Anda di halaman 1dari 23

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama :
NIM :
Program Studi :
UPBJJ :

A. Refleksi Komponen
1 Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
. dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ?

2 Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan


. sesuai dengan yang diharapkan ?(apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah,
atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)

3 Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ?


. (Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi/maateri yang diajarkan ?)

4 Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya


. rancang?

5 Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya


. gunakan ?
6 Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuaan saya
. terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa yang saya
lakukan ?

7 Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan


. dengan baik ?

8 Bagaimanakah tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya


. berikan ?

9 Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan ?


.

1 Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran


0 dengan baik ?
.

1 Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat


1 meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya
sampaikan ?

B. Relfeksi Menyeluruh
1 Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
. mestinya ?(jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian
rencana pembelajaran dengan baik?)

2 Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan


. pembelajaran ? dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan
media, penataan kegiatan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,
penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap
siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar ?

3 Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya


. kedepan ?

4 Apakah kekuatan saya atau hal-hal baik yang telah saya capai dalam
. merancang dan melaksanakan kegiatan ?

5 Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang
. dan melaksanakan kegiatan ?
6 Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat dipertahankan
. bahkan ditingkatkan ?

7 Hal-hal unik (positif dan negatif) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang
. saya lakukan ?

8 Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan
. mengajar yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkan
secara ilmiah dan moral ?

FORMULIR LAPORAN REFLEKSI

A. PENDAHULUAN
1. Latar belakang pembuatan laporan
2. Tujuan pembuatan laporan

3. Gambaran umum isi laporan

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN


1. PERTEMUAN KE I
a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

b. Kelemahan tersebut terjadi karena

c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :

d. Kekuatan tersebut terjadi karena

e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah

f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan I, rencana saya


berikutnya adalah
g. Dan seterusnya hingga tugas pembelajaran terakhir

C. KESIMPULAN
1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah

3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah

5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan


Form PKM PGSD 1.a.

FORM PENILAIAN BERKAS TUGAS KULIAH PKM

Kode Nama Mata Kuliah : PDGK4209


UPBJJ : Serang
Masa Ujian : 2007.1

Nilai Kelengkapan
No NIM Nama Lembar Instrumen Instrumen Nilai Akhir Kelengkapan Berkas Ket
Rp
Relfeksi APKG 1 APKG 1 Tugas
1. 012636697 A. Wahab 100 100 100 100 (100+100+100+100+100) : 5 =100
2.
3.

…………………..,………….200…. Mengetahui
Supervisor, Kepala Sekolah

……………………………………… ……………………………..
NIP. NIP.

Form PKM PGSD 1.b.


REKAPITULASI LATIHAN/PRAKTIK MATA KULIAH PKM

Kode Nama Mata Kuliah : PDGK4209


UPBJJ : Serang
Masa Ujian : 2007.1

SKOR
Latihan 1 Latihan 2
Nilai LAT.
No NIM Nama Rata-rata Ket
Praktik Praktik (NL)
RP L1 RP L2 Latihan
Pembelajaran Pembelajaran
(L)
1. 012636697 A.Wahab 3,4 3,52 3,41 3,2 3,4 3,33 3,3735 67,46
3
2.

…………………..,………….200…. Mengetahui
Supervisor, Kepala Sekolah

……………………………………… ……………………………..
NIP. NIP.
Form PKM PGSD 1.c.
REKAPITULASI NILAI UJIAN MATA KULIAH PKM

Kode Nama Mata Kuliah : PDGK4209


UPBJJ : Serang
Masa Ujian : 2007.1

UJIAN PKM PERTAMA UJIAN PKM KEDUA NILAI


Penguji 1 Penguji 2 Penguji 1 Penguji 2 UJIAN
Rata-rata Rata-rata
No NIM Nama Praktik Praktik Praktik Praktik (NU)
Latihan Latihan
RP Pembe U1 RP Pembe U2 RP Pembe U1 RP Pembe U2
(RU2) (RU2)
lajaran lajaran lajaran lajaran
1. 012636697 A.Wahab 3,4 3,52 3,413 3,2 3,4 3,33 3,3735
2.

…………………..,………….200…. Mengetahui
Supervisor, Kepala Sekolah

……………………………………… ……………………………..
NIP. NIP.

Form PKM PGSD 3

REKAPITULASI NILAI LAPORAN PKM


Kode Nama Mata Kuliah :
UPBJJ :
Masa Ujian :

SKOR
Temuan dalam Keotentikan/
No NIM Nama Pendahuluan Kesimpulan NL KET
pembelajaran Keaslian Total
(Skor max 8) (Skor max 14)
(skor max 13) (Skor max 15)
1. 012636697 A.WAHAB 5 8 9 8 30 60
2.

…………………..,………….200…. Mengetahui
Supervisor, Koordinator PKM/UPBJJ

……………………………………… ……………………………..
NIP. NIP.

Lampiran 1
REKOMENDASI UJIAN PRAKTIK PKM
Nama Mahasiswa/NIM :
UPBJJ :
Validasi RENCANA PEMBELAJARAN Pelaksana Ujian Praktek
Kelengkapan Penyerahan RP ke Penguji RP Didiskusikan bersama Penguji Rekomendasi **)
Paraf Paraf Paraf
No Persyaratan Pokok Tanggal Tempat
Kepala
Ujian Praktik Bahasan Tanggal Penguji 1 Penguji Tanggal Penguji 1 Penguji Penguji 1 diajukan diajukan
Penguji 2 Sekolah
PKM ? (Supervisor) 2 (Supervisor) 2 (Supervisor)

…………………..,………….200….
Supervisor,

………………………………………
NIP.

*) Diisi dengan (Ya) artinya sudah boleh mengikuti ujian


(Tidak) artinya belum boleh mengikuti ujian
**) Diisi dengan (lengkap) dan (tidak lengkap)
Lampiran 2

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT ………
Di Tempat

Surat Kesediaan menjadi Teman Sejawat

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :

Asal dari Sekolah :

Alamat Sekolah :

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang akan memeriksa dan
memberi masukan terhadap rencana pembelajaran serta mengamati praktik
pembelajaran sebanyak 8 kali dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan
Mengajar), yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini.

Nama :

NIM :

Demikian, Surat Kesediaan menjadi Teman Sejawat ini dibuat untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.

…………….., ……….20….
Teman Sejawat

……………………………
(NIP. …………………….)
Lampiran 3

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT ………

Surat Rekomendasi Kepala Sekolah

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :

Kepala Sekolah :

Alamat Sekolah :

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama ………………… dapat
membantu dan melaksanakan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan
terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam
kegiatan PKM mahasiswa berikut ini.

Nama :

NIM :

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

…………….., ……….20….
Teman Sejawat

……………………………
(NIP. …………………….)
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT PKM :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN :
6. TANGGAL :
7. WAKTU :
8. KELOMPOK BELAJAR :
9. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleg
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan


merumuskan tujuan 1 2 3 4 5
1.1 Merumuskan bahan pembelajaran yang
sesuai
yang sesuai dengan kurikulum (GBPP)
1.2 Merumuskan tujuan khusus **)*

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan


materi, media (alat bantu pembelajaran), dan
sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu pembelajaran

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
Pembelajaran

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5 Mempersiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas


Kelas
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan
Menyiapkan alat penilaian

5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kuci


jawaban

Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rencana
pembelajaran

6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
Nilai APKG 1 = R
+ + + + +
R= =
6
R = Rata-rata Butir

Pembimbing/Penguji ……………………., 20……

……………………… ………………………
NIP. NIP.
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT PKM :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN :
6. TANGGAL :
7. WAKTU :
8. KELOMPOK BELAJAR :
9. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di
bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran
yang sedang diajarkan.

1. Melakukan Pembelajaran
1 2 3 4 5
aMelaksanakan tugas rutin kelas.
.

bMemulai kegiatan pembelajaran.


.

cMenggunakan ragam kegiatan yang sesuai


.
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan

dMelaksanakan kegiatan dalam urutan yang


.
logis dan sistematis.

eMelaksanakan kegiatan pembelajaran secara


.
individual, kelompok, atau klasikal.

f.Menggunakan sumber belajar yang sesuai


dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.

gMenggunakan media belajar yang sesuai


.
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

hMenggunakan waktu pembelajaran.


.

i.Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola Interaksi Kelas


aMenunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
.
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.

bMemicu dan memelihara keterlibatan siswa.


.

cMelakukan komunikasi secara efektif.


.

dMengembangkan hubungan antar pribadi yang


.
Sehat dan serasi.

eMenghargai keragaman siswa serta membantu


.
siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya

f.Membantu menumbuhkan kepercayaan diri


Siswa.

Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus dalam Pembelajaran Mata
Pelajaran Tertentu.
a. Bahasa Indonesia
1Mendemonstrasikan penguasaan materi
)
Bahasa Indonesia

2Memberikan latihan keterampilan


)
berbahasa

3Memberikan latihan keterampilan


)
mengapresiasi sastra.

4Mengembangkan kemampuan siswa untuk


)
berkomunikasi dan bernalar.

5Memupuk kegemaran membaca.


)

Rata-rata butir C.1 = R

b. Matematika
1Menanamkan konsep matematika
)
melalui kegiatan manipulative

2Menguasai simbol-simbol matematika


)

3Memberikan latihan penggunaan konsep


)
matematika dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R

c. IPA
1Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
)
melalui pengalaman langsung

2Meningkatkan keterlibatan siswa melalui


pengalaman langsung

3Menerapkan konsep IPA dalam


)
kehidupan sehari-hari

4Menampilan penguasaan IPA


)

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1Mengembangkan pemahaman konsep IPS
)
terpadu

2Mengembangkan pemahaman konsep


)
waktu

3Mengembangkan pemahaman konsep


)
ruang

4Mengembangkan pemahaman konsep


)
kelangkaan (Scarcity)

Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1Kemahiran menggunakan metode yang
)
bervariasi

2Kemahiran menggunakan metode


)
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

3Meningkatkan keterlibatan siswa dalam


)
Proses pembelajaran pendidikan
Pendidikan Kewarganegaraan

4Ketepatan menggunakan istilah-istilah


khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaraan

5Penguasaan materi Pendidikan


)
Kewarganegaraan

6Menerapkan konsep Pendidikan


)

Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan Penilaian Proses dan Hasil Belajar


aMelaksanakan penilaian pada awal
.
pembelajaran

bMelaksanakan penilaian selama proses


.
Pembelajaran

cMelaksanakan penilaian pada akhir


.
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan Umum Pelaksanaan Pembelajaran


aPenguasaan substansi
.

bPeka terhadap kemampuan berbahasa


.

cPenampilan guru dalam pembelajaran


.

dKeefektifan pembelajaran
.
Rata-rata butir 5 = S

Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar


guru, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 1 = R

R= =
5
R = Rata-rata Butir

Pembimbing/Penguji ……………………., 20……

……………………… ………………………
NIP. NIP.