PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

FAKTA DAN OPINI PADA EDITORIAL DENGAN

MENGGUNAKAN TEKNIK SKEMA UNTUK
SISWA KELAS XI IPS 1, SEMESTER II
SMA KOLESE DE BRITTO YOGYAKARTA 2010/2011

Disusun oleh:

HERLINDA MIPUR MARINDANG

061224002
 PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Jl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//

• Latar Belakang Masalah :

Adanya permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas XI IPS 1 ketika
menerima pelajaran membaca, khususnya membaca pemahaman
dalam membedakan fakta dan opini pada editorial. Hal tersebut besar
dipengaruhi oleh diri siswa itu sendiri yang merasa bahwa: (1)
kurangnya budaya membaca mengakibatkan siswa tidak tekun
membaca, (2) membaca membutuhkan konsentrasi yang tinggi, (3)
membaca suatu teks memerlukan pekerjaan yang berulang-ulang, (4)
membaca sangat membosankan, dan (5) kesulitan dalam memahami
isi bacaan. Terlebih lagi, ketika dilakukan tes untuk mengukur tingkat
pemahaman siswa, menunjukkan bahwa nilai siswa berada di bawah
rata-rata nilai tuntas, 65, yakni hanya sebanyak 43,3% siswa yang
tuntas dalam prates membaca pemahaman fakta, dan 46,6% siswa
yang tuntas dalam prates membaca pemahaman opini.
Hal tersebut tentulah perlu ditingkatkan, oleh sebab itu maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
 PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Jl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//

• Rumusan Masalah :
”Apakah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI Semester II
SMA Kolese De Britto dapat ditingkatkan dengan menggunakan
teknik skema?” Adapun submasalah dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut.

1. Apakah kemampuan membaca pemahaman fakta pada editorial dapat

ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?
2. Apakah kemampuan membaca pemahaman opini pada editorial dapat
ditingkatkan dengan menggunakan teknik skema?
 PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Jl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//

METODOLOGI PENELITIAN

Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Prosedur Instrumen
Penelitian Penelitian
Penelitian Subjek Penelitian: Lokasi Penelitian: Berbentuk instrumen
Tindakan Kelas Siswa Kelas XI IPS I SMA Kolese De Britto, Jl. Adi siklus yaitu tes dan
Objek Penelitian: Sucipto 161 Yogyakarta perencanaan, nontes
Penggunaan teknik skema untuk Waktu Penelitian: tindakan,
meningkatkan kemampuan Januari-Februari 2011 observasi,
membaca pemahaman fakta dan dan refleksi.
opini pada editorial

Teknik Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan

Pengumpulan Data
a. Teknik Tes a. Teknik Kualitatif (1) Peningkatan kualitas proses
b. Teknik Nontes b. Teknik Kuantitatif pembelajaran membaca pemahaman
fakta
(2) Peningkatan kualitas proses
pembelajaran membaca pemahaman
opini
 PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Jl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//

HASIL PENELITIAN

Indikator Kondisi Awal Siklus 1 Siklus 2

Persentase siswa yang Persentase siswa Persentase siswa

mendapat nilai tuntas yang mendapat nilai yang mendapat nilai
Nilai Tes
FAKTA sebanyak 43,3% (13 tuntas sebanyak tuntas sebanyak
Siswa
dari 30 siswa yang 63,3% (19 dari 30 96,5% (28 dari 29
tuntas) siswa yang tuntas) siswa yang tuntas)

Persentase siswa yang Persentase siswa

Persentase siswa
mendapat nilai tuntas yang mendapat nilai
Nilai Tes yang mendapat nilai
sebanyak 46,6% (14 tuntas sebanyak
OPINI Siswa tuntas sebanyak
siswa dari 30 siswa 60% (18 siswa dari
yang tuntas) 93,1% (27 dari 29
30 siswa yang
siswa yang tuntas)
tuntas)
Nilai Rata-
Rata-rata kelas : 64,8 Rata-rata kelas: 70,5 Rata-rata kelas: 85,5
Rata
 PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Jl. Affandi (Gejayan) Mrican CT Depol Sleman, Yogyakarta 55281 hhttp:///www/usd.ac.id//

• Kesimpulan:
Teknik Skema terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran membaca
pemahaman fakta dan opini pada editorial kelas XI IPS 1 Semester II SMA Kolese De
Britto Yogyakarta 2010/2011. Berdasarkan analisis data, hasil tes kemampuan
membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan. Hasil tersebut membuktikan
bahwa hipotesis tindakan sesuai dengan harapan peneliti, teknik skema yang dipilih
dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam membedakan
fakta dan opini pada editorial.

• Saran:
a) Bagi guru: diharapkan dapat menggunakan teknik skema dalam kegiatan pembelajaran
membaca yang lain (misalnya: membaca teks sastra seperti drama, puisi, atau cerpen
dan teks nonsastra lain seperti berita atau artikel) dengan menggunakan metode yang
bervariasi.
b) Bagi guru bidang studi lain (matematika, ekonomi, sejarah, dsb) juga bisa menggunakan
teknik skema dalam pembelajaran. Teknik skema dapat digunakan dalam pembelajaran
dengan memperhatikan materi ajar yang sesuai.
c) Bagi peneliti lain: diharapkan dapat melanjutkan penelitian tindakan ini tentu dengan
metode yang bervariasi sesuai dengan kompetensi dasar yang dibutuhkan siswa.