P. 1
RPP

RPP

|Views: 263|Likes:
Dipublikasikan oleh Nurliana Rajagukguk

More info:

Published by: Nurliana Rajagukguk on May 26, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/27/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP -1 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetensi dasar : SMP

: Matematika : IX / 1 :1.Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut dan bola Serta menentukan ukuran-ukurannya :1.1.Mengidentifikasi unsure-umsur tabung,kerucut dan Bola 1.2.Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut Dan bola :* Menyebutkan unsure-unsur jari-ajar,diameter,tinggi,sisi • • • Alokasi waktu A.Tujuan pembelajaran Melukis jaring-jaring tabung dan kerucut Menghitung luas selimut tabung,kerucut dan bola Menghitung volum tabung,kerucut dan bola

Indikator alas dari tabung dan kerucut

: 6 x 40 menit :

Peserta didik mampu • Mengidentifikasi unsure-unsur tabung • Menentukan luas alas/tutup dan selimut tabung • Menghitung luas permukaan tabung • Menghitung volume tabung B.Materi Pembelajaran Luas dan Volume tabung C.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah,Tanya jawab,Discoveri D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang lingkaran dan unsure-unsurnya *Mengarahkan peserta didik tentang jaring-jaring tabung • *Menyampaikan Tujuan pembelajaran

2.Kegiatan Inti * Peserta didik membentuk kelompok diskusi *Mengidentifikasi unsure-unsur lingkaran dan jaring-jaring tabung *Mengerjakan lembar kerja 3.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menarik kesimpulan tentang unsure-unsur pembentuk tabung Pertemuan ke 2 (2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan * motivasi dan apersepsi 2.Kegitan Inti *Dengan mengingatkan kembali luas bangun datar siswa diarahkan menemukan konsep menghitung luas tabung *Menghitung luas alas/tutup,selimut dan permukaan tabung 3.Kegiatan Penutup *Melakuan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan beberapa soal untuk dikerjakan dirumah Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivisi dan apersepsi 2.Kegiatan Inti *Dengan mengingatkan kembali tentang konsep volume prisma siswa diarahkan menemukan dan memahami rumus volume tabung *Menhitung volume suatu tabung 3.Kegiatan Penutup *Melakuan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan beberapa soal untuk dikerjakan dirumah E.Sumber Belajar *Buku paket Matematika untuk kelas IX semester I * Lembar kerja siswa F. Penilaian 1.Tehnik Observasi 2.Bentuk Instrumen Lembar observasi Essay 3.Soal / instrument Observasi

a.Tunjukan dari lingkaran yang kamu buat jari-jari,diameter b.Tunjukan dari jaring-jaring tabung yang disebut alas ,tutup,selimut tinggi tabung c.sebutkan beberapa benda disekitarmu yang berbentuk tabung Lembar obervasi Instrumen 1 Menunjukan jari-jari dan diameter dari suatu lingkaran Menunjukan alas,tutup selimut dan tinggi dari suatu tabung Menyebutkan bendabenda disekitar yang berbentuk tabung jumlah

Skala Kuantitatif 4 3 2 1

Nilai (Jumlah/12)*10

2

3

Essay 1.Sebuah tabung memiliki jari-jari 14 cm dan tinggi 20 cm hitunglah a.luas alas / tutup b.luas selimut tabung c.luas permukaan tabung 2.Sebuah drum berbentuk slinder dengan tinggi 1 meter .bila panjang diameeralasnya 70 cm maka volume minyak tanah yang dapat dimuat oleh drum tersebut paling banyak adalah ….

Karawang Guru mata pelajaran

Nurliana Rajagukguk S.Pd NIP : 132194245

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 2 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetensi dasar : SMP : Matematika : IX / 1 :1.Kemampuan mengidentifikasi tabung,kerucut dan bola Serta menentukan ukuran-ukurannya :1.1.Mengidentifikasi unsure-umsur tabung,kerucut dan Bola 1.2.Menghitung luas selimut dan volume tabung,kerucut Dan bola

Indikator : • Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter,tinggi,sisi alas dari tabung dan kerucut • Melukis jaring-jaring tabung dan kerucut • Menghitung luas selimut tabung,kerucut dan bola • Menghitung volum tabung,kerucut dan bola Alokasi waktu A.Tujuan pembelajaran : 6 x 40 menit :

Peserta didik mampu • Mengidentifikasi unsure-unsur kerucut • Menentukan luas alas dan selimut kerucut • Menghitung luas permukaan kerucut • Menghitung volume kerucut B.Materi Pembelajaran Luas dan Volume kerucut C.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah,Tanya jawab,Discoveri D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang lingkaran dan unsure-unsurnya *Mengarahkan peserta didik tentang jaring-jaring kerucut *Menyampaikan Tujuan pembelajaran

2.Kegiatan Inti * Peserta didik membentuk kelompok diskusi *Mengidentifikasi unsure-unsur lingkaran dan jaring-jaring kerucut *Mengerjakan lembar kerja 3.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menarik kesimpulan tentang unsure-unsur pembentuk kerucut Pertemuan ke 2 (2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan * motivasi dan apersepsi 2.Kegitan Inti *Dengan mengingatkan kembali luas bangun datar siswa diarahkan menemukan konsep menghitung luas kerucut *Menghitung luas alas,selimut dan permukaan kerucut 3.Kegiatan Penutup *Melakuan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan beberapa soal untuk dikerjakan dirumah Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivisi dan apersepsi 2.Kegiatan Inti *Dengan mengingatkan kembali tentang konsep volume limas siswa diarahkan menemukan dan memahami rumus volume kerucut *Menhitung volume suatu kerucut 3.Kegiatan Penutup *Melakuan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan beberapa soal untuk dikerjakan dirumah E.Sumber Belajar *Buku paket Matematika untuk kelas IX semester I * Lembar kerja siswa F. Penilaian 1.Tehnik Observasi Tes uraian 2.Bentuk Instrumen Lembar observasi Essay 3.Soal / instrument

Pd NIP : 132194245 .garis pelukis.Observasi a.Tunjukan dari jaring-jaring kerucut yang disebut alas .Sebuah kerucut berjari-jari 14 cm.luas permukaan kerucut 2.luas alas b.Sebuah kerucut memiliki keliling alas 66cm volume kerucut tersebut adalah… Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.luas selimut kerucut c.garis pelukis selimut dan tinggi dari suatu kerucut Menyebutkan bendabenda disekitar yang berbentuk kerucut jumlah Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai (Jumlah/8)*10 2 Essay 1.Bila panjang garis pelukis 50 cm hitunglah a.selimut tinggi kerucut b.sebutkan beberapa benda disekitarmu yang berbentuk kerucut Lembar obervasi Instrumen 1 Menunjukan alas.

Mengidentifikasi unsure-umsur tabung.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Tanya jawab.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.sisialas dari tabung dan kerucut • Melukis jaring-jaring tabung dan kerucut • Menghitung luas selimut tabung.Menghitung luas selimut dan volume tabung.kerucut dan Bola 1.kerucut Dan bola Indikator : • Menyebutkan unsure-unsur jari-jari/diameter.Tujuan pembelajaran : : 2 x 40 menit Peserta didik mampu • Mengidentifikasi unsure-unsur bola • Menentukan luas alas dan selimut bola • Menghitung luas permukaan bola • Menghitung volume bola B.Kegiatan Pendahuluan *Mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang lingkaran dan unsure-unsurnya *Mengarahkan peserta didik tentang jaring-jaring bola *Menyampaikan Tujuan pembelajaran .kerucut dan bola • Menghitung volum tabung.Materi Pembelajaran Luas dan Volume bola C.tinggi.Discoveri D.2.Kemampuan mengidentifikasi tabung.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 3 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetensi dasar : SMP : Matematika : IX / 1 :1.kerucut dan bola Serta menentukan ukuran-ukurannya :1.kerucut dan bola Alokasi waktu A.

Panjang jari-jari seuah bola sama dengan panjang jari-jari alas tabung yaitu 5 cm.2.Sumber Belajar *Buku paket Matematika kelas IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.Bila tingi tabung 10 cm maka perbandingan volume bola dengan volume tabung adalah….Tehnik Tes uraian 2.Kegitan penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *memberikan soal untuk dikerjakan dirumah E.Kegiatan Inti *Mengidentifikasi unsure-unsur lingkaran dan jaring-jaring bola *mengarahkan siswa tentang pembentuk bola dan menemukan konsep menentukan luas dan volume bola 3. Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajaguguk s.Bila buah melon tesebut dibagi menjadi 4 bagian yang sama maka luas masing-masing bagian adalah…..Sebuah melon berbentuk bola berdiameter 28cm..Penlaian 1.Pd NIP : 132194245 .Bentuk Instrumen Essay 3. 2.Instrumen 1.

Kegiatan Pendahuluan *Menayakan tentag persiapan siswa akan tugas membawa berbagai bentuk dan ukuran bangun datar *Menyampaikan tujuan pembelajatran 2.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan (2 x 40 menit) 1.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak dengan menebutkan syaratnya • Membedakan dua bangun datar sebangun atau tidak dengan menyebutkan syaratnya BMateri Pembelajaran Kesebangunan bangun datar Bangun-bangun yang sebangun dan kongruen C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP -.Kegiatan Inti *Siswa membentuk kelompok diskusi .Kemampuan memahami kesebangunan bangun datar serta dapat menggunakanya untuk memecahkan masalah : 2.1.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun INDIKATOR : • Mendiskuskan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui model bangun datar • Mengientifikasi dua bangum datar sebangun atau kongruen ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit A.Discoveri D.4) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP :Matematika : IX / 1 : 2.Tanya jawab.

Tehnik *Observasi 2.sisi yang sama Lembar observasi Instrumen 1 Menunjukan bangun datar yang dimiliki yang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama Menunjukan bagun datar yang memiliki bentuk sama tapi ukuranya berbeda Menunjukan bagun datar yang mempunyai bentuk sama ukuran berbeda dan memiliki perbandingan sisi-sisi yang sama Jumlah Karawang Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai (Jumlah/12)*10 2 3 .Tujukanlah mana diantara bangun datar yang kamu miliki yang memiliki bentuk dan ukuran yang sama b.*Mengamati berbagai bentuk dan ukuran bangun datar yang telah disiapkan oleh masingmasing anggota kelompok *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Diantara bangun datar yang bentuk sama tapi ukuran berbeda mana yang memiliki perbandingan sisi.Kegiatan penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menarik kesimpulan tentang bamgun-bangun yang sebangun dan yang kongruen E.Instrumen a.Bentuk Instrumen *Lembar Observasi 3.Tujukan mana diantara bangun datar yang kamu miliki yang tidak memiliki bentuk sama tapi ukuranya bebeda! c.Penilaian 1.Sumber Belajar *Buku paket matematika kelas IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.

Discoveri D.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menyebutkan syarat dua segitiga kongruen • Membuktikan dua segitiga sama sebangun • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dari dua segitiga • Menyebutkan syarat dua segitiga adalah sebangun • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sama sebangun da menghitung panjangnya B.2.Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Tanya jawab.segitiga sebangun *Segitiga – segitiga kongruen C.Materi Pembelajaran Kesebangunan bangun datar *Segitiga.Kemampuam memahami kesebangunan bangun datar serta dapat menggunakanya dalam memecahkan masalah Kompetensi Dasar : 2.Pd NIP : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP –5) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standart Kompetensi : SMP : Matematika :IX / 1 : 2.Mengidentifikasi sifat –sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Indikator : • Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga • Menyebutkan sifat.Langkah –langkah Pembelajaran .

Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi 2.Kegiatan Pendahuluan *Memeriksa tugas membawa beberapa gambar segitiga-segitiga dengan bentuk yang sama dan ukuran yang sama dan berbeda *Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.sisi segitiga mana yang mempunyai perbandingan sisi-sisi yang sama Essay Apabila kedua segitiga pada gambar sebangun maka panjang AC adalah… .Instrumen Observasi a.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberi soal untuk pekerjaan rumah E.Bandingkan sisi.Tunjukan segitiga – segitiga yangmempunyai bentuk sama tapi ukurannya tidak sama c.Tunjukkan segitiga-segitiga yang mempunyai ukuran-ukuran dan bentuk yang sama b.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.Kegiatan Inti *Membandingkan sisi-sisi segitiga yang sebangun dan kongruen *Menghitung sisi-sisi segitiga sebangun dan kongruen 3.Kegiatan Inti *Mencermati perbedan bangun yang sebangun dan kongruen * Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Penilaian 1.Tehnik *Obsevasi * Tes uraian 2.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menarik kesimpulan tentang sifat-sifat dan syarat dua segitiga sebangun dan kongruen Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit) 1.Bentuk Instrumen *Lembar Observasi *Essay 3.

Lmbar obervaesi Instrumen 1 Menunjukan segitiga yang dimiliki yang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama Menunjukan segitiga yang memiliki bentuk sama tapi ukuranya berbeda Menunjukan segitiga yang mempunyai bentuk sama ukuran berbeda dan memiliki perbandingan sisi-sisi yang sama Jumlah Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai (Jumlah/12)*10 2 3 Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Pd NIP : 132194245 .

Kegiatan Inti *Memberi beberapa contoh soal untuk mencari panjang sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang kongrun *Mengerjakan beberapa soal untuk lebih memehami segitiga kongruen .Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Kegiatan Pendahulan *Memotivasi dan apersepsi 2.Discoveri D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 6 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetensi Dasar :SMP :Matematika :IX / 1 :2.Kemampuan memahami kesebangunan bangun datar serta dapat menggunakanya dalam memecahkan masalah : 2.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Tanya jawab.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah Indikator : • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahka masalah yang melibatkan kesebangunan A.Tujuan Pembelajaran • Menghitung panjang sisi-sisi yang belum diketahui dari dua bangun yang sama atau duabangun sebangun • Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga sebangun dan menghitung panjangnya • Memecahkan masalah yang melibatkan konsep kesebangunan B.Materi Pembelajaran Kesebangunan bangun datar *Segitiga –segitiga sebangun *Segitiga-segitiga kongruen C.

Instrumen Essay 1.Bentuk Instrumen Essay 3.Tehnik Tes uraian 2.Kegiatan Inti *Menjelaskan penggunaan kesebanguan bangun datar dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari *Mengerjakan soal penerapan kesebangunan bangun datar 3.CD ⊥ AB.buktikan ∇ ADC kongruen denagan ∇ BOC! b.Penilaian 1.Tentukan panjang CD! c.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajran yang sudah dilakukan Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit) 1.jika panjang AC = 13 cm dan AB = 10 cm a.Pada ∇ ABC disamping panjang AC = BC.3.Tentukan luas ∇ ABC! .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi 2.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah E.Kegiatan Inti *Menjelaskan beberapa soal untuk menentukan panjang sisi yang belum dikethui dari dua segitiga sebangun *Mengerjakan beberapa soal untuk lebih memahami segitiga-segitiga sebangun 3.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *memotivasi dan apersepsi 2.

Sebuah foto ditempel pada sebuah karton berukuran 40cm x 60 cm.Pd NIP : 132194245 .dibagian kanan.AD = 4 cm. 3.Pada gambar disamping DE // AB.kiri dan atas terdapat sisa karton 5 cm sedangkan bagian bawah foto adalah x cm jika foto dan karton sebangun maka luas foto adalah…… Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.2.BD = 6 cm dan AE = 5 cm Panjang CE adalah….

Kegiatan Inti *Mendata kemudian menentukan titik.dan telah ditugasi membawa beberapa Uang logam dan dadu *Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Menentukan ruang sample dari suatu percobaan Indikator : • Menjelaskan pengertian ruang sample.Materi Pembelajaran PELUANG *Populasi dan Ruang Sampel C.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menentukan ruang sample suatu percobaan dengan mendata titik-titik sampelnya • Menghitung peluang masing-masing titik pada ruang sample B.Kemampuan memahami peluang dan menggunakan staitstika : 3.1.RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP – 7 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standarat Kompetensi Kompetesi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1 : 3.Discoveri D.titik sample dari percobaan yang dilakukan .Tanya jawab.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.titik sample dari suatu percobaan • Menentukan ruang sample suatau percobaan dengan mendata titik sampelnya Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Kegiataan Pendahuluan *Membentuk kelompok diskusi yang sudah ada .

*mengerjakan lembar kerja siswa 3.Tunjukanlah dari titik-titik sample dari satu uang logam.Bentuk Insterumen Lembar observasi Essay 3.Penilaian 1.dua uang logam.titik sample dan ruang sample Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Penutup *melakukan reflesi terhadap pembeljaran yang sudah dilakukan *Menarik kesimpulan tentang populasi .dua buah dadu dan satu dadu dengan satu uanglogam b.Instrumen Observasi a.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.kegiatan Inti *Menentukan nilai peluang dati titik – titik sample yang telah ditentuka sebelumnya 3.Tehnik Observasi Tes Tulis 2.Kegiatan Pendahuluan * memotivasi dan apersepsi 2.Tentukan banyak ruang sample yang telah kamu lakukan Lmbar obervaesi Instrumen 1 Menunjukan titiktitik sample dari percobaan yan dilakukan Menentukan banyak ruang sample dari percobaan yag dilakukan jumlah Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai (Jumlah/8)*10 2 .sebuah dadu.Sumber Belajar *Buku paket matematika IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.

peluang munculnya mata dadu bermata 1 b.peluang munculnya mata dadu genap c.Bila kita melempar sebuah uang logam dan sebuah dadu bermata enam secara bersamaan tentukan lah a.Essay 1.peluang munculnya angka dan mata dadu 6 c.peluang munculnya mata dadu kurang dari 5 2.Pd NIP:132194245 .Jika sebuah uang logam dilempar seakale tentukanlah a.banyaknya titik sample pada percobaan tersebut b.peluang munculnya gambar dan mata dadu prima Karwaang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.

Kegiatan Inti .Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menghitung peluang masing-masing titik pada ruang sample • Mencari nilai peluang suatu kejadiaan B.RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP – 8 ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standart Kompetensi Kompetesi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1 : 3.Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Indikator : • Menghitung peluang masing-masiang titik sample suatu percobaan • Menghitung nilai peluang suatu kejadian Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A.Tanya jawab.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Kemampuan memahami peluang dan menggunakan statistika : 3.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit) 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Discoveri D.2.Materi Pembelajaran PELUANG *Kisaran nilai peluang * Frekwensi Harapan C.

Peluang munculnya mata dadu pertama lebih dari mata dadu kedua b.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Bentuk Instrumen Essay 3.Kegiatan inti *Menentukan frekwemsi harapan peluang suatu kejadian *Mengerjakan soal menentukan frekwensi harapan peluang suatu kejadian 3.Dua dadu bermata enam dilempar sekali secara bersamaan tentukanlah a.Tehnik Tes Tulis 2.Satu set kartu brige tanpa joker diambil secara acak tentukan peluang munculnya a.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi 2.Penilaian 1.Peluang munculnya mata dadu berjumlah 5 atau 10 2.Instumen Essay 1.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 1 *Lembar Kerja siswa F.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi 2.peluang munculnya mata dadu berjumlah kurang dari 10! c.Kegiatan inti *Menentukan kisaran nilai peluang suatu kejadian *Mengerjakan soal menentukan kisaran nilai peluang suatu kejadian 3.Kartu Diamond b.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit) 1.Kartu Jack .*Menentukan peluang suatu kejadian dengan berbagai macam titik-titik sample dari percobaan yang telah dilakukan sebelumnya *mengerjakan lembar kerja 3.Kegiatan Penutup *Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan *Memberi tugas untuk dikerjakan dirumah Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit) 1.

3.banyak orang yang gemar kedua jenis lagu itu b.Bila dipanggil satu-satu secara acak sebanyak 100 kali tentukanlah a.Frekwensi harapan terpanggilnya kelompok yang suka kedua jenis lagu itu d.Pd NIP : 132194245 .25 orang gemar lagu keroncong Dan 5 orang yang tidak gemar kedua jenis lagu itu .Frekwensi harapan terpanggilnya kelompok orang yang suka lagu keroncong c.Dari 50 orang terdapat 30 orang gemar lagu dangdut.Frekwensi harapan terpanggilnya kelompok orang yang suka jenis lagu dangdut Karawag Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.

Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *menarik kesimpulan tentang data terkecil .1.Tanya jawab.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Mengumpulkan data dengan mencacah.mengenal data terkesil dan data terbesar serta jangkauan data B.Materi Pembelajaran Statistika *Populasi dan Sampel C.terbesar dan jangkauan .mengukur dan mencatat data dengan turus/tally • Mengurutkan data tunggal.Kemampuan memehami peluang dan menggunakan statistika : 4.median.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit0 1.Menentukan rata-rata. terbesar dan jangkauan data Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 9 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1 : 4.modus dan kuartil dari data tunggal dan menafsirkannya Indikator : • Mengumpalka data dengan mencacah .Kegiatan Inti *Masing-masing kelompok mengukur tinggi dan berat badan lalu mencatat data *Masing-masing kelompok mengurutkan data dari yang terkecil sampai ke yang terbesar *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Discoveri D.mengenal data terkecil .memeriksa kelengkapan pengukuran *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.mengukur dan mencatat data • Mengurutkan data tuggal.Kegiatan Pendahuluan *Membentuk kelompok diskusi yang sudah ada .Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.

Bentuk instrument Uji prosedur 3.Urutkan data tinggi dan berat badan seluruh kelas Rubrik uji prosedur Instrumen 1 Mengukur tinggi badan masing-masing siswa dalam satu kelompok Meminta data tinggi badan siswa dari kelompok yang lain Menimbang berat badan siswa pada masing-masing siswa pada satu kelompok Meminta ukuran berat badan siswa yang lain pada kelompok lain Mengututkan data tinggi dan berat siswa dalam satu kelas Jumlah Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Penilaian 1.E.Ukurlah tinggi badan teman dalam kelompokmu kemudian catat masing-masing teman b.Mintalah data ukuran berat badan teman mu yang lain dari masing-masing kelompok e.Timbanglah berat badan teman mu pada masing-masing kelompok lalu catat d.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX Semester 1 *Lembar kerja siswa F.Mintalah data ukuran tinggi badan teman dari kelompok yang lain c.Pd NIP: 132194245 Skala Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai (Jumlah/20)*10 2 3 4 5 .Tehnik Unjuk kerja 2.Instrumen a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 10 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1 : 4.Kegiatan Inti *Menghitung mean.Menentukan rata-rata.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menghitung mean .Tanya jawab.median .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.modus dan kuartil data tunggal dan menafsirkanya Alokasi Waktu : 8 x 40 menit A.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Discoveri D.median.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman .Materi Pembelajaran Statistika *Ukuran pemusatan *Ukuran penyebaran C.modus dan kuartil dari data tunggal dan menafsirkannya Indikator : • Menentukan mean.median. dari suatu data tumggal biasa dan data tumggal berbobot *Mengerjakan lembar kerja siswa 3. dan modus dari data tunggal • Menghitung kuartil dari data tunggal B.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1 ( 2 x 40 menit0 1.Kemampuan memehami peluang dan menggunakan statistika : 4.1.

Penilaian 1.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2. dari suatu data tumggal biasa dan data tumggal berbobot *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Kegiatan Inti *Menghitung modus.Kegiatan Inti *Menghitung kuartil.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 4 ( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Tehmik Tes tulis .Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit0 1. dari suatu data tumggal biasa dan data tumggal berbobot *Mengerjakan lembar kerja siswa 3. dari suatu data tumggal biasa dan data tumggal berbobot *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan Inti *Menghitung median.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.

8.10.Instrumen Essay 1.Bentuk Instrumen Essay 3.Dari soal diatas tentukanlah a.8.Pd NIP : 132194245 .5.Median c.7.kuartil atas c.7.6.5.9 Tentukanlah a.4.6.7.nilai ulangan matematika kelas 9 sebuah SMP adalah : 3.Rata-rata (mean) b. jangkauan interkuartil d.9.kuartil bawah b.8.3.5.6.3.8.5.4.4.2.simpangan kuartil Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.4.6.6.4.9.6.10.Modus 2.

Discoveri D.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman .garis dan lingkaran Indikator : • Menyajikan data tunggal dalam bentuk table .garis dan lingkaran Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Kegiatan Inti *Membuat table dari sederetan data *Menyajikan data dalam table dalam diagram batang *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 11 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1 : 4.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Membuat table.diagram batang.Tanya jawab.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Menyajikan data dalam bentuk table dan diagram batang.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.2.Kemampuan memehami peluang dan menggunakan statistika : 4.diagram garis dan diagram lingkaran B.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.Materi Pembelajaran Statistika *Penyajian data tunggal C.diagram batang .

Bentuk Instrumen Uraian 3.buatlah diagram batangnya! b.Tehnik Tes tulis 2.500 Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.500 2006 5.Penilaian 1.000 2005 6.250 2003 4..Pd NIP : 132194245 .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 1 *Lembar kerja siswa F.000 2002 5.Antara tahun berapakah terjadi penambahan karyawan terbanyak! tahun Jumlah tenaga kerja 2001 5.Instrumen Jumlah tenaga kerja suatu perusahan textile selama 6 tahun sebagai berikut: a.Buatlah diagram garisnya c.750 2004 6.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Kegiatan Inti *Menyajikan data kedalam diagram garis *Menyajikan data kedalam diagram lingkaran 3.Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 1.

Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma : 1.negative dan nol C.Kegiatan Inti *Mendiskusikan pengertian bilangan bulat positif .Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • :Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang eksponennya negative positip dan nol • Mengbah pangkat positif menjadi pangkat negative dan sebaliknya • Mengenal arti pangkat positif dan negatif B.Materi Pembelajaran Bilagan berpangkat dan bentuk akar *Bilangan pangkat bulat positif.1Mengidentifilkasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk lain Indikator : • Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif .negative dan nol *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Tanya jawab.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 1 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.negative dan nol Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Discoveri D.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman .

Penilaian 1. 42 = ….Bentuk Instrumen Uraian 3.6)-2 = …. (-3) 4 = … 5.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E. 8-2 =….Tehnik * Tes tulis 2.Pd NIP : 132194245 . 3. 6. ( . ( 2 −2 ) 3 Karawang Guru mata pelajraan Nurliana Rajagukguk S.Sumber Belajar *Buku paket matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa F.Instrumen Hitunglah 1.Kegiatan Inti *Mendiskusikan untuk menentukan bilangan pangkat positif dari bilangan berpangkat negatif *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2. 2. 25 0 = … 4.

Discoveri D.Materi Pembelajaran Bilagan berpangkat dan bentuk akar *Bilangan pangkat pecahan dan akar C.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman .Tanya jawab.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.1Mengidentifilkasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk lain Indikator : • Mengenal arti bilangan pecahan dan bentuk akar Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 2 ) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Mengenali arti bilangan pecahan berpangkat dan menetukan hasilnya • Mengubah bentuk akar suatu bilangan bulat menjadi bilangan berpangkat pecahan B.Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma : 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Kegiatan Inti *Mendiskusikan pengertian bilangan berpangakat pecahan *Mengubah bentuk pecahan suatu bilangan menjadi bilangan akar *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.

Tehnik *Tes tulis 2.Sumber Belajar *Buku Paket Matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa F.Penilaian 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Pd NIP : 132194245 .Kegiatan Inti *Mendiskusikan pengertian bilangan berpangakat pecahan *Mengubah bentuk akar suatu bilangan bulat menjadi bilangan berpangkat *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 1.Instrumen Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = …. Ubahlah menjadi pangkat pecahan 27 Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Bentuk Instrumen Uraian 3.

2.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1..Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Discoveri D.bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.Materi Pembelajaran Bilagan berpangkat dan bentuk akar *Operasi bilangan berpangkat C.kurang.kurang kali. *Menyyelesaiakan operasi tambah.bagi dan pangkat suatu bilangan berpangkat tak benarnya B.kurang dari siatu bilangan pangkat tak sebenarnya *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.kali.Kegiatan Inti *Menyelesaikan masalah kontekstual.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP – 3) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menghitung pangkat dari akar suatau bilangan • Menyelesaiakan opersi : tambah.Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat dan bentuk akar Indikator : • Menyelesaikan operasi tambah.Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma Komprtensi Dasar : 1.Tanya jawab.menghitung akar suatu bilangan.

Pd NIP : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Instrumen Hitunglah 1.Kegiatan Inti *Menyyelesaiakan operasi kali dan bagi dari siatu bilangan pangkat tak sebenarnya *Mengerjakan lembar kerja siswa 3. 2 5 3.Tehnik *Tes tulis 2.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2. 3 x 3 54 2.Bentuk Instrumen * Uraian 3.Penilaian 1. 4 3 x 8 5 Karawang Guru Mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S. 3 5 + 6 5 4.Sumber Belajar *Buku paket matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa F.

Kegiatan Inti *Menyelesaikan beberapa masalah yang melibatkan perhitungan bilangan berpangat dan bentuk akar *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Tanya jawab.Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma Komprtensi Dasar : 1.Materi Pembelajaran Bilagan berpangkat dan bentuk akar C.Problem solving D.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.3.Sumber Belajar .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.(RPP – 4) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.Mencahkan masalah sedehana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar Indikator : • Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan opersi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar B.

Berapa banyak amuba bertambah selama 30 menit! Karawang Guru Mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Tehnik *Tes tulis 2.*Buku paket matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa F.Penilaian 1.Pd NIP : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Bentuk Instrumen * Uraian 3.Instrumen Sejenis amuba membelah setiap 2 menit sekali.

pangkat dan hasil perpangkatan *Mengubah bentuk pangkat menjadi bentuk logaritma *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Kegiatan Inti *Menjelaskan penertian bilangan pokok.Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma : 1.Materi Pembelajaran Logaritma *Pengertian logaritma C.Tanya jawab.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan .Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Mengenali pengertian logaritma dari suatu bilangan pokok • Mengubah bentuk pangakat menjadi logaritma • Mengubah bentuk logaritma mrnjadi bentuk bilangan pangkat • Menghitung nilai logaritma suatu bilangan pokok • Menghitung nilai logaritma dan mencari kembali nilai logaritma suatu bilangan dengan table logaritma atau kalkulator B. D.4Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma suatu bilangan Indikator : • Menjelaskan pengertian logaritma Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.(RPP – 5) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.

Ubahlah bentuk logaritma menjadi bentuk pangkat 4 log 64 = 3 .Bentuk Instrumen * Uraian 3.Kegiatan Inti *Mengubah bentuk logaritma menjadi bentuk bilangan berpangkat *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.pangkat dan hasil perpangkatan 52 = 25 b.Kegiatan Inti *Menhitung nilai logaritma dengan menggunakan table atau daftar dan kalkulator *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Ubahlah bentuk pangkat berikut menjadi bentuk logaritma 73 = 343 c.Sumber Belajar *Buku paket matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa *Tabel logaritma F.Tehnik *Tes tulis 2.Penilaian 1.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.*Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit0 1.Instrumen a.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Dari bentuk berikut tentukan mana bilangan pokok.

Karawang Guru Mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Pd NIP : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .

4 Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma suatu bilangan Indikator : • Menggunakan sifat –sifat logaritma Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A.Kegiatan Inti *Menjelaskan sifat – sifat logaritma denag berbagai bentuk *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.(RPP – 6) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 1.Materi Pembelajaran Logaritma *Sifat –sifat logaritma C.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menggunakan sifat – sifat logaritma B.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Tanya jawab. Kemampuan Melakukan operasi pangkat tak sebenarnya dan laogaritma : 1.Discoveri D.

Sumber Belajar *Buku paket matematika IX semester 2 *Lembar kerja siswa *Tabel logaritma F.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Pd NIP : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Penilaian 1.Tehnik *Tes tulis 2.Instrumen Karawang Guru Mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Bentuk Instrumen *Tes Uraian 3.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan soal untuk dikerjakan dirumah sebagai pemahaman E.1.Kegiatan Inti *Menelesaikan beberapa soal yang melibatkan sifat – sifat logaritma *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.

Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menyimpulkan pengertian dari pola bilangan Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 .Discoveri D.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • memahami pengertian pola dan barisan bilangan B.Tanya jawab.barisan dan deret bilangan serta penggunaanya dlam pemecahan masalah : 2.Kemampuan memahami pola.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.(RPP – 7) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 2.Materi Pembelajaran Barisan dan Deret bilangan *Pola Bilangan *Barisan bilangan C.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Kegiatan Inti *Menjelaskan berberapa aturan penyusun suatu bilangan *Meminta siswa untuk membentuk sekumpulan bilangan lain dengan aturan tertentu *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.1Menentukan pola bilangan sederhana Indikator : • Menyatakan masalah sehari – hari yang bsrkaiatan dengan pola barisan bilangan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.

ratio .suku ke-n *Menentukan pola dari suatu barisan bilangan *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Diketahui barisan : 5.Jika baris pertama ada 2 anak berapakah banyak anak pada baris ke-6 ? b.Penilaian 1.8.beda.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Memberikan pekerjaan rumah untuk lebih memahami pola dan barisan bilangan E.unsure dari suatu barisan bilanga misalnya . suku pertama .beda dan suku ke -10 Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Instrument a.1.baris berikutnya berdidi anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya.17.14.11.Kegiatan Inti *Dari pelajaran terdahulu siswa menyimpulkan bahwa pola bilangan akan membetuk barisan bilangan *Mengenalkan unsure.Bentuk Instrumen *tes uraian 3.20.… tentukanlah:suku pertam.Tehnik *Tes tulis 2.Pd Nip : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Dalam permaiana baris berbaris .Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 2 *lembar kerja siswa F.

Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.(RPP – 8) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 2. D.Kemampuan memahami pola.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Tanya jawab. Menentukan suku ke – n barisan aritmatika dan barisan geometri Indikator : • Mengenal barisan aritmatika dan geometri Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A.barisan dan deret bilangan serta penggunaanya dlam pemecahan masalah : 2.Kegiatan Inti * Menjelaskan pengertian barisan aritmatika *Menentukan suku ke – n dari suatu barisan aritmatika .Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Menentukan dan menghitung suku ke – n dari suatu barisan aritmatika • Menentukan salah satu unsure – unsure yang belum diketahui dari suatu barisan aritmatika • Menentukan suku ke – n dari suatu barisan geometri • Menentukan salah satu unsure – unsure yang belum diketahui dari suatu barisan geometri B.Materi Pembelajaran Barisan dan Deret bilangan *Barisan Aritmatika *Barisan Geometri C.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.2.

Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menberikan beberapa soal untuk dikerjakan sebagai pemahaman E.Penilaian 1.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menberikan beberapa soal untuk dikerjakan sebagai pemahaman Pertemuan ke 2( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan penutup *Melakuakan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan *Menberikan beberapa soal untuk dikerjakan sebagai pemahaman Pertemuan ke 3 ( 2 x 40 menit0 1.Kegiatan Inti * Menjelaskan pengertian barisan geometri *Menentukan suku ke – n dari suatu barisan geometri *Menentukan slah satu unsure yang belum diketahu dari barisan geometri *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 2 *lembar kerja siswa F.Tehnik *Tes tulis 2.Bentuk Instrumen *tes uraian 3.*Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Instrument .Kegiatan Inti *Menentukan salah satu unsure yang belum diketahui dari suatu barisan aritmatika *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.

carilah suku pertama dari barisam aritmatika jika suku ke -5 adalah 10 dan beda 2 c. b.8.4.….4 adalah 1/27 Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Berapakah ratiao dari barisan geometri jika suku pertama 3dan suku ke .a.6.10.Barisan geometri memiliki suku pertama 2 dan ratio 5 tentukan suku ke 4 d. Tentukan suku ke 20 dari barisan aritmatika berikut : 2.Pd Nip : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ..

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Memahami pengertian deret aritmatika • menentukan jumlah suatu deret aritmatika • memahami pengertian deret geomettri • menentukan jumlah suatu deret geometri B.barisan dan deret bilangan serta penggunaanya dlam pemecahan masalah : 2.Kemampuan memahami pola.3.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Materi Pembelajaran Barisan dan Deret bilangan *Deret Aritmatika *Deret Geometri C.Tanya jawab.Problem Solving D.Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Indikator : • Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A..(RPP – 9) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 2.Kegiatan Inti * Menjelaskan pengertian deret aritmatika *Menentukan jumlah suku ke – n dari suatu deret aritmatika .Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.

Kegiatan penutup Pertemuan ke 2 ( 2 x 40 menit0 1.. Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S. 3 + 2 + 4 + 2 + … c.Bentuk Instrumen *tes uraian 3. 3.Penilaian 1.1 + 5 + 9 + 13 +….3 + 6 + 9 + ….Manakah yang merupakan barisan aritmatika a.Kegiatan Inti * Menjelaskan pengertian deret geometri *Menentukan jumlah suku ke – n dari suatu deret geometri *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.*Mengerjakan lembar kerja siswa 3.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Hitunglah jumlah 5 suku pertama dari deret geometri 2+4+8+16+….Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 2 *lembar kerja siswa F.Kegiatan penutup E.Pd Nip : 132194245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .Instrument 1.. b. 2.Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret aritmatika 3+9+12+….Tehnik *Tes tulis 2.

Kegiatan penutup .Kemampuan memahami pola.Metode Pembelajaran Model : Cooperatif learning Pendekatan : CTL Metode : Ceramah.Langkah-langkah Pembeljaran Pertemuan ke 1( 2 x 40 menit0 1.barisan dan deret bilangan serta penggunaanya dlam pemecahan masalah : 2.Materi Pembelajaran Barisan dan Deret bilangan *Penerapan deret bilangan C.(RPP – 10) Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / semester Standart Kompetensi Komprtensi Dasar : SMP : Matematika : IX / 1I : 2.Kegiatan Pendahuluan *Memotivasi dan apersepsi *Meyampaikan tujuan pembelajaran 2.Tanya jawab.Problem solving D.Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret dengan menggunakan rumus pada deret aritmatika dan deret geometri B.4Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret bilangan Indikator : • Menggunkamsifat – sifat dan rumus pada deret aritmatika dan geometri untuk memecahkan masalah yang berkaiatan dengan deret Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A.Kegiatan Inti * Menyelesaikan soal –soal penerapan dalam kehidupan sehari – hari yang berkaitan dengan penggunan barisan dan deret bilangan *Mengerjakan lembar kerja siswa 3.

barisan ke dua 8 kursi.pada barisan pertama terdapat 5 kursi.Instrument Disebuah ruangan disusun kursi – kursi seperti betikut.barisan ketiga 11 kursi.E.dan seterusnya.Bentuk Instrumen *tes uraian 3.berapakah banyak kursi yang dibutuhkan supanya bias terdapat 10 baris: Karawang Guru mata pelajaran Nurliana Rajagukguk S.Pd Nip : 132194245 .Sumber Belajar *Buku paket Matematika IX semester 2 *lembar kerja siswa F.Tehnik *Tes tulis 2.Penilaian 1.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->