MODUL 4

ISI KANDUNGAN
MUKA
BIL TAJUK
SURAT
4.1 Pengenalpastian masalah.

i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan 3

jelas
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada
di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih 4/5
iii. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang 6
diperolehi
iv. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran
berlabel idea penyelesaian masalah 7/9

4.2 Pembinaan Projek

i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih 10

ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
11 / 12
iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik

4.3 Pengiraan Kos

i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed 13 / 14

dengan betul
ii. Mengira kos bahan,kos upah dan kos overhed dengan
betul
iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat

4.4 Pendokumentasian
15
Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih
dan kemas
4.5 Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada
lukisan bergambar.

i. Menterjemah litar dengan betul 16 / 17

ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii. Melabel semua komponen dengan betul
iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih

KT 1
MODUL 4

4.1 PENGENALPASTIAN MASALAH

4.1.i Penyataan Masalah Yang Hendak Diselesaikan Dengan Jelas.

 Tema : Penyimpanan

CONTOH 1

 Saya menghadapi masalah untuk menyimpan dan melatakkan kunci motosikal kerana tiada
tempat yang tertentu. Seringkali saya kehilangan kunci tersebut kerana saya meletakkannya
di merata-rata tempat. Apabila saya memerlukannya, saya akan mengambil masa yang lama
untuk mencari sehingga kadang kadang saya terlewat untuk ke sekolah. Saya juga sering
didenda kerana kelewatan tersebut.

 Oleh itu saya bercadang untuk membuat satu produk yang sesuai untuk menyimpan kunci
dan barang-barang kecil yang lain.

CONTOH 2

 Saya mempunyai banyak alat tulis dan barang-barang peribadi yang bersaiz kecil. Saya
selalu meletakkannya di dalam laci meja. Ia selalu bersepah kerana adik saya mengambil
dan tidak meletakkannya semula dengan betul. Selalunya barang-barang ini dalam keadaan
bertindi-tindih antara satu sama lain menyebabkan saya sukar mencari dan memakan masa
yang lama untuk mendapatkannya semula. Saya juga selalu lewat tidur untuk menyiapkan
keperluan sekolah untuk esoknya kerana mencari alat tulis diperlukan. Saya juga sering
lewat ke sekolah kerana masalah yang sama.

 Oleh itu saya bercadang untuk membuat satu produk yang sesuai untuk menyimpan barang-
barang keperluan saya dengan kemas dan selamat.

CONTOH 3

 Saya mempunyai banyak alat tulis dan barang-barang peribadi yang bersaiz kecil. Adik-
beradik saya selalu meminjam dan meletakkannya di tempat lain dan bersepah-sepah di
merata-rata tempat. Saya sering menghadapi masalah untuk mencarinya.

 Oleh itu saya terfikir untuk menghasilkan sayu produk khas yang dapat menyimpan dan
mempamerkan barang-barng saya untuk mengatasi masalah tersebut.

KT 2
MODUL 4
4.1.ii Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai
dengan tema yang dipilih.

1 Rak Tetingkat

3 Rak Alatan

2 Rak Peribadi

KT 3
MODUL 4

ATAU
4.1.ii Pengenalpastian masalah

ii. Produk sedia ada di pasaran (berkaitan dengan tema)

iii. Kekuatan dan kelemahan produk

NAMA
PRODUK A PRODUK B PRODUK C
PRODUK

KEKUATAN

KELEMAHAN

* Kekuatan dan kelemahan boleh dinyatakan dari aspek bahan, saiz, harga dan lain-lain

KT 4
MODUL 4

4.1.iii Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperolehi.

PRODUK
KEKUATAN KELEMAHAN
DIPASARAN
1. Rak ini boleh menyimpan 1. Rak ini tidak stabil bila
pelbagai mengikut jenis. menyimpan nota dan perkakas
alatulis dalam kuantiti yang
2. Rak ini boleh menyimpan telefon, banyak
Rak
nota memo, dll dalam jumlah 2. Rak ini memerlukan ruang meja
Tetingkat
yang banyak yang luas.

3. Rak ini menarik sebagai hiasan

1. Rak ini boleh menyimpan alatan 1. Rak ini ruang menyimpan alatan
dengan lebih kemas terhad

2. Rak ini dapat memilih alatan 2. Rak ini tidak sesuai untuk nota
Rak
dengan mudah meno sebab mudah hilang.
Peribadi
3. Rak ini dapat ditempatkan di
ruang yang kecil

1. Rak ini dapat menyimpan alatan 1. Rak ini ruang menyimpan nota
dengan kemas dan tersusun memo terhad

2. Rak ini dapat digunakan dalam 2. Rak ini mempunyai ruang

Rak Alatan
kenderaan kerana ia stabil terhad.

3. Rak ini tiada tepian yang tajam

KT 5
MODUL 4
4.1. Pengenalpastian masalah

iv Idea penyelesaian masalah

MDF
Perspek

Paip PVC

MDF

Kayu

Lakaran 1
Perspek

Lakaran 2

MDF

Perspek

Kayu

Lakaran 3

KT 6
MODUL 4
ATAU

KT 7
MODUL 4

LAPORAN AKTIVITI 1

Konstruk Kemahiran Mereka cipta

Aspek 4.1 Pengenalpastian masalah
Nama Calon
Tarikh

Aktiviti :

I Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan

jelas
Ii Menyenaraikan produk yang sedia ada di pasaran
iii Menyenaraikan kekuatahdan kelemahan produk sedia ada di
pasaran
iv Menyenaraikan pelbagai idea penyelesaian masalah dalam
bentuk lakaran berlabel

Dapatan :

Saya dapat Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas, menyenaraikan 3 produk
yang sedia ada di pasaran, menyenaraikan kekuatahdan kelemahan produk sedia ada ,
menyenaraikan 3 idea penyelesaian masalah dalam bentuk lakaran berlabel dalam tempoh yang
ditetapkan.

Disahkan oleh:

…………………………………….

( )
Guru Pentaksir Sekolah

KT 8
 MODUL 4
4.2 Pembinaan projek

i Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

Lakaran dipilih

MDF
Mounting board

kayu

perspek

perspek

KT 9
MODUL 4
4.2 Pembinaan projek

ii Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan

Jadual kerja

Minggu
Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aktiviti
1 Pengenalpastian masalah √
Perancangan pembinaan
2
projek
√ √

3 Pembinaan projek √ √ √ √
4 Pengiraan kos √
5 Pendokumentasian √ √ √ √ √

KT 10
MODUL 4
LAPORAN AKTIVITI 2

Konstruk Kemahiran Mereka cipta

Aspek 4.2 Pembinaan projek
Nama Calon
Tarikh

Aktiviti :

i Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik

Dapatan :

Saya dapat membina projek mengikut lakaran yang dipilih, menyiapkan projek mengikut jadual
yang ditetapkan dan menghasilkan projek yang kemas dan menarik dalam tempoh yang ditetapkan.

Disahkan oleh:

…………………………………….

( )
Guru Pentaksir Sekolah

KT 11
MODUL 4

4.3 Pengiraan kos untuk 100 unit

i Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
iii Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

i. Kos bahan

KOS SEUNIT JUMLAH KOS

BIL BAHAN KUANTITI
( RM ) ( RM )
1. Kayu (saiz)
2. MDF 100 keping 4.50 450.00
3. Perspek 3 mm 100 keping 3.70 370.00
4. PVC 65 mm 100 batang 0.30 30.00
5. Kertas Las 50 keping 0.40 20.00
6. Cat Licau 5 liter 1 tin 50.00 50.00
7. Paku 1 kilogram 5.00 5.00
8. Glu 1 liter 2 tin 10.00 20.00
9. ……..
10. ………
11. ……..
Jumlah 945.00

ii. Kos upah

5 orang pekerja X RM 20.00 sehari X 4 hari = RM 400.00

iii. Kos overhed

Elektrik RM 100.00

Jumlah Kos Pengeluaran = Kos bahan + Kos upah + Kos overhed

= 945.00 + 400.00 + 100.00
= RM 1445.00

Kos Pengeluaran seunit = Jumlah Kos Pengeluaran

100 unit

= 1445.00
100
= RM 14.45

KT 12
MODUL 4

LAPORAN AKTIVITI 3

Konstruk Kemahiran Mentaksir

Aspek 4.3 Pengiraan kos
Nama Calon
Tarikh

Aktiviti :

i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat

Dapatan :

Saya dapat menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul, mengira kos bahan,
kos upah dan kos overhed dengan betul dan mengira kos pengeluaran dengan tepat

Disahkan oleh:

…………………………………….

( )
Guru Pentaksir Sekolah

KT 13
MODUL 4

LAPORAN AKTIVITI 4

Konstruk Kemahiran Komunikasi

Aspek 4.4 Pendokumentasian

Nama Calon

Tarikh

Aktiviti :

i. Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan

kemas

Dapatan :

Saya dapat mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas

Disahkan oleh:

…………………………………….

( )
Guru Pentaksir Sekolah

4.5 MEMBACA DAN MENTERJEMAH LUKISAN SKEMATIK KEPADA LUKISAN

KT 14
MODUL 4
BERGAMBAR
i Menterjemah litar dengan betul
ii Mengenal pasti kkutuban komponen dalam litar
iii Melabel semua komponen dengan betul
iv Lukisan bergambar kemas dan bersih
4.5.i Menterjemah litar dengan
betul bagi litar skematik

Lukisan skematik

..
R
S

OUTPUT
LITAR SKEMATIK
SUFIZ

KENDALIAN CAHAYA
+ +
-
RLY

I C1
10

_
+
TR1
TR2
Preset

D1

R2 R1
R3

LDR
R4

Lukisan bergambar

KT 15
 MODUL 4
LAPORAN AKTIVITI 5

Konstruk Kemahiran komunikasi

Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada

Aspek 4.5
lukisan bergambar

Nama Calon

Tarikh

Aktiviti :

i Menterjemahkan litar dengan betul

ii Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii Melabel semua komponen dengan betul
iv Lukisan bergambar kemas dan bersih

Dapatan :

Saya dapat menterjemahkan litar dengan betul, mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar,
melabel semua komponen dengan betul dan menghasilkan lukisan bergambar kemas dan bersih

Disahkan oleh:

…………………………………….

( )
Guru Pentaksir Sekolah

Perspek
KT 16

Lukisan bergambar