Kekurangan dasar dalam menyokong Pendidkan Teknik

dan Vokasional
Negara-negara maju mengamalkan dasar mengikut
acuan masing-masing
Contoh : China dan Jerman mempunyai dua tradisi, dua
sistem, dua penyelesaian yang berbeza
 Landasan undang-undang, sistem berstruktur PTV
yang tidak terancang gagal memainkan peranan dalam
mencapai kemahiran penilaian keserasian pasaran tenaga
kerja untuk jangka masa panjang di negara maju.
Contoh : Sistem Pendidikan Teknik dan Vokasional dari
beberapa negara maju juga tidak sesuai dengan dengan
keperluan pasaran antarabangsa
 Sikap negatif terhadap pekerjaan kolar biru

Terdapat di beberapa negara maju pekerjaan dalam

bidang teknik dan vokasional dianggap bertaraf
rendah.
Contoh : buruh atau pekerja manual dalam sistem
pengeluaran barangan dan perkhidmatan dianggap
bertaraf rendah jawatannya.
Hak pekerja kolar biru dinafikan oleh majikan
Contoh : Pekerja kolar putih lebih diutamakan oleh
majikan dengan mengabaikan pekerja kolar biru.
 Kekurangan kerjasama dengan industri dan tidak responsif
Dalam bidang PTV pelajr kurang diberi peluang supaya
membuat latihan secara berterusan di industri berkaitan
supaya dapat meningkatkan tahap kemahiran
Contoh : Proses pembelajaran dan pengajaran lebih
berfokus di bilik darjah atau dewan kuliah
Syarikat-syarikat yang telah lama terlibat dalam industri
pembuatan tidak responsif dan kurang sokongan
terhadap pekerja kolar biru ataupun pekerja kemahiran
Contoh : Peluang latihan kemahiran dan pekerjaan kurang
diberikan kepada pelajar bidang teknik dan vokasional