FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1 1.1.b.3 1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2 1.1. Skoring INDIKATOR 1.1.4 NO.

2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.1. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 2. frasa/ kalimat. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. V. 2. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Pendahuluan 1. II. Menulis kata dengan tepat.7.12/IK.2. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. TUJUAN PEMBELAJARAN . III.1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.1. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. STANDAR KOMPETENSI 4. Menulis kata.1.(Übung 6a).Siswa dapat menulis kata.FORM. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. b. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka.1. frasa.1.1. Kegiatan Inti . 2. 2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1.1. INDIKATOR 4.

. c. du. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.43 dan 44. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . XI. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif.. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. 4.Buch(eine/ei n) b) Du hast….1. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.1. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. a) Ich brauche…. . Penutup 1.2. diskusi..1.1. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1.Buku Kontakte Deutsch .1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Menulis kata dengan tepat. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.(Übung 6c).Sie Ich brauche eine Brille 4..Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. 5. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). wir 4.7d dan 7e). 2. 2.tape/Player. er 3.Buku Paket “jung” hal 42. 2..Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. VII. ceramah.

2. .2. NO.1.2.1 2.1.2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.1 4.2.1. Skoring INDIKATOR 4. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.

dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). menjodohkan secara tepat III.1. 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). b. Menulis kata. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na. frasa. KOMPETENSI DASAR 4. STANDAR KOMPETENSI 4. Kegiatan Inti 1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2.1. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. 2. Mengidentifikasi bunyi. frasa. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.Siswa dapat menulis kata. V. INDIKATOR 4.1. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. Menulis kata dengan tepat. 1.FORM.frasa/kalimat. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d).1. 4. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I. Pendahuluan 1.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. dengan .7. VI. 1.3. was ist denn das?”. ujaran (kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.1. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.

1. Ist das ein Buch? b. ceramah.1. XI. Menulis kata dengan tepat.tape/Player. 75: 5.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru.(keine/keins) 1. VII. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.Buku Paket “jung” hal 45. das ist keins. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 3. fuenfundsiebzig . kaset/CD . c.1. 3.3. neunzig 4. sechzig 3. 4. das ist…. a. das ist…. Siswa mendengarkan lagu” Na. 79: 2. 2.. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.kemudian bernyanyi bersama-sama. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). was ist denn das?”. . diskusi. 4. 87: 2.Buku Kontakte Deutsch .Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. Eine Brille 2. Penutup 1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. nein.(ein/eine).1.46 dan 47. b) Ist das ein Buch?(nein.

3.1 4.1. NO.1. 1.1.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .b. Skoring INDIKATOR 4.

Memperoleh informasi umum. Menulis kata dengan tepat.1.1.1. tanda baca dan struktur yang tepat. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Menulis kata. 3.2. 4. • Kalimat” die Uhrzeit”. • Kalimat menanyakapan kapan. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.3.1. IV. V. Membaca nyaring kata. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. b.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. jam berapa pelajaran apa?”. 4.2. frasa dengan huruf. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. 3.1.2. frasa. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.12/IK. Kegiatan Inti . II.1. 4.7. TUJUAN PEMBELAJARAN . Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 3.FORM. III. 3. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. INDIKATOR 3. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. KOMPETENSI DASAR 3. Pendahuluan 1.Menentukan bentuk wacana tulis. STANDAR KOMPETENSI 3. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. VI.2. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ejaan. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.1.2.

. komme aus Indonesien. VII. weil Deutsch sehr interessant ist. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. Jetzt wohne ich in cianjur. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. ich möchte mit dir kennenlernen. c.46 dan 47.1. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5).2.1.Buku Kontakte Deutsch . 2. Penutup 1. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. Hamburg. Mein name ist Tina. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. 3. Liebe Christina. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.Menentukan bentuk wacana tulis. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Bandung ist hauptstadt von West Java. Ich bin 16 Jahre alt. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. ceramah. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Informationsblatt/Lembar Informasi . Hallo.. 2. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Ich sitze in zweite klasse. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Ich mag sehr Deutsch.Buku Paket “jung” hal 45.1. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.1. 3. a. diskusi XI. kaset/CD VIII.Tape/Player. Teks diatas adalah / Der text ist…. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. den 2ten Februar 2007.

d. e. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.1.1. g. h. Menulis kata dengan tepat.1. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2 1.1... f.. Tes Tertulis Pilihan B. Brief/Surat 3.1.2.1 4.3.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F 4. b. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant. c. Skoring INDIKATOR 4...wacana tulis. Tes tertulis Isian Montag:.2. c. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.

frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.2. 2.12/IK. 4. VI. INDIKATOR 2.1.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.FORM.2. 4. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. frasa dengan huruf. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. V. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. STANDAR KOMPETENSI 2.2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. 2.1. tanda baca dan struktur yang tepat.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1. Menulis kata dengan tepat. ejaan. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I.7. Pendahuluan 1. Menulis kata. III.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN -. 4. .1.2. 2.1. KOMPETENSI DASAR 2. II. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. IV. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.

.2. Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). VIII.0 . 3. kaset/CD .. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. VII.. Menulis kata dengan tepat.2. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.2.1. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.1. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. 5.1. 2. b. c. 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.Jam Dinding dari karton berwarna. Penutup 1. ceramah.2. diskusi XI. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.1.Buku Paket “jung” hal 45. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.kemudian dibahas bersama.Buku Kontakte Deutsch . Uhr. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b).Tape/Player.1. 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2.46 dan 47.30 : • 07. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.

2.1 2. SKoring INDIKATOR 2. 2.1.1.1.1. NO. 4.2.2.b. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .

3. frasa.1. Pendahuluan 1. 4. b. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat.2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Kegiatan Inti. tanda baca dan struktur yang tepat. ejaan. INDIKATOR 3.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. . frasa dengan huruf. Memperoleh informasi umum.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. IV. 4. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). III. TUJUAN PEMBELAJARAN .Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.1.2. STANDAR KOMPETENSI 3.2. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.5. 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. 4. KOMPETENSI DASAR 3. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. II.1.FORM. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I.2. Menulis kata.2. VI. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.7.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.1.1. V.

2. VII.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.1.2.interessant . Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).5. 2. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.50 10. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Penutup 1.1. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2.sehr-ist. kaset/CD VIII. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.2. diskusi XI.4 0 12. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.00 8. c. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8.Buku Kontakte Deutsch .Tape/Player.50 9. ceramah.1.4 0 11.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .

4.2. NO.2.2.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .b. Skoring INDIKATOR 3.5.2.1 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.1.2 4.

1. kemudian dibahas bersama. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. KOMPETENSI DASAR 4. Pendahuluan 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. 4. II. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.Siswa dapat menulis kata.FORM. Memperoleh informasi umum.1.12/IK. frasa dengan huruf.2.1. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. ejaan. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. INDIKATOR 4. Menulis kata. tanda baca dan struktur yang tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. menjodohkan secara tepat 1. 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. IV. frasa.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.2.7. 4. frasa.1. ujaran (kata. III. V. 1.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. frasa/ kalimat dengan tepat. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengidentifikasi bunyi. STANDAR KOMPETENSI 4. .1.2. Menulis kata dengan tepat.2.

siswa menuliskannya dipapan tulis. 1. Menulis kata dengan tepat.2.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100. Kegiatan Inti. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. 2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.Tape/Player.b. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. 5. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. 1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 . kaset/CD VIII. Penutup 1. Isian .2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. 3. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. ceramah. diskusi XI. 2. 3.2.1. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.1. 4. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.

1 4. Skoring INDIKATOR 4.1.b.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2 100 . SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1. 1.2.1 NO.2.1.

MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. 2.FORM. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.2 Memperoleh informasi umum.3. 2. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.3. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. 3.2. INDIKATOR 3.2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.1. 2. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.5.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. V. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.12/IK. Membaca nyaring kata. II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7.7.1. 3.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.1. 2. KOMPETENSI DASAR 3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. VI. 3.2.2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. III. menjawab pertanyaan sesuai konteks.00 Uhr?).

Buku Paket “jung” hal 61. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.Tape/Player. diskusi XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. Timor und Ambon sind vom 11. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Juni in der Stadt.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Programm: Tanze aus Bali und Java. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4).a.1. Kegiatan Inti 3. 5. Juni . Kalimantan. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . (Pendet.Dort ist am 22. c. Pendahuluan 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.Am 27. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU.62 dan 63. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. kemudian dibahas bersama dengan guru. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. 4. . b. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Sumatra. bis 27.Buku Kontakte Deutsch . ceramah.2. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. VII. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Juni ein” Indonesischer Abend “.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Penutup 1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Bali. Sulawesi. kaset/CD VIII.

um 16.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Sie geht zunächst ins Bad.00 Uhr isst sie zu Mittag. Dannach ruft sie Susi an. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Dannach . Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Am 22. Der Unterricht beginnt um 8. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. dann lernt sie für die Schule. 1. Dann betet sie. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Fahrten und Exkursionen. Dort lernen sie Deutsch.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Um 13. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Zwei mal pro woche. Richtig/Falsch a. Und super wchtig ist immer der Reisekocher.00 Uhr. Um 7. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn.00 Uhr auf. Am 27. Um 14. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Um 19.

2.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Dann geht sie schlafen.00? c. Skoring INDIKATOR 3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b. Was macht Sabrina um 7.2.3. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. 2.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.2.5. Wann frühstukt Sabrina? b. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.00 Uhr 20.2. Wann geht Sabrina schlafen? 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.steht sie bis 20.30 Uhr fern. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. NO.

Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. IV. STANDAR KOMPETENSI 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. VI. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. tanda baca dan struktur yang tepat. frasa.1. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menulis kata dengan tepat. 2. INDIKATOR 4.1. III. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. KOMPETENSI DASAR 4. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I.7. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. II. . Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). Pendahuluan 1. 2. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).1.12/IK. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. ejaan.2. V. Menulis kata.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1. frasa dengan huruf. 4.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.FORM.2.

1. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.Tape/Player. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). 1.1.64 dan 65. ceramah. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian .Buku Paket “jung” hal 63. 2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Kegiatan Inti 1.1. 2.Buku Kontakte Deutsch .2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. Menulis kata dengan tepat 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .sie(sehen) 4. c. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b).1. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. VII. sie( nehmen) 3. Penutup.2. er (schlafen) 2. er schlaeft 4. ich schlafe 2. er(essen) 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. diskusi XI.1. b. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1. kaset/CD VIII. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. 3. .2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. du schlaefst 3.

1. NO.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 . 2.1. Skoring INDIKATOR 4.2. 2.1 4.2.1..b.1.

dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). 4.1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. INDIKATOR 1. frasa.1. frasa/ kalimat dengan tepat.1. frasa. ujaran (kata.2. 4. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). V. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. kemudian didiskusikan bersama. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. VI. frasa dengan huruf. Memperoleh informasi umum. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). dan menentukan kosakata dengan tepat.1. .1.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. tanda baca dan struktur yang tepat. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. Menulis kata dengan tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. Menulis kata. IV. menjodohkan secara tepat 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. menulis kata. 4. KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Mengidentifikasi bunyi. kemudian dibahas bersama. b. ejaan. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.2. 2. Kegiatan Inti 1. 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. III. STANDAR KOMPETENSI 1. Pendahuluan 1.2.2.12/IK.2.FORM. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

diskusi XI. 2.1. 4.1. ich kann nicht hoeren. kaset/CD VIII.Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.3.2.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 4. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. ( wiederholen ) 4.2. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). siswa memperhatikan. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.Tape/Player.Buku Paket “jung” hal 65. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1. Menulis kata dengan tepat. VII. Penutup 1. c.1. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form.2. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. 5. . ceramah. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).2. Tes tertulis Isian .66 dan 67. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. Guru membaca (Übung 9a).

Skoring INDIKATOR 1.2.1 4.2.2 4. bitte! 25 50 .1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .b.1.1 NO. 4.2.

STANDAR KOMPETENSI 1. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4.1. III.1. Menulis kata. 4.1.7. Pendahuluan 1.1. 4.2. Kegiatan Inti. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. menjodohkan secara tepat 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. VI. frasa/ kalimat dengan tepat.1. INDIKATOR 1. IV.1.2. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.2.2. ujaran (kata. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. Mengidentifikasi bunyi. menulis kata. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. KOMPETENSI DASAR 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata dengan tepat.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. b. V. frasa. .1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4. frasa.12/IK. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Memperoleh informasi umum. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.FORM. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

2. 5. Tes tertulis Isian . Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. ihr-Form dan Sie-Form.2.1.Buku Paket “jung” hal 68. diskusi XI.Tape/Player. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. c. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.1. 4. ceramah.Buku Kontakte Deutsch . Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama.69 dan 70. . gut zu hoeren 2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).2. lauter sprechen 4.ihr-Form dan Sie-Form). VII.1. 2. kaset/CD VIII.2. 3. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Penutup 1. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Menulis kata dengan tepat 4.1. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form.1. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.

1 4. Skoring INDIKATOR 1.b.1.2 4. NO.2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Kegiatan Inti. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. 1.2. INDIKATOR 4. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. Pendahuluan 1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Penutup .12/IK. KOMPETENSI DASAR 4. VI. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 1. Memperoleh informasi umum. ujaran (kata. 1. III.1. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. Menulis kata. c. V. STANDAR KOMPETENSI 4. frasa.7. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. b.2. menjodohkan secara tepat 1. frasa. IV. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.6.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.1.1.FORM.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. Mengidentifikasi bunyi.1. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.

Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.2.2.1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 .6.6. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. .Buku Kontakte Deutsch . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1 1.Buku Paket “jung” hal 68. ceramah. Skoring INDIKATOR 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. NO. VII.1.Tape/Player.69 dan 70. kaset/CD VIII. diskusi XI.1.

9 . Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Masuk kelas tepat waktu 2. 4 . Mengikuti pembelajaran di kelas 4. 5 . Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No._____ (KD. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Aktif dalam diskusi kelompok 3.1. 3 . 6 . Tidak menyontek saat ulangan . Memiliki buku/ lembar tugas 3. 2 . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Total Poin RPP Materi: : No. ) Keterangan  Minat: 1. Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . 8 . 7 .

 Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 4 . 1 5 . 1 2 .1 0 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) .Cukup :2 . 1 3 . 1 1 .Bagus :3 . 1 7 . 1 6 .Kurang : 1 .

Gun Gun Guswandi. 2 0 .1 8 . 1 9 .Pd.H. Drs. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 131 833 782 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. NIP. M. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful