Komunikasi terapeutik

pada anak remaja

pengertian
Anak merupakan individu yg unik, bukn miniatur org
dwsa. Mereka jug bukan salinan dari orgtua mereka,
ttp merupakan pribadi dgn haknya sndiri dgn
kapasitas utk menjadi org dewasa yg unik.
Kemampuan komunikasi pd anak dipengaruhi olh
keluarga, tk. Perkembangan dan intelektual.
Komunikasi terapeutik berdsrkn tk.
Perkembngan anak
Hal apa yg hrus diperhatikan saat berkomunikasi dgn
anak????
1. Infancy/usia bayi (0-1)tahun
bhs yg digunakan non verbal : mengerakan tangan,
kaki,dan badan pd bayi usia <6 bln
stranger anxiety atw cemas dgn org asing yg tdk
dikenalnya adlh ciri pada dirinya & ibunya.
lanjut
2. Toddler (1-3 th) & early childood/usia prasekolah (3-5
th)
karakteristik egosentris, rasa takut pd ketidaktauan,
pembedaharaan kata 900-1200 kata, satu hal yg
mendorong anak utk meningkatkan komunikasi adlh
dgn memberikan pujian ats apa yg telah dicapainya.
lanjut
3. School age years/usia sekolah (6th)
peka thdp stimulus, anak lebih banyak bertanya,
mampu berkomunikasi dgn org dwsa, pembedaharaan
kata >3000 kata dikuasai dan anak mampu berpikir
konkret.
4. Adolenscene (usia remaja)
fase transisi, pola pikir &tngkah lku peralihan dr anak2
menjadi dewasa.
Teknik komunikasi kreatif pd anak
Menurut whaley & Wong’s(1995) :
1. Teknik verbal
a. pesan “saya”
b. teknik org ketiga (biasa digunakan pd px.
Infant/toddler)
c. fasilitative responding (libatkan teknik mendengar
dg perhatian & cerminkn kmbli pd px perasaan &
maksud mreka)
Lanjut
d. Storrytelling (bercerita)
gunakan bhs anak utk masuk ke area berpikir mrk.
e. Saling bercerita
tunjukan pikiran anak dan upayakan utk mengubah
persepsi anak atau rasa takutnyua dgn menceritakan
kembali suatu cerita yg berbeda dgn situasi yg sama.
lanjut
f. Biblioterapi
digunakan dlm proses terapeutik dan suportif.
pedoman umum utk menggunakan biblioterapi
adlh sbg berikut:
1. kaji perkembangan emosi dan kognitif anak utk
memahami kesiapan memahami pesan dr buku
2. kenali isi buku (pesan yg disampaikan atw
tujuannya) dan usia yg sesuai utk buku itu.
3. bacakan buku tsbt bila si anak tdk dpt membaca.
lanjut
4. Gali makna buku itu dgn cara :
- menceritakan kembali cerita buku itu
-membaca bgn khusus dgn perawat atw orngtua
- melukiskan gambar yg berhubungan dgn cerita tsb
-membicarakan ttg karakter
- meringkas moral atw arti dr cerita
lanjut
g. Dreams (mimpi)
h. What if (pertanyaan”bagaimana jika)
i. Three wishes
j. Permainan peringkat
k. Permainan asosiasi kata
l. Melengkapi kalimat
m. Pros and cons (pro dan kontra/baik buruknya)
2. Teknik non verbal
a. Writing (menulis)
b. Menggambar
c. Magis
d. Play (bermain)
Komunikasi efektif dgn keluarga?????
Hal yg dilakukan dlm komunikasi dengan orgtua :
1. Beri kesempatan orgtua utk berbicara.
2. Mendengar dgn aktif apa yg disampaikan orgtua.
3. Diam
4. Empati
5. Anticipatory guidance dimana perawat memperluas
pemberian informasi, shg keluarga dpt
menggunakan informasi utk pengembangan
kemampuan yg akan datang.