-Kasus fiktifDeskripsi kasus Rohman adalah seorang siswa kelas XII IPA di SMA Kartika.

Berdasarkan data latihan ujian nasional yang sudah dilaksanakan selama 3 kali, Rohman selalu dinyatakan gagal dalam ujian nasional, sementara ujian nasional tinggal kurang dari 2 ulan lagi pelaksanaannya. Dan berdasarkan analisa hasil latihan ujian nasional, rohman mengalami kegagalan pada mata pelajaran bahasa inggris dimana nilainya selalu tidak mencapai standart kelulusan.

Menandai siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar Identitas siswa NIS Nama Tempat, Tanggal Lahir Alamat Agama Hoby Cita-cita Motto hidup tidak dikerjakan : 13674 : Rohman Hasyim : Bengkalis, 20-04-1994 : Jl. Merdeka no.25, muara Kampar, Riau : Islam : Sepak bola : Pemain sepakbola handal : Pekerjaan seberat apapun akan terasa ringan bila

Data orangtua/wali ay ah Nama Alamat Umur Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : : : Jarwadi, S.Sos Jl. Merdeka no.25, muara kampar, Riau 50 tahun S1 PNS Rp. 200.0000

Ibu

Nama Alamat Umur Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : :

Marwati Jl. Merdeka no.25, muara kampar, Riau 48 tahun SMA Ibu Rumah Tangga -

Wa li

Nama Umur Alamat Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : :

-

Aktivitas diluar kegiatan sekolah Sekolah Sepakbola Kursus Matapelajaran Prestasi yang pernah diraih Juara 2 kompetisi sepakbola se kabupaten Best player kompetisi sepakbola Juara turnamen futsal antar SMP se provinsi Top scorer kompetisi futsal antar SMP se provinsi Ekstrakulikuler yang dipilih: – – –

Saya memiliki kelebihan di bidang

Selain mata pelaajaran tersebut. Kemampuan lingustik siswa dinilai kurang berkembang. sedangkan untuk bahasa inggris sangat jauh dari standadr kelulusan. Hanya saja . sebenarnya siswa juga mengalami kesulitan di bidang bahasa Indonesia. Hanya saja. Selain mata pelajaran bahasa Inggris. Namun untuk bahasa Indonesia masih bisa mencukupi standard kelulusan. siswa mengalami kesuitan belajar dalam pelajaran Bahasa Inggris. memang sejak kelas IX niai bahasa Inggrisnya selalu kurang.Olahraga (Sepak bola) Bernyanyi – – – Kekurangan saya Sulit memahami bahasa asing (Inggris) Egois Keras kepala – – Mendeteksi kesulitan belajar pada bidang studi tertentu Data yang didapat (terlampir) Laporan hasil latihan ujian nasional Raport dari kelas 1 SKHU SMP Hasil wawancara Berdasarkan laporan hasil Latihan Ujian Nasional yang sudah diselenggarakan 3 kali. siswa memang mengalami kesulitan dalem pemahaman bahasa. siswa memiliki prestasi akademik yang tergolong tinggi. Hal ini bisa ditemukan berdasarkan raport siswa sejak kelas X. Dugaan awal. Siswa merupakan anak yang tergolong berada di atas rata-rata kelas.

75. Hanya saja nilai Bahasa nggrisnya tergolong pas-pasan(6. Berdasarkan SKHU. hal ini diperkuat dengan hasil wawancara pada seorang teman siswa sejak dia SMP. Hal ini sangat bertolak belakang dengan laporan dari guru mata pelajaran yang lain. Hal tersebut bisa dibilang sangat disayangkan karena jika prestasinya bisa lebih baik pasti akan lebih membangganggakan.memang untuk Bahasa Inggris sejak awal dia mengalami prestasi yang tergolong sedang bahkan bawah. namun mereka sering berkumpul bersama karena sama-sama hoby ermain sepak bola dan mereka anggota tim sepak bola SMP. Berdasarkan wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII. siswa hanya diam saja saat mengikuti pelajaran. Terebih dia pernah dihukum gara-gara bermain bola dikelas. Faktor internal Siswa mengalami traumatis terhadap pelajaran bahasa inggris yang . Siswa yang duduk di bangku dibelakang terkadang jarang ter cover oleh guru mata pelajaran.sering bertanya bila merasa tidak jelas dan aktif maju ke depan mengerjakan tugas. salah satu hal penting yang dia katakan adalah merasa takut dengan mata pelajaran Bahasa Inggris. memang Rohman memiliki pengalaman buruk dengan guru Bahasa Inggris. Ketika dilakukan wawancara dengan siswa. dengan jumlah 40. Walaupun mereka tidak sekelas. Kasusnya bermain bola dikelas diketahui hampir semua siswa SMP karea mereka di hukum di tengah lapangan sekolah. dan rata-tara 8.15. Dia mengalami sedikit traumatik dengan guru mata pelajaran tersebut. siswa tergolong anak yang padai.00). Namun kecuali sejak kelas IX hal ini juga bisa ditemui dalam SKHU yang siswa lampirkan saat pendaftaran masuk SMP. Dari wawancara dengan temannya. Siswa memiliki pengalaman buruk dengan guru bahasa Inggris saat dia SMP. Rata-rata mereka menuturkan bahwa siswa tergolong cukup aktif di kelas. Mengidentifikasi faktor-faktor yang merupakan penyebab kesulitan belajar Berdasarkan hasil dari analisis dokumen berupa Laporanhasil latihan ujian nasional Raport dari kelas 1 Data pribadi siswa Hasil wawancara Maka salah ada beberapa hal yang diduga menyebabkan terjadi kesulitan belajar pada pelajaran bahasa inggris yang dialami oleh rohman. Selain itu.

Hal ini berlanjut ketika dia SMA. maka diberikan terapi yaitu Rational Emotive Teraphy. Langkah yang sementara bisa diambil adalah melakukan konseling lebih lanjut dengan siswa. Selanjutnya diberikan keyakina baru tentang guru bahasa Inggris di SMA tidak sama dengan saat di SMP. irational belief yang dialami adalah guru Bahasa Inggris adalah kejam.disebabkan pengalaman buruk saat SMP Faktor eksternal Guru bahasa inggris SMA dia anggap juga tegas dan menakutkan sehingga dia teringat akan pengalaman masalalunya Prognosis Untuk sementara. Prediksi. dan khusus menangani siswa tersebut dalam persiapan ujian nasonal. Alternatif dan rujukan Siswa diberikan guru pelajaran bahasa Inggris yang lain. Hal ini bisa dilakukan dengan menunjukkan kebaikan-kebaikan guru bahasa Inggris. Harus dilakukan proses konseling untuk mengurangi rasa trauma yang dia miliki karena hal ini sangat mendasar terkait pelayanan yang akan dilakukan lebih lanjut. Memang sang guru sedikit tegas namun tidak galak seperti yang dibayangkan oleh siswa. Hal ini diperkuat dengan guru bahasa inggris SMA yang juga tegas walaupun tidak seperti yang dia alami saat SMP. atau siswa diminta untuk mengikuti bimbingan belajar diluar sekolah. Terapi yang dilakukan adalah mengggali seberapa jauh keyakinan siswa tentang guru bahasa Inggris yang kejam. Bisa dilihat dari daftar nilai rapotnya yang memang sangat minim untuk nilai bahasa Inggris. Dan dari wawancara awal siswa mengalami traumatis terhadap matapelajaranbahasa inggris. disimpulkan bahwa memang siswa mengalami kekurangan/kesulitan dalam memahami pelajaran bahasa inggris. Terapi ini menitik beratkan pada keyakinan irasional klien. Dalam kasus Rohman. justru lebih baik dengan guru bahasa Inggris diluar . Tidak harus dengan guru disokolah. Dia memiliki pengalaman buruk dengan guru bahasa inggris SMP nya. Sebagai anticedent(penyebab) adalah siswa memiliki pengalaman buruk terhadap guru bahasa inggris saat masih SMP. Siswa merasa bahwa guru bahasa Inggrisnya di SMA tidak jauh berbeda dengan saat dia SMP. Sedang sebagai consequence adalah penurunan minat belajar bahassa Inggris. Selain itu untuk mengatasi permasalahan trauma/pemikiran siswa yang tidak beralasan tentang guru bahasa inggris yang galak. siswa masih bisa disembuhkan.

sekolah. . seperti yang telah disebutkan sebelumnya. Sekaligus sebagai penunjang program yang pertama.

33 7.16 : 6. maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian. Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau.00 4.33 6.50 8. 7 Februari 2011 -ttd- Panitia .00 7. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 40.00 Berdasarkan hasil diatas.Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap pertama yang diadakan pada 1-4 Februari 2011 di SMA Kartika.693333 Nilai 7.

50 7. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 39.665 Nilai 7.33 7. Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau.33 4. maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian.Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap dua yang diadakan pada 1-4 Maret 2011 di SMA Kartika.99 6.00 6.33 7. 7 Maret 2011 -ttd- Panitia .50 Berdasarkan hasil diatas.

Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau.665 Nilai 7. 28 Maret 2011 -ttd- Panitia .Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap tiga yang diadakan pada 22-25 Maret 2011 di SMA Kartika.33 4. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 39.50 7.99 6.50 Berdasarkan hasil diatas.33 7. maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian.33 7.00 6.

00 Ekstra Kulikuler .00 7.00 8.50 8.00 7.25 7.00 7.Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim :XB : Gasal 2008-2009 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Geografi Sosiologi Akutansi Ekonomi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 7.00 6.50 7.50 8.00 8.50 7.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 7.00 7.00 7.00 7.50 7.50 7.

50 7.00 8.00 8.Pd Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim :XB : Genap 2008-2009 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Geografi Sosiologi Akutansi Ekonomi Sejarah TIK Nilai 8.50 .Sos No 1 2 Pramuka Komputer Nama Wali Kelas Nilai A -ttd- A Suparto.50 8. S.00 7. S.00 7.Riau.50 7.00 8.00 6.00 7.00 7.00 7.50 7. 26 Desember 2008 Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi.

maka siswa dinyatakan NAIK KELAS XI IPA pada tahun ajaran selanjutnya. . S.Sos 15 16 Penjaskes Kesenian 8.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.00 7.Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi.00 8.50 Ekstra Kulikuler No 1 2 Pramuka Komputer Nama Nilai A A Berdasarkan hasil diatas.

50 7.50 7.50 7.Pd Laporan Hasil Belajar Siswa Riau.Wali Kelas -ttdSuparto.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 7.00 7.00 8.00 7. S. S.50 8.00 Ekstra Kulikuler No 1 Nama Komputer Nilai A .50 8.25 7.50 7.Pd NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XI IPA 2 : Gasal 2009-2010 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 7.00 6. 26 Juni 2009 Kepala Sekolah -ttdIsmangun.00 8.

Riau.Pd . S.Sos -ttdHayati. S. 18 Desember 2009 Wali Kelas Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi.

50 7.00 8.50 Ekstra Kulikuler No 1 Nama Komputer Nilai A .00 7.50 8.00 7.00 7.Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XI IPA 2 : Genap 2009-2010 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 8.00 8.00 7.50 7.00 6.50 8.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.00 8.

Sos Berdasarkan hasil diatas. S.Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi. maka siswa dinyatakan NAIK KELAS XII IPA pada tahun ajaran selanjutnya. .

Pd NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 : Gasal 2010-2011 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 8.50 7.Pd Laporan Hasil Belajar Siswa Riau.00 8.00 7.00 7.50 8.50 7.00 7.00 6.50 8.50 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.00 8. S.Wali Kelas -ttdHayati.00 Ekstrakulikuler .50 7. S.50 7. 25 Juni 2010 Kepala Sekolah -ttdIsmangun.

.

5 83.75 93.25 87.75 80 73.75 62.75 78.25 83. S. S.5 83.Pd NIS Nama 13661 Ahmad Juhari 13662 Albert Tohar 13663 Bondan Harsono 13664 Christian Saputra 13665 Cyntia Safitri 13666 Dani Gufron 13667 Emilia 13668 Fandi Resmana 13669 Hesti Andita 13670 Liana Weniarsih 13671 M Abdul Azis 13672 Nur Hayati 13673 Oki Purbawati 13674 Rohman Hasyim 13675 Sam Akbarudin 13676 Sandy Lesmana VicktorRahmaha 13677 di 13678 Wahyuningtyas 13679 Windyawati 13680 Zulaekha MID 75 60 60 75 75 80 70 70 80 60 75 70 70 50 50 65 80 70 80 70 UAS 70 70 65 65 75 80 70 60 65 60 75 70 55 50 60 70 80 75 80 70 Rata-rata .25 97.75 91. 17 Desember 2009 Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi.81 25 Wali Kelas -ttdHayati.25 76.75 96.5 70 83.75 88.75 98.75 86.Riau.75 81.25 73.Sos Daftar Nilai Siswa mapel: Bahasa Inggris Kelas : XII IPA 2 Sem Gasal 2008-2009 L/ P L L L L P L P L P P L P P L P L L P P P Tuga s1 70 70 60 60 70 75 60 60 50 60 75 70 55 50 55 70 80 65 70 70 Tuga s2 70 55 55 70 70 75 65 65 60 55 75 65 60 50 55 60 75 70 75 70 Nilai 88.

Guru Mapel -ttdLaki-laki Perempua n Tugas 1 Tugas 2 : 10 : 10 : Grammar : Tenses Gamal.Pd . S.

50 8.75 8. 1 2 3 4 5 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Biologi Jumlah Rata-rata Nilai 8. Provinsi : Rohman Hasyim : 22590887900 : SMP Terang Jaya : Muara Kapuas : Riau Atas prestasinya dalam mengikuti Ujian Nasional dengan nilai No.50 6.00 9.15 Dan siswa tersebut dinyatakan LULUS UJIAN NASIONAL Jakarta.75 40.SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN No. 01 Juni 2008 MENDIKNAS -ttd- Bambang Sudibyo . 256370/UN/DEPDIKNAS/VI/2008 Diberikan kepada Nama NISN Sekolah Kota/Kab.00 8.

maka dilakukanlah proses wawancara dengan siswa terkait hal tersebut. Hal ini dia katakan berdasarkan rata-rata prestasi akademiknya. dan mereka tidak sabar bila melihat bola. beberapa siswa pria kembali kedalam kelas. dan walhasil dia berdiri d depan kelas selama pelajaran bahasa inggris. Setelah diceramahi. Bla soal tersebut salah. Pernah juga suatu ketika. Saat dia SMP. Namun setelah diyakinkan bahwa dia justru akan dibantu dan dengan menunjukkan copy an hasl latihan juian nasional . Pernah suatu ketika rohman ua mengerjakan PR. Guru itu tidak bisa menganulir kesalahan pada siswa. Untungnya dia tidak sendiri. Seketika guru tersebut mendatagi kelasnya dan kelasun menjadi mencekam.Hasil wawancara dengan siswa Beradasarkan data dari guru Bahasa Iggris. sampai disuruh mengerjakan soal yang banyak. dia mengalami pengalaman yang kurang mengenakkan tentang bahasa inggris. beberapa siswa di kelas rohman diam-diam keluar dari acara. padahal itu terjadi sekitar ja 12 siang dimana matahari sedang panaspanasnya. ada 2 orang temen lagi yang juga tidak mengerjakan PR. Berdasarkan hal tersebut. Ahirnya seuruh siswa pria di kelas tesebut mendapat hukuman. namun karena terlalu bersemangat. Tidak hanya sekali itu saja. selalu ada siswa yang mengaami hukuan. memiliki prestasi akademik yang sangat rendah di bidang bahasa inggris. pada awalnya siswa memang tidak meu mengaku bahwa dia bermasalah dengan mata pelajaran bahasa inggris. Guru bahasa ingggris di sekolahnya duu terkenal sangan galak dan tegas. Setiap kali pelajaran bahasa inggris. tidak ada siswa yang mau mengaku siapa yang menendang bola tersebut.akhirnya dia mengaku bahwa memang dia memiliki masalah terkait pemahaan bahasa iggris. Saat diaakan pesantren ramadhan. dan . Keika ditaya. otomatis mereka memain-mainkan bola tersebut. mulai dari disindir. tak sadar rohman menendang bola degan keras dan mengenai kaca jendela. dan dari rekapitulasi nilai siswa pada semester gasal kelas tiga. Mereka disuruh keluar ke lapangan dan diberi ceramah oleh guru tesebut. Dalam proses wawancara. Rohman Hasyim. kelas rohman sedang kosong pelajaran. Mereka sembunyi di dalam kelas sedangkan jadwal saat itu adalah tadarus. pasti guru tersebut aka marah dan siswa yang tidak bisa bahkan terkadang dihukum berdiri di depan kelas. Secara kebetulan. Siswa mengaku mengalami sedikit traumatik denga guru bahasa inggris. si guru bahasa inggris sedag berada didekat elas rohman. Setelah sesi tadarus selesai. mereka disurh push-up sebanyak 30 kali. Namun bagaimanaun dia tetap merasa malu terhadap teman-temanya. siswa memiliki catatan akademik yang sangat buruk. Karena didalam kelas terdaat sebuah bola. Dari 3 kali latihan ujian. Kelas rohman yang terkenal paling hebat dalam bidang sepakbola pun memanfatkan waktu luang dengan sekedar berain bola ddalam kelas. sambil menunggu wakti shalat isya setelah maghrib.

Rohman sering bercerita bahwa dia juga beberaa kali mendapat hukuman oleh guru bahasa Inggris karena tidak bisa atau tidak mengerjakan tugas. maka melacak kumpulan data pribadi siswa SMA. Dari hal-hal diatas. Seain itu. Rohman mempunyai pengalaman buruk dengan guru mata pelajaran saat SMP. Siswa yang ketakutan hanya bisa pasrah dengan apa yang terjadi.suasana kelaspun jadi lebh ramai. Dia menuturkan bahwa walau tidak satu elas dengan Rohman. dituturkan bahwa siswa memang terlihat tdak aktif dalam proses belajar. Laporan Wawancara dengan teman Setelah dilakukan wawancara dengan Rohman. Rohman yang juga baru masuk. Dari hasil wawancara. akhirnya menjadi sangat serius. Siswa ebih suka duduk di bangku barisan belakang sehingga tidak ter cover oleh guru. Ketika ditanya aa benar. Bahkan salah satu kasusnya. guru belum bisa menunjukkan karena jarang mengisikan daftar hadir. didapati ada seorang siswa yang berasal dari SMP yang sama degan Rohman. guru juga menunjukkan laporan repak nilai selama semester ini. Kegaduhan pun terjadi. turut menikmati suasana. bapak Gamal. Saa itu juga bola disita dan diledakkan didepan siswa. mereka sering bemain dan kumpul bersama. Dari data rekap nilai. Dia juga membenarkan jika guru bahasa Inggris di SMP sangat galak sehingga kebanyakan siswa SMP takut dengan guru tersebut. maka dilakukan wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Iggris. Guru bahasa inggris yang mengetahui hal tersebut langsung menuju kelas rohman. Laporan Wawancara dengan Guru Bahasa Inggris Menndak lanjuti laporan kasus prestasi belajar siswa yang rendah dalam Bahasa Inggris. Hanya saja ketika ditanya laporan daftar hadir saat pelajaran. . ternyata siswa memang mengaami sedikit traumatik dengan pelajaran bahasa inggris. Hal ini sedikit kembali terjadi karena guru bahasa inggris di SMA juga tegas walau tidak setegas guru di SMP. Rata-rata nilai tugas dan ujian tengah seester hanya mendapat 5. namun tetap saja rohman merasa takut. ketika Rhman sekelas dihukum karena bermain bola di kelas diketahui hampir semua siswa. siswa tersebut membenarkan. memang siswa terihat sangat kurang. Bola yang awalnya hanya dimai-mainkan dengan biasa. Kebetulan mereka sama-sama uka bermain sepak bola dan menjadi anggota tim sepak bola SMP. lain dengan siswa yang di depan yang sangat aktif saat belajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful