FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1 1. Skoring INDIKATOR 1.3 1.2 1.1.1.b.1.4 NO.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .

Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. III.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 4. TUJUAN PEMBELAJARAN .FORM. Pendahuluan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.(Übung 6a).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. Menulis kata. 2.1. 2. frasa. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. IV. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis kata dengan tepat.1. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. V. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I.1.2.12/IK. b. 2. 2.7. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2. 4.2. Kegiatan Inti .1. KOMPETENSI DASAR 4.Siswa dapat menulis kata. frasa/ kalimat. II.1. STANDAR KOMPETENSI 4.

1.(Übung 6c). kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 2. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e).. VII.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.1.7d dan 7e).1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. du.. 5.Buku Kontakte Deutsch .1.1. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.Buch(eine/ei n) b) Du hast…..tape/Player. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. c. ceramah. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c.2.. Menulis kata dengan tepat.Sie Ich brauche eine Brille 4. 2. er 3.Buku Paket “jung” hal 42. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat ….43 dan 44. 4. wir 4. diskusi. XI. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1. a) Ich brauche…. Penutup 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . . Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. 2. .

1. . 2.2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 2. NO. Skoring INDIKATOR 4. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.2.1.1.2.2.1 4.1.

1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. STANDAR KOMPETENSI 4.12/IK. dengan .1. INDIKATOR 4. frasa. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. Menulis kata dengan tepat.3. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengidentifikasi bunyi. V.Siswa dapat menulis kata. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. menjodohkan secara tepat III. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. VI. Menulis kata. ujaran (kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Kegiatan Inti 1.1. KOMPETENSI DASAR 4.2. IV. 1. was ist denn das?”. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. 4.FORM. b. Pendahuluan 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. frasa.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d).7.1.frasa/kalimat. 2. 1.

Ist das ein Buch? b. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. XI.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.46 dan 47. VII. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. a.tape/Player.Buku Paket “jung” hal 45.(keine/keins) 1. 4. 4. 3. das ist…. ceramah. das ist…. 87: 2. c. sechzig 3.2. nein. Eine Brille 2.. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. neunzig 4. fuenfundsiebzig . 2.1.kemudian bernyanyi bersama-sama. .(ein/eine). Menulis kata dengan tepat.Buku Kontakte Deutsch . das ist keins.1.1.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. kaset/CD . 75: 5. diskusi. b) Ist das ein Buch?(nein. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 3. Penutup 1.3. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 79: 2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. Siswa mendengarkan lagu” Na. was ist denn das?”. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.

1. NO. 1.3.1 4.1. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.2.b.

tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. 4. VI. II. STANDAR KOMPETENSI 3. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.7.FORM.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. INDIKATOR 3. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis.12/IK.1. • Kalimat menanyakapan kapan. Membaca nyaring kata. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. Menulis kata dengan tepat.Menentukan bentuk wacana tulis. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2. 3.1. ejaan.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. III.2. 3. frasa dengan huruf. KOMPETENSI DASAR 3.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. V. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.3.1. Menulis kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Memperoleh informasi umum. b. frasa. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3.1.1. • Kalimat” die Uhrzeit”.2. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . IV. Pendahuluan 1. 3. 4. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Kegiatan Inti . jam berapa pelajaran apa?”. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”.

1. Hallo.Buku Kontakte Deutsch . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). .46 dan 47. 3. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.Tape/Player.. ich möchte mit dir kennenlernen. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. den 2ten Februar 2007. kaset/CD VIII. komme aus Indonesien. 3. Liebe Christina.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.Buku Paket “jung” hal 45.1. Informationsblatt/Lembar Informasi . Bandung ist hauptstadt von West Java. Ich mag sehr Deutsch. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). diskusi XI. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Ich bin 16 Jahre alt. VII. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Mein name ist Tina. 2. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.. ceramah. Hamburg. Jetzt wohne ich in cianjur. Penutup 1. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. a. 2. kemudian bersama-sama mendiskusikannya.1. Teks diatas adalah / Der text ist…. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . weil Deutsch sehr interessant ist.Menentukan bentuk wacana tulis. Ich sitze in zweite klasse.

” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. f..1..1. Tes tertulis Isian Montag:. R/F 4. Menulis kata dengan tepat..3.1. Tes Tertulis Pilihan B. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. c. h. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 4.. NO..2.1. e. Brief/Surat 3. d. g.1. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.2. Skoring INDIKATOR 4.wacana tulis.2 1. b. c.

TUJUAN PEMBELAJARAN -. Pendahuluan 1.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.7. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. 4. 4.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2. Menulis kata dengan tepat.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 4. III. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1. 2. VI. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. Menulis kata.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.FORM.1. IV. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa. STANDAR KOMPETENSI 2. INDIKATOR 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. 2.1.1. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. V. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. II.12/IK.2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”.1. ejaan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. tanda baca dan struktur yang tepat.1. frasa dengan huruf. KOMPETENSI DASAR 2. 4.. .

Uhr. ceramah..2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.Tape/Player. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. 2.1. Menulis kata dengan tepat. kaset/CD .. VIII. Penutup 1. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”. 4.1. .46 dan 47.30 : • 07. Kegiatan Inti 1.2. b. 3. VII. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).0 . Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9).Jam Dinding dari karton berwarna.Buku Kontakte Deutsch . diskusi XI.kemudian dibahas bersama. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b).1. c.1.2. 2. 2. 2. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.Buku Paket “jung” hal 45. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 5.

SKoring INDIKATOR 2.2.1. 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .2.1. 2.1. NO.1 2.b.2.

2.FORM. INDIKATOR 3. Kegiatan Inti. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. TUJUAN PEMBELAJARAN . ejaan. 4. Menulis kata. V. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. . frasa dengan huruf. KOMPETENSI DASAR 3. tanda baca dan struktur yang tepat.1.1. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 3.1.1. frasa. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.5. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. 3. IV. Pendahuluan 1.2. VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. II. Memperoleh informasi umum.12/IK.1. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. • Kata sifat dalam bahasa Jerman.2. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. b.2. 4.7. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.2.

5. diskusi XI.interessant .2. c.Tape/Player.4 0 12.1.1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2. Penutup 1. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.50 10.2. ceramah. VII. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.Buku Kontakte Deutsch . a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.1.4 0 11.50 9.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.sehr-ist. 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.00 8. kaset/CD VIII.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .

40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .1. Skoring INDIKATOR 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.2.5.2.2. NO.1 3.2 4.b.2. 4.

Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Menulis kata dengan tepat. III.2.1. Pendahuluan 1.1.2. STANDAR KOMPETENSI 4. IV.2. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Menulis kata. Mengidentifikasi bunyi. ujaran (kata. 4.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. II.2. . KOMPETENSI DASAR 4. frasa dengan huruf. kemudian dibahas bersama.1.FORM. frasa/ kalimat dengan tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.1. menjodohkan secara tepat 1.1.7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.12/IK. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Memperoleh informasi umum. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 4.1. tanda baca dan struktur yang tepat. ejaan.2. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. INDIKATOR 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. V. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.Siswa dapat menulis kata.2.

Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.1. Isian . 2.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. 4. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.2.Tape/Player.Buku Kontakte Deutsch . siswa menuliskannya dipapan tulis. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.1. 3.2. 5. Menulis kata dengan tepat. ceramah. kaset/CD VIII. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.b. diskusi XI.1.1. Kegiatan Inti. 3.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. 1. Penutup 1. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 2.

2.2.1.1 4. 1.2.2 100 .b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.1 NO. Skoring INDIKATOR 4. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.1.

7.2 Memperoleh informasi umum. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. V. III.2. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.3.1. 2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.5.2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3. INDIKATOR 3. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 3.00 Uhr?). VI.12/IK. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1.1. 2. 2. II. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. 3. 2.1. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 3. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. menjawab pertanyaan sesuai konteks. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.FORM. Membaca nyaring kata. 2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.

Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. Sulawesi. ceramah. (Pendet. Timor und Ambon sind vom 11. Pendahuluan 1. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13).Tape/Player. Kegiatan Inti 3.Dort ist am 22. Serimpi) und Lieder aus Sumatra.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Kalimantan.62 dan 63. Bali.2.Buku Paket “jung” hal 61. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). c.Buku Kontakte Deutsch . Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Penutup 1. Juni ein” Indonesischer Abend “. Juni in der Stadt. diskusi XI. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Sumatra. bis 27. b. .Am 27. Programm: Tanze aus Bali und Java. Juni . 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. 4. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. kaset/CD VIII. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kemudian dibahas bersama dengan guru.a. 5. VII. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

00 Uhr. Fahrten und Exkursionen. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.5. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Dann betet sie. dann lernt sie für die Schule.00 Uhr isst sie zu Mittag. Der Unterricht beginnt um 8. 1. Am 27. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn.00 Uhr auf.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. um 16. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.2.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Richtig/Falsch a. Dort lernen sie Deutsch.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Um 13. Zwei mal pro woche. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Um 19. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Um 7. Dannach . Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Am 22. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Um 14. Dannach ruft sie Susi an. Sie geht zunächst ins Bad. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade.

Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.steht sie bis 20.00? c.2.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. Skoring INDIKATOR 3.2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.30 Uhr fern.00 Uhr 20. Was macht Sabrina um 7. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. Wann frühstukt Sabrina? b.2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.5.2. 2.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. Wann geht Sabrina schlafen? 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06. NO.1.3. Dann geht sie schlafen.

yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2.2. Menulis kata dengan tepat. ejaan. IV. II.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .2.1. Menulis kata. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.7. 2. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. frasa dengan huruf. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. 4. KOMPETENSI DASAR 4. frasa. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. III. Pendahuluan 1.1.2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). .1. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat.1. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. V. INDIKATOR 4. 2.FORM. VI.2.12/IK.1. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.1. 4.

2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . ich schlafe 2.Buku Kontakte Deutsch . 2. er(essen) 4.2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. er (schlafen) 2. kaset/CD VIII. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).Tape/Player. VII.2. Penutup.1.sie(sehen) 4.64 dan 65.1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). b. diskusi XI. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. sie( nehmen) 3. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut.Buku Paket “jung” hal 63.1. ceramah. 2. c. er schlaeft 4. Kegiatan Inti 1. 1. 3. Menulis kata dengan tepat 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.2. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. du schlaefst 3. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.

Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 . 2.1.1.2.1 4. 2..1. NO.1.2.b.2.

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2. Pendahuluan 1.1. 4. INDIKATOR 1. VI. menulis kata. 4.1. b. frasa. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. . 4. ujaran (kata. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. menjodohkan secara tepat 1.2. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.1.1.2.7. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa/ kalimat dengan tepat. Mengidentifikasi bunyi. kemudian dibahas bersama. 4. V.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). Menulis kata dengan tepat. kemudian didiskusikan bersama. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Kegiatan Inti 1.12/IK. frasa.1. III. frasa dengan huruf. Menulis kata.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis.FORM. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . KOMPETENSI DASAR 1. dan menentukan kosakata dengan tepat. Memperoleh informasi umum. tanda baca dan struktur yang tepat. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. ejaan. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c).1. 4.2.1. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. ich kann nicht hoeren.Tape/Player. Guru membaca (Übung 9a). VII. Menulis kata dengan tepat. siswa memperhatikan. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.66 dan 67. Tes tertulis Isian . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. ceramah. 5. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1.3.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1.Buku Paket “jung” hal 65. kaset/CD VIII. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. diskusi XI.1. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c).Buku Kontakte Deutsch . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Penutup 1.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.2.2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. ( wiederholen ) 4. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). . 2. c. 4. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.1.

1 4. bitte! 25 50 .2.2 4.1 NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol . 4.2.1.2. Skoring INDIKATOR 1.b.1.

4.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Mengidentifikasi bunyi. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. Menulis kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. 4. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. 4. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menulis kata dengan tepat.2. .1. Kegiatan Inti.2.7.1.1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. VI.2. V.1. menulis kata. Memperoleh informasi umum. frasa.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Pendahuluan 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. menjodohkan secara tepat 1.2. INDIKATOR 1. frasa/ kalimat dengan tepat.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. KOMPETENSI DASAR 1. III. ujaran (kata. STANDAR KOMPETENSI 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . IV. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. b.FORM. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.2.

3. . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Tes tertulis Isian . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Penutup 1.1. c. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. diskusi XI. ceramah. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b).ihr-Form dan Sie-Form). 4.1.Buku Paket “jung” hal 68.69 dan 70.2. 2.2.2.1. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.1. gut zu hoeren 2.1. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. VII. 5. ihr-Form dan Sie-Form. Menulis kata dengan tepat 4. kaset/CD VIII. 2. lauter sprechen 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form.Buku Kontakte Deutsch . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.Tape/Player.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 . Skoring INDIKATOR 1. NO.1.1 4.1.2 4.2.b.2.

1. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. III. KOMPETENSI DASAR 4.1. Pendahuluan 1. II. INDIKATOR 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 1. STANDAR KOMPETENSI 4. Penutup . 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .FORM. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. V. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b. 1.1. VI. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. menjodohkan secara tepat 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.12/IK. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. frasa. c. 2.2.6. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti. Memperoleh informasi umum. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. ujaran (kata.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV.7. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I.1.1. Mengidentifikasi bunyi. Menulis kata.

1 1.Buku Kontakte Deutsch . MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .6.6. NO. Skoring INDIKATOR 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.69 dan 70. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.1.Tape/Player. kaset/CD VIII. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.Buku Paket “jung” hal 68. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.2. diskusi XI.2. ceramah. . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1.1. VII.

Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. 6 . Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 .1. Total Poin RPP Materi: : No. 3 . 5 ._____ (KD. Masuk kelas tepat waktu 2. 7 . 9 . Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. 2 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. 4 . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Tidak menyontek saat ulangan . ) Keterangan  Minat: 1. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Memiliki buku/ lembar tugas 3. 8 .

1 6 . 1 4 .Kurang : 1 . 1 2 .Bagus :3 .Cukup :2 . 1 5 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 7 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 1 . 1 3 .1 0 .

M. 131 833 782 .H. NIP. 2 0 . 1 9 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Drs.Pd.1 8 . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. Gun Gun Guswandi. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.