FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

1.3 1.2 1.4 NO.1.1 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .b.1. Skoring INDIKATOR 1.1.

1.2. INDIKATOR 4. b. 2.FORM. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI.(Übung 6a). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. STANDAR KOMPETENSI 4. IV.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. II. 4.1.1.1. frasa/ kalimat. 2.7. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kata dengan tepat. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pendahuluan 1. III. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. frasa. 2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).1. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. Menulis kata.1.1. Kegiatan Inti . KOMPETENSI DASAR 4. 2. V. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka. 2.Siswa dapat menulis kata.12/IK.1.

XI.1. 2.43 dan 44.Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. . PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. 2.Buku Paket “jung” hal 42. er 3. du. wir 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. ceramah.. 4. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).1.(Übung 6c).1.tape/Player.7d dan 7e).. . Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1.1.. 5. Menulis kata dengan tepat.2. VII.Sie Ich brauche eine Brille 4.1. 2. Penutup 1. a) Ich brauche…. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3..Buch(eine/ei n) b) Du hast…. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2. diskusi. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c. c. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Kontakte Deutsch .

.2. Skoring INDIKATOR 4. 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.1 2.1 4.1.2.1.2.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1.1. NO.

04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. Kegiatan Inti 1. ujaran (kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.frasa/kalimat. IV. Mengidentifikasi bunyi.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. 4. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c). 2. was ist denn das?”. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Pendahuluan 1. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e). Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa.1.1. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). STANDAR KOMPETENSI 4.1. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). KOMPETENSI DASAR 4.Siswa dapat menulis kata. b. Menulis kata dengan tepat. Menulis kata. frasa. INDIKATOR 4. VI.7. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menjodohkan secara tepat III. menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah.2. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan.3. dengan . 1. 1.FORM. 1. V.12/IK. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na.1.

79: 2.(keine/keins) 1. 75: 5. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.1. sechzig 3.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. b) Ist das ein Buch?(nein. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.1. was ist denn das?”. das ist….2. VII.1.(ein/eine). nein. Ist das ein Buch? b. Siswa mendengarkan lagu” Na. 4. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. diskusi. 2.tape/Player. Menulis kata dengan tepat. .1. kaset/CD . 87: 2.46 dan 47.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.Buku Kontakte Deutsch . Eine Brille 2. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 3. fuenfundsiebzig .kemudian bernyanyi bersama-sama.. neunzig 4.Buku Paket “jung” hal 45.3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. Penutup 1. 4. ceramah. 3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1. das ist keins. a. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). c. XI. das ist….

Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1.b.2. NO.1. 1.1.1 4.3.

1. • Kalimat” die Uhrzeit”. KOMPETENSI DASAR 3.1. Menulis kata.1. IV.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”.Menentukan bentuk wacana tulis. STANDAR KOMPETENSI 3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.1.2. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.2. 3. 4.3. b. frasa. 3. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. Memperoleh informasi umum. jam berapa pelajaran apa?”.1.2. III. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. 3.Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Pendahuluan 1. 4. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.2. ejaan. V. Menulis kata dengan tepat.7. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.1. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis.2. 4. • Kalimat menanyakapan kapan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Membaca nyaring kata. II. 3. INDIKATOR 3. VI.12/IK.FORM. frasa dengan huruf.1. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. Kegiatan Inti .

a. .1. Jetzt wohne ich in cianjur. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.46 dan 47. Liebe Christina. 2. 3. Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). komme aus Indonesien. Mein name ist Tina. diskusi XI. Ich sitze in zweite klasse.Buku Kontakte Deutsch .Tape/Player. Hallo.2. kaset/CD VIII.Menentukan bentuk wacana tulis. c. VII.1. Ich bin 16 Jahre alt. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Penutup 1. ich möchte mit dir kennenlernen. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Ich mag sehr Deutsch. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen..1.. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru. 3. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Paket “jung” hal 45. Bandung ist hauptstadt von West Java. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3. Hamburg. 2. weil Deutsch sehr interessant ist. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften.1. Teks diatas adalah / Der text ist…. Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Informationsblatt/Lembar Informasi . den 2ten Februar 2007. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan.

1. Brief/Surat 3... f. g.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. b.1.3. Tina ist 20 Jahre alt R/F b.. NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . d. h.wacana tulis.2. c.2 1. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant.1.2. R/F 4. Menulis kata dengan tepat.. Tes Tertulis Pilihan B.1.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis. c.. Skoring INDIKATOR 4.1 4. e. Tes tertulis Isian Montag:.

tanda baca dan struktur yang tepat.1.. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. frasa.12/IK.2. VI. INDIKATOR 2. 4.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1. Pendahuluan 1.1.1.2.7. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. ejaan. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 2.1. IV. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 2. III.1. Menulis kata dengan tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. TUJUAN PEMBELAJARAN -. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5). 4. frasa dengan huruf. 2. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1.FORM. .2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. V. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menulis kata.2. II.2. STANDAR KOMPETENSI 2. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”. KOMPETENSI DASAR 2. 4.

2. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.1. c. . Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.2. Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). 2. Menulis kata dengan tepat. Uhr.kemudian dibahas bersama. kaset/CD .Jam Dinding dari karton berwarna.0 . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4.Buku Kontakte Deutsch .30 : • 07. Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b).1.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .Buku Paket “jung” hal 45..46 dan 47. 4. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.1. b. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b).Tape/Player.. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. Penutup 1.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.2. 5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Kegiatan Inti 1. 2. 3. VII.1. diskusi XI. ceramah.2. VIII. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.

1 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1.1.1. 4. NO.2. SKoring INDIKATOR 2.2.2.b.1. 2.

Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.2. 4.FORM. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.1.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. IV.2. V. 3. frasa dengan huruf. b. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.2. . STANDAR KOMPETENSI 3. KOMPETENSI DASAR 3. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. Memperoleh informasi umum. Pendahuluan 1. VI.1. TUJUAN PEMBELAJARAN . informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menulis kata. frasa. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. ejaan. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1.2. 4. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. INDIKATOR 3. 4. II. dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4.5. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. Kegiatan Inti. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. III.7. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.12/IK. tanda baca dan struktur yang tepat.2.

1.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .00 8.1. VII. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama.Tape/Player.1.2. diskusi XI. c.2.5. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).interessant . 2.2. kaset/CD VIII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .50 10.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.4 0 12. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.Buku Kontakte Deutsch .2. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch. ceramah.4 0 11. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3.sehr-ist. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4.2.50 9. Penutup 1.

40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 .1.2.b.5.2.1 3.2.2. Skoring INDIKATOR 3. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11. NO.2 4. 4.

II. Menulis kata. KOMPETENSI DASAR 4.1.1.12/IK. . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.FORM. STANDAR KOMPETENSI 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. tanda baca dan struktur yang tepat. kemudian dibahas bersama.2.7. V. Memperoleh informasi umum.2. 4.Siswa dapat menulis kata.1. ejaan. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.2. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I.1. 4. ujaran (kata. 1. 1.2. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN . Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI. Pendahuluan 1. III. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. frasa. frasa dengan huruf.1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Menulis kata dengan tepat. frasa/ kalimat dengan tepat. Mengidentifikasi bunyi.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. frasa. INDIKATOR 4. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. menjodohkan secara tepat 1.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.

Kegiatan Inti. 1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4. 5.2. ceramah. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .1. Menulis kata dengan tepat. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. kaset/CD VIII. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan.Tape/Player. diskusi XI. 3. Isian . 4. Penutup 1. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1.1. 3.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .b.Buku Kontakte Deutsch .1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. siswa menuliskannya dipapan tulis. 1.2. 2. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1.1.2. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman. 2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2.1.2. 1.b.1. Skoring INDIKATOR 4.1 NO.2 100 .1 4. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2.

2. INDIKATOR 3.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.1.2.2 Memperoleh informasi umum. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. Membaca nyaring kata. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.12/IK. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.3. 2. STANDAR KOMPETENSI 3. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. VI.1. 3. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. 3. 2. 2. menjawab pertanyaan sesuai konteks. II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.2. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I. 2.3.5.00 Uhr?). Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.2. KOMPETENSI DASAR 3.2. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V.FORM. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. 3. III. MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”.1. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.7.

Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13). Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Sumatra. Kegiatan Inti 3. diskusi XI.Am 27.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini. 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . . Kalimantan. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. kemudian dibahas bersama dengan guru. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. b. Sulawesi. VII.a. Juni in der Stadt. Juni . 5. kaset/CD VIII. Penutup 1. Juni ein” Indonesischer Abend “. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. ceramah. c. Pendahuluan 1. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Programm: Tanze aus Bali und Java. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). Bali. (Pendet. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Timor und Ambon sind vom 11. bis 27. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU.Buku Paket “jung” hal 61.Tape/Player. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.62 dan 63.Buku Kontakte Deutsch . Serimpi) und Lieder aus Sumatra.Dort ist am 22.2.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java.

Sie geht zunächst ins Bad. dann lernt sie für die Schule. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e. Dannach . Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. um 16. Am 27. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Dannach ruft sie Susi an. Um 14. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Um 7. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Richtig/Falsch a. Um 19.5. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück. Fahrten und Exkursionen. Dort lernen sie Deutsch. Dann betet sie. Der Unterricht beginnt um 8. Zwei mal pro woche. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Am 22. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3.2.00 Uhr.00 Uhr isst sie zu Mittag.00 Uhr auf. 1.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Um 13.

Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.5.1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3. Wann frühstukt Sabrina? b.2.00 Uhr 20. Was macht Sabrina um 7.00? c.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08. Skoring INDIKATOR 3. Dann geht sie schlafen.steht sie bis 20. Wann geht Sabrina schlafen? 2. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e. Jawablah pertanyaan berikui ini: a. 2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.2.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . NO.2. Wann lernt Sabrina Deutsch? d.3.1.30 Uhr fern.

Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. Pendahuluan 1. II. V. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. III.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Menulis kata. Menulis kata dengan tepat.7. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’. IV. frasa dengan huruf.1.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1.1.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a). TUJUAN PEMBELAJARAN . STANDAR KOMPETENSI 4.2.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?). 2. VI.FORM. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. KOMPETENSI DASAR 4.12/IK. INDIKATOR 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. ejaan. tanda baca dan struktur yang tepat. 4. 2.2. .2.

1. . Kegiatan Inti 1. 1. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b). 3. er (schlafen) 2.2. Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). du schlaefst 3. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. Penutup.64 dan 65. b. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. er(essen) 4. ich schlafe 2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.Tape/Player. Menulis kata dengan tepat 4. ceramah.1. diskusi XI.1. er schlaeft 4.1.2.2. sie( nehmen) 3. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. c. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian .Buku Paket “jung” hal 63. VII.sie(sehen) 4. 2.1.2. kaset/CD VIII. 2.Buku Kontakte Deutsch . Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1.

1..1. 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .2.1.2. NO.b.1.1 4. 2. Skoring INDIKATOR 4.2.

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.1. kemudian dibahas bersama. 2. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.1. .2.12/IK.1. frasa. V. Pendahuluan 1.2. b. Menulis kata. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Menulis kata dengan tepat. dan menentukan kosakata dengan tepat. ujaran (kata. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. ejaan. TUJUAN PEMBELAJARAN . dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. 4. Mengidentifikasi bunyi. menulis kata. kemudian didiskusikan bersama.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.FORM.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis.2.1. INDIKATOR 1.2. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. 4. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa/ kalimat dengan tepat.1. frasa dengan huruf. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.7. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. 4. tanda baca dan struktur yang tepat. Kegiatan Inti 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang). 4.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. menjodohkan secara tepat 1. IV. Memperoleh informasi umum. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). VI. III. 4. STANDAR KOMPETENSI 1.2. KOMPETENSI DASAR 1.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.

VII.1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b). Tes tertulis Isian . 2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. Penutup 1.1.Buku Kontakte Deutsch . 5. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.2. ceramah.2.1. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. Menulis kata dengan tepat. siswa memperhatikan. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c.1.Buku Paket “jung” hal 65. kaset/CD VIII. diskusi XI. .2. ich kann nicht hoeren. 4. ( wiederholen ) 4. Guru membaca (Übung 9a). Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c).2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.Tape/Player.3.66 dan 67. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 4.

2. 4. bitte! 25 50 .1.1.1 NO. Skoring INDIKATOR 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .2 4.2.b.1 4.2.

Pendahuluan 1.1. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.2. STANDAR KOMPETENSI 1. Menulis kata dengan tepat. Kegiatan Inti.FORM.1. VI.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .7. INDIKATOR 1.12/IK. III.1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. frasa. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I.2. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. b. IV. menulis kata.1.2. 4.1. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. frasa/ kalimat dengan tepat. Memperoleh informasi umum.2. KOMPETENSI DASAR 1. 4.2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. V. frasa. ujaran (kata. Menulis kata. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengidentifikasi bunyi. menjodohkan secara tepat 1. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.

Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. .Buku Kontakte Deutsch .2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. 5. diskusi XI. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form. Tes tertulis Isian . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. kaset/CD VIII. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ).2. 2.69 dan 70. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. c.2. Menulis kata dengan tepat 4.2.ihr-Form dan Sie-Form). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. 4. 3.1.Tape/Player.1. ceramah. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. VII. 2. lauter sprechen 4. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). ihr-Form dan Sie-Form. gut zu hoeren 2. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.1.Buku Paket “jung” hal 68. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. Penutup 1.1.

b.2.2.1.2 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .1 4. Skoring INDIKATOR 1. NO.1.

Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. VI. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. 2. c.FORM. Menulis kata.7. MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”. frasa. 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. II. 1. menjodohkan secara tepat 1. Kegiatan Inti. Memperoleh informasi umum. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar. STANDAR KOMPETENSI 4. V. b. ujaran (kata. INDIKATOR 4. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.1. KOMPETENSI DASAR 4.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2.1.6.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. III. 1. Penutup . TUJUAN PEMBELAJARAN . Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.12/IK. IV. 1. frasa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 1.1. Pendahuluan 1. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Mengidentifikasi bunyi. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar.

METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. NO. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1.1. ceramah.2. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . kaset/CD VIII. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.6.Buku Paket “jung” hal 68.1.1.Buku Kontakte Deutsch . diskusi XI.6.2.1 1. VII.1. Skoring INDIKATOR 4.69 dan 70. .Tape/Player.

_____ (KD. 9 . ) Keterangan  Minat: 1. Mengikuti pembelajaran di kelas 4. 2 . 5 . 7 . Tidak menyontek saat ulangan . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1. Total Poin RPP Materi: : No. 6 . 8 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No.1. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Aktif dalam diskusi kelompok 3. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Memiliki buku/ lembar tugas 3. 3 . 4 . Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Masuk kelas tepat waktu 2.

Bagus :3 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) . 1 6 .Kurang : 1 . 1 2 .Cukup :2 . 1 3 . 1 4 .1 0 .  Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 5 . 1 1 . 1 7 .

Pd. M.H. Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. 2 0 .195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Drs.1 8 . Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur. NIP. 1 9 . 131 833 782 . Gun Gun Guswandi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful