SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/ Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas

Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

3.1 Menjelaskan konsep gen,  Menyimpulkan  Struktur sel dan  Membaca buku dan  Mendeskripsikan  Jenis 6 X 45  Buku
DNA, dan kromosom hubungan antara kromosom mengumpulkan informasi hubungan sel, tagihan: menit Biologi kelas
kromosom, gen, dan DNA  Hubungan untuk membuat peta kromosom gen, dan 1 Uji XII, Dyah
dengan mengamati gambar kromosom, gen dan DNA konsep DNA kompetensi aryulina, Esis
 Mendeskripsikan  Struktur DNA  Diskusi hubungan  Mendeskripsikan  Bentuk  Buku kerja
beberapa eksperimen  Replikasi DNA antara kromosom, gen, dan struktur DNA instrumen: siswa IIIA.
untuk menemukan DNA  Mendeskripsikan 1. Soal uji Khristiyono.
struktur penyusun gen  Diskusi struktur proses replikasi DNA kompetensi Esis
 Menggambar DNA dan RNA  Mendeskripsikan tertulis  Model
struktur molekul DNA  Diskusi replikasi struktur RNA DNA
 Mendeskripsikan DNA  Membedakan
eksperimen untuk DNA dan RNA
menemukan struktur 3
dimensi DNA

3.2 Menjelaskan hubungan 2 X 45

gen, DNA-RNA-  Mendeskripsikan  menit
 Kode genetik  Menjelaskan Jenis  Buku
Polipeptida dan proses eksperimen untuk tagihan:
 Sintesis protein  Diskusi hubungan kode genetik (Kodon) Biologi kelas
sintesis protein menunjukkan hubungan 1 Uji
antara genotip dan fenotip  Mendeskripsikan XII, Dyah
antara sifat gen dan sifat Kompetensi
 Diskusi pengaturan proses sintesis protein aryulina, Esis
fenotip  Bentuk
kode genetika (kodon)  Buku kerja
 Mendeskripsikan instrumen:
 Diskusi proses siswa IIIA.
proses sintesis protein 1. Soal uji
sintesis protein Khristiyono.
kompetensi Esis
tertulis

6 X 45
3.3 Menjelaskan keterkaitan  Menggambar menit  Buku
 Siklus sel  Menggambar
antara proses pembelahan tahap-tahap pembelahan  Jenis Biologi kelas
 Mitosis  Membaca dan siklus sel
mitosis dan meiosis dengan sel berdasarkan foto tagihan: XII, Dyah
pewarisan sifat mikroskopis sel yang  Meiosis mengumpulkan informasi  Mendeskripsikan
untuk membuat peta 1.Laporan aryulina, Esis
sedang membelah  Gametogenesis tahap-tahap pembelahan
konsep mitosis berdasarkan foto hasil  Buku kerja
 Mendeskripsikan pengamatan siswa IIIA.
 Diskusi proses sel yang sedang
tahap-tahap pembelahan 2.Uji Khristiyono.
pembelahan sel membelah

Biologi SMA Kelas XII 11

 berdasarkan gambar sel  Diskusi proses  Mengamati kompetensi Esis
 Membedakan pembelahan meiosis pembelahan sel  Bentuk  Foto
pembelahan mitosis dan  Diskusi  Membedakan instrumen: mikroskopis
meiosis gametogenesis pembelahan mitosis dan 1.Lembar sel
 Mendeskripsikan meiosis penilaian
proses pembelahan  Mendeskripsikan laporan
meiosis. tahap-tahap pembelahan 2.Soal uji
 Menggamabar meiosis kompetensi
tahap-tahap pembelahan tertulis
meiosis 8 X 45
3.4 Menerapkan prinsip  Hukum Mendel menit  Buku
hereditas dalam mekanisme  Pola-pola hereditas  Menerapkan pola Biologi kelas
pewarisan sifat  Genetika manusia  Diskusi memahami umum hereditas  Jenis XII, Dyah
 Memahami proses hukum Mendel menurut Mendel tagihan: aryulina, Esis
penemuan hukum Mendel  Diskusi berbagai  Menguji hukum 1.Uji  Buku kerja
 Memamahmi pola-pola hereditas Mendel dan model kompetensi siswa IIIB.
berbagai pola hereditas  Diskusi penerapan perkawinan monohigrid 2.Lembar Ign.
genetika pada manusia dan dihibrid hasil Khristoyono.
 Penugasan kegiatan  Menerapkan kegiatan Esis
beberapa pola  Bentuk
penurunan sifat instrumen:
 Menerapkan 1.Soal uji
pola-pola hereditas pada kompetensi
manusia tertulis
Lembar
penilaian
laporan 4 X 45
3.5 Menjelaskan peristiwa  Pengertian mutasi menit  Buku
mutasi dan implikasinya  Macam-macam Biologi kelas
dalam Salingtemas mutasi: XII, Dyah
 Diskusi pengertian
 Menyusun 1. Mutasi gen mutasi  Jenis aryulina, Esis
rangkaian basa nitrogen 2. Mutasi kromosom  Diskusi mutasi gen  Mendeskripsikan tagihan:  Buku kerja
dan jenis asam amino yang  Diskusi mutasi pengertian mutasi 1.Uji siswa IIIB.
dihasilkan kromosom  Mendeskripsikan kompetensi Ign.
 Menentukan jenis  Penugasan berbagai model mutasi  Bentuk Khristoyono.
perubahan susunan basa menyusun kertas kerja gen instrumen: Esis
nitogen dan dampaknya  Mendeskripsikan 1.Soal uji
 Mengamati gambar berbagai model mutasi kompetensi
genom manusia kromosom tertulis
 Menentukan  Menghubungkan
perubahan kromosom dan mutasi dan evolusi
dampaknya

Biologi SMA Kelas XII 12

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Duabelas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas
Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

4.1 Menjelaskan teori, prinsip,  Menemukan  Hipotesis asal-usul  Membaca buku  Mendeskripsikan  Jenis 2 X 45  Buku
dan mekanisme evolusi adanya gejala kehidupan untuk menyusun peta berbagai pemikiran tagihan: menit Biologi kelas
biologi keanekaragaman  Teori evolusi konsep tentang asal-usul 1.Uji XII, Dyah
 Menyusun Darwin  Diskusi teori kehidupan kompetensi aryulina, Esis
hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman makhluk  Mendeskrisikan  Bentuk  Buku kerja
keanekaragaman hayati hidup teori evolusi menurut instrumen: siswa IIIB.
 Menggambar  Diskusi Darwin 1.Soal uji Ign.
skema teori evolusi pertentangan teori kompetensi Khristoyono.
Darwin Abiogenesis dan tertulis Esis
 Menghubungkan Biogenesis
penemuan hukum  Diskusi memahami
hereditas, substansi teori evolusi
genetika dan mutasi
4.2 Mengkomunikaskan hasil dengan teori evolusi 4 X 45  Buku
studi evolusi biologi Darwin  Bukti-bukti yang  Menujukkan  Jenis menit Biologi kelas
mendukung evolusi  Diskusi percobaan bukti-bukti evolusi tagihan: XII, Dyah
Darwin Harold Urey  Mendeskripsikan 1.Uji aryulina, Esis
 Menjelaskan  Teori evolusi  Diskusi hukum eksperimen yang kompetensi  Buku kerja
mekanisme seleksi alam biologi dan kimia Hardy-Weinberg mendasari munculnya  Bentuk siswa IIIB.
dengan menggunakan  Hukum Hardi-  Menonton VCD teori evolusi biologi dan instrumen: Ign.
kasus Beston betularia Weinberg tentang evolusi kimia 1.Soal uji Khristoyono.
 Menjelaskan  Menerapkan kompetensi Esis
berbagai bukti evolusi hukum Hardy-Weinberg tertulis  VCD
 Membuat skema tentang
percobaan untuk evoluis
membuktikan evolusi
4.3 Menjelaskan biologi dan kimia
2 X 45
kecenderungan baru  Mendeskripsikan menit  Buku
tentang teori evolusi  Diskusi pengaruh peranan mutasi bagi  Jenis tagihan Biologi kelas
 Mutasi DNA dan mutasi pada mekanisme proses evolusi Uji XII, Dyah

Biologi SMA Kelas XII 13

 dampaknya seleksi alam  Menjelaskan Kompetensi aryulina, Esis
 Mengumpulkan  Teori evolusi netral  Diskusi teori teori evolusi netral  Bentuk  Buku kerja
informasi dari berbagai  Beberapa evolusi, netral instrumen siswa IIIB.
pandangan baru tentang Soal tes Ign.
pandangan baru tentang
teori evolusi tertulis Khristoyono.
teori evolusi
Esis

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Dua Belas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami prinsip-prinsip dasar berteknologi serta implikasinya pada salingtemas

Alokas
Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian i Sumber Belajar
Belajar Waktu

5.1 Menjelaskan arti, prinsip,  Mengumpulkan  Pengertian  Diskusi pengertian  Menjelaskan  Jenis 6 X 45  Buku
dasar, dan jenis-jenis berbagai informasi produk bioteknologi bioteknologi tradisional pengertian bioteknologi tagihan: menit Biologi kelas
bioteknologi dan proses bioteknologi  Perbedaan dan modern  Membedakan 1. Laporan XII, Dyah
tradisional bioteknologi tradisional  Diskusi penerapan bioteknologi tradisional hasil aryulina, Esis
 Menjelaskan proses dan modern rekayasa genetika pada dan modern kegiatan  Buku kerja
rekayasa genetika dalam  Rekayasa genetika bioteknologi  Menjelaskan 2. Uji siswa IIIB.
bioteknologi  Melakukan prinsip rekayasa Kompetensi Ign.
kegiatan membuat yogurt genetika dan hasilnya  Bentuk Khristoyono.
dan ekstroksi DNA  Membuat produk instrumen: Esis
bioteknologi tradisional 1.Lembar
 Mengekstraksi penilaian
DNA laporan
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

5.2 Menjelaskan dan  Mengumpulkan  Diskusi 2 X 45  Buku

menganalisis peran berbagai metode Salingtemas  Mengumpulkan  Jenis tagihan menit Biologi kelas
bioteknologi serta implikasi bioteknologi modern dan  Tanaman  Membuat kliping informasi berbagai 1.Tugas fiksi XII, Dyah
hasil-hasil bioteknologi produknya transgenik dan dampaknya produk rekayasa ilmiah aryulina, Esis
pada salingtemas  Menganalisis genetika dan 2.Laporan  Buku kerja
berbagai produk dampaknya diskusi siswa IIIB.
bioteknologi dan  Membuat salingtemas Ign.
dampaknya imajinasi tentang  Bentuk Khristoyono.
rekayasa genetika instrumen: Esis
1. Lembar
penilaian

Biologi SMA Kelas XII 14

 makalah

Biologi SMA Kelas XII 15