
relación a otros: en el medio y al trabajo estilo de vida y el
habilidades, en la sociedad. conocimiento de la Nombra la importancia
características y importancia del cuidado de los recursos,
destrezas físicas, de los recursos, los agregándoles un valor.
conocimientos, alumnos los revaloran.
preferencias y rasgos
personales

Eje de Aprendizaje:
RECONOCIMIENTO Y
EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
Nombra sentimientos
Expresar emociones y Emociones Se crean las instancias que le provocan las
sentimientos, para que los alumnos causas y efectos del uso
autorregulándolos en reflexionen y verbalicen de los recursos humanos
algunos contextos Sentimientos sobre que les provoca y naturales, su
o situaciones. (sentimientos) el saber sobreexplotación, el
las causas y efectos del agotamiento de los
Manifestar empatía con uso de los recursos recursos.
las emociones y humanos y naturales, su
sentimientos de los sobreexplotación, el
demás en diferentes agotamiento de los
contextos y situaciones recursos.
Ámbito Formación
Personal y Social
Núcleo: Convivencia
Eje de Aprendizaje:
INTERACCIÓN
SOCIAL

Relacionarse con niños y Normas de convivencia Se propicia la Papelógrafos Da a conocer su opinión

niñas, manifestando en el establecimiento, el conversación, reflexión respecto a las normas de
disposición para respetar aula y la comunidad. y consecuencias con convivencia en el
y respecto a su actuar. establecimiento, el aula y
proponer algunas Se les invita a proponer la comunidad.
prácticas democráticas ideas para convivir en un Sugiere ideas que
que contribuyan al ambiente de respeto contribuyan a un
desarrollo de hacia ellos y sus ambiente armonioso y de
proyectos comunes compañeros. respeto.

Eje de Aprendizaje:
FORMACIÓN
VALÓRICA

Apreciar la importancia A partir de narraciones Narraciones sobre Nombra cosas que son
que tiene la práctica de Valores se brinda el espacio para valores valorables.
algunos valores en sus Acuerdos conversar sobre que son Papelógrafos Nombra consecuencias
diferentes juegos y los valores, elaboran de la ausencia de valores
actividades cotidianas, listados de cosas que Opina en cuanto a
manifestando valoran ellos, sus acuerdos que influyan en
disposición para familias y en base a eso su actuar
aplicarlos. establecen acuerdos con
respecto a su actuar.
Apreciar la importancia Junto con eso
que tiene la práctica de reflexionan sobre la
algunas normas y la ausencia de esos valores,
incorporación en que cambia su actuar
de otras, acordadas en con la aplicación de los
conjunto, para el valores.
funcionamiento y
convivencia con
su grupo de pares
NOMBRE UNIDAD: Recursos Naturales y Humanos DURACIÓN: 1 MES
CURSO: Kinder Párvulo Docente responsable: María José Ogás
Ámbito Comunicación
Núcleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal
Eje de aprendizaje: COMUNICACIÓN ORAL
Eje de aprendizaje: INICIACIÓN A LA LECTURA
Eje de aprendizaje: INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Núcleo de Aprendizaje: Lenguajes Artísticos
Eje de Aprendizaje: EXPRESIÓN CREATIVA
Eje de Aprendizaje: APRECIACIÓN ASTÉTICA
PROCEDIMIENTO (habilidad general)
Identificar acciones que permitan el constante dialogo en los diferentes escenarios del contexto escolar.
Analizar la estructura de la palabra para su posterior utilización independiente.
Representar gráficamente ideas apropiándose de convencionalismos propios de la escritura.
HABILIDADES COGNITIVAS TRANSVERSALES: Observar – Clasificar- Memorizar- Interpretar- Representar
DESAFIO ETICO
Vivenciar la expresión del pensamiento a partir de diferentes medios de comunicación
Habilidad especifica Conceptos Claves Actividades Materiales Evaluación
(Paso Procedimental)
Ámbito Comunicación
Núcleo: Lenguaje
Verbal
Eje de aprendizaje:
COMUNICACIÓN
ORAL
Realiza oraciones
Emplear en distintas Estructuras oracionales Se les brinda a los ocupando los tiempos
situaciones completas y alumnos de manera verbales pasado,
comunicativas, conjugaciones verbales permanente la presente y futuro de
estructuras oracionales adecuadas. posibilidad de forma adecuada.
completas expresarse verbalmente, Pregunta por
y conjugaciones en función de identificar, vocabulario
verbales adecuadas y descubrir, clasificar y desconocido.
precisas con los tiempos comparar. Describe objetos,
y personas. personas, animales y/ o
situaciones.
Expresarse oralmente, Expresión oral con
sobre temas de su vocabulario enriquecido Realiza opiniones y
interés, empleando un comentarios
vocabulario argumentando.
adecuado y variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a
los distintos
contextos e
interlocutores

Disfrutar de una Tipos de textos Dar a conocer a los Diversos textos Escucha de forma atenta
variedad de textos orales alumnos los distintos diversos textos.
literarios breves y tipos de textos en Nombra sucesos,
sencillo relación a la temática. personajes, objetos,
sentimientos y opiniones
Eje de aprendizaje: en base al texto.
INICIACIÓN A LA
LECTURA

Reconocer que las Silabas Cuentan numero de Cuenta las silabas de una
palabras están Sonido inicial y final silabas de una palabra, palabra.
conformadas por distinto unen nombran e Nombra palabras que
o igual número identifican palabras que comiencen o terminen
de sílabas y que algunas comienzan o terminan con la misma vocal o
de ellas tienen las con la misma vocal o silaba.
mismas sílabas iniciales silaba.

Asociar las vocales (en Vocales Ejercitación de Hojas Escribe la vocal

sus diversas expresiones asociación fonema- mencionada ya sea en
gráficas) y algunos grafema a través de forma imprenta,
fonemas dictados. manuscrita, mayúscula o
a sus correspondientes minúscula.
grafemas

Manifestar interés por Conocen los diferentes Distintos tipos de textos Nombra el tipo de texto
descubrir el contenido y Lectura y predicción de tipos de textos, en su Observa imágenes del
algunos propósitos de textos estructura, imágenes y texto y predice su
diversos contenido, los observan, contenido.
textos escritos de su predicen su contenido a
entorno través de imágenes.

Eje de aprendizaje:
INICIACIÓN A LA
ESCRITURA

Producir con precisión y Habilidades grafo Realizan actividades de Fichas palabra- imagen Copia trazos
seguridad, diferentes motrices. grafo motricidad. Transcribe palabras
trazos de distintos Imitan diferentes comenzando a escribir
tamaños, movimientos, copian de izquierda a derecha.
extensión y dirección, trazos. Repite ejercicios
intentando respetar las Transcriben palabras motricidad previos.
características significativas.
convencionales básicas
de la escritura.

Ámbito Comunicación
Núcleo: Lenguajes
Artísticos
Eje de Aprendizaje:
EXPRESIÓN
CREATIVA
Expresarse Dibujo, pintura y Grafican sus Hojas, lápices, Dibuja, pinta o moldea
plásticamente a través de moldeado. experiencias e ideas a plasticina, temperas. algo según se le solicite.
distintos recursos Colores. través del dibujo
gráficos y pictóricos que utilizando diferentes
consideran líneas tipos de lápices,
(gruesas, segmentadas, plasticina y tempera.
continuas, delgadas,
rectas, curvas),
formas (abiertas,
geométricas,
figurativas), colores
(primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas),
algunas nociones de
organización espacial,
elementos del entorno,
figuras humanas y otros
seres vivos.
Recrear a partir de Conocen diversas Material de desecho, Reproduce técnicas de
imágenes, figuras y técnicas de reutilización tijeras, pegamento. expresión artística.
objetos, combinando Técnicas de expresión de recursos. Reutiliza elementos.
diferentes recursos artística.
expresivos que integran Reciclaje
algunas nociones de
organización espacial.
Eje de Aprendizaje:
APRECIACIÓN
ESTÉTICA

Apreciar diferentes A partir de la Da su opinión respecto a

producciones artísticas, observación de los algo argumentando.
manifestando sus trabajos y la expresión
sentimientos y artística de sus pares
comparando algunas de Valorar opinan, dando valor a lo
sus características realizado.
visuales más expresivas
NOMBRE UNIDAD: Recursos Naturales y Humanos DURACIÓN: 1 MES
CURSO: Kinder Párvulo Docente responsable: María José Ogás
Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo de Aprendizaje Seres Vivos y su Entorno
Eje de aprendizaje: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
Núcleo de Aprendizaje: Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes
Eje de Aprendizaje: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
Núcleo de Aprendizaje: Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantificación
Eje de Aprendizaje: RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Eje de Aprendizaje: CUANTIFICACIÓN
PROCEDIMIENTO (habilidad general):
Observar vivencias y experimentar a través de un conflicto intencionado la importancia de los recursos renovables y no renovables
Comparar el fruto de una actividad remunerada y no remunerada.
Experimentar con diferentes instrumentos y formas de pago
HABILIDADES COGNITIVAS TRANSVERSALES: Observar – Clasificar- Memorizar- Interpretar- Representar
DESAFIO ETICO: Disfrutar y valorar los recursos existentes en el medio en el cual se desenvuelve
Habilidad especifica Conceptos Claves Actividades Materiales Evaluación
(Paso Procedimental)
Ámbito Relación con el
Medio Natural y
Cultural
Núcleo: Seres Vivos y
su Entorno
Eje de aprendizaje:
DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO Expone sobre su
NATURAL investigación
Identifica un elemento
Identificar, descubrir, Recursos No Renovables Investigan y exponen como renovable, no
clasificar y comparar: Recursos Renovables sobre recursos renovable o inagotable.
Recursos No Recursos Inagotables renovables, no Nombra el uso de un
Renovables renovables e recurso.
Recursos Renovables inagotables, descubren Nombra sugerencias de
Recursos Inagotables su origen, utilización y reutilización de un
posible renovación recurso.

Descubrir y comparar: Materia Primas A través de videos los Videos Nombra materias primas
Materia Primas Materias Elaboradas alumnos descubren la Recetas y elaboradas
Materias Elaboradas transformación de Nombra diferencias y
materias primas en similitudes entre
materias elaboradas, materias primas y
como también mediante elaboradas.
la manipulación y
transformación de
materias primas en
materias elaboradas a
través de recetas de
cocina, donde ellos
identifiquen a que
pertenecen.
Ámbito Relación con el
Medio Natural y
Cultural
Núcleo: Grupos
Humanos, sus Formas
de Vida y
Acontecimientos
Relevantes
Eje de Aprendizaje:
CONOCIMIENTO DEL
ENTORNO SOCIAL

Conocer e inferir la Vida Vida Laboral Investigan actividad Entrevistas Investiga sobre una
Laboral. laboral realizada por actividad laboral.
Actividades alguien cercano a través Representa una actividad
Descubrir y clasificar Remuneradas y de una entrevista, donde laboral.
Actividades Actividades No preguntan las
Remuneradas y Remuneradas. implicancias de lo que se
Actividades No dedican, en base a eso
Remuneradas. eligen actividades
laborales y juegan a
representarla.

Identificar Tramas Economía, negocio y A través de videos, Videos, power point Nombra la función de un
Económicas y sus consumismo presentaciones negocio (lo que busca)
Relaciones. descubren cual es la Nombra y opina con
función de la economía argumentos del
y del negocio. consumismo.
Descubren el origen del
consumismo.

Ámbito Relación con el

Medio Natural y
Cultural
Núcleo: Relaciones
Lógico Matemáticas y
Cuantificación
Eje de Aprendizaje:
RAZONAMIENTO
LÓGICO
MATEMÁTICO
Establecer semejanzas y
diferencias entre Comparación de Observan elementos los Compara objetos,
elementos mediante la atributos comparan, clasifican y argumentando.
comparación Clasificación serian según sus Clasifica objetos
de sus diferentes Seriación características, Seria objetos.
atributos (forma, color, argumentado y
tamaño, uso, longitud, explicando la forma en
grosor, peso, que lo hizo.
capacidad para
contener).

Eje de Aprendizaje:
CUANTIFICACIÓN

Emplear los números Completan secuencias Secuencias numéricas Identifica y nombra el

para completar o Secuencias numéricas numéricas. incompletas. elemento de la secuencia
continuar secuencias numérica faltante.
numéricas de
uno en uno hasta al
menos el 20

Emplear los números A través de los números Monedas, historias, Cuenta objetos
para contar, cuantificar, Uso de los números contabiliza productos, imágenes, objetos. Ordena sucesos
ordenar, comparar leen información, Lee información
cantidades hasta al ordenan sucesos, numérica (valores,
menos el 20 e indicar comparan cantidades. medidas)
orden o posición de Juegan al negocio, Compara cantidades
algunos elementos. venden cosas (cuentan (mas, menos o igual)
productos y monedas),
reciben sueldos, realizan
trabajo y compran
cosas.