I like and choose free writing for my pre-writing activity.

From this activity, I can write any ideas from my

head. I can generate many ideas from what I thinking. Free writing make me feel free and not blocking
with any words or keywords. 

I’m agree with Cikgu Cheong’s opinion about brainstorming. This session can success if there are people
around us and give respond to the main ideas. If you are alone, free writing can help you. Just write
whatever comes from y our head. Don’t worry about your grammatical error. It is used to generate
many ideas and after that you can make summary to choose the best ideas.

ICT in the classroom is the best way in enrichment and remedial activity. Quality of the time
management in the classroom could help pupils do a lot of an activity at end session. Pupils just explore
the assessment from many software. For example, ZOOM A and SKOR A programmed.

Forum pembangunan sahsiah (1)

Di dalam Falsafah Pendidikan Negara terdapat JERI'S yang diketengahkan bagi setiap anak didik. Para
guru merupakan salah satu daripada pembentuk JERI'S seseorang pelajar. Bagi kecapaian JERI'S, sahsiah
yang berkualiti perlu ada di kalangan pendidik. Seseorang pelajar dapat melihat dan menilai sahsiah
guru sama ada ketika di dalam sekolah atau di kalangan masyarakat sekitar. Guru yang bersahsiah
terpuji mampu menjadi idola di kalangan pelajar. Ini secara tidak langsung, pelajar lebih berminat untuk
'dekat' dengan guru berkenaan. Jika ramai guru seperti ini, masalah disiplin dapat dikurangkan.

Forum Teknologi Pengajaran (1)

Implikasi PBS kepada P&P saya

Forum Teknologi Pengajaran (2)

Antara Pendekatan Konstruktivisme dengan Pendekatan Masteri, yang manakah

lebih relevan kepada pengajaran dan pembelajaran anda dan murid anda? Beri
justifikasi kepada jawapan anda”.  

Saya lebih berminat menggunakan Pendekatan Konstruktivisme kerana pendekatan ini dapat
melatih murid-murid berdikari. Selain itu, murid-murid dapat mengaplikasikan kelebihan diri
mereka dari segi pemikiran, psikomotor, sahsiah dan kemahiran berkomunikasi ketika
beraktiviti. Kemahiran berfikir mereka juga dapat diasah dengan pelbagai aras soalan. Ia dapat
menghasilkan murid yang kreatif dan inovatif.

Forum Teknologi Pengajaran (3)

Tamat 22 mei 2011

Sebagai seorang guru, bagaimana anda menterjemahkan maksud teknologi sebagai proses dengan
teknologi sebagai produk dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran anda di bilik
darjah?

Penggunaan teknologi di dalam bilik darjah dapat membantu murid-murid saya mengenali dunia luar.
Melalui tayangan video daripada set notebook, vcd dan LCD yang dibekalkan oleh KPM berdasarkan
program PPSMI mampu mendekatkan murid saya kepada informasi global. Guru menggunakan kreativiti
menghasilkan BBM, lembaran kerja dan sebarang ujian pentaksiran melalui teknologi yang ada. Ujian
atau latihan pengukuhan dibuat secara online dengan kerjasama Pejabat Pelajaran Daerah melalui
pelbagai program seperti ZOOM A.

Kenegaraan unit 10

Satu Malaysia adalah rentetan daripada gagasan integrasi nasional. Semangat kekitaan, kepunyaan dan
keserasian hidup bersama di bawah satu pemerintahan. Kesepaduan dan keakraban menuju satu
penyatuan dipenuhi dengan nilai-nilai murni dapat memudahkan pencapaian sasaran utama. Keamanan
dan keharmonian dapat direalisasikan hasil kerjasama rakyat pelbagai kaum.

Teknologi pentaksiran

Format tugasan tersebut handaklah seperti yang berikut:

1.       Tugasan Individu

a.       Jawab 5 soalan yang terdapat dalam Unit 1 modul yang dibekalkan. Soalan ini
hendaklah dibiatu secara individu;
2.       Tugasan Kumpulan
a.       Jadual Penentu Kandungan (JPK) bagi mata pelajaran yang dipilih (sebaik-
baiknya mata pelajaran yang anda ajarkan di sekolah). Namun begitu, saya
difahamkan ramai juga ahli kumpulan yang terdiri daripada guru yang
mengajarkan mata pelajaran yang berlainan. Dalam kes ini anda dan kumpulan
anda perlu mengambil kata sepakat dan pilihlah satu mata pelajaran yang
difahami oleh semua;
b.      4 unit Rancangan Pengajaran Harian (RPH) secara berurutan;
                                                              i.      RPH ini hendaklah didasarkan kepada JPK (2a di atas) yang telah
dibincangkan dalam kumpulan;
                                                             ii.      Buat huraian kaedah yang digunakan dalam RPH tersebut;

                                                            iii.      Buat huraian kaedah pentaksiran yang digunakan dalam RPH

tersebut.

Forum 3 teknologi Pentaksiran (tutup 22 mei )

Sebagai guru, bagaimanakah anda menterjemahkan maksud teknologi sebagai proses pengajaran dan
pembelajaran anda di bilik darjah?

kenegaraan
SAYA SEDANG MENYEMAK KERJA KURSUS ANDA. NAMUN RAMAI YANG
TERPAKSA SAYA TOLAK ATAU PULANGKAN SEMULA UNTUK DIBAIKI. ANTARA
KESALAHAN ANDA ADALAH:

1.  JAWAPAN TIADA SUBTAJUK SEPERTI PENGENALAN, LATAR BELAKANG DAN

PERMASALAHAN, KONSEP, DEFINISI DAN TEORI, LANGKAH-LANGKAH YANG
DIAMBIL, PENILAIAN ANDA KESIMPULAN DAN SEBAGINYA.

2.  SETIAP PETIKAN PERLU DINYATAKAN SUMBERNYA (APA ATAU NOTA KAKI)

3.  LEBIH BAIK DIMUATKAN GAMBAR, STATISTIK, JADUAL, GRAF DAN

SEBAGAINYA

4.   SEKURANG-KURANGNYA LIMA BUKU RUJUKAN UTAMA.

5.  RUJUKAN DARIPADA INTERNET TIDAK LEBIH 40% DARIPADA JUMLAH BUKU
RUJUKAN.

6.  JAWAPAN TIDAK KURANG LIMA RIBU PERKATAAN (@200 PERKATAAN

PERMUKA SURAT).