Exercícios

Observe na tira abaixo uma situação em que aparece um problema de comunicação entre duas crianças.

6'1'18
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1. Quando disse "calinho", Cebolinha queria referir-se a quê? Como Mônica interpretou?

2. Por que se deu tal confusão?

3. Observe agora as palavras caçar - assar - cresça - nascer. Essas letras diferentes (ç, ss, sç, sc) repre-
sentam sons diferentes?
Podemos, pois, concluir que *.
4. Observe agora:

a) casa sapo

t t
fonema Izl fonema 151

b) caixa exame fixo máximo texto

t t t t t
II/ Izl Iks/ 15/ Is!

O que podemos concluir, a partir desses exemplos, sobre a relação entre fonema e letra?

5. Observe agora a lista de palavras abaixo. Quantas letras temos em cada uma? E quantos sons
(fonemas)?

a) passo: p - a - ss'- o: * letras; * fonemas, po!s ss representam o som *.

II1
b) nasça: n - a - sç - a: * letras; * fonemas, pois sç representam o som *.
c) descer: d - e - sc - e - r: * letras; * fonemas, pois sc representam o som *.
d) borracha: b - o - rr - a - ch - a: * letras; * fonemas, pois rr e ch representam os sons *.
e) porque: p - o - r - qu - e: * letras; * fonemas, pois qu representam o som *.
O que podemos concluir?
A um grupo de letras que representam um só fonema damos o nome de dígrafo.
Faça um quadro em seu caderno com os dígrafos que você conhece.

Para evitar erros de grafia, é importante compreender que existe

diferença entre fonema e letra. Ao escrever, lembre-se de que um mesmo
som pode ser representado de diferentes maneiras em nosso idioma.

-..L
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