P. 1
ptk-bk

ptk-bk

|Views: 597|Likes:
Dipublikasikan oleh Lidya Sita Utami

More info:

Published by: Lidya Sita Utami on Apr 28, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/16/2012

pdf

text

original

PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

DALAM BIMBINGAN DAN
DALAM BIMBINGAN DAN

KONSELING
KONSELING

OLEH:
OLEH:

Drs. A. ZAENUDDIN, M.Pd. Kons
Drs. A. ZAENUDDIN, M.Pd. Kons

Widyaiswara PPPPTK Penjas dan BK
Widyaiswara PPPPTK Penjas dan BK

PENGERTIAN PTK
PENGERTIAN PTK

DALAM BK
DALAM BK

PTK BK merupakan suatu bentuk
PTK BK merupakan suatu bentuk

penelitian yang bersifat reflektif dengan
penelitian yang bersifat reflektif dengan

melakukan tindakan
melakukan tindakan--tindakan tertentu
tindakan tertentu

agar dapat memperbaiki dan atau

agar dapat memperbaiki dan atau

meningkatkan praktek pelayanan
meningkatkan praktek pelayanan

konseling agar lebih profesional
konseling agar lebih profesional

KARAKTERISTIK PTK BK?
KARAKTERISTIK PTK BK?

Ada unsur tindakan yang sesuai
Ada unsur tindakan yang sesuai

tupoksi, berarti ada unsur
tupoksi, berarti ada unsur

pengembangan profesi
pengembangan profesi

Tidak mengganggu proses konseling
Tidak mengganggu proses konseling

Melaksanakan konseling sambil
Melaksanakan konseling sambil

meneliti
meneliti

Untuk meningkatkan proses dan hasil
Untuk meningkatkan proses dan hasil

pelayanan konseling
pelayanan konseling

Dalam rangka pengembangan profesi
Dalam rangka pengembangan profesi

APA CIRINYA PTK BK?
APA CIRINYA PTK BK?

Harus ada action/tindakan yang sesuai
Harus ada action/tindakan yang sesuai

dengan bidang pelayanan konseling
dengan bidang pelayanan konseling

Tindakan yang dilakukan dalam
Tindakan yang dilakukan dalam
rangka pengembangan profesi
rangka pengembangan profesi

Tindakan harus sesuai tugas pokok
Tindakan harus sesuai tugas pokok
dan fungsi sebagai guru pembimbing
dan fungsi sebagai guru pembimbing

Tindakan harus dilakukan sendiri oleh
Tindakan harus dilakukan sendiri oleh
guru pembimbing/peneliti
guru pembimbing/peneliti

Bagaimana Tindakan pada PTK
Bagaimana Tindakan pada PTK

Tindakan
Tindakan

Sendiri
Sendiri

Direnungkan

(direfleksi

Mendapatkan

teori

Mengambil

prinsip-

prinsip

Implementasi

Tindakan

selanjutnya

Darimana memulai PTK?
Darimana memulai PTK?

Apakah dari Judul?
Apakah dari Judul?

Apakah dari latar belakang ?
Apakah dari latar belakang ?

Apakah dari tujuan?
Apakah dari tujuan?

Apakah dari manfaat?
Apakah dari manfaat?

Apakah dari masalah?
Apakah dari masalah?

Langkah awal penelitian
Langkah awal penelitian

( menentukan masalah pokok)
( menentukan masalah pokok)

Rendahnya

kedisiplinan kehadiran

siswa masuk sekolah

Banyaknya siswa

cemasmenghadapi UN

«.

Masalah pokok
Masalah pokok

Masalah pokok : rendahnya kedisiplinan
Masalah pokok : rendahnya kedisiplinan

kehadiran masuk sekolah
kehadiran masuk sekolah

Variabel terikat (Y): kedisiplinan
Variabel terikat (Y): kedisiplinan

kehadiran masuk sekolah
kehadiran masuk sekolah

Langkah awal penelitian
Langkah awal penelitian

( menentukan masalah pokok)
( menentukan masalah pokok)

Rendahnya

kedisiplinan

kehadiran siswa

masuk sekolah

Sulitnya

transportasi

Jarak rumah ke

sekolah jauh

Tidak ada

lay.bimbingan

kelompok

Tidak adanya sanksi/

hukuman berjenjang

Tidak ditegakkannya

tata tertib sekolah

Tidak adanya

pembinaan orang

tua

Langkah awal penelitian
Langkah awal penelitian

( menentukan masalah pokok)
( menentukan masalah pokok)

Rendahnya

kedisiplinan kehadiran

siswa masuk sekolah.

(Y)

Belum dilaksanakannya bimbingan

kelompok (X)

TAHAPAN PTK
TAHAPAN PTK

PLANNING
PLANNING

ACTING
ACTING

OBSERVING
OBSERVING

REFLECTING
REFLECTING

PLANNING
PLANNING

Kegiatan ini mencakup
Kegiatan ini mencakup

identifikasi masalah
identifikasi masalah

analisis penyebab masalah
analisis penyebab masalah

pengembangan bentuk pemecahan
pengembangan bentuk pemecahan

masalah.
masalah.

PENGEMBANGAN BENTUK
PENGEMBANGAN BENTUK

PEMECAHAN MASALAH
PEMECAHAN MASALAH

Dalam PTK konseling perencanaan meliputi
Dalam PTK konseling perencanaan meliputi

::

penyusunan rencana tindakan (skenario
penyusunan rencana tindakan (skenario

pelayanan konseling),
pelayanan konseling),

penyusunan media, penyusunan
penyusunan media, penyusunan

pengembangan materi dan materi dari
pengembangan materi dan materi dari

topik yang akan dibahas,
topik yang akan dibahas,

penyusunan instrumen evaluasi, dan
penyusunan instrumen evaluasi, dan

simulasi rencana tindakan.
simulasi rencana tindakan.

ACTING
ACTING

Dalam PTK konseling, kegiatan tahap
Dalam PTK konseling, kegiatan tahap

pelaksanaan tindakan adalah
pelaksanaan tindakan adalah

mengimplementasikan rencana
mengimplementasikan rencana

sesuai dengan rencana pelaksanaan
sesuai dengan rencana pelaksanaan

pelayanan konseling yang telah

pelayanan konseling yang telah

disusun.
disusun.

OBSERVING
OBSERVING

Kegiatan ini merupakan bentuk
Kegiatan ini merupakan bentuk

pengamatan terhadap dampak atas
pengamatan terhadap dampak atas

tindakan yang dilakukan.
tindakan yang dilakukan.

Data yang dihimpun adalah data kualitatif
Data yang dihimpun adalah data kualitatif

maupun kuantitatif sesuai dengan
maupun kuantitatif sesuai dengan

indikator
indikator--indikator masalah yang telah
indikator masalah yang telah

ditetapkan.
ditetapkan.

Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara
Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara

pengamatan, wawancara, kuesioner, atau
pengamatan, wawancara, kuesioner, atau

cara lain yang sesuai dengan data yang
cara lain yang sesuai dengan data yang

dibutuhkan.
dibutuhkan.

REFLECTING

‡Merupakan kegiatan evaluasi tentang perubahan
yang terjadi atau hasil yang diperoleh atas data yang
terhimpun sebagai bentuk dampak tindakan yang
telah dirancang.

‡Berdasarkan langkah ini akan dapat diketahui
perubahan yan terjadi.

‡Pada kegiatan refleksi perlu ditelaah aspek-aspek
mengapa, bagaimana, dan sejauh mana tindakan yang
ditetapkan mampu mencapai perubahan atau
mengatasi masalah secara signifikan.

‡Bertolak dari refleksi, suatu perbaikan tindakan
dalam bentuk replanning dapat dilakukan.

METODE DAN INSTRUMEN
PENGUMPULAN DATA

Teknik Tes

‡Tes tertulis, lisan, perbuatan: Instrumen
lembar soal

Teknik Non Tes

‡Kuesioner : Insrtumen denganangket,

‡wawancara : Instrumendengan pedoman
wawancara.

‡Observasi: instrumenlembar
pengamatan.

SISTEMATIKA
PELAPORAN

‡BAGIAN PEMBUKA

‡BAGIAN ISI

‡BAGIAN PENUNJANG

BAGIAN PEMBUKA

‡Halaman Judul

‡Halaman Pengesahan

‡Prakata

‡Daftar Isi

‡Daftar Tabel

‡Daftar Gambar

‡Daftar Lampiran

‡Abstrak

BAGIAN ISI

BAB IPENDAHULUAN

‡Latar Belakang Masalah

‡Perumusan Masalah

‡Tujuan Penelitian

‡Manfaat Penelitian

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

‡Landasan Teori

‡Penelitian yang Relevan

‡Kerangka Berfikir

‡Hipotesis Tindakan

BAB III
BAB III

METODE PENELITIAN
METODE PENELITIAN

1.
1.

Setting Penelitian
Setting Penelitian

2.
2.

Subyek Penelitian
Subyek Penelitian

3.
3.

Sumber Data
Sumber Data

4.
4.

Teknik dan Alat pengumpul Data
Teknik dan Alat pengumpul Data

5.
5.

Validasi Data
Validasi Data

6.
6.

Analisa Data
Analisa Data

7.
7.

Indikator Kinerja
Indikator Kinerja

8.
8.

Prosedur Penelitian
Prosedur Penelitian

LANJUTAN BAGIAN ISI
LANJUTAN BAGIAN ISI

BAB IV
BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN
HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
PEMBAHASAN

1.
1. Deskripsi Kondisi Awal
Deskripsi Kondisi Awal

2.
2. Deskripsi Siklus I
Deskripsi Siklus I

3.
3. Deskripsi Siklus II
Deskripsi Siklus II

4.
4. Dst
Dst

BAB V
BAB V

PENUTUP
PENUTUP

1.
1. Kesimpulan
Kesimpulan

2.
2. Rekomendasi
Rekomendasi

3.
3. Saran
Saran

BAGIAN PENUNJANG
BAGIAN PENUNJANG

Daftar Pustaka
Daftar Pustaka

Lampiran
Lampiran

Judul yang sesuai untuk PTK
Judul yang sesuai untuk PTK

1.
1.Upaya peningkatan Y melalui X
Upaya peningkatan Y melalui X bagi siswa
bagi siswa

kelas«SMP/SMA/«pada semester«
kelas«SMP/SMA/«pada semester«

tahun«
tahun«

2.
2.Peningkatan Y melalui X
Peningkatan Y melalui X bagi

bagi«.
«.

3.
3.Optimalisasi Y melalui X
Optimalisasi Y melalui X bagi«
bagi«

4.
4.Penggunaan X untuk meningkatkan Y
Penggunaan X untuk meningkatkan Y bagi..
bagi..

5.
5.Meningkatkan Y melalui X
Meningkatkan Y melalui X bagi «.
bagi «.

6.
6.Melalui X untuk meningkatkan Y
Melalui X untuk meningkatkan Y bagi «.
bagi «.

BAB I
BAB I

PENDAHULUAN
PENDAHULUAN

A
A Latar Belakang Masalah
Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah
B. Identifikasi Masalah

C. Pembatasan Masalah
C. Pembatasan Masalah

DDRumusan Masalah
Rumusan Masalah

EETujuan Penelitian
Tujuan Penelitian

F Manfaat Penelitian
F Manfaat Penelitian

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->