P. 1
KELAS 3

KELAS 3

|Views: 453|Likes:
Dipublikasikan oleh fatahillah3358

More info:

Published by: fatahillah3358 on May 18, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/09/2011

pdf

text

original

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER I

1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake Siswa Sarana Prasarana

1.

Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa − Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk

bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa − Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda − Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda

Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari − − Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam

peristiwa Sumpah Pemuda

2

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat PrasaranaSarana Komplek-sitas Intake Siswa Pendidik KKM %

Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. − − Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di

masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − − Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar −Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan −Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan

RATA-RATA

4

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III ( 3 )SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Komplek-sitas Intake Siswa Pendidik

KKM %

3.

Memiliki harga diri sebagai individu

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain − − − − Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri − − Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan Menunjukkan cara berbicara yang sopan RATA-RATA

7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : MI ISLAMIYAH CIBUNAR Kelas/semester : III (Tiga) 1 ( Satu)

8

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Tahun Pelajaran

: ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Komplek-sitas Intake Siswa Pendidik

KKM %

4.

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan − − − Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia

4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia − − Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

9

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

10

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

11

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Kompleksitas

MENDENGARKAN 1. 1.1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan − − − Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

12

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : MI ISLAMIYAH CIBUNAR Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu)

13

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Tahun Pelajaran

: ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Kompleksitas

Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. − − − Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

14

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........

15

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat − − − Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

16

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan − − − Menentukan kalimat utama dalam paragraph Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

18

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %

19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 5. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

5.1.

Menceritakan isi dongeng yang dibaca − − − Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

20

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %

21

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

6.1.

Melengkapi puisi anak berdasar gambar − − − Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut Membacakan puisi di depan teman-teman Menanggapi puisi yang dibaca teman RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

22

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 1.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

25

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KKM %

26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

27

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 3.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

29

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

30

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta

mudah dipahami orang lain − Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

31

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

32

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 5. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta

mudah dipahami orang lain − Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

33

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

34

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 6. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

− − −

Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

35

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita  Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

37

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 8.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

39

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM %

40

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Menulis 9.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Cibunar,…………………, 20……

41

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Kepala Madrasah

Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 10.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

− −

Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

43

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Berbicara 11. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − − Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

45

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KKM % Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 12. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi  Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat − − − Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

47

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

48

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 13.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − Menjelaskan makna gambar seri

Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

49

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 14. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

− −

Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

51

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI

KKM %

52

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM PrasaranaSarana Kompleksitas

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Berbicara 15.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I

FATAHILLAH, S.Pd.I

53

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) / 2 (Dua) : ....... / ........

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KKM %

54

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 16.  Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata

sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,

Cibunar,…………………, 20……

55

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Kepala Madrasah

Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

56

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 17. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan

kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

57

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

58

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 18.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I

FATAHILLAH, S.Pd.I

59

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

NIP.

NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

60

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Berbicara 19. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − − Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami Menanggapi peristiwa yang dialami anak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

61

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KKM %

62

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 20.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata

sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

63

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

64

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 21. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − − Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

65

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

66

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mendengarkan 22.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − − Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau

dilihat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

67

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

68

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Berbicara 23. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita  Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

69

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

70

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Membaca 24.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat −Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru −Menjawab pertanyaan tentang isi puisi −Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis −Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

71

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

72

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menulis 25.  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata

dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

73

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

74

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

75

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. − − − − − − − − − Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan

1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka − Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan

76

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

− − − −

Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka − − − − − − Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

1.4. Melakukan operasi hitung campuran − Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian − Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran 1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang − − − Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu Menuliskan nilai mata uang Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar

77

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui, Kepala Madrasah Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

78

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah − Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari

2.1. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat − − − − Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

79

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

80

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

81

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM PrasaranaSarana Kompleksitas

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah − − − − − − Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan

2.1. Mengenal pecahan sederhana

2.2. Membanding-kan pecahan sederhana − − Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan

2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana − − Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama

82

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........ KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

83

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana − − − Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut − − − − − − − − Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut Menggambar berbagai jenis sudut-sudut Mengenal sudut sebagai jarak putar Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku RATA-RATA

84

PrasaranaSarana

Kompleksitas

Intake Siswa

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

85

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. 5.1. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Menghitung keliling persegi dan persegi panjang − − 5.2. Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku

Menghitung luas persegi dan persegi panjang − − Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

5.3.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang − Menghitung luas persegi

86

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

− − − datar

Menghitung luas persegi panjang Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

87

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

88

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. 1.1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup − − − − 1.2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana − − Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana

89

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

− − 1.3.

Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya

Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) − − − Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

90

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. 2.1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan − Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan − Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat 2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan − Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan 2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan − Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan RATA-RATA

91

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........ KKM %

92

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA PENENTUAN KKM PrasaranaSarana Kompleksitas

Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan seharihari

3.1.

Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas −Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat −Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair −Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas

3.2.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka − Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna

atau rasa akibat dari pembakaran −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan

93

Pendidik

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

−Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran −Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka 3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas −Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik −Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu −Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

94

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
95

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

96

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

4. 4.1. 4.2.

Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari − Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi − − − − Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari

4.3.

Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya − − − − − − Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi Siswa dapat menyebutkan energi kimia Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

97

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

98

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

ENERGI DAN PERUBAHANNYA 5. 5.1. Menerapkan konsep energi gerak Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak − − − 5.2. Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi

gerak Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari − − Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari RATA-RATA dilakukan terus menerus

99

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP. .

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

100

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana

Intake Siswa

BUMI DAN ALAM SEMESTA 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

6.1.

Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar − Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan

lautan − Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung

101

Pendidik

KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan

globe 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca − − − 6.3. Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia − - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

6.4.

Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar − − − − − − Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

102

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

103

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

104

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Pendidik STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Kompleksitas Intake Siswa

KKM %

1.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

105

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

− −

Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

106

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Pendidik STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Kompleksitas Intake Siswa

KKM %

2.

Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − − −

1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat

107

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

108

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

109

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: MI ISLAMIYAH CIBUNAR : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: III (Tiga)/ 2 (Dua) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Pendidik STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PrasaranaSarana Kompleksitas Intake Siswa

KKM %

3.

Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang − − Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan

barang − Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa − − − − − − yang Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa Menjelaskan arti dari wiraswasta Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa Menjelaskan arti dari wiraswasta Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur)

110

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah − − − − − − − − Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli

3.3. Mengenal Sejarah Uang − − − − − Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam

3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan − − − Menceritakan kegunaan uang Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik

111

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MI Islamiyah

− −

Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Cibunar,…………………, 20…… Guru Kelas

H. SYAMSURI, S.Pd.I NIP.

FATAHILLAH, S.Pd.I NIP.

112

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->