P. 1
Aliran filsafat pendidikan

Aliran filsafat pendidikan

|Views: 95|Likes:
Dipublikasikan oleh Djoko_Lelono_6541

More info:

Published by: Djoko_Lelono_6541 on Apr 29, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2011

pdf

text

original

Aliran filsafat pendidikan perenialisme, existesisme, progresivisne, esensialisme, rekonstruksme Esensialisme => muncul 1930 => Wi;;iam C.

Bagley Ahli pendidikan esensial beranggapan sekolah bertanggung jawab atas ketrampilan membaca, menulis, berhitung, berbicara, berkomunikasi dengan jelas dan logis Merupakan ketrampilan yang harus dilatih sepanjang zaman. Pendidikan harus pragmatis mempersiapkan siswa dalam menghadapi kehidupan Guru harus mengkonversi kurikulum sesuai dengan kebutuhan daerahnya Tujuan gerakan pendidikan esensial: Tujuan pendidikan umum => meneruskan warisan sejarah melalui pengetahuan inti seperti Math, IPA, sejarah, bahasa & sastra. Pembelajaran sejarah harus menyentuh rasa cinta tanah air. Dalam pelajaran harus ada sikap, skill, nilai. Fungsi lulusan sekolah di masyarakat => diperoleh sikap & tanggung jawab Pelajaran diatas akan meningkatkan kemampuan berpikir mendalam, Guru juga harus di bekali dengan kemampuan Bimbingan Penyuluhan/Konseling Prinsip pendidikan: Pendidikan merupakan usaha yang keras (harus ada motivasi) Inisiatif pendidikan dilakukan oleh guru bukan siswa (pembelajaran yang efektif) Peran guru menjembatani dunia ortu dan dunia anak Asimilasi pelajaran yang telah ditentukan (tematik) Metode tradisional yang terkait dengan disiplin mental Suatu metode belum tentu cocok untuk semua mata pelajaran. Contoh metode PBL kurang tepat untuk pembelajaran agama, seni. Tugas perorangan; melihat prinsip-prinsip dilihat dari UU Sisdiknas UTS dikerjakan di kelas

BAB I PERAN AGAMA DALAM PENDIDIKAN Kelompok 1 => Konsep Pendidikan menurut agama kristen (Chapter 7 Buku 4) Kelompok 2 => Konsep Pendidikan menurut agama Islam(Chapter 9 Buku 4) BAB II PENDIDIKAN UNTUK PERKEMBANGAN INDIVIDU Kelompok 1 => Perkembangan individu (Chapter 5 Buku 3) Kelompok 2 => Studi kemanusiaan untuk kehidupan yang makmur (Chapter 10 Buku 3) Kelompok 3 => Persiapan hidup di dunia nyata(Chapter 12 Buku 4) Kelompok 4 => Pendidikan yang selaras dengan alam (Chapter 14 Buku 3) BAB III PENGARUH PERKEMBANGAN ILMU PADA PENDIDIKAN Kelompok 1 => Dasar-dasar perkembangan anak (Chapter 16 Buku 4) Kelompok 2 => Munculnya Gerakan Ilmiah dalam pendidikan (Chapter 17 Buku 2) Kelompok 3 => Sekolah & Masyarakat(Chapter 18 Buku 2) BAB IV PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI SEJUMLAH KAWASAN PASCA PD II Kelompok 1 => Perkembangan pendidikan di Amerika (Hal 534 - 536) Kelompok 2 => Perkembangan pendidikan di Perancis (Hal 539 - 541) Kelompok 3 => Perkembangan pendidikan di Inggris (Hal 541 - 546) Kelompok 4 => Perkembangan pendidikan di Uni Soviet (Hal 546 - 550) Kelompok 5 => Perkembangan pendidikan di Jerman (Hal 550 - 551) Kelompok 6 => Perkembangan pendidikan di Cekoslowakia (Hal 552 - 556) Kelompok 7 => Perkembangan pendidikan di RRC (Hal 556 - 561)

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->