FORM.12/IK.7.1.

1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 01 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :I

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat. 4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 4.1.1. Menulis kata dengan tepat. 4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan tepa dalam tema kehidupan sekolah.. V . MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?) • Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya lengkap. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia “ benda-benda/ peralatan apa saja yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?. 2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah menyelesaikan pertemuan ini. b. Kegiatan Inti 1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru, pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(Übung 1). 2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya dengan kata-kata benda yang ada di buku.(Übung 2a).

3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(Übung 2b). c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?. VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR : - Buku Paket “jung” hal 35,36 dan 37. - Buku Kontakte Deutsch tape/Player, kaset/CD VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF
1.1.1 Indikator Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen -Tes lisan: guru/ kaset menyebitkan nama bendabenda yang ada di sekolah kemudian siswa mencocokkan ujran dengnan gambar yang tersedia. 1. das Buch 2. das Heft dll Lengkapilah dengan artikel yang tepat: 1.......Brief 2.......lineal 3........Heft 4. ........Schere 5. .......Kugelschreiber Guru meminta siswa untuk menuliskan nama benda yang disebutkan oleh guru. 1.das Woerterbuch 2. die Brille. Dll. Menubah benda dari bentuk singular menjadi plural: 1. das Buch: ..

1.1.2

Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan

Tes Tertulis

isian

1.1.3

Menulis kata dengan tepat

Tes Tertulis

Isian

1.1.4

Menulis frasa/kalimat dengan tepat

Tes tertulis

Menyusun kata

b. Skoring INDIKATOR 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4

NO. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KUNCI JAWABAN Das Buch Das Heft Der Das Das Die Der Das woerterbuch Die Brille Die Buecher

SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

TOTAL SKOR

100

FORM.12/IK.7.1.1/ JER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 02 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :2

I. STANDAR KOMPETENSI 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan, menjodohkan secara tepat 2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. III. INDIKATOR 1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar. 1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan. 2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah V. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki? • Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?.. • Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah nya?. VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Pendahuluan 1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak dari bendabenda yang ada dalam (Übung 4a). 2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (Übung 4b).

b. Kegiatan Inti 1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru. Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (Übung 4d). 2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang telah mereka buat bersama. 3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (Übung 5), sebelumnya guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan dialog yang terdapat dalam (Übung 5).

c. Penutup 1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 6a dan 6b). VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR - Buku Paket “jung” hal 38,39 dan 40. - Buku Kontakte Deutsch - tape/Player, kaset/CD - Kartu yang bergambar peralatan sekolah. VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi. XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF
Indikator 1.1.1 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. das Buch 2. der Komputer 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan 2.1.1. Menirukan ujaran

Tes Tertulis

isian

1.die mapp... 2. das Buech.... 3. der Kugelschreiber....

Tes Tertulis

Isian

(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. 2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Tes tertulis Menyusun kata

2 1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Das Buch Der Komputer Die Tasche Die Mappe Das Buecher Der Kugelschreiber Menirukan ucapan Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .1 1.4 NO.1.1.3 1. Skoring INDIKATOR 1.1.1.b.

dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. V. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 2. Menulis kata.Siswa dapat menulis kata.FORM.7.1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam tas sekolah mereka.1. 2.(Übung 6a). KOMPETENSI DASAR 4. 03 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :3 I. frasa. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan Konjugasi kata kerja” haben “ • Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif” Indefinit Artikel “ VI. III.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO.1. II.12/IK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .1. frasa/ kalimat. Kegiatan Inti . Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk mencoba berdialog pada (Übung 6b).2. STANDAR KOMPETENSI 4. 2. INDIKATOR 4.1. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1. 2.1. 2. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis kata dengan tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Melakukan dialog sederhana dengan lancar.2. b. IV. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. Pendahuluan 1.1. 4.

Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan kalimat yang ada pada tabel (Übung 6e). a) Ich brauche….1.Buku Kontakte Deutsch .. 4. Siswa secara individu mengerjakan (Übung 7a) dengan secara lisan langsung dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.Buku Paket “jung” hal 42. .1. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja “haben”(Übung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan sebelumnya 3.(Übung 6c)..1. ceramah. XI. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. er 3. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian 2.1. 2.1. kaset/CD VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.7d dan 7e).Brille(eine/einen) c) Sie brauche…… Lineal(eine/ein) d) Er hat …. VII. melatihkan dialog yang ada pada tabel (Übung 7b).Buch(eine/ei n) b) Du hast…. diskusi. c.. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2.43 dan 44. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta mengerjakan latihan pada (Übung 7c.. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah.Mappen(-/eine) Konjugasi kata kerja“ haben „ 1. Penutup 1. .Sie Ich brauche eine Brille 4.tape/Player. wir 4. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. Menulis kata dengan tepat. 2. 2. 5..1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel dari Nominatif dan Akkusatif. du. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.

Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat Tes tertulis Menyebutkan ujaran Er hat vier Mappen b.1 2.1 4. 2.2. NO.1. Skoring INDIKATOR 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN ein eine ein hast hat Haben haben Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2.2.2.2. .1.1.

4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. ujaran (kata. VI.3. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. menjodohkan secara tepat III.frasa/kalimat. was ist denn das?”. INDIKATOR 4. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada pada (Übung 7e).Siswa dapat menulis kata.1. STANDAR KOMPETENSI 4.1.1. dan guru menjelaskan pula rumus “Indefinitpronomen”(Übung 7e). menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan tema kehidupan sekolah. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN .12/IK. 1. Mengidentifikasi bunyi. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa mengerjakan (Übung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Kegiatan Inti 1. frasa. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.1. dengan .2.Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan dan rumus” Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen”. V. Menulis kata. frasa.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. b. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(Übung 7c).FORM. 04 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :4 I.1. Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (Übung 7d). 2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. 1. kalimat) dalam suatu konteks mencocokkan. Pendahuluan 1.1. MATERI AJAR • Tema: Kehidupan Sekolah • Aturan atau rumus “Indefinitpronomen” • Angka dari 61-100 • Lagu” Na.1.7. Menulis kata dengan tepat. KOMPETENSI DASAR 4. IV.

kaset/CD . diskusi. Menulis kata dengan tepat. 4.Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Tertulis Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1.(keine/keins) 1. Ist das ein Buch? b. b) Ist das ein Buch?(nein. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . was ist denn das?”.1.kemudian bernyanyi bersama-sama. 4.1. 87: 2. nein. ceramah. VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Kontakte Deutsch ..(ein/eine). a. fuenfundsiebzig . das ist….1. das ist….tape/Player.2.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian a) Ist das eine Brille? ( ja. dan kemudian siswa mengerjakan (Übung 9b). XI. 2. VII. Penutup 1.46 dan 47. Siswa mendengarkan lagu” Na. 3. c. Eine Brille 2.Buku Paket “jung” hal 45. 75: 5. 3. 79: 2. das ist keins. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Tes Tertulis Isian 1.Siswa melakukan latihan pelafalan (Übung 9a ) dengan sebelumnya mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru. . neunzig 4.3. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya. sechzig 3.

NO.1 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Neunundsiebzig 60 90 Funfundsiebzig siebenundachtzig Eine keins Idem Idem idem SKOR 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 .2. 1.b.3.1.1. Skoring INDIKATOR 4.

VI. V.1. 4.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. Menulis kata dengan tepat. 4. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.2. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Pendahuluan 1. • Kalimat” die Uhrzeit”.1. 05 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :5 I. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. 3. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. KOMPETENSI DASAR 3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.2. • Kalimat menanyakapan kapan. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.1. IV.1. MATERI AJAR • Tema: Teks/wacana berupa surat” Was lernst du in der Schule?”. dan menulis kata dengan tepat dalam tema “ was lenst du in der Schule?”.1.1. Menulis kata. menentukan informasi umum/ tertentu dari wacana tulis. III. TUJUAN PEMBELAJARAN .7.1. 3. INDIKATOR 3. 3.2. tanda baca dan struktur yang tepat. 3.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.3.12/IK. Membaca nyaring kata. frasa dengan huruf. ejaan. STANDAR KOMPETENSI 3. frasa. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. Guru membacakan wacana” Was lernst du in der Schule?”. jam berapa pelajaran apa?”. b. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 4.Menentukan bentuk wacana tulis.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 4. Kegiatan Inti .Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis.FORM. Memperoleh informasi umum. II.

3. Siswa diberi pekerjaan rumah(Übung 5) secara berpasangan. Zeitungsartikel/Artikel Koran b. komme aus Indonesien. Siswa diminta untuk mengerjakan(Übung 4a dan 4b). Teks diatas adalah / Der text ist…. c. Cianjur liegt in West Java und nähe von Bandung. Eines Tages möchte ich nach Deutschland fliegen. Bandung ist hauptstadt von West Java. Informationsblatt/Lembar Informasi . 3. VII. Ich bin 16 Jahre alt.46 dan 47. Ich mag sehr Deutsch. kaset/CD VIII.2. 2.Buku Kontakte Deutsch . . Guru memberikan dahulu contoh(Übung 5). Ich bin Schülerin und gehe in die SMA 1 Cianjur.Menentukan bentuk wacana tulis. Penutup 1.. wie gehts dir? Ich bin deine Brieffreundschaften. Ich sitze in zweite klasse. den 2ten Februar 2007. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . ceramah. Und du? Was macsht du? Schreibe bald! Liebe Grüsse. Liebe Christina.Tape/Player. Mein name ist Tina. 2. weil Deutsch sehr interessant ist. Jetzt wohne ich in cianjur.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Isian Tertulis Contoh Instrumen Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat“ 3.1. Hamburg. kemudian bersama-sama mendiskusikannya. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. diskusi XI. Siswa mengerjakan (Übung 1-4) dengan bimbingan guru.1. a. Hallo. ich möchte mit dir kennenlernen.. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Paket “jung” hal 45. guru keliling dan memeriksa pekerjaan siswa.1. Menentukan informasi umum/tema dari Tes Tertulis Pilihan ganda A.

Tina ist 20 Jahre alt R/F b. Christina wohnt in Frankfurt R/F Tina kommt aus Deutschland R/F Tina möchte nach Deutschland fliegen R/F Deutsch ist sehr interessant..2. Brief/Surat 3. h. Skoring INDIKATOR 4. f. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN C Salah Salah Salah Benar Benar Salah Salah Salah senin SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . c.2 1.. R/F 4. e. d.1. Menulis kata dengan tepat.1. Benar/salah/Richtig/falsch benar/salah a.wacana tulis.. Tes Tertulis Pilihan B.” Tina findet “R/F Tina ist Schüler R/F Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F Jakarta ist die Hauptstadt von West Java..2. Tes tertulis Isian Montag:. b.1 4. c.1.1. NO.1. g.. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.3.

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1. 2.7. Menulis kata dengan tepat. Menjawab pertanyaan sesuai konteks. II. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. .1. VI. Menulis kata.2. V.FORM. KOMPETENSI DASAR 2. frasa. III. 4.1. mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema” was lenst du in der Schule?”.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. tanda baca dan struktur yang tepat. 4.2. STANDAR KOMPETENSI 2. Pendahuluan 1.2. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan (Übung5).1.1.12/IK.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. ejaan. 06 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :6 I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar. INDIKATOR 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. TUJUAN PEMBELAJARAN -. IV. 4. 4.1. MATERI AJAR • Kalimat Tanya dan jawaban” guru mengajar mata pelajaran apa?”.2. frasa dengan huruf. 2.

Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch? Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam berapakah ini( offiziel/inoffiziel) • 09. 2.1. ceramah. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal. c. Siswa dan guru saling bertanya jawab “ Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es?” dan Es ist. Menulis kata dengan tepat. Siswa mengikuti ucapan guru(Übung 6a dan 6b). Menjawab pertanyaan sesuai konteks. . 5. kemudian dibahas secara bersama-sama dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang ditunjukkan oleh guru. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang” waktu” dalam bahasa Jerman “ die Uhrzeit”.46 dan 47. kaset/CD . Kegiatan Inti 1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.1. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(Übung7) 4. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(Übung9). Siswa mengerjakan (Übung 8a dan 8b). 2. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. VIII. 3..1.1.30 : • 07. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung10a dan 10b). PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Menirukan ujaran Contoh Instrumen Wie spaet ist es? 2.Buku Paket “jung” hal 45.1. b. VII.2.2. 4. 2. diskusi XI.2.Buku Kontakte Deutsch . 2. kemudian siswa diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama. Uhr.2.Jam Dinding dari karton berwarna.0 .Tape/Player. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .. Penutup 1.

1. 2.1 2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Wie spaet ist es? Wann und wie viel Uhr lernen wir Deutsch? Um acht uhr Halb zehn Sieben Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 60 .1.2.2.b. NO. 4.2.1. SKoring INDIKATOR 2.1.

dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa. KOMPETENSI DASAR 3.1. Pendahuluan 1. V. 07 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :7 I. MATERI AJAR • Kalimat tanya jawab mengenai” mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam berapa? • Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa? • Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.5.1. II.2. . 4. Menulis kata. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. menulis kata/frasa/kalimat dengan tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. 4. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.1. Memperoleh informasi umum. ejaan. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis. III.12/IK. IV. tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. VI. • Kata sifat dalam bahasa Jerman. STANDAR KOMPETENSI 3.2. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. b.FORM.1.1.2. TUJUAN PEMBELAJARAN . Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara membacakan dialog yang telah mereka buat (Übung 10a dan 10b). informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. frasa dengan huruf. Kegiatan Inti. dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. 4.2. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. INDIKATOR 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. 3. 4.2.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.7.

2. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 12c dan 12d) 2.Buku Kontakte Deutsch .2.3 0 Tes Tertulis isian Montag Deutsch Mathematik Sport Sport Erdkunde Biologie Dienstag Japanisch Japanisch Religion Englisch Geschichte Deutsch 3.4 0 11.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis Helga Stundenplan Zeit 8. kaset/CD VIII. Penutup 1.sehr-ist.5.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Bentuk apakah teks di bawah ini? 3. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.2.1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR .2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (Übung 12a dan 12b) kemudian dibahas bersama. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c. ceramah.4 0 12.Tape/Player.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.50 10. diskusi XI.interessant .Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .1. a) Um wie viel Uhr hat Helga am Dienstag Geschcichte? b) Was hat Helga am Montag um 12:30 ? c) Wann hat Helga Japanisch? Tes Tertulis Isian Tes tertulis Isian Deutsch.00 8. VII. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis 4. Siswa mengikuti perkataan guru (Übung 11).50 9.

4. NO.2.2 4.b.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Jadwal pelajaran 11.5.2.2.1 3.40 Biologie Deutsch ist sehr interessant SKOR 20 20 20 40 TOTAL SKOR 100 . Skoring INDIKATOR 3.1.

kemudian dibahas bersama.1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengidentifikasi bunyi. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan 1. INDIKATOR 4.12/IK. ujaran (kata. frasa dengan huruf. Menulis kata dengan tepat.2.1. . Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. 1. frasa/ kalimat dengan tepat. IV. frasa. II. V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. ejaan. KOMPETENSI DASAR 4. Pendahuluan 1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan didepan kelas. Memperoleh informasi umum. 4. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Menulis kata. menentukan informasi umum/tertentu dari wacana lisan. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.2. III. MATERI AJAR • Menghitung( perkalian dan pembagian) • Lagu “ Hast du alles mit?” • Latihan/ lisan VI.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat 1. 4. 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.2. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. frasa. menjodohkan secara tepat 1. STANDAR KOMPETENSI 4.1.Siswa dapat menulis kata.2. 08 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :8 I. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. tanda baca dan struktur yang tepat.1. TUJUAN PEMBELAJARAN .1.2.1.FORM.

METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.Buku Kontakte Deutsch . 2. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa Jerman.Buku Paket “jung” hal 56 dan 57 .Tape/Player. 3.1. 1. 1.2. 6: 2= 10: 2= Menentukan tema dari lagu yang berjudul“ hast du alleasmit? idem Tes Tertulis Isian 1. Siswa mendengarkan lagu” Hast du alles mit” kemudian bernyanyi bersama c. kaset/CD VIII. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa Jerman. Menulis frasa/kalimat dengan tepat 1.1. diskusi XI.1. 2.2. Penutup 1. Siswa mengerjakan Übung 13 secara individu kemudian dibahas bersama 4.1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-100.2. 4. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana” Was machst du heute?” VII. siswa menuliskannya dipapan tulis. Menentukan informasi Tes tertulis tertentu/kata kunci dari wacana lisan. Menulis kata dengan tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan Tes Tertulis isian Pembagian: 1. 5. 3. ceramah. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Kegiatan Inti. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Hitunglah dan tulis dengan angka: 5 + 2 =7 3 + 1 =4 4. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini. Isian .2.b.

1 4. Skoring INDIKATOR 4. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Funf plus zwei ist sieben Drei plus eins ist vier Sechs mal zwei ist drei Zehn mal zwei ist funf Tema: tentang apakah kamu membawa semua peralatan sekolahmu?.2.1 NO.1.2 100 .b. SKOR 10 10 10 10 60 TOTAL SKOR 1.2. 1.1.2.

INDIKATOR 3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.2 Memperoleh informasi umum. II.FORM. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks IV.7.1.3. frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat. 2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar. Membaca nyaring kata.1. 2.3.00 Uhr?).1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema “ was machst du heute?”. Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.1. 2.5. TUJUAN PEMBELAJARAN . MATERI AJAR • Wacana yang berjudul “Was machst du heute?”. 3. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. 3. 2. STANDAR KOMPETENSI 3. V. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.2.Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis.2.2.1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN . 2.12/IK. 09 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran :9 I.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.1. 3. VI. menjawab pertanyaan sesuai konteks. III. • Kalimat tanya “ kapan” dan “ apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?”( Wann und Was macht Ani um 7. KOMPETENSI DASAR 3.

(Pendet.Dort ist am 22. kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan Übung 5 tersebut secara berpasangan. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. 8 Schülerinnen und Schüler aus Java. VII.Schüler in Kassel Kassel hat Besuch aus Indonesien. Juni in der Stadt. Siswa mengerjakan (Übung 3 dan 4). Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.Am 27. Sumatra.1. Penutup 1. bis 27. . diskusi XI. Kalimantan. Timor und Ambon sind vom 11. ceramah. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Pilihan ganda Contoh Instrumen 3.a. b. c. Sie sind 16 bis 18 Jahre alt und gehen in die SMU. Sulawesi. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (Übung 6a) 2. Bali.(Das sind in Deutschland die klassen 11-13).Tape/Player. Programm: Tanze aus Bali und Java. Serimpi) und Lieder aus Sumatra. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis. in Kassel wohnen Sie bei Familien mit Kindern und besuchen das GoetheGymnasium. Siswa mengerjakan (Übung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi dengan membahas kembali wacananya. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan memahami teks wacana “ Was machst du heute?”. 4.62 dan 63. Die Mädchen tragen “ Sarong und Kebaya “. Pendahuluan 1. kaset/CD VIII. siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis. 5.Buku Kontakte Deutsch .Buku Paket “jung” hal 61. Kegiatan Inti 3. kemudian dibahas bersama dengan guru.2. Mit dem Reisekocher unterwegs Indonesische SMU. Juni ein” Indonesischer Abend “. Untuk Übung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku. Juni .

um 16. 1.20 Uhr ist die Schule aus und sie fährt nach Haus zurück.00 Uhr. Dannach . Um 13.reisen die Gäste weiter nach Berlin und München. Um 19. Fahrten und Exkursionen.30 Uhr geht sie zusammen mit Susi in die Sprachschule. Um 7. Juni gibt es” Indonesischer Morgen “ c.2. In Kassel Sie wohnen ins Hotel 3. Zwei mal pro woche. Um 14. Kassel hat Besuch aus Japanisch R/F b. Richtig/Falsch a. Der Unterricht beginnt um 8.00 Uhr auf. Die Schülerinnen und Schüler fahren zusammen mit Freunden vom Pädagogischer Austauschdienst in bonn. Die Mädchen tragen Sarong und Kebaya e.00 Uhr fährt Sabrina mit der U-Bahn zur Schule. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis. Am 27. dann lernt sie für die Schule. Dann betet sie. Und super wchtig ist immer der Reisekocher. Sie trinkt ein Glass Milch und isst Brot mit Butter und Marmelade. Sie geht zunächst ins Bad. Juni reisten die Gäste weiter nach Berlin und München d.5.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu Abend. Dort lernen sie Deutsch. Danach geht sie in die Küche und frühstuckt. Tes Tertulis isian Was machst du heute? Sabrina steht jeden Tag um 06. Dannach ruft sie Susi an. Am 22.00 Uhr isst sie zu Mittag. Wichtige Aktivitäten: Schulbesuche.

1 Tes Tertulis Tes tertulis Isian Isian 3.00 Uhr 20. Wann frühstukt Sabrina? b. Dann geht sie schlafen.steht sie bis 20.2.2. Skoring INDIKATOR 3. Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? e.3. NO. Jawablah pertanyaan berikui ini: a.30 Uhr fern. Wann lernt Sabrina Deutsch? d. Menjawab pertanyaan sesuai konteks 2.30 Sie faehrt zur Schule Zweimal pro Woche 08.1.2.2.5. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Salah Salah Benar Benar Salah 06.00? c. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks b.30 Uhr SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 TOTAL SKOR 100 . Wann geht Sabrina schlafen? 2. 2. Was macht Sabrina um 7.

Menulis kata dengan tepat. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.1.2.1.7.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. III.1. 4.1. menyebutkan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2.Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. IV. . Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks.2. Menulis kata. frasa.1.FORM. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(Übung 6a).2. ejaan. 4. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN . Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 2. Pendahuluan 1. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. INDIKATOR 4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. STANDAR KOMPETENSI 4. 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. frasa dengan huruf. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. V. KOMPETENSI DASAR 4. tanda baca dan struktur yang tepat. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. VI. 10 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 10 I. MATERI AJAR • Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit Vokalwechsel) • Kalimat yang menanyakan “ bagaimana kegiatan seseorang hari ini?”( Wie läuft dein Tag ab?).1. II.2.12/IK.1. dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema” was machst du heute?’.2.

. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. er (schlafen) 2.1. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Konjugasi Verben“ vokalwechsel“ 1.Tape/Player. du schlaefst 3.2. er schlaeft 4. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks 2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat 2.1. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. b. Guru menjelaskan (Übung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja yang penting dalam wacana tersebut. ceramah. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru. c. sie( nehmen) 3. diskusi XI. Penutup. Kegiatan Inti 1. er(essen) 4. 1. 2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks Tes Tertulis isian Tes lisan Isian 1. Siswa diberi pekerjaan rumah (Übung 8b). Siswa mengerjakan Übung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru. 3. ich schlafe 2. sie schlaeft Mengajukan pertanyaan kepada teman” was machst du heute? Tes lisan Isian . kaset/CD VIII.2. 2.1.1.Buku Kontakte Deutsch .2. Menulis kata dengan tepat 4.Buku Paket “jung” hal 63.2. VII.1.sie(sehen) 4. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan mengisi tabel pada (Übung 6b).64 dan 65.

2.b.2.1.1.1 4. 2.. Skoring INDIKATOR 4.1. NO.1. 2.2. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Schlaeft Nimmt Isst sieht Ich schlafe Du schlaefst Er schlaeft Sie schlaeft Was machst du heute? SKOR 10 10 10 10 10 10 10 10 20 TOTAL SKOR 100 .

1.7. menjodohkan secara tepat 1.2. frasa/ kalimat dengan tepat. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. 2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. TUJUAN PEMBELAJARAN . tanda baca dan struktur yang tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4.12/IK. MATERI AJAR • Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form. yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata. V. frasa.2. dan menentukan kosakata dengan tepat. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (Übung 8c). 4. .1.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa mengisi (Übung 8d) secara berpasangan. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa dengan huruf. kemudian didiskusikan bersama. frasa. Memperoleh informasi umum.2. 4. ujaran (kata. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1.1.dan kemudian bersama-sama melafalkan (Übung 8c). Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. Pendahuluan 1. b.2.2.2. ejaan. Menulis kata. IV. 4. Menulis kata dengan tepat. STANDAR KOMPETENSI 1. 4.1. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.1. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan. INDIKATOR 1. 4. kemudian dibahas bersama. Mengidentifikasi bunyi. KOMPETENSI DASAR 1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).FORM. menulis kata. Kegiatan Inti 1. 11 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 11 I.1.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis. VI.

PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator 1.Buku Paket “jung” hal 65. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . siswa memperhatikan.2.1. diskusi XI. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5 buah. oeffnen sie ihr Buch auf seite eins! 4. kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form. Siswa mengerjakan (Übung9d) dengan bimbingan guru.Buku Kontakte Deutsch .3. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Tes tertulis Isian . .Tape/Player.1.2. Menulis kata dengan tepat. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz bentuk du form? 1. ( wiederholen ) 4. dan kemudian siswa ditanya oleh guru(Übung 9b).66 dan 67.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen Guru menyebutkan beberapa kalimat perintah : 1.1. Penutup 1. Guru membaca (Übung 9a). 4. 4. VII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. c. 5. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.1. ich kann nicht hoeren. Guru dan siswa mengisi (Übung 9c). kaset/CD VIII. ceramah.2. 2.

Skoring INDIKATOR 1.2 4.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN Membuka buku hal 1 SKOR 25 TOTAL SKOR Wiederhol .b.2.2. 4. bitte! 25 50 .1 NO.1 4.1.2.

Menulis kata. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. KOMPETENSI DASAR 1. . frasa/ kalimat dengan tepat. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka. ujaran (kata. 4.2.2. MATERI AJAR • Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.1.1.1. 4. Memperoleh informasi umum. TUJUAN PEMBELAJARAN .12/IK.1. 12 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 12 I. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Menulis kata dengan tepat. menjodohkan secara tepat 1.1. 4.2. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. menulis kata.1.2. III.FORM. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah II. INDIKATOR 1. frasa. V. STANDAR KOMPETENSI 1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan.1. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat 4. dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. VI. IV.Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan. b.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. Mengidentifikasi bunyi. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks. Kegiatan Inti. frasa.2. Pendahuluan 1.7.

5. Pada (Übung 11c) siswa menirukan perkataan guru.2. kaset/CD VIII. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5 buah dalam 3 bentuk(du-Form. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada (Übung 10a dan 10b). Menulis kata dengan tepat 4. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form.Tape/Player.1.1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini. . Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan 4. Siswa mengerjakan (Übung 10c) kemudian dibahas bersama. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.1.2. Penutup 1.Buku Kontakte Deutsch .ihr-Form dan Sie-Form). Menulis frasa/ kalimat dengan tepat Tes Tertulis isian Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan sie form: 1.1.69 dan 70. VII.Buku Paket “jung” hal 68.1. ihr-Form dan Sie-Form. Siswa mengerjakan(Übung 11d) kemudian dibahas bersama. c. ceramah.2. 4. lauter sprechen 4. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . 2. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form (Übung 11a dan 11c ). 2.2. 3. Tes tertulis Isian . METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab. gut zu hoeren 2. diskusi XI.

1.1 4.b.2. Skoring INDIKATOR 1.1. SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Hoert gut zu! Sprechen sie bitte lauter! 25 25 50 .2.2 4. NO.

1. Menulis Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah. menyebutkan kembali kata/frasa yang telah didengar. 1. KOMPETENSI DASAR 4. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. III. Mengidentifikasi bunyi.1. ujaran (kata. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama. Siswa mengerjakan(Übung 12) kemudian dibahas bersama.12/IK. 1. 2. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat. Pendahuluan 1. frasa.2.1. Menulis kata. IV. 1. b. 1. TUJUAN PEMBELAJARAN . 13 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Semester Alokasi Waktu Pertemuan Ke : Bahasa Jerman : SMA Negeri I Cianjur :X :2 : 2 jam pelajaran : 13 I. VI. II.FORM.1. V. kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan. Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.7. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka. c.6. dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. frasa. menjodohkan secara tepat 1. Kegiatan Inti.Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. STANDAR KOMPETENSI 4.1/ JER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. INDIKATOR 4. Memperoleh informasi umum. Penutup . MATERI AJAR • Lagu” was machst du um sieben Uhr?”.

SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL SKOR Menyanyi bersama 100 100 . Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas. kaset/CD VIII. ceramah. .1.Buku Kontakte Deutsch .6. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab.2. PENILAIAN RANAH KOGNITIF Indikator Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Isian Contoh Instrumen 4.1 1. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama kagu“ was machst du um sieben uhr“ dengan mengiluti guru terlebih dahulu b.1.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat 1. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR . NO.Buku Paket “jung” hal 68.1.Tape/Player.6. diskusi XI. Skoring INDIKATOR 4.2. VII.69 dan 70.

Masuk kelas tepat waktu 2. Memiliki buku catatan bahasa Jerman 2. Memperhatikan dan dapat berinteraksi dengan guru dan teman 4. Tidak menyontek saat ulangan . 4 . Nama Poin Poin Poin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 . Mengerjakan tugas saat KBM berlangsung 2. 7 . Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. 5 . 6 . Aktif dalam diskusi kelompok 3. 3 . Mengikuti pembelajaran di kelas 4._____ (KD. Aktif bertanya tentang materi yang diajarkan Moral: 1. Penilaian Proses Ranah Afektif Kelas : XII IPA/ IPS Minat Sikap Moral No. Mengungkapkan pendapat atau reaksi kepada guru dan teman dengan bahasa yang santun 4. 9 . Memiliki buku/ lembar tugas 3.1. 8 . ) Keterangan  Minat: 1. Total Poin RPP Materi: : No. 2 . Mengerjakan tugas rumah  Sikap: 1.

 Penilaian untuk setiap Kriteria: . 1 3 . 1 6 . 1 7 . 1 1 . 1 2 .Sangat Bagus:4  RUMUS POIN: X/16 x 100% Keterangan: X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria (maksimal 16) .Kurang : 1 .Bagus :3 .Cukup :2 . 1 4 .1 0 . 1 5 .

195708151984031005 Drs Cece Suhandi NIP. Gun Gun Guswandi. 131 833 782 . Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jerman. NIP. Mengetahui Kepala SMA Negeri 1 Cianjur Cianjur.1 8 . 2 0 . M.Pd.H. Drs. 1 9 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.