aplicação
Biblioteca Escolar de Carregosa
As viagens no tempo das descobertas
Eram muitos os que compunham a armada. Cada tripulante tinha as suas funções.
O capitão‐mor era o comandante; seguia‐se‐lhe o mestre (dirigia as manobras e a
tripulação), o piloto (manejava os instrumentos de orientação), o contramestre
(substituía o mestre), os despenseiros (distribuíam a comida), cozinheiros, carpinteiros,
tanoeiros, um barbeiro, um cirurgião, um capelão e, ainda, os marinheiros e os
grumetes. Para alem destes, seguia também na armada o escrivão. Este era responsável
por registar tudo o que acontecia na viagem.
A vida a bordo das caravelas era difícil. Eram muitos os perigos e privações que
tinham de enfrentar. Tinham de estar sempre alerta para controlarem as velas e
conseguirem bolinar, ou seja, navegar contra o vento. O piloto tinha de ter atenção as
correntes e orientar‐se pelos astros e pelas cartas de marear.
Durante as tempestades morriam muitos homens e perdiam‐se muitos alimentos, o
que era muito grave, já que a alimentação era escassa e não se sabia ao certo a duração
da viagem.
A alimentação a bordo era feita sobretudo à base de biscoitos, carne ou peixe
salgados ou fumados, bacalhau, frutos secos, feijão, azeite, mel, pão e vinho. Era ainda
costume levar no convés alguns animais vivos, como galinhas, ovelhas e outros, para
terem carne fresca; contudo, eram insuficientes. Como não comiam vegetais nem
produtos frescos, os marinheiros eram muitas vezes atacados por doenças como o
escorbuto.
As más condições de higiene eram também causa de muitas doenças. Os cheiros
dentro do navio eram nauseabundos. Não havia casas de banho., as pessoas para
pouparem a água não se lavavam, os animais circulavam pelo convés, a comida
armazenada apodrecia. As roupas eram lavadas no mar e secavam no corpo. Os
marinheiros andavam descalços, dormiam no convés, mal abrigados do frio, e com a
roupa molhada. Era difícil a vida no mar!
Pedro Almiro Neves e outros, Clube HGP5, Porto Editora
1. Completa o esquema
Elementos da armada
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Elementos da armada Elementos da armada
_____________________________________ Alimentos:________________________
_____________________________________ _________________________________
_____________________________________ _________________________________
Consequências:____________________________
_____________________________________
_____________________________________ _____________________________________________
Condições de _____________________________________________________________
higiene e de vida _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Resume o texto no máximo de dez linhas, a partir do esquema anterior.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Para um texto que estabelece comparações, um gráfico adequado poderá ser:
No caso de um texto que estabeleça relações causa‐efeito, o gráfico de
estrutura adequada seria:
Os mapas de ideias constituem outra forma de sistematizar informação de
um texto, podendo ser bastante útil para os mais diversos tipos de textos:
Podes sempre fazer esquemas mistos, que incluam ideias de cada um destes
esquemas de forma a melhor conseguires retratar todo o texto.