ACTIVIDAD Nº 01
Paradigma Cognitivo
MAESTRISTAS:
PISCO - 2011
* PARADIGMAS
ASPECTOS Paradigma Cognitivo:
Procesos cognitivos y afectivos
1. Metáfora La mente dirige la persona.
Básica
2. Cultura Desarrollo de capacidades, destrezas,
social e valores - actitudes
institucional
3. Modelo de Mediador del aprendizaje, reflexivo,
Profesor racional, toma decisiones, emite juicios,
“Los pensamientos del profesor” guían
y orientan su conducta
4. Modelo de Abierto y flexible: libertad de programas
Currículo y horarios. El docente elabora el diseño
curricular de centro y de aula
* PARADIGMAS
ASPECTOS Paradigma Cognitivo:
Procesos cognitivos y afectivos
5. Objetivos Por competencias, capacidades –
destrezas y valores – actitudes.
6. Contenidos Significativos, desarrollan aptitudes
y valores.
7. Evaluación Formativa de objetivos cognitivos y
afectivos, cualitativa sumativa.
De contenidos y métodos:
cuantitativa.
8. Metodología Constructiva, científica y por
descubrimiento orientada al logro de
objetivos cognitivos y afectivos.
* PARADIGMAS
ASPECTOS Paradigma Cognitivo:
Procesos cognitivos y afectivos
9. Enseñanza Centrada en procesos y subordinada al
aprendizaje. Profesor mediador del
proceso enseñanza – aprendizaje.
10. Aprendizaje Centrado en los procesos del
aprendizaje, estrategias cognitivas y
meta cognitivas.
11. Inteligencia El aprender a aprender, enseñando a
aprender, enseñando a pensar.
12. Memoria Constructiva y a largo plazo. Sólo se
sabe lo que está disponible para ser
utilizado.
* PARADIGMAS
ASPECTOS Paradigma Cognitivo:
Procesos cognitivos y afectivos
13. Motivación Éxito centrado en la mejora del
propio yo del alumno.
14. Formación del Mediadores instruccionales y de
profesorado aprendizaje.
15. Modelo de Centrada en los procesos y
Investigación pensamientos del profesor en su
enseñanza y los del alumno en su
aprendizaje. Uso de técnicas
cualitativas y cuantitativas.
16. Modelo Mediacional: Del aprendizaje y de la
Teórico cultura social.
El mediador filtra, selecciona y
cataloga los estímulos emitidos por
el ambiente.
* PARADIGMAS
ASPECTOS Paradigma Cognitivo:
Procesos cognitivos y afectivos
17. Persona y Constructivo, crítico y creador
Ciudadano
18. Modelo de Aprendizaje – Enseñanza.
Enseñanza-
Aprendizaje
*FUNDAMENTOS
La teoría cognitiva, proporciona grandes aportaciones
al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
como la contribución al conocimiento preciso de
algunas capacidades esenciales para el aprendizaje,
tales como: la atención, la memoria y el razonamiento.
Reconoce la importancia de cómo las personas
organizan, filtran, codifican, categorizan, y evalúan la
información y la forma en que estas herramientas,
estructuras o esquemas mentales son empleadas para
acceder e interpretar la realidad.
*FUNDAMENTOS
Las diferencias fundamentales entre los paradigmas: conductista, humanista y
cognitivo, derivan principalmente de la forma como enfocan el pensamiento y el
aprendizaje humano, para los conductistas el aprendizaje únicamente ocurre
cuando se observa un cambio en el comportamiento. Si no hay cambio observable
no hay aprendizaje.
deja de lado los sentimientos, y reconoce que aunque los estímulos externos
pueden influir en el pensamiento, este se forma a partir de mecanismos más
complejos que ocurren dentro del cerebro y por lo tanto son respuestas más
diversas y complejas que actos simples de respuesta, como las formula el
conductismo