PENYUSUNAN SILABUS PEMBELAJARAN DI TK/RA

Tema : Tanaman Alokasi Waktu : 3 Minggu Kelas/Semester : A/I Bulan/Minggu ke : V/15-17 KOMPONEN Tujuan MORAL/AGAMA  Anak dapat meyakini keberada an Allah SWT yang mencipta kan Tanaman .  Menunju kkan akhlak yang baik (terpuji) thdp tanaman.  Mengena l dan BAHASA  Mendenga rkan cerita tentang akibat kerusakan tanaman  Memberika n jawaban atau tanggapan tentang cerita yang disajikan.  Membuat beberapa pertanyaa n dan jawaban (KOGNITIF) SAINS  Anak dapa t me mbuat lapor an sede rhana tent ang pros es pert umb uhan bebe rapa tana

mendengarkan ayat AlQur’an tentang tanaman. 

sebab akibat tenaman di tebang

man.  Anak dapa t men yusun desk ripsi fung si bagi anbagi an tana man.  Anak dapa t men coba caracara mer awat tana man.  Anak men

 Membuat syair tentang tanaman (buah.gam ati cara men gola h tana man menj adi berb agai bent uk yang ber man faat Konsep  Tanaman itu adalah salah satu makhluk ciptaan Allah SWT.  Allah  Menyusun gambar bagian tanaman dan namanya.  Tana man dapa t tum buh deng an berb agai ukur .

bunga. memerintahkan agar manusia selalu menjaga tanaman.  Menemukan kosa kata tentang tanaman dengan menebak kata.SWT. an.  Tanaman membu-tuhkan kasih sayang dari manusia untuk tumbuh dan berkemban gan. dahan).  Tana man me mbu tuhk an air.  Setia p tana man me mpu nyai bagi anbagi . tana h dan pupu k untu k tum buh deng an baik.. ranting.

 Ukur an daun berb eda anta ra tana man satu deng an lainn ya.an yang me mpu nyai fung si yang berb eda.  Tana man dapa t diola h .

) (I-2 KD1/HB1 ………….) (I-3 Pilih salah satu model konstruktivisme Model Pembelajara n Metode Pilih salah satu model konstruktivisme Alternatif : Umum (Pembukaan.. Kompetensi KD2/HB1 …………. Pengajaran Barang Sesungguhnya. Model (Pestalozzi..) KD3/HB2 …………. Tanya Jawab Pilih salah satu model konstruktivisme 1. 1. Tanya Jawab 1. Istirahat. Tanya Jawab ...) KD3/HB1 (I-4 …………..menj adi mak anan ..) (I-3 KD2/HB2 (I-2 …………..) (I-2 KD4/HB2 (I-3 ………….) KD4/HB1 …………. penutup)..) (I-4 KD2/HB2 …………. Frobel.. Montessori.) (I-3 KD4/HB2 …………. obat dan hias an. Inti.

Eksperimen 4. muda dan dewasa). Bermain peran 4. Observasi 3.Pembelajara n 2. Resitasi 3. Resitasi Media & Sumber Belajar Prosedur Pembelajara n Akar. Diskusi Al-Qur’an Buku paket 2. Resitasi Ayat Al-Qur’an 4. air Pertemuan ke-1 Pertemuan ke-1 Pertemuan ke-1 Membahas Akhlak Membaca Wacana Mengamati proses terhadap Alam Menjawab atau pertumbuhan menanggapi isi Membuat daftar wacana gambar proses Pertemuan ke-2 pertumbuhan Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-3 Pertemuan ke-2 Pertemuan ke-3 Pertemuan ke-4 Pertemuan ke-3 Pertemuan ke-4 Pertemuan ke-4 Pertemuan ke-5 Pertemuan ke-5 Pertemuan ke-6 Pertemuan ke-6 Pertemuan ke-7 Pertemuan ke-7 Pertemuan ke-8 Pertemuan ke-8 . Observasi 3. pupuk. tanaman (bakal. tanah. Simulasi 2. biji-bijian.

Sebelum satuan pembelajaran dikembangkan guru dari program mingguan perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut : 1. Rancanglah beberapa alternatif kegiatan permainan (pembelajaran) yang sesuai. guru telah siap untuk mengembangkan satuan acara permainan atau satuan acara pembelajaran atau sebutan lainnya yang dapat memberikan kesan tentang rancangan kegiatan permainan edukatif. keterkaitan. ketertarikan dari tema-tema (sub-sub temanya) dalam kehidupan anak. terutama dari aspek kedalaman.Penilaian Proses & Hasil Belajar MENYUSUN KEGIATAN HARIAN (Satuan Kegiatan Pembelajaran (SKP) atau Satuan Pembelajaran (Satpel) Dengan memperhatikan aktivitas pembelajaran dalam dalam satu minggu pada silabus. kedekatan. kesinambungan. tepat. Guru harus menguasai struktur tema yang telah ditetapkan sebelumnya. dan menarik pada tema yang ada dalam program mingguan dengan mempertimbangkan hubungan antara beberapa indikator dan hasil belajar dari satu kompetensi dasar tertentu . 2.

(lintas rumpun mata pelajaran atau dapat disebut pula hubungan kompetensi lintas kurikulum). PENIALAI AN  P . SATUAN PEMBELAJARAN KELAS/SEMESTER : 2 / 1 TEMA : Tanaman HARI/TANGGAL : Senin-Selasa. 4-5 Agustus 2005 BIDANG STUDI BAHASA KOMPETENSI METODE PEMEBELAJA RAN Tanya Jawab MEDIA & SUMBER LANGKAHLANGKAH PEMBELAJARAN A . 4. 3. Susunlah beberapa aktivitas pembelajaran tersebut dalam langkah kegiatan pembelajaran seperti yang tercantum dalam format SAP. Format ini juga tidak dibakukan oleh pemerintah. Tentukanlah indikator dan hasil belajar yang sesuai pada hari tersebut atau indikator lain yang dapat dicapai melalui berbagai kegiatan permainan yang akan dilakukan.

) KD4/HB4/I-3 (…menulis) .INDONESIA KD1/HB2/I-2 (Mendengar/men yimkan) Resitasi Gambar Tanaman Wacana Tanaman  P er c a k a p a n p a gi : p e n g al a m a n m e n g a m at Observasi KD2/HB3/I-1 (………membaca) KD3/HB3/I-2 (…berbicara….

i T a n a m a n  R es it as i: M e m b a c a w a c a n a B . .

 R es it as i: M e nj a w a b at a u m e m b er i ta n g g a p a n p .

 R es it as i: M e m b u at d af ta r k os a k at a .a d a w a c a n a.

d ar i ta n a m a n  R es it as i : M e m b u at p ui si te nt a n g B u .

G a m b ar pr os es p er tu C . Li n gk u n g a n se ki ta r 2.  O b se rv as i: Je ni sje ni s pr os es p er tu m b u .) KD3/HB3/I-2 (………………….n g a SAINS KD2/HB3/I-1 (………………….) Observasi Resitasi Demonstrasi 1.

Al at al at m e n a n a m h a n.  R es it as i: M e m b u at d af ta r p er b e d a a n pr os es p .m b u h a n 3.

er tu m b u h a n  D e m o n st ra si: M e n a n a m ta n a m a n d .

. AGAMA KD1/HB2/I-2 (………………….ar i b er b a g ai b e ni h.) Ceramah Resitasi Al-Qur’an Buku Agama Paket  Cera mah: Akhl ak pada Alam  Resit asi: Mem baca dan Mem baha s Ayat D .) KD2/HB3/I-1 (………………….

Kompetensi Lintas Kurikulum E . Menyimpulkan pembahasan dan keterkaitan antar kegiatan Bekasi.AlQur’ an tent ang Tana man . 4 Juli 2005 Guru Kelas (…………………………) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful