SOALAN SPOT

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
....
STRUKTUR

1) perbezaanperkembangan & pertumbuhan

2) bagaimana persekitaran boleh membantu kanak-kanak
3)bagaimana kanak-kanak melakuakan cara adaptasi
4)cara guru mengajar dalam peringkat pra operasi & operasi konkrit 5)ciri personaliti Carl Jung
(3)
6)bagaimana guru dapat mbntu mmbentuk konsep kendiri positif 7)ciri-ciri kanak-kanak yang
mempunyai masalah penglihatan dan cara membantu dan juga masalah pembelajaran lain

ESEI
1) ciri pkmbangan kognitif prgkat operasi konkrit & implikasi pengajaran 2) peranan guru
membentuk personaliti distigtif (pemikiran & emosi)
3) kanak-kanak bermasalah fizikal

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

ESEI
2) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010
-membina negara bangsa
-membangunkan insan
-memperkasakan sekolah kebangsaan
-merapat5kan jurang pendidikan
-memertabatkan profesion keguruan
-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan
3) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana peranan guru
4)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

STRUKTUR
1) Dasar pendidikan menurut islam
2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan Malaysia 3)prinsip utama aliran
progresivisme
4)peranan guru mengikut prenialisme
5) prinsip falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh
(awang hj salleh, aminuddin baki, & zaaba)
7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang
8)peranan guru dalam merealisasikan FPG

nie spot dari ipg ipoh

SPOT FALSAFAH !
*esei 
1.perkembangan sistem pendidikan di Malaysia (sebelum, selepas, semasa) -buat banding beza
sebelum dan selepas.
2. Menghuraikan kerjaya seorang guru menggunakan konsep modal insan. 

*struktur
1. menghuraikan konsep dan prinsip falsafah pendidikan islam dan timur.
2. menghuraikan implikasi terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia.
3. perkembangan falsafah pendidikan barat - mencirikan falsafah pendidikan barat tradisional
dan moden (banding beza, implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia)
4. tokoh2 pendidikan barat, timur , negara . ( ciri2 tokoh pendidik, sumbangan)
5. pembentukan n perlaksanaan KBSR (pembentukkan kurikulum)

~ipg teknik~

spot falsafah...
1.fngsi pddkn dlam Islam.
2.flsfh pddkn tmur(ksan thdp sstm pddkn ngara)
3.flsfh pddkn brt(ksan ).
4.flsfh pddkn brat:brat n moden(cri2)
5.tkoh2;cntoh:hamka(krya/smbgn)
6.FPG(tjuan,cri2,implikasi)
7.PIPP(strategi plksnaan mbgunkn mdal insan dlm mbntuk pmbgunan ngra.)
8.pnambahbaikan sstm pddkn,cnth lporn barnes(kaitkan bgaimna lprn/pyata dpt mmbgunkn
pddkn pd msa hdpn@knapa pnyta/lporn dtrima atau dtolak..
9.krjaya gru sbg ibdh(knsep ibdh dn ksan mdal insan thdp pljr)
10.kurikulum KBSR(prbndingan atr PKBS dgn UPSR dn 5 prinsip proses plksanaan KBSR).

SOALAN SPOT
Falsafah (esei)
*perkembangan sistem pendidikan di malaysia sebelum,semasa n selepas
-banding beza sblm n slps
*menghuraikan kerjaya guru menggunakan konsep modal insan
Sub
*menghuraikan konsep dan prinsip falsafah pendidikan islam dan timur
*menghuraikan implikasi terhadap perkembangan pednidikan di mesia
*prkmbgn falsafah penddkn barat-bercirikan plsfh pnddkn barat n tradisional n moden
-banding beza
-implikasi trhdp perkmbgn pndkkn di mesia
*tokoh2 pnddkn barat n timur,negara
-ciri2 tokoh pnddk
-sumbnagn
*pmbntukan pelaksanaan KBSR
-pmbntukan kokurikulum
From IPG KSM

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

STRUKTUR

1) perbezaanperkembangan & pertumbuhan

2) bagaimana persekitaran boleh membantu kanak-kanak
3)bagaimana kanak-kanak melakuakan cara adaptasi
4)cara guru mengajar dalam peringkat pra operasi & operasi konkrit 5)ciri personaliti
Carl Jung (3)
6)bagaimana guru dapat mbntu mmbentuk konsep kendiri positif 7)ciri-ciri kanak-kanak
yang mempunyai masalah penglihatan dan cara membantu dan juga masalah
pembelajaran lain

ESEI
1) ciri pkmbangan kognitif prgkat operasi konkrit & implikasi pengajaran 2) peranan guru
membentuk personaliti distigtif (pemikiran & emosi)
3) kanak-kanak bermasalah fizikal

Sumber: IPG Pinang

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

ESEI
2) perlaksanaan strategi di PIPP 2006-2010
-membina negara bangsa
-membangunkan insan
-memperkasakan sekolah kebangsaan
-merapat5kan jurang pendidikan
-memertabatkan profesion keguruan
-melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan
3) ciri insan guru dalam FPG & bagaimana peranan guru
4)modal kurikulum Lawrence stenhouse (aktiviti)

STRUKTUR
1) Dasar pendidikan menurut islam
2)implikasi falsafah pndidikan timur dlm sstm pndidkan Malaysia 3)prinsip utama aliran
progresivisme
4)peranan guru mengikut prenialisme
5) prinsip falsafah pndidikan timur (conficius & rabindranath tagore) 6) sumbangan tokoh
(awang hj salleh, aminuddin baki, & zaaba)
7) kemahiran y perlu dikuasai bg melahirkan insan y seimbang
8)peranan guru dalam merealisasikan FPG

Sumber: IPG Pinang

(esei )

sistem pendidikan di malaysia - sebelum,selepas,semasa

- banding beza sebelum and selepas

menghuraikan kerjaya guru menggunakan konsep modal insan

(subjektif)

1.menghuraikan konsep dan prinsip falsafah pendidikan islam dan timur

2.menghuraikan implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia

3. perkembangan falsafah pendidikan barat - mencirikan falsafah pendidikan barat tradisional n

moden - banding n beza - implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia

4. tokoh2 pendidik barat and timur, negara - ciri2 tokoh pendidik – sumbangan

5. pembentukan pelaksanaan kbsr - pembentukan kurikulum

Sumber: IPG Perlis