Permendiknas No.

16 Tahun 2007
Standar Kualifikasi Akademik Dan
Kopetensi Guru

„ DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

„ DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
„ DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 KUALIFIKASI AKADEMIK GURU SMA

Pendidikan minimum diploma empat (D-IV)

atau sarjana (S1) program studi yang sesuai
dengan mata pelajaran yang
diajarkan/diampu, dan diperoleh dari
program studi yang terakreditasi.

2
Standar Kompetensi Guru
1. Kompetensi Pedagogik
2. Kompetensi Kepribadian
3. Kompetensi Sosial
4. Kompetensi Profesional

3
 Kompetensi Pedagogik Guru SMA (1)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
1 Menguasai 1 Memahami karakteristik peserta didik yang
karakteristik berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
peserta didik dari sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar
aspek fisik,moral, belakang sosial budaya;
spiritual, sosial, 2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam
kultural, mata pelajaran yang diampu;
emosional, dan 3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik
intelektual. dalam mata pelajaran yang diampu
4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta
didik dalam mata pelajaran yang diampu.

2 Menguasai teori 1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-

belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik terkait
prinsip pembelaja- dengan mata pelajaran yang diampu;
ran yang mendidik 2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran
yang diampu.
 .

Kompetensi Pedagogik Guru SMA (2)

Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
3 Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip pengembangan
1
kurikulum;
kurikulum yang
Menentukan tujuan pembelajaran yang
terkait dengan 2
diampu;
mata pelajaran
yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang sesuai
3 untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
diampu;
Memilih materi pembelajaran yang diampu
4 yang terkait dengan pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran;
Menata materi pembelajaran secara benar
5 sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik;
Mengembangkan indikator dan instrumen
6
penilaian.
 .
Kompetensi Pedagogik Guru SMA (3)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
3 Menyelenggara 1 Memahami prinsip-prinsip perancangan
kan pembela- pembelajaran yang mendidik;
jaran yang
2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan
mendidik
pembelajaran;
3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,
maupun lapangan;
4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas,
di laboratorium, dan di lapangan dengan memper-
hatikan standar keamanan yang dipersyaratkan;
5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran yang diampu untuk
mencapai tujuan pembelajaran secara utuh;
6 Mengambil keputusan transaksional dalam
pembelaja-ran yang diampu sesuai dengan situasi
yang berkembang.
 Kompetensi Pedagogik Guru SMA (4)

Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran

5 Memanfaatkan teknologi 1 Memanfaatkan teknologi informasi
informasi dan komunikasi dan komunikasi dalam pembelajaran
untuk kepentingan yang diampu;
pembelajaran

6 Memfasilitasi 1 Menyediakan berbagai kegiatan pem-

pengembangan potensi belajaran untuk mendorong peserta
peserta didik untuk didik mencapai prestasi secara
mengaktualisasikan optimal;
berbagai potensi yang 2 Menyediakan berbagai kegiatan
dimiliki pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta
didik, termasuk kreativitasnya.
 .
Kompetensi Pedagogik Guru SMA (5)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
7 Berkomunikasi 1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi
secara efektif, yang efektif, empatik, dan santun, secara
empatik, dan lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain;
santun dengan
2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
peserta didik. santun dengan peserta didik dengan bahasa
yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan
yang mendidik yang terbangun secara siklikal
dari:
(a) Penyiapan kondisi psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh;
(b) Ajakan kepada peserta didik untuk ambil
bagian;
(c) Respons peserta didik terhadap ajakan
guru; dan
(d) Reaksi guru terhadap respons peserta didik,
dan seterusnya.
 .

Kompetensi Pedagogik Guru SMA (6)

Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
8 Menyelengga- 1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi
rakan penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik
dan evaluasi mata pelajaran yang diampu;
proses dan hasil 2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar
belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu;
3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar;
4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar;
5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil
belajar secara berkesinambungan dengan
menggunakan berbagai instrumen;

6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar

untuk berbagai tujuan;
7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
 Kompetensi Pedagogik Guru SMA (7)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
9 Memanfaatkan 1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi
hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar;
dan evaluasi 2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi
untuk untuk merancang program remedial dan pengayaan;
kepentingan
pembelajaran. 3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi
kepada pemangku kepentingan;
4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.

10 Melakukan 1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

tindakan reflektif telah dilaksanakan;
untuk 2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
peningkatan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran
kualitas yang diampu;
pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
 Kompetensi Sosial Guru SMA (1)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
1 Bertindak sesuai 1 Menghargai peserta didik tanpa membedakan
dengan norma keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat,
agama, hukum, daerah asal, dan jender;
sosial, dan
2 Bersikap sesuai norma agama yang dianut, hukum
kebudayaan
dan sosial yang berlaku dalam masyarakat, dan
nasional Indonesia
kebudayaan nasional Indonesia yang beragam.

2 Menampilkan diri 1 Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi;

sebagai pribadi yang 2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan
jujur, berakhlak akhlak mulia;
mulia, dan teladan
bagi peserta didik 3 Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta
dan masyarakat didik dan anggota masyarakat di sekitarnya.

11
 Kompetensi Kepribadian Guru SMA (2)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
3 Menampilkan diri 1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang
sebagai pribadi yang mantap dan stabil;
mantap, stabil, dewasa, 2 Menampilkan diri sebagai pribadi yang
arif, dan berwibawa dewasa, arif dan berwibawa.

4 Menunjukkan etos kerja, 1 Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi;

tanggung jawab yang 2 Bangga menjadi guru dan percaya pada diri
tinggi, rasa bangga sendiri;
menjadi guru, dan rasa
percaya diri 3 Bekerja mandiri secara profesional.

5 Menjunjung tinggi kode 1 Memahami kode etik profesi guru;

etik profesi guru 2 Menerapkan kode etiik guru;
3 Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi
guru.
12
 Kompetensi Sosial Guru SMA (1)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
1 Bersikap inklusif, ber- 1 Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta
tindak objektif, serta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar
tidak diskriminatif dalam melaksanakan pembelajaran;
karena pertimbangan 2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta
jenis kelamin, agama, didik, teman sejawat, orang tua peserta didik
ras, kondisi fisik, latar dan lingkungan sekolah karena perbedaan
belakang keluarga, dan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang
status sosial- ekonomi keluarga, dan status sosial-ekonomi.
2 Berkomunikasi secara 1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan
efektif, empatik, dan komunitas ilmiah lainnya secara santun,
santun dengan sesama empatik dan efektif;
pendidik, tenaga 2 Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik
kependidikan, orang dan masyarakat secara santun, empatik, dan
tua, dan masyarakat efektif tentang program pembelajaran dan
kemajuan peserta didik;
3 Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan
masyarakat dalam program pembelajaran dan
dalam mengatasi kesulitan belajar peserta
didik.
 Kompetensi Sosial Guru SMA (2)
Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
3 Beradaptasi di tempat 1 Beradaptasi dengan lingkungan tempat
bertugas di seluruh bekerja dalam rangka meningkatkan
wilayah Republik efektivitas sebagai pendidik;
Indonesia yang memiliki 2 Melaksanakan berbagai program dalam
keragaman sosial budaya lingkungan kerja untuk mengembangkan dan
meningkatkan kualitas pendidikan di daerah
yang bersangkutan;

4 Berkomunikasi dengan 1 Berkomunikasi dengan teman sejawat,

komunitas profesi sendiri profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya
dan profesi lain secara melalui berbagai media dalam rangka
lisan dan tulisan atau meningkatkan kualitas pembelajaran
bentuk lain 2 Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi
pembelajaran kepada komunitas profesi
sendiri secara lisan dan tulisan maupun
bentuk lain
14

Kompetensi Profesional Guru SMA (3)
Kompetensi Inti
1 Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
2 Menguasai standar
kompetensi dan kompetensi
dasar mata pelajaran yang
diampu
3 Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu
secara kreatif
.
Kompetensi Mata Pelajaran
Lihat jabaran kompetensi Profesional
Butir 1 untuk masingmasing guru mata
pelajaran yang terdapat pada hand-out.
1 Memahami standar kompetensi mata
pelajaran yang diampu;
2 Memahami kompetensi dasar mata
pelajaran yang diampu.;
3 Memahami tujuan pembelajaran yang
diampu;
1 Memilih materi pembelajaran yang
diampu sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik
2 Mengolah materi pelajaran yang diampu
secara kreatif sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik;
 .

Kompetensi Profesional Guru SMA (2)

Kompetensi Inti Kompetensi Mata Pelajaran
1 Mengembangkan 1 Melakukan refleksi terhadap kinerja
keprofesionalan sendiri secara terus menerus;
secara berkelanjutan 2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam
dengan melakukan rangka peningkatan keprofesionalan;
tindakan reflektif
3 Melakukan penelitian tindakan kelas
untuk peningkatan keprofesionalan;
4 Mengikuti kemajuan zaman dengan
belajar dari berbagai sumber
3 Memanfaatkan 1 Memanfaatkan teknologi informasi dan
teknologi informasi komunikasi dalam berkomunikasi;
dan komunikasi untuk
2 Memanfaatkan teknologi informasi dan
mengembangkan diri
komunikasi untuk pengembangan diri.
16
Terima kasih…

17