Inteligencia Emocional

Infantil
 Inteligencia Emocional

 Capacidad para reconocer los sentimientos

propios, ajenos, y la habilidad para
manejarlos.
 Las personas con inteligencia
emocional :

 Aprenden a identificar sus propia emociones

 Manejan sus reacciones emocionales.
 Desarrollan una aceptación incondicional de
si mismos y de los demás.
 Desarrollan el autocontrol y empatía.
 Resolución de problemas.
 Inteligencia personal.

 Conciencia en uno mismo.

 Autorregulación o control de si mismos.

 Automotivación.
 Inteligencia Interpersonal.

 Empatía.

 Habilidades sociales.
 Estrategias para estimular la
inteligencia emocional en los niños.

 Dar nombre a los sentimientos.

 Relacionar getos con sentimientos.

 Orientarlos.

 Alabar lo positivo.
 ¿Cómo desarrollar la inteligencia
emocional en los niños?

 Lo primero es conocer cómo es el desarrollo

emocional del niño en los primeros años,
para de esta forma saber que habilidades
necesitan estimularse.
 Desarrollo evolutivo de la
afectividad:
 El recién nacido siente malestar o sosiego.
 Hacia los 18 meses ya se han conectado las
estructuras corticales con las profundas del cerebro.
 Hacia los 7 – 8 años nos convertimos en actores y
jueces.
 Hacia los 10 años pueden integrar sentimientos
opuestos.
 La adolescencia es una etapa decisiva en la
historia de toda persona.
¿Cómo se puede desarrollar la comprensión
y expresión de emociones en los niños?

 Para nosotros no es habitual la educación en

expresión verbal y no verbal de las emociones.
 Enseñar progresivamente a los niños.
 Puede aprovecharse cualquier situación en el
hogar o en el aula.
 La educación emocional debe comenzar desde
que el niño nace.
 El entorno familiar debe ser estimulante para el
niño.
 La inteligencia emocional en el
contexto familiar.
 Los padre son lo encargados principalmente
de contribuir a esta labor.

 La vida familiar será la primera escuela de

aprendizaje emocional.

 Los padres son los primeros modelos a

imitar de los niños.
Inteligencia emocional en la escuela.

 En la escuela se les debe dotar a los

alumnos de estrategias y habilidades
emocionales básicas que les protejan de los
factores de riesgo, al menos, que palien sus
efectos negativos.
 Objetivos:
 Detectar casos de pobre desempeño en el área
emocional.

 Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas

en los demás.

 Clasificarlas: sentimientos, estados de ánimo, etc.

 Modular y gestionar la emocionalidad.

 Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.

 Prevenir el consumo de drogas y otras conductas

de riego.

 Desarrollar la resilencia.

 Adoptar una actitud positiva ante la vida.

 Prevenir conflictos interpersonales.

 Mejorar la calidad de vida.

Factores con los que debe contar el
niño:

 Confianza en sí mismo y en sus capacidades.

 Curiosidad por descubrir.
 Intencionalidad, ligado a la sensación de sentirse
capaz y eficaz.
 Autocontrol.
 Relación con el grupo de iguales.
 Capacidad de comunicar.
 Cooperar con los demás.
 Rol de la educadora en el
desarrollo de la inteligencia
emocional.