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2 _ Sccologia« Educagéo —LatturaseInterpretagbes Bibliografia complementar ADORNO, T. W. Educagdo apos Auschwitz, Trad, Aldo O wits. Tad, Aldo Onesti, In: G. Theodor W Adorn. Sto Paulo: Atica, 1986. p. 33-45 a Educagdo ¢ Emancipaca, Trad, ¢ Introdugto Wol Paulo: Paz e Terra, 1995. caneaenaee ammiat ‘A Educagdo contra a barbarie. Ir Eds In cacao ¢ emancipa trodueho” de Wolfgang Leo Maar Sio Paulo, Ps Tea, 1903p Trad. Maria Helena Ruschel. In: Palavras e a a en se ca ‘Unimep; Fapesp, 2001. p. b ae COSTA. B.C. G. da, Campinas -a da violencia: jornalismo e produgao de sentid 10 de sentidos. iados; Ed. da Unimep; Fapesp, 2002, « Edveago, In: VAIDERGORN, LM. (Org) Industria Cultural educa: emai, pests ormagaa ‘Araraquara: JM Editora, 2003. p. 9-30. . " “ee TURCKE, C. Prazeres preliminares, virtualidade, expropriacio. In: DUARTE, As luzes da arte: homenagem aos cinguenta anos ica do Esclarecimento, Belo Horizonte: Opera Prima, de publicacao da 1999. p. 55-80. 2UIN,A.A.S, Indra cultural e Educa novo canto Editores Asociados; Fapesp, 1999. <= mee 7 A Sociologia de Pierre Bourdieu e sua analise sobre a escola Aureo Busetto a 7.1 Introdugéo ‘A sociologia da pritica de Bourdieu define que a reproducio da ordem social se explica pelas multiplas estratégias de reproducao que os diferentes agen Nes anciais colocam em agdo para manter ou melhorar a sua posicio social Nessa logica, 2 escola € vista como um excelente dominio da reproducio wMulal e de legitimacdo das desigualdades socias, Porém, a questio da re~ frodugdo, nos escritos de Bourdieu sobre a Educacdo ¢ a escola, ¢ bem Fras apreendida e compreendida via entendimento dos seus conceitos de Campo e habitus. Dessa forma, serto apresentados, te, esses dois onceitos, 20 lado de outros, ¢ depois sera tratado di dos procedimentos teGrico-metodoldgicos exigidos & aplicacto da soc ign da pritca de Bourdieu, cuidando, por fim, da analise bourdicuana sobre aitccole, E necessério salientar que os conceitos de campo e habitus sto uma ‘inidade na soctologia de Bourdieu, o que equivale a dizer que nto podem Ser separados quando aplicados na pesquisa. Portanto, neste texto, serdo tratados separadamente apenas para efeito de exposicdo didatica 13 132 ‘Socologla « Educagdo—Leitraso Interprotogdes ccontinuas, graduais 4s exercem como por ‘categoria no mundo esc: escola mantém no set Bourdieu caracteriza 0 eis, despercebidas, tanto por aqueles que as", e faz surgir uma nova los mais tardiamente. Ou como E, mais grave ainda, os excluidos do interior {..] sto votadosa cscilar —em funcho, sem divida, das futuagOes ¢ das oscilagdes ‘ adesto maravihosa a ilusto que ela propoe e 3 we a submissdo ansiosa e a revolta importante Pense em cexemplos nos 3. Quais procediment para a aplicacio da voce acha mais co Qual dos procedimentos ue sua resposta -gundo Bourdieu? Cap.7__ A Sociologia de Plrre Bourdieu sue andlise sobre a escola 133 —— Colsas ditas. Sao Paulo: Brasiliense, 1990 —— Escritos de educacao, Petropolis: Vozes, 1998, Razdes praticas. Campinas: Papirus, 1998b. = A dominacao masculina. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1999. BOURDIEU, P; PASSERON, J. C. A reproducdo. Rio de Janeiro: Francisco MICELI, S. A forea do sentido. In: BOURDIEU, P.A economia das trocas sim- bolicas. Sao Paulo: Perspectiva, 1992 YACQUANT, L. Durkheim ¢ Bourdieu: a base comum € suas fissuras. Novos studos, n. 48, p. 29-38, 1997. 114 ‘Sociologia « Educagdo Letras nterpratagbas 7.2 Campo: espago social especifico e com autonomia relativa mnceito de campo surgiu nos estudos de Bourdieu como uma “estenogra intlchul, Bardi (1099, p. 64-69) nto apenas del campo como svancaria ne campos recuse gor Ie ver € defini fe evitando assim todas as especies de red smo, que nada mais conhece além ‘movimentam-se no ambito de um mercado material e de um mercado ico, que, por sua vez, encontram-se altamente imbricados”. Dessa tivo da economia ‘arcaica’ seria 0 estado . define 0 campo como espaco estruturado as propriedades dependem de sua posicio dees jem ser analisados independentemente das ca- las de seus ocupantes, Ou, ainda, 0 campo € um sistema de desvios Cep.7 _ A Sosicogia de Pare Bourdieu sua andie sobre a escola 15 de niveis diferentes e nada, nem nas instituigdes ou nos agentes, nem nos alos fou nos discuysos que eles produzem, tem sentido sento relacionalmente, por meio do jogo das oposiqBes ¢ das distingdes (BOURDIEU, 1989, p. 179) ‘Assim, ele atribui a denominacto de campo aos especticos da realdade social que. relativamente autonom ddeterminada sociedade. Detalha que campo ¢ um es} tespaco de relagbes objetivas entre individuos ou ins por um mesmo objeto ou mesma propriedade, Bordiew caracteriza um campo como sendo: con: resses especificos, 0 que equivale a dizer que 0s do campo no poderdo ser supridos em nenhum outro campo; regido por regras€ leis de funcionamento, em que os agentes que o integram deverio et capazes de entendé-las e estarem predispostos a aceita-as; estraturado pelo estado de luta e pela quantidade e qualidade das propriedades produz bias ¢ reproduzidas no seu jogo interno; concatenado a0 menos por Um fesse em comum entre os seus diversos agentes, notadamente o de preser- var a existencia do proprio campo (BOURDIEU, 1983, p. 89-90) assificar/dist 1po especifico, A luta interna do campo € pela conquista e adminisracio do poder simbolico, definide como