-Kasus fiktifDeskripsi kasus Rohman adalah seorang siswa kelas XII IPA di SMA Kartika.

Berdasarkan data latihan ujian nasional yang sudah dilaksanakan selama 3 kali, Rohman selalu dinyatakan gagal dalam ujian nasional, sementara ujian nasional tinggal kurang dari 2 ulan lagi pelaksanaannya. Dan berdasarkan analisa hasil latihan ujian nasional, rohman mengalami kegagalan pada mata pelajaran bahasa inggris dimana nilainya selalu tidak mencapai standart kelulusan.

Menandai siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar Identitas siswa NIS Nama Tempat, Tanggal Lahir Alamat Agama Hoby Cita-cita Motto hidup tidak dikerjakan : 13674 : Rohman Hasyim : Bengkalis, 20-04-1994 : Jl. Merdeka no.25, muara Kampar, Riau : Islam : Sepak bola : Pemain sepakbola handal : Pekerjaan seberat apapun akan terasa ringan bila

Data orangtua/wali ay ah Nama Alamat Umur Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : : : Jarwadi, S.Sos Jl. Merdeka no.25, muara kampar, Riau 50 tahun S1 PNS Rp. 200.0000

Ibu

Nama Alamat Umur Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : :

Marwati Jl. Merdeka no.25, muara kampar, Riau 48 tahun SMA Ibu Rumah Tangga -

Wa li

Nama Umur Alamat Pendidik an Pekerjaa n Gaji : : : : :

-

Aktivitas diluar kegiatan sekolah Sekolah Sepakbola Kursus Matapelajaran Prestasi yang pernah diraih Juara 2 kompetisi sepakbola se kabupaten Best player kompetisi sepakbola Juara turnamen futsal antar SMP se provinsi Top scorer kompetisi futsal antar SMP se provinsi Ekstrakulikuler yang dipilih: – – –

Saya memiliki kelebihan di bidang

siswa memang mengalami kesulitan dalem pemahaman bahasa. Selain mata pelajaran bahasa Inggris. siswa memiliki prestasi akademik yang tergolong tinggi. Siswa merupakan anak yang tergolong berada di atas rata-rata kelas. memang sejak kelas IX niai bahasa Inggrisnya selalu kurang. Dugaan awal. Hanya saja . Kemampuan lingustik siswa dinilai kurang berkembang. Namun untuk bahasa Indonesia masih bisa mencukupi standard kelulusan. Hal ini bisa ditemukan berdasarkan raport siswa sejak kelas X.Olahraga (Sepak bola) Bernyanyi – – – Kekurangan saya Sulit memahami bahasa asing (Inggris) Egois Keras kepala – – Mendeteksi kesulitan belajar pada bidang studi tertentu Data yang didapat (terlampir) Laporan hasil latihan ujian nasional Raport dari kelas 1 SKHU SMP Hasil wawancara Berdasarkan laporan hasil Latihan Ujian Nasional yang sudah diselenggarakan 3 kali. Hanya saja. sebenarnya siswa juga mengalami kesulitan di bidang bahasa Indonesia. sedangkan untuk bahasa inggris sangat jauh dari standadr kelulusan. Selain mata pelaajaran tersebut. siswa mengalami kesuitan belajar dalam pelajaran Bahasa Inggris.

Selain itu.15.sering bertanya bila merasa tidak jelas dan aktif maju ke depan mengerjakan tugas. Siswa memiliki pengalaman buruk dengan guru bahasa Inggris saat dia SMP. Hanya saja nilai Bahasa nggrisnya tergolong pas-pasan(6. Terebih dia pernah dihukum gara-gara bermain bola dikelas. Siswa yang duduk di bangku dibelakang terkadang jarang ter cover oleh guru mata pelajaran. namun mereka sering berkumpul bersama karena sama-sama hoby ermain sepak bola dan mereka anggota tim sepak bola SMP. Dari wawancara dengan temannya. Berdasarkan SKHU. dengan jumlah 40. memang Rohman memiliki pengalaman buruk dengan guru Bahasa Inggris. siswa tergolong anak yang padai. Namun kecuali sejak kelas IX hal ini juga bisa ditemui dalam SKHU yang siswa lampirkan saat pendaftaran masuk SMP. Kasusnya bermain bola dikelas diketahui hampir semua siswa SMP karea mereka di hukum di tengah lapangan sekolah.00). Mengidentifikasi faktor-faktor yang merupakan penyebab kesulitan belajar Berdasarkan hasil dari analisis dokumen berupa Laporanhasil latihan ujian nasional Raport dari kelas 1 Data pribadi siswa Hasil wawancara Maka salah ada beberapa hal yang diduga menyebabkan terjadi kesulitan belajar pada pelajaran bahasa inggris yang dialami oleh rohman. Rata-rata mereka menuturkan bahwa siswa tergolong cukup aktif di kelas. Dia mengalami sedikit traumatik dengan guru mata pelajaran tersebut. Faktor internal Siswa mengalami traumatis terhadap pelajaran bahasa inggris yang . Ketika dilakukan wawancara dengan siswa. siswa hanya diam saja saat mengikuti pelajaran. Hal tersebut bisa dibilang sangat disayangkan karena jika prestasinya bisa lebih baik pasti akan lebih membangganggakan. hal ini diperkuat dengan hasil wawancara pada seorang teman siswa sejak dia SMP. Berdasarkan wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII.75. Hal ini sangat bertolak belakang dengan laporan dari guru mata pelajaran yang lain. salah satu hal penting yang dia katakan adalah merasa takut dengan mata pelajaran Bahasa Inggris.memang untuk Bahasa Inggris sejak awal dia mengalami prestasi yang tergolong sedang bahkan bawah. Walaupun mereka tidak sekelas. dan rata-tara 8.

atau siswa diminta untuk mengikuti bimbingan belajar diluar sekolah. Harus dilakukan proses konseling untuk mengurangi rasa trauma yang dia miliki karena hal ini sangat mendasar terkait pelayanan yang akan dilakukan lebih lanjut. Sedang sebagai consequence adalah penurunan minat belajar bahassa Inggris. disimpulkan bahwa memang siswa mengalami kekurangan/kesulitan dalam memahami pelajaran bahasa inggris. Terapi ini menitik beratkan pada keyakinan irasional klien. Sebagai anticedent(penyebab) adalah siswa memiliki pengalaman buruk terhadap guru bahasa inggris saat masih SMP. justru lebih baik dengan guru bahasa Inggris diluar . maka diberikan terapi yaitu Rational Emotive Teraphy.disebabkan pengalaman buruk saat SMP Faktor eksternal Guru bahasa inggris SMA dia anggap juga tegas dan menakutkan sehingga dia teringat akan pengalaman masalalunya Prognosis Untuk sementara. Prediksi. Hal ini diperkuat dengan guru bahasa inggris SMA yang juga tegas walaupun tidak seperti yang dia alami saat SMP. Dan dari wawancara awal siswa mengalami traumatis terhadap matapelajaranbahasa inggris. Dia memiliki pengalaman buruk dengan guru bahasa inggris SMP nya. Siswa merasa bahwa guru bahasa Inggrisnya di SMA tidak jauh berbeda dengan saat dia SMP. Hal ini bisa dilakukan dengan menunjukkan kebaikan-kebaikan guru bahasa Inggris. dan khusus menangani siswa tersebut dalam persiapan ujian nasonal. Memang sang guru sedikit tegas namun tidak galak seperti yang dibayangkan oleh siswa. Hal ini berlanjut ketika dia SMA. Langkah yang sementara bisa diambil adalah melakukan konseling lebih lanjut dengan siswa. Terapi yang dilakukan adalah mengggali seberapa jauh keyakinan siswa tentang guru bahasa Inggris yang kejam. siswa masih bisa disembuhkan. irational belief yang dialami adalah guru Bahasa Inggris adalah kejam. Selain itu untuk mengatasi permasalahan trauma/pemikiran siswa yang tidak beralasan tentang guru bahasa inggris yang galak. Alternatif dan rujukan Siswa diberikan guru pelajaran bahasa Inggris yang lain. Dalam kasus Rohman. Selanjutnya diberikan keyakina baru tentang guru bahasa Inggris di SMA tidak sama dengan saat di SMP. Bisa dilihat dari daftar nilai rapotnya yang memang sangat minim untuk nilai bahasa Inggris. Tidak harus dengan guru disokolah.

sekolah. . Sekaligus sebagai penunjang program yang pertama. seperti yang telah disebutkan sebelumnya.

maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian.693333 Nilai 7.00 Berdasarkan hasil diatas.Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap pertama yang diadakan pada 1-4 Februari 2011 di SMA Kartika.50 8.33 7. 7 Februari 2011 -ttd- Panitia . Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 40.00 7.16 : 6.00 4.33 6.

50 7. Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau.Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap dua yang diadakan pada 1-4 Maret 2011 di SMA Kartika. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 39.665 Nilai 7.00 6.50 Berdasarkan hasil diatas.33 7. 7 Maret 2011 -ttd- Panitia .99 6.33 7. maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian.33 4.

50 7. 28 Maret 2011 -ttd- Panitia .50 Berdasarkan hasil diatas. maka siswa dinyatakan GAGAL pada latihan ujian.99 6.Laporan Hasil Latihan Ujian Nasional Berikut ini adalah laporan nilai hasil latihan ujian nasional tahap tiga yang diadakan pada 22-25 Maret 2011 di SMA Kartika.33 7.33 7. Kegagalan siswa disebabkan karena: Nilai Bahasa Inggris yang kurang dari standard kelulusan Rekomendasi: Intensifkan belajar bahasa Inggris Riau. NIS Nama Kelas No 1 2 3 4 5 6 : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Total Rata-rata : 39.00 6.665 Nilai 7.33 4.

25 7.50 8.50 7.00 7.Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim :XB : Gasal 2008-2009 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Geografi Sosiologi Akutansi Ekonomi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 7.00 7.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 7.50 7.00 6.00 7.00 7.50 7.00 Ekstra Kulikuler .00 7.00 8.00 8.50 7.00 7.50 8.

00 8.00 7. 26 Desember 2008 Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi. S.00 7.00 6.Pd Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim :XB : Genap 2008-2009 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Geografi Sosiologi Akutansi Ekonomi Sejarah TIK Nilai 8.50 7.00 7.Sos No 1 2 Pramuka Komputer Nama Wali Kelas Nilai A -ttd- A Suparto.00 8.50 . S.00 8.50 7.Riau.00 7.00 7.50 7.50 8.

00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi. .00 8. S.Sos 15 16 Penjaskes Kesenian 8. maka siswa dinyatakan NAIK KELAS XI IPA pada tahun ajaran selanjutnya.00 7.50 Ekstra Kulikuler No 1 2 Pramuka Komputer Nama Nilai A A Berdasarkan hasil diatas.

50 7.Wali Kelas -ttdSuparto.00 8.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 7.00 7.50 8.50 8.50 7.00 Ekstra Kulikuler No 1 Nama Komputer Nilai A .Pd Laporan Hasil Belajar Siswa Riau.50 7.25 7. S. 26 Juni 2009 Kepala Sekolah -ttdIsmangun. S.00 8.Pd NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XI IPA 2 : Gasal 2009-2010 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 7.00 7.50 7.00 6.

Pd . 18 Desember 2009 Wali Kelas Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi. S. S.Sos -ttdHayati.Riau.

50 8.50 7.00 6.50 Ekstra Kulikuler No 1 Nama Komputer Nilai A .Laporan Hasil Belajar Siswa NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XI IPA 2 : Genap 2009-2010 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 8.00 8.00 8.00 7.00 7.00 7.00 7.00 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.50 8.00 8.50 7.

S.Sos Berdasarkan hasil diatas. .Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi. maka siswa dinyatakan NAIK KELAS XII IPA pada tahun ajaran selanjutnya.

00 Ekstrakulikuler .50 8.50 7.50 7.50 Muatan Lokal No 1 2 Mata Pelajaran Bahasa Daerah Seni Tari Nilai 8.00 7.00 8.00 7. S.Pd Laporan Hasil Belajar Siswa Riau. S.00 8.50 7.Wali Kelas -ttdHayati.50 7.50 8. 25 Juni 2010 Kepala Sekolah -ttdIsmangun.00 7.00 6.Pd NIS Nama Kelas Semester : 13674 : Rohman Hasyim : XII IPA 2 : Gasal 2010-2011 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Mata Pelajaran Agama Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Bahasa Inggris Fisika Kimia Biologi Sejarah TIK Penjaskes Kesenian Nilai 8.

.

75 96.5 70 83.5 83.75 86.81 25 Wali Kelas -ttdHayati. 17 Desember 2009 Orang Tua/Wali siswa -ttdJarwadi.Riau.75 81.75 88.25 76.25 73.25 83.Sos Daftar Nilai Siswa mapel: Bahasa Inggris Kelas : XII IPA 2 Sem Gasal 2008-2009 L/ P L L L L P L P L P P L P P L P L L P P P Tuga s1 70 70 60 60 70 75 60 60 50 60 75 70 55 50 55 70 80 65 70 70 Tuga s2 70 55 55 70 70 75 65 65 60 55 75 65 60 50 55 60 75 70 75 70 Nilai 88.75 80 73.75 62.75 93.75 91.5 83.25 97. S. S.25 87.75 98.75 78.Pd NIS Nama 13661 Ahmad Juhari 13662 Albert Tohar 13663 Bondan Harsono 13664 Christian Saputra 13665 Cyntia Safitri 13666 Dani Gufron 13667 Emilia 13668 Fandi Resmana 13669 Hesti Andita 13670 Liana Weniarsih 13671 M Abdul Azis 13672 Nur Hayati 13673 Oki Purbawati 13674 Rohman Hasyim 13675 Sam Akbarudin 13676 Sandy Lesmana VicktorRahmaha 13677 di 13678 Wahyuningtyas 13679 Windyawati 13680 Zulaekha MID 75 60 60 75 75 80 70 70 80 60 75 70 70 50 50 65 80 70 80 70 UAS 70 70 65 65 75 80 70 60 65 60 75 70 55 50 60 70 80 75 80 70 Rata-rata .

Pd . S.Guru Mapel -ttdLaki-laki Perempua n Tugas 1 Tugas 2 : 10 : 10 : Grammar : Tenses Gamal.

75 40.00 8. Provinsi : Rohman Hasyim : 22590887900 : SMP Terang Jaya : Muara Kapuas : Riau Atas prestasinya dalam mengikuti Ujian Nasional dengan nilai No.50 8.50 6.SURAT KETERANGAN HASIL UJIAN No. 256370/UN/DEPDIKNAS/VI/2008 Diberikan kepada Nama NISN Sekolah Kota/Kab. 1 2 3 4 5 Mata Pelajaran Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Fisika Biologi Jumlah Rata-rata Nilai 8.15 Dan siswa tersebut dinyatakan LULUS UJIAN NASIONAL Jakarta.00 9.75 8. 01 Juni 2008 MENDIKNAS -ttd- Bambang Sudibyo .

dia mengalami pengalaman yang kurang mengenakkan tentang bahasa inggris. Guru bahasa ingggris di sekolahnya duu terkenal sangan galak dan tegas.Hasil wawancara dengan siswa Beradasarkan data dari guru Bahasa Iggris. si guru bahasa inggris sedag berada didekat elas rohman. Namun bagaimanaun dia tetap merasa malu terhadap teman-temanya. ada 2 orang temen lagi yang juga tidak mengerjakan PR. Mereka sembunyi di dalam kelas sedangkan jadwal saat itu adalah tadarus. sambil menunggu wakti shalat isya setelah maghrib. Tidak hanya sekali itu saja. Setelah diceramahi. Setelah sesi tadarus selesai. maka dilakukanlah proses wawancara dengan siswa terkait hal tersebut. dan .akhirnya dia mengaku bahwa memang dia memiliki masalah terkait pemahaan bahasa iggris. dan walhasil dia berdiri d depan kelas selama pelajaran bahasa inggris. Dari 3 kali latihan ujian. Rohman Hasyim. memiliki prestasi akademik yang sangat rendah di bidang bahasa inggris. Guru itu tidak bisa menganulir kesalahan pada siswa. mereka disurh push-up sebanyak 30 kali. Pernah juga suatu ketika. pasti guru tersebut aka marah dan siswa yang tidak bisa bahkan terkadang dihukum berdiri di depan kelas. Pernah suatu ketika rohman ua mengerjakan PR. siswa memiliki catatan akademik yang sangat buruk. beberapa siswa di kelas rohman diam-diam keluar dari acara. pada awalnya siswa memang tidak meu mengaku bahwa dia bermasalah dengan mata pelajaran bahasa inggris. Setiap kali pelajaran bahasa inggris. Ahirnya seuruh siswa pria di kelas tesebut mendapat hukuman. Siswa mengaku mengalami sedikit traumatik denga guru bahasa inggris. selalu ada siswa yang mengaami hukuan. otomatis mereka memain-mainkan bola tersebut. Saat diaakan pesantren ramadhan. tidak ada siswa yang mau mengaku siapa yang menendang bola tersebut. kelas rohman sedang kosong pelajaran. Secara kebetulan. dan dari rekapitulasi nilai siswa pada semester gasal kelas tiga. Berdasarkan hal tersebut. Bla soal tersebut salah. Keika ditaya. Namun setelah diyakinkan bahwa dia justru akan dibantu dan dengan menunjukkan copy an hasl latihan juian nasional . Mereka disuruh keluar ke lapangan dan diberi ceramah oleh guru tesebut. Karena didalam kelas terdaat sebuah bola. namun karena terlalu bersemangat. Untungnya dia tidak sendiri. Kelas rohman yang terkenal paling hebat dalam bidang sepakbola pun memanfatkan waktu luang dengan sekedar berain bola ddalam kelas. Seketika guru tersebut mendatagi kelasnya dan kelasun menjadi mencekam. tak sadar rohman menendang bola degan keras dan mengenai kaca jendela. sampai disuruh mengerjakan soal yang banyak. Hal ini dia katakan berdasarkan rata-rata prestasi akademiknya. Saat dia SMP. mulai dari disindir. padahal itu terjadi sekitar ja 12 siang dimana matahari sedang panaspanasnya. beberapa siswa pria kembali kedalam kelas. Dalam proses wawancara. dan mereka tidak sabar bila melihat bola.

Saa itu juga bola disita dan diledakkan didepan siswa. mereka sering bemain dan kumpul bersama. Seain itu. Bahkan salah satu kasusnya. Rohman mempunyai pengalaman buruk dengan guru mata pelajaran saat SMP. Guru bahasa inggris yang mengetahui hal tersebut langsung menuju kelas rohman. Dari hal-hal diatas. ketika Rhman sekelas dihukum karena bermain bola di kelas diketahui hampir semua siswa. Siswa ebih suka duduk di bangku barisan belakang sehingga tidak ter cover oleh guru. Laporan Wawancara dengan Guru Bahasa Inggris Menndak lanjuti laporan kasus prestasi belajar siswa yang rendah dalam Bahasa Inggris. turut menikmati suasana. siswa tersebut membenarkan. Dari hasil wawancara. guru juga menunjukkan laporan repak nilai selama semester ini. maka melacak kumpulan data pribadi siswa SMA. Rohman yang juga baru masuk. Laporan Wawancara dengan teman Setelah dilakukan wawancara dengan Rohman. guru belum bisa menunjukkan karena jarang mengisikan daftar hadir. Bola yang awalnya hanya dimai-mainkan dengan biasa. bapak Gamal. Kebetulan mereka sama-sama uka bermain sepak bola dan menjadi anggota tim sepak bola SMP. Rohman sering bercerita bahwa dia juga beberaa kali mendapat hukuman oleh guru bahasa Inggris karena tidak bisa atau tidak mengerjakan tugas. Dia menuturkan bahwa walau tidak satu elas dengan Rohman. namun tetap saja rohman merasa takut. Dia juga membenarkan jika guru bahasa Inggris di SMP sangat galak sehingga kebanyakan siswa SMP takut dengan guru tersebut. memang siswa terihat sangat kurang. ternyata siswa memang mengaami sedikit traumatik dengan pelajaran bahasa inggris. didapati ada seorang siswa yang berasal dari SMP yang sama degan Rohman. Rata-rata nilai tugas dan ujian tengah seester hanya mendapat 5. lain dengan siswa yang di depan yang sangat aktif saat belajar. Kegaduhan pun terjadi. akhirnya menjadi sangat serius. . maka dilakukan wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Iggris. Hanya saja ketika ditanya laporan daftar hadir saat pelajaran. Dari data rekap nilai. Ketika ditanya aa benar. Siswa yang ketakutan hanya bisa pasrah dengan apa yang terjadi.suasana kelaspun jadi lebh ramai. Hal ini sedikit kembali terjadi karena guru bahasa inggris di SMA juga tegas walau tidak setegas guru di SMP. dituturkan bahwa siswa memang terlihat tdak aktif dalam proses belajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful