Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester :X/1
Pertemuan : 1 (BAB 1 – Aisatsu)
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi :
mendengarkan : Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas
diri.
berbicara : Mengungkapkan informasi sederhana secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog
tentang identitas diri.
menulis : Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau
dialog tentang identitas diri.

Kompetensi Dasar :
mendengarkan : - Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu wacana
dengan mencocokkan dan membedakannya secara tepat.
- Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana secara tepat.
berbicara : - Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam
kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang
santun.
- Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi santun
menulis : - Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat.
- Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai
konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat
dengan huruf dan struktur yang tepat.

Indikator :
mendengarkan : - Siswa dapat mengidentifikasikan salam saat bertemu, berpisah, ucapan
terimakasih dan maaf.
berbicara : - Siswa dapat mengucapkan salam saat bertemu, berpisah, ucapan terimakasih dan
maaf.
menulis : - Siswa dapat membuat percakapan singkat mengenai salam saat bertemu, berpisah,
ucapan terimakasih dan maaf.
- Siswa dapat menulis Hiragana あ - こ.

A. Tujuan Pembelajaran
- Agar siswa dapat menyatakan salam saat bertemu, berpisah, ucapan terimakasih dan maaf.
- Agar siswa dapat menulis dan membaca Hiragana あ - こ.

B. Materi Pembelajaran
- salam saat bertemu dan berpisah
- ucapan terimakasih dan ucapan maaf
- Hiragana あ、い、う、え、お、か、き、く、け、こ

C. Metode Pembelajaran
Metode langsung

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Uraian Waktu


Motivasi
 Menanyakan kata-kata yang diucapkan orang saat bertemu, saat berpisah,
Kegiatan saat mendapat bantuan dan saat berbuat salah
5
awal  Menerangkan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempelajari cara
menyatakan ucapan salam saat bertemu dan berpisah serta ucapan
terimakasih dan maaf.
Eksplorasi
 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru. Materi yang disampaikan
yaitu:
+ kosakata: - ucapan saat bertemu: ohayō gozaimasu, konnichi wa, konban
wa, ogenki desuka?, hai, genki desu.
- ucapan saat berpisah: oyasumi nasai, sayōnara, dewa mata,
mata ashita, mata raishū
- ucapan terimakasih: arigatō gozaimasu, iie, dō itashimashite 35
- ucapan maaf: sumimasen, iie.
+ pola kalimat: - (nama)+san, (ucapan/salam)
- (nama)+sensei, ucapan/salam)
+ huruf Hiragana: あ、い、う、え、お、か、き、く、け、こ
 Guru mengucapkan dan siswa mengulangi
Kegiatan  Berlatih dengan kosakata lainnya (kelas-kelompok-individu)
inti
 Memberi kesempatan siswa untuk menulis
Elaborasi
 Siswa berlatih mengucapkan salam dari gambar yang ditunjukkan oleh guru.
 Siswa mendengarkan percakapan dari CD, lalu mencocokkan gambar yang
sesuai dengan pernyataan yang diperdengarkan 30
 Siswa mendengarkan percakapan dari CD, lalu menulis salam yang sesuai
dengan isi percakapan
 Mencocokkan hasil kegiatan.
Konfirmasi
 Guru memberikan umpan balik positif
 Guru mengevaluasi hasil kegiatan. Membenarkan bila ada yang salah dan 10
menambahkan bila ada yang kurang
 Siswa melakukan refleksi atas kegiatan
 Mengulangi pokok-pokok pelajaran yang baru saja dipelajari.
Kegiatan  Memotivasi siswa untuk menggunakan pola-pola yang sudah dipelajari
10
akhir  Memberikan tugas terstruktur (PR)
 Menyampaikan rencana pertemuan berikutnya

E. Media/Sumber Pembelajaran
Buku Sakura 1 (BAB 1 – Aisatsu, hal. 1-4)
CD percakapan buku Sakura 1
Kartu gambar
Lembar kegiatan

F. Penilaian
1. Bentuk test : tugas terstruktur
2. Bentuk soal : 1. Uraian
2. menulis Hiragana

3. Naskah soal : 1. Bagaimana dialog dalam bahasa Jepang yang timbul dari keadaan berikut ini:
a. Tina berbuat salah padi Susi.
b. Kiki menanyakan kabar Ali.
c. Kamu bertemu pak guru Joko pada pagi hari.
d. Ani berpisah dengan Rini. Mereka akan bertemu kembali besok.
e. Bu guru menolong Udin.
2. Tulislah kata-kata berikut dengan Hiragana!
ue (atas) ai (cinta)
iku (pergi) eki (stasiun)
kao (wajah) ika (cum-cumi)
koi (ikan koi) uki (musim hujan)
aki (musim gugur) ooi (banyak)
kau (membeli) iie (tidak)
koko (di sini) akai (merah)
kiku (mendengarkan) aoi (biru)
ike (kolam) kikai (mesin)
kaku (menulis) ookii (besar)

4. Kunci Jawaban : 1. a.Tina : Susi-san, sumimasen


Susi : Iie.
b. Kiki : Ali-san ogenki desuka?
Ali : Hai, genki desu.
c. Saya : Joko-sensei, ohayō gozaimasu.
Pak guru Joko : Ohayō gozaimasu.
d. Ani : Rini-san, mata ashita.
Rini : Mata ashita.
e. Udin : Sensei, arigatō gozaimasu.
Bu guru : Iie, dō itashimashite

2. ue うえ ai あい
iku いく eki えき
kao かお ika いか
koi こい uki うき
aki あき ooi おおい
kau かう iie いいえ
koko ここ akai あかい
kiku きく aoi あおい
ike いけ kikai きかい
kaku かく ookii おおきい

5. Norma Penilaian : 1. uraian


tiap soal bernilai 2 poin dengan ketentuan:
JENIS KESALAHAN POIN
semua bagian benar 2
salah pada satu bagian 1
salah pada kedua bagian 0

2. menulis Hiragana
poin= jumlah soal yang dijawab benar (maksimal 20)

poin uraian + poin Hiragana


Skor= X 10
3

KKM= 75

Kota,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Mr. X Mr. Y