FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1.2 1.3 1.1.1.b.4 NO.1. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 1.

7. IV. INDIKATOR 4.12/IK. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.(Übung 6a). Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b). Menulis kata dengan tepat.1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. STANDAR KOMPETENSI 4. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1.1. V.FORM.1. Pendahuluan 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 2. frasa.2. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 2. frasa/ kalimat. TUJUAN PEMBELAJARAN . KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.1. II. Menulis kata. Kegiatan Inti . 2.1.2. 2. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. b.1. III. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata.1. 2.

. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e).1. 5.. . Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. Menulis kata dengan tepat.Buku Paket “jung” hal 42.. 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2.. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah. c.Sie Ich brauche eine Brille 4.Buch(eine/ei n) b) Du hast….1. er 3.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. Penutup 1. 2.1. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b). ceramah. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. wir 4. XI.(Übung 6c). kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.1. diskusi. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.tape/Player.7d dan 7e). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2.43 dan 44. . a) Ich brauche…. du. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. VII.1.2. 2.1. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.Buku Kontakte Deutsch ..

2. NO.1 4.1 2.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b. 2. Skoring INDIKATOR 4.1.2. .1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.2.2.1.

Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. 4. INDIKATOR 4. IV. KOMPETENSI DASAR 4.7. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. was ist denn das?”. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). STANDAR KOMPETENSI 4.Siswa dapat menulis kata. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V.1. menjodohkan secara tepat III. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c).1. Menulis kata.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. b. Mengidentifikasi bunyi. 2.1. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na.1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Menulis kata dengan tepat. frasa.2. frasa.FORM.1. VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. dengan . ujaran (kata. 1. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan.frasa/kalimat.1. 1. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). Pendahuluan 1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.12/IK.

was ist denn das?”. b) Ist das ein Buch?(nein. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. kaset/CD . Siswa mendengarkan lagu” Na.(keine/keins) 1. Ist das ein Buch? b. 3. das ist…. Penutup 1.1. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. c.1.3. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat. 87: 2..Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). das ist…. 79: 2. sechzig 3.Buku Paket “jung” hal 45.Buku Kontakte Deutsch .1. ceramah. 4.2.46 dan 47. VII. neunzig 4.kemudian bernyanyi bersama-sama.1.(ein/eine). 75: 5. Eine Brille 2. a. . diskusi. 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . das ist keins.tape/Player. 3. nein. 2. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. XI. fuenfundsiebzig .

Skoring INDIKATOR 4. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .b.1. 1.1.1.2.3.1 4.

Pendahuluan 1. b. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis.2.3. Membaca nyaring kata.FORM. Memperoleh informasi umum.1.Menentukan bentuk wacana tulis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ejaan. tanda baca dan struktur yang tepat.12/IK.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. INDIKATOR 3. 3.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. • Kalimat menanyakapan kapan. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. IV. • Kalimat” die Uhrzeit”. 4.1.1. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. frasa dengan huruf. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.2. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. 4. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 3. II. Kegiatan Inti . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 4. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 3. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa. 3. STANDAR KOMPETENSI 3. V.2. III. KOMPETENSI DASAR 3.1. jam berapa pelajaran apa?”.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. Menulis kata.

komme aus Indonesien. weil Deutsch sehr interessant ist. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. diskusi XI. Ich sitze in zweite klasse. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.Tape/Player. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. den 2ten Februar 2007. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. 2. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. Bandung ist hauptstadt von West Java. Hamburg. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. Ich bin 16 Jahre alt. Liebe Christina.1.Menentukan bentuk wacana tulis.. 3. ich möchte mit dir kennenlernen. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.46 dan 47. Penutup 1. Ich mag sehr Deutsch. . kaset/CD VIII. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.2. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .. Informationsblatt/Lembar Informasi . a.1. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b).1.Buku Kontakte Deutsch . 3. Hallo. Mein name ist Tina. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Teks diatas adalah / Der text ist…. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen.1. Jetzt wohne ich in cianjur. VII.Buku Paket “jung” hal 45. c.

Skoring INDIKATOR 4. c. e.. b.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. Tes tertulis Isian Montag:. c. h. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.1. Brief/Surat 3. R/F 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Menulis kata dengan tepat.2. Tes Tertulis Pilihan B. d. f.1. Tina ist 20 Jahre alt R/F b. NO. g.wacana tulis.3.1.1 4.1.2 1....1.2.

Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.1. frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ejaan.1.12/IK. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. V.. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. II. 2. tanda baca dan struktur yang tepat. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.7.FORM. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. INDIKATOR 2.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. KOMPETENSI DASAR 2. 4.2. . yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. IV. 2. 2.1.2. STANDAR KOMPETENSI 2. Pendahuluan 1. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”.1. Menulis kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menulis kata dengan tepat.2. III. frasa dengan huruf. 4. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN -. 4.1. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.

2. ceramah. diskusi XI. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. 5.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. VIII.Buku Kontakte Deutsch .1. . 3. 2. b. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.Jam Dinding dari karton berwarna.2. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. 2.46 dan 47. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. VII. c. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.2. Menulis kata dengan tepat.2.0 .. Penutup 1. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).1.Buku Paket “jung” hal 45. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. 2. 4. Kegiatan Inti 1. Uhr. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.30 : • 07.1..kemudian dibahas bersama.Tape/Player. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kaset/CD . 2. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).

b.1.2. SKoring INDIKATOR 2.1 2.2.1. NO.1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .2. 2. 4.

. INDIKATOR 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat.12/IK.2. Menulis kata. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. frasa dengan huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. KOMPETENSI DASAR 3.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2. 4. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. 3. ejaan. tanda baca dan struktur yang tepat. 4. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1.FORM.7. b. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Kegiatan Inti. STANDAR KOMPETENSI 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1. II. 4.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. V. Pendahuluan 1. IV.5. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. VI.1. Memperoleh informasi umum. 4. III.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.sehr-ist.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.4 0 11. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2.2. ceramah. VII. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. Penutup 1. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.50 9.50 10. diskusi XI. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.2.Tape/Player. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.1.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3. 2. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11). Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.5.00 8. c. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.Buku Kontakte Deutsch .4 0 12. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1.1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .interessant . kaset/CD VIII.

2. 4.1 3.5.2.1. Skoring INDIKATOR 3. NO.2.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 . SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.2 4.b.2.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V.1. tanda baca dan struktur yang tepat.2. Pendahuluan 1. Mengidentifikasi bunyi.Siswa dapat menulis kata. IV. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.7. KOMPETENSI DASAR 4.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. frasa. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. ejaan. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa dengan huruf. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. kemudian dibahas bersama. III. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas.1.1. INDIKATOR 4.1.FORM. II. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata. Menulis kata dengan tepat. Memperoleh informasi umum.1.1. 1. . ujaran (kata. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. frasa. STANDAR KOMPETENSI 4.12/IK.2. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.1. menjodohkan secara tepat 1. 4. frasa/ kalimat dengan tepat.2.2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c.Tape/Player. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. 1. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4.Buku Kontakte Deutsch . 4. diskusi XI. 2. 5.1. 3. Isian .2.2. 3. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. Kegiatan Inti. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.1. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. 2.b. siswa menuliskannya dipapan tulis.1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Penutup 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.1. kaset/CD VIII. ceramah.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4.2. Menulis kata dengan tepat. 1.

1 4.2.2.2 100 .2.b. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?. Skoring INDIKATOR 4.1.1.1 NO. 1.

informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1.FORM.5.2.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.1. Membaca nyaring kata. TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 3.7. 3. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2 Memperoleh informasi umum. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN .2. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. 2.00 Uhr?). KOMPETENSI DASAR 3.1. 3. INDIKATOR 3. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.12/IK. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.2. V. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 2. III. VI. 2. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.3. II.2.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2. 3. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. menjawab pertanyaan sesuai konteks. 2.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. 2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. b. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. 4.Am 27. Pendahuluan 1. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Sulawesi. (Pendet. Kalimantan. . Kegiatan Inti 3.Dort ist am 22. Juni ein” Indonesischer Abend “. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). kaset/CD VIII. 5. Programm: Tanze aus Bali und Java.Buku Kontakte Deutsch . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kemudian dibahas bersama dengan guru. Bali. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku.2.1. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Sumatra. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”.a. c. bis 27. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. Juni in der Stadt. Timor und Ambon sind vom 11. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Tape/Player. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java.62 dan 63. VII. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Juni .Buku Paket “jung” hal 61. Penutup 1. ceramah. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “.

dann lernt sie für die Schule. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.5. Dort lernen sie Deutsch. Dann betet sie. 1. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.00 Uhr. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.2. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Zwei mal pro woche. Sie geht zunächst ins Bad.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Um 14. Um 7.00 Uhr auf. Dannach . Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Am 27. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Und super wchtig ist immer der Reisekocher.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dannach ruft sie Susi an. um 16. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Fahrten und Exkursionen. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Der Unterricht beginnt um 8. Um 19. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Richtig/Falsch a. Am 22. Um 13.00 Uhr isst sie zu Mittag.

Was macht Sabrina um 7.00? c.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.30 Uhr fern. 2.2.2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.5. Skoring INDIKATOR 3.3. NO. Wann frühstukt Sabrina? b. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Wann geht Sabrina schlafen? 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Dann geht sie schlafen.steht sie bis 20.2.1.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .00 Uhr 20.

TUJUAN PEMBELAJARAN . INDIKATOR 4. Pendahuluan 1. Menulis kata.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4.2. III. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.2. ejaan. V. .1. VI. frasa dengan huruf.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.FORM.1. Menulis kata dengan tepat.7.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. STANDAR KOMPETENSI 4.1. tanda baca dan struktur yang tepat. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. IV. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. II. KOMPETENSI DASAR 4. frasa. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.1.2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). 2.

Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Penutup.1. er (schlafen) 2. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.Buku Paket “jung” hal 63.sie(sehen) 4. ceramah.2. ich schlafe 2.2. 1. .1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Menulis kata dengan tepat 4.2. er(essen) 4. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .64 dan 65.2. c. VII.1.Tape/Player. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . diskusi XI. du schlaefst 3. b.1. er schlaeft 4. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut.Buku Kontakte Deutsch . Kegiatan Inti 1. 2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). kaset/CD VIII.1. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). sie( nehmen) 3. 3.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .2. 2.. Skoring INDIKATOR 4. NO. 2.2.1.1.1.1.1 4.b.2.

kemudian dibahas bersama.FORM. 4. Mengidentifikasi bunyi. menjodohkan secara tepat 1. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c).1. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I. frasa/ kalimat dengan tepat. 2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. kemudian didiskusikan bersama.7. Menulis kata dengan tepat.1.2. IV. 4. KOMPETENSI DASAR 1.2.1.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . 4. VI. III. .1. INDIKATOR 1. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan.2. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa dengan huruf. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. ejaan. menulis kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menulis kata. b. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Memperoleh informasi umum. STANDAR KOMPETENSI 1. 4. Kegiatan Inti 1. V. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. frasa. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. dan menentukan kosakata dengan tepat. Pendahuluan 1. tanda baca dan struktur yang tepat.1.1. frasa. ujaran (kata.12/IK. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).

ceramah. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.Buku Paket “jung” hal 65. kaset/CD VIII. c. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. Guru membaca (Übung 9a). Menulis kata dengan tepat.1. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. ich kann nicht hoeren. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1.1. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. . Tes tertulis Isian .2. VII.2.2. diskusi XI.3. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah.2. 4. siswa memperhatikan. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. ( wiederholen ) 4. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Tape/Player.1. Penutup 1. 2. 5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.66 dan 67.Buku Kontakte Deutsch .

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .1.b.2. 4.1 NO. bitte! 25 50 .2 4.2.2.1 4.1. Skoring INDIKATOR 1.

1.12/IK. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . frasa/ kalimat dengan tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. menjodohkan secara tepat 1.FORM. Memperoleh informasi umum. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Kegiatan Inti. ujaran (kata. Menulis kata dengan tepat.2. frasa. III. b. 4. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.2. V. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2. Mengidentifikasi bunyi. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menulis kata. INDIKATOR 1.1. KOMPETENSI DASAR 1.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.2. menulis kata. .2.1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. 4. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I.1.7. STANDAR KOMPETENSI 1. frasa.1. VI. Pendahuluan 1.

1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 5. .1. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. kaset/CD VIII.2. Tes tertulis Isian .Buku Paket “jung” hal 68. diskusi XI. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.2.2.1. ihr-Form dan Sie-Form. ceramah. VII. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru. lauter sprechen 4.69 dan 70.Tape/Player. gut zu hoeren 2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.Buku Kontakte Deutsch .ihr-Form dan Sie-Form).1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). Menulis kata dengan tepat 4. 4.2. 2. c.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. 3. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Penutup 1. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.

1.2.1. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4.2. Skoring INDIKATOR 1.b.2 4.

Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. 1. 1.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Penutup . informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. Memperoleh informasi umum.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. b. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menjodohkan secara tepat 1. VI. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV. Pendahuluan 1.1.7. TUJUAN PEMBELAJARAN .FORM.6. V. II.1. frasa. frasa. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. ujaran (kata. INDIKATOR 4. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama. Menulis kata. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. Kegiatan Inti.1.12/IK.2. III. c. 1. 1. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. KOMPETENSI DASAR 4. STANDAR KOMPETENSI 4. Mengidentifikasi bunyi. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.

6. ceramah.Tape/Player. NO.Buku Kontakte Deutsch . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. . Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.1 1.69 dan 70.1.2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. VII.1.6.Buku Paket “jung” hal 68. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. kaset/CD VIII.1. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . diskusi XI.

Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. Masuk kelas tepat waktu 2.1. 4 . 5 . Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Memiliki buku/ lembar tugas 3. 2 . 7 . Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Tidak menyontek saat ulangan ._____ (KD. 6 . Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Total Poin RPP Materi: : No. 9 . ) Keterangan  Minat: 1. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. 8 . Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. 3 .

1 1 . 1 4 . 1 3 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 2 .Bagus :3 .Cukup :2 .1 0 .Kurang : 1 . 1 7 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 5 . 1 6 .

Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. Gun Gun Guswandi.Pd. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. 131 833 782 . 2 0 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. NIP. 1 9 .1 8 . M. Drs.H.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful