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PROYECTO ANUAL

UNIVERSITAS

MATERIA : C.Naturales
1er año

TURNO Mañana

AÑO : 2011
CURSO : 1º
TURNO: Mañana
PROFESOR: BORCERIO.Anibal Dario
AÑO . 2011
ÁREA: Ciencias Naturales

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Al cabo de este año los alumnos/as :


- Interpretarán fenómenos a procesos utilizando los conceptos científicos
adecuados.
- Comprenderán teorías o conceptos científicos asociados a problemas actuales
de interés social.
- Reconocerán a la actividad científica como construcción social que implica un
aporte específico y sustancias a la cultura contemporánea.
- Utilizarán técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas
de ciencia escolar.
- Establecerán relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los
conceptos científicos.
- Interpretarán y comunicarán información científica disponible en textos
escolares y/o revista de divulgación a través de informes gráficos, tablas o
diagramas sencillos.
- Diseñarán y realizarán trabajos experimentales de ciencia escolar haciendo uso
de instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar hipótesis
formuladas sobre los problemas que se planteen.
- Analizarán y discutirán los aspectos éticos vinculados a la producción y
utilización de los conocimientos específicos de las ciencias naturales
CONTENIDOS

EJE : LOS MATERIALES Y SUS TRANSFORMACIONES

Los materiales y sus propiedades: concepto de materia, cambios de estados de la


materia, estructura atómica, soluciones ácidas y alcalinas (concepto de PH).
Materiales orgánicos e inorgánicos ( química del carbono).
Cristales: disolución y crecimiento
Tabla periódica de los elementos (metales y no metales)
Las mezclas: homogéneas y heterogéneas. Concepto de fases, método de separación de
fases y componentes.
El agua y sus propiedades. Fuentes de obtención de agua y sus usos. Potabilización de
agua

EJE: ENERGÍA, CAMBIO Y MOVIMIENTOS


- La energía: La diversidad de formas de energía y sus transformaciones y
degradaciones en situaciones cotidianas. Ley de conservación de la energía.
- Energía renovables y no renovables.
- Intercambios de energías. Fenómenos ondulatorios: luz y sonido
- Propagación de energía
EJE: LA INTERACCIÓN Y LA DIVERSIDAD EN LOS SISTEMAS
BIOLÓGICOS

La vida: unidad y diversidad


Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energía

- Características de las poblaciones. Nicho ecológico.


- La Biosfera como ecosistema global.
- Concepto de ecosistema.
- Los ecosistemas artificiales: sistema de cultivo. Ecosistema urbano
- Células eucariotas : el citoplasma, el núcleo y el nucleolo; estructura y función.
- Funciones vitales en el nivel de la célula: nutrición, metabolismo, la energía
almacenada en los compuestos orgánicos.
- Plantas: intercambio gaseoso en vegetales.
- Las comunidades y sus relaciones.
- Flujo de energía y ciclo de la materia en las cadenas tróficas.
- Ciclo del agua, del carbono y del nitrógeno. Materiales biodegradables.
- Células eucariotas. Membrana plasmática: transporte a través de la membrana.
- Células procariotas: bacterias y algas verdes azuladas.
- Los virus. Tipos.
- Los virus y el cuidado de la salud. El sida y otras enfermedades de origen viral.
- Las drogas, los psicofármacos. El tabaquismo, el alcoholismo. El cuidado de la
salud.
- Plantas: la fotosíntesis. Nutrición y alimentación.
- Dinámica de las poblaciones. Competencia por recursos.

El cuerpo humano como sistema

- Enfermedades en los distintos sistemas.


- El sida y el sistema inmunológico.
- Células eucariotas. Los ácidos nucleicos: el ADN y el ARN. Los cromosomas.
La división celular : mitosis y meiosis. Determinación cromosómica del sexo
- Reproducción: fecundación, embarazo y parto.
Características generales de la pubertad y de la adolescencia. Cambios físicos.
Caracteres sexuales primarios y secundarios.

EJE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

Los objetos del Sistema Solar y sus movimientos

- El universo. Sus componentes.


- El sistema Solar. Sus componentes, tamaños y distancias.
- El movimiento aparente de los astros y planetas.
- La evolución de las concepciones acerca del origen del Universo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los alumnos participarán activamente en la investigación de los diferentes temas


trabajando en forma grupal e individual (presentando material gráfico y exponiendo
sobre los mismos) .
Deberán confeccionar una carpeta de actividades y ejercicios prácticos a fin de ser
utilizado como medio de estudio y fijación de los contenidos.
Se utilizará como recurso material concreto, pizarrón, láminas alusivas a los diferentes
temas, microscopio, trabajo de campo, experiencias de laboratorio, etc.

EVALUACIÓN

Los alumnos serán evaluados en forma continua observando su disposición en la clase,


la confección de su carpeta, el cumplimiento de la ejercitación propuesta y la
presentación de sus tareas en tiempo y forma..
La evaluación se hará en forma individual y grupal con respecto a las exposiciones
grupales, y en el transcurso de cada trimestre se evaluará en forma escrita e individual
Se tendrá en cuenta los siguientes aspectos :
• La comprensión de los conceptos y procedimientos.
• El manejo de/ los materiales, tanto biológico como de laboratorio.
• La capacidad y habilidad para efectuar observaciones y medidas.
• La presentación de la información, la interpretación de los datos y la elaboración
de conclusiones.
BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

.
• Cs. Naturales Serie 2000.
• Biología 1. Textos Huemul.
• Taller de ecología. Tomo 2. E.G.B
• Escuela creativa.”El cuerpo humano”. Ed Clasa.
• El joven científico. “El cuerpo humano. Ed. Plesa.
• Moléculas para la vida. Ed. SB
• Taller de ecología E.G.B.
• Cs. Naturales. Santillana. El Ateneo. Kapeluz.