A Literatura infanto-juvenil e os caminhos da liberação feminina
Tereza de Moraes (Faculdade de Letras/PUC-Campinas, Grupo de Pesquisa: Estudos do
Discurso)
letras@puc-campinas.edu.br
Palavras Chave: discurso, gênero, literatura infanto-juvenil, representação, emancipação.
Este projeto de pesquisa tem como objeto de investigação mapear, através de um
levantamento qualitativo de narrativas literárias infanto-juvenis, a temática da emancipação feminina, a partir da análise dos elementos formais da estrutura narrativa e das marcas do discurso literário em sua constituição ideológica. Para o desenvolvimento deste projeto, de natureza interpretativa, utilizamos para embasar a leitura crítica das obras literárias infanto-juvenis selecionadas subsídios teóricos tais como os elementos estruturais da narrativa, a conceituação e as características essenciais da literatura infanto-juvenil, as especificidades de gênero e o contexto sócio-político-cultural. Passou- se a seguir ao levantamento quantitativo das obras, junto a algumas editoras, através de seus catálogos de publicação, bem como de material publicado nessa área. Com o objetivo de delimitar nosso campo de pesquisa, inicialmente buscamos apenas as narrativas de autoria feminina, publicadas a partir da década de 60, direcionando nossa investigação para autoras de grande penetração junto aos jovens leitores. A princípio, examinamos o Dicionário crítico da literatura infantil e juvenil, onde pudemos encontrar material extenso, variado e de grande significação para a nossa pesquisa. Os dados quantitativos que pudemos levantar e sobre os quais pudemos refletir são preciosos. Coelho (1995) elenca, no século XX, 734 autores de textos infanto-juvenis. Desse total, 373 (51%) são do sexo masculino e 361 mulheres (49%), demonstrando que o setor da produção literária infanto-juvenil está praticamente dividido no que se refere ao gênero. Pudemos constatar que, dessas 361 autoras, apenas 34 delas abordam a temática da emancipação feminina (9,5%). Até o presente momento foram examinados os catálogos de 16 editoras de grande circulação nas instituições escolares. Desse material retiramos 17 autoras e 21 títulos a serem selecionados para a análise qualitativa. Além dos catálogos, também examinamos material publicado sobre o assunto, tendo selecionado 9 autoras e 9 títulos do Guia de Leitura para 1º e 2º graus.
COELHO, N. N.. Dicionário crítico de literatura infantil e juvenil brasileira. São Paulo: Edusp, 1995. Guia de Leitura para 1º e 2º graus. Centro de Pesquisas Literárias, PUCRS. São Paulo, Cortez, 1989.